幼兒園大班班主任工作計(jì)劃7篇

—幼兒園大班班主任工作計(jì)劃7篇工作進(jìn)行到肯定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的事情仔細(xì)地分析研討一下，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高熟悉，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作。下面給大家共享幼兒園大班班主任工作方案內(nèi)容，希望能夠幫忙大家!幼兒園大班班主任工作方案1一、指導(dǎo)思想：在區(qū)教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，深入理解“新綱要”精神，連續(xù)強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程中的主體，改善育人環(huán)境。仔細(xì)做好幼兒安全教育和相關(guān)工作，切實(shí)做好衛(wèi)生保健及家長(zhǎng)工作，努力提高保教質(zhì)量。二、主要工作：注意老師觀念的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)全體幼兒的進(jìn)展。全園老師深化學(xué)習(xí)“新綱要”，貫徹“新綱要”，切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，尊重幼兒的尊嚴(yán)、愛(ài)好和需要，營(yíng)造一個(gè)較溫馨、干凈、寬松、快樂(lè)的氣氛，公正對(duì)待和接納每一個(gè)幼兒，促使每個(gè)幼兒在原有的根底上得到進(jìn)展。把促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位。開學(xué)時(shí)著重抓好新生的體檢關(guān)，嚴(yán)防肝炎等病傳入園內(nèi)，仔細(xì)學(xué)習(xí)了平江區(qū)關(guān)于強(qiáng)化同學(xué)食品衛(wèi)生管理工作會(huì)議的精神，自查幼兒廚房衛(wèi)生情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立刻進(jìn)行整改和添置有關(guān)衛(wèi)生用品。教職工每人擁有健康證，有關(guān)衛(wèi)生管理制度和崗位責(zé)任制度上墻并落實(shí)到人，做到每天午餐、午點(diǎn)留樣200克，菜單保存好。園內(nèi)常常保持干凈通風(fēng)，幼兒的食具，毛巾等進(jìn)行嚴(yán)格的消毒，老師堅(jiān)持每天帶著幼兒進(jìn)行晨間錘煉及戶外活動(dòng)，增加幼兒的體質(zhì)。強(qiáng)化教職員工安全責(zé)任心，確保幼兒的安全。組織大家認(rèn)真閱讀省教育廳關(guān)于安全的有關(guān)文件，對(duì)園內(nèi)的各項(xiàng)設(shè)備進(jìn)行一次大自查，特別是對(duì)房屋、電路、廚房仔細(xì)檢查，消退安全隱患，對(duì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題按時(shí)進(jìn)行整改。幼兒園建立老師值班制度，讓有困難的家長(zhǎng)解決后顧之憂。強(qiáng)化老師隊(duì)伍的建設(shè)。本學(xué)期，由于局人員調(diào)動(dòng)，3個(gè)班正式老師只有4人，代課老師2人，人員緊，工作量較大，因此，提倡老師之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，具有奉獻(xiàn)精神。有時(shí)機(jī)要培育青年骨干老師。組織老師主動(dòng)參與教研室組織的各項(xiàng)活動(dòng)，開闊老師的眼界。逐步在老師中形成“向最好的學(xué)，同最強(qiáng)的比，向最高的攀”的風(fēng)氣，激勵(lì)老師多讀書，多思索，自加壓力，不斷進(jìn)取。強(qiáng)化常規(guī)管理。強(qiáng)化依法治校的觀念，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校財(cái)務(wù)制度，合理運(yùn)用點(diǎn)心費(fèi)。有關(guān)退午餐費(fèi)清單向家長(zhǎng)公布，施行園務(wù)公開。家園親密協(xié)作，完成家園合作。新觀念，老師應(yīng)把自己看成是與家長(zhǎng)一樣的兒童教育的主體，互相之間是合作的伙伴關(guān)系。如，通過(guò)開放半日活動(dòng)，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)活動(dòng)的看法和建議；在接送交談與家訪時(shí)，盡量以建議的方式懇求家長(zhǎng)的協(xié)作；老師每月按時(shí)填寫家園聯(lián)系本，對(duì)幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步予以表?yè)P(yáng)；每月更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)按時(shí)傳遞幼教信息，宣揚(yáng)幼教學(xué)問(wèn)，以取得家長(zhǎng)的協(xié)作與支持。總之，希望在新學(xué)期里不斷學(xué)習(xí)，努力提高老師及保育員自身的素養(yǎng)，主動(dòng)投身幼教改革，努力提高幼兒園的名譽(yù)。幼兒園大班班主任工作方案2本學(xué)期，我們總園大班組將連續(xù)仔細(xì)落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，圍繞園內(nèi)教育教學(xué)方案，連續(xù)深化開展“主題探究”運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷提升本班組老師的教育理念及課堂駕馭力量，為開展園本教研打下深化而扎實(shí)地根底，以優(yōu)質(zhì)的效勞得到社會(huì)與家長(zhǎng)的認(rèn)可。一、工作目標(biāo)。（一）教學(xué)方面。1、每班穩(wěn)住如今全部生員，每位老師力爭(zhēng)新招幼兒1名，幫助余老師招收半日親子班幼兒。2、連續(xù)研討與探討“主題探究”課程設(shè)計(jì)主題網(wǎng)絡(luò)。3、努力提升保教質(zhì)量，出勤率到達(dá)。4、強(qiáng)化安全意識(shí)，杜絕重大意外事故的發(fā)生。（二）教研方面。1、深化的學(xué)習(xí)主題探究理論學(xué)問(wèn)并將有機(jī)地融入到教學(xué)中，提高班組的整體教研力量。2、每位老師力爭(zhēng)有教學(xué)論文在省市獲獎(jiǎng)。3、協(xié)作園內(nèi)做好園本教研的資料準(zhǔn)備工作。二、主要措施：1、共同商量每月主題，各班設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的活動(dòng)，月末形成主題網(wǎng)絡(luò)圖，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)及幼兒共同搜集有關(guān)主題的資料，并激勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒一起參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中來(lái)。2、每月寫一篇500字的教學(xué)心得或反思，提高老師的理論寫作水平。3、制造性的開展豐富多采的家園聯(lián)誼活動(dòng)，如：我長(zhǎng)大了—我驕傲；我愛(ài)祖國(guó)；收獲等。4、尊重幼兒的人格，強(qiáng)化情感教育與效勞意識(shí)，多與幼兒及家長(zhǎng)溝通，呈現(xiàn)幼兒老師的誠(chéng)意與愛(ài)心。5、兒一起開展活潑好玩的戶外活動(dòng)，保證幼兒有兩小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間。6、每月有兩篇以上的幼兒觀看記錄，并保證記錄的多樣性，將幼兒在幼兒園的生活學(xué)習(xí)情況急時(shí)的與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。三、每月詳細(xì)布置：九月份：1、九月主題為《X》，圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。2、召開新學(xué)期家長(zhǎng)座談會(huì)。3、班組教研活動(dòng)：音樂(lè)教學(xué)探討。4、貝貝大班英語(yǔ)活動(dòng)觀摩。十月份：1、十月主題《X》，圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。2、聽(tīng)讀游戲識(shí)字活動(dòng)評(píng)價(jià)。3、班組教研活動(dòng)：語(yǔ)言教學(xué)探討。4、班組長(zhǎng)同課題觀摩。十一月份：1、十一月主題《X》，圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。2、音樂(lè)、健身及周六半日開放活動(dòng)觀摩。3、策劃“HAPPY———20X”迎新方案。4、班組教研活動(dòng)：美術(shù)教學(xué)探討。十二月份：1、十二月份主題《X》，圍繞主題開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。2、開展“X”迎新活動(dòng)。3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)評(píng)比。4、班組教研活動(dòng)：計(jì)算教學(xué)探討。幼兒園大班班主任工作方案3經(jīng)過(guò)了一個(gè)暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個(gè)頭長(zhǎng)高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。語(yǔ)言方面幼兒能主動(dòng)、主動(dòng)地與伙伴溝通，大多數(shù)幼兒語(yǔ)言比擬完好、流暢，用詞比擬精確；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗(yàn)制造的歡樂(lè)；音樂(lè)方面幼兒能比擬精確地根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做各種較冗雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作搭配；社會(huì)交往方面幼兒能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些缺乏之處，如語(yǔ)言方面部分幼兒傾聽(tīng)習(xí)慣欠佳，不能聽(tīng)別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對(duì)伙伴的發(fā)言，沒(méi)能仔細(xì)傾聽(tīng)。針對(duì)本年段幼兒實(shí)際情況及部分幼兒存在的缺乏之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下：一、日常保教工作為了全面提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)和研討，不斷更新教育觀念，合理地布置幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中進(jìn)展，真正的做到保教并重：1、能用較標(biāo)準(zhǔn)性的語(yǔ)言完好、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒提供一般話的語(yǔ)言環(huán)境，在日常生活中提供自由溝通、表述的時(shí)機(jī)和條件。首先在豐富多彩的活動(dòng)，如：談話活動(dòng)、聽(tīng)說(shuō)游戲中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)時(shí)老師將注意各個(gè)領(lǐng)域相互浸透的教育，支持幼兒在各活動(dòng)中擴(kuò)展語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)的傾向，讓幼兒在活動(dòng)中有時(shí)機(jī)聽(tīng)說(shuō)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)；其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動(dòng)的教學(xué)形式。教學(xué)形式確定幼兒講解并描述的愛(ài)好程度、講解并描述水平、語(yǔ)言潛能的挖掘程度。從原來(lái)的`集體集中，恰當(dāng)布置小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒提供更多講解并描述時(shí)機(jī)，從而能讓幼兒更大膽放開地說(shuō)出自己的見(jiàn)解；再次如開設(shè)小小故事大王，讓幼兒運(yùn)用已有的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)充足表達(dá)和錘煉；最終充足利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)言的重要場(chǎng)所，從而充足利用家庭教育的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語(yǔ)言教育，如：讓家園協(xié)作催促幼兒完成任務(wù)，如：布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完好講述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。2、（1）學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問(wèn)題，能通過(guò)觀看、比擬、類推等方法解決簡(jiǎn)潔的數(shù)學(xué)問(wèn)題。為幼兒提供肯定的活動(dòng)空間，提供豐富的，具有適合結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以單獨(dú)發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒觀看，提出問(wèn)題讓幼兒思索，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，去解決問(wèn)題，獲得新的學(xué)問(wèn)；在小組活動(dòng)中，我們將注意數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中提供應(yīng)幼兒充足的時(shí)間，讓幼兒在擺布、操作的過(guò)程中充足的感知、體驗(yàn)、探究，激勵(lì)幼兒與伙伴綻開溝通、互相商量，學(xué)習(xí)伙伴解決問(wèn)題的策略，訂正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)大事，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒留意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和外形，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的愛(ài)好。（2）能用完好、連貫的語(yǔ)言與伙伴、老師溝通自己的探究過(guò)程和結(jié)果，并能提出問(wèn)題參與商量，培育幼兒好奇、好問(wèn)、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的心理環(huán)境，提供豐富的科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個(gè)別的探究形式開展教育活動(dòng)，將科學(xué)活動(dòng)貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)游戲活動(dòng)—風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于游戲之中，通過(guò)參與有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動(dòng)，獲到相關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；如依據(jù)班級(jí)開展種植飼養(yǎng)活動(dòng)，通過(guò)幼兒感愛(ài)好的播種、管理、收獲等種植活動(dòng)和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動(dòng)，讓幼兒從中取得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，激勵(lì)家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游玩的時(shí)機(jī)讓幼兒在輕松、快樂(lè)的氣氛中活潑的了解一些科學(xué)學(xué)問(wèn)。3、喜愛(ài)參與各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式激勵(lì)幼兒用自己喜愛(ài)的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等；同時(shí)尊重每個(gè)幼兒的想法和制造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多帶著幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在賞識(shí)中不斷地提高。4、進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，有初步的安全愛(ài)護(hù)意識(shí)創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中浸透教育，例如洗手問(wèn)題、入廁問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)中的安全問(wèn)題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時(shí)，開展各項(xiàng)游戲，讓幼兒明白一些簡(jiǎn)潔的安全學(xué)問(wèn)，學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，并通過(guò)家長(zhǎng)有目的的實(shí)際演示和游戲，幫忙幼兒形成自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。5、能主動(dòng)地與伙伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒提供人際間互相溝通和共同活動(dòng)的時(shí)機(jī)和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動(dòng)的時(shí)機(jī)，支持幼兒自主地選擇、方案活動(dòng)，引導(dǎo)、激勵(lì)幼兒從多方面和多角度解決問(wèn)題，幫忙幼兒積累勝利的經(jīng)驗(yàn)。二、教科研工作。1、指導(dǎo)老師寫好逐日活動(dòng)方案，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行反思，仔細(xì)寫好教學(xué)反思筆記，每月月初檢查年段老師上個(gè)月的手頭文檔，并做好記錄。2、組織年段老師進(jìn)行互聽(tīng)互評(píng)活動(dòng)，在觀摩教學(xué)活動(dòng)中，吸取別人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。3、依據(jù)年段情況開展專題研討：嬰幼兒漢字教育與各領(lǐng)域內(nèi)容的整合。三、家長(zhǎng)、社區(qū)工作1、期初召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本園特色課程的建立及內(nèi)容，并針對(duì)年段幼兒詳細(xì)情況向家長(zhǎng)交換看法和建議，使家園教育步調(diào)全都。2、充足利用家長(zhǎng)資源，搜集各種廢舊材料，豐富幼兒游戲材料。幼兒園大班班主任工作方案4我班現(xiàn)有幼兒37個(gè)，有五個(gè)幼兒是中五班轉(zhuǎn)入的，還有一個(gè)是新生。過(guò)了一個(gè)暑假，幼兒從中班升入了大班，已經(jīng)榮耀地成為大班的哥哥姐姐。經(jīng)過(guò)中班的學(xué)習(xí)培育，幼兒在行為學(xué)習(xí)、認(rèn)知、力量情感等方面都有了飛速的提高。詳細(xì)工作方案：本學(xué)期的班級(jí)工作方案將依據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及進(jìn)展情況制定相應(yīng)的教育目標(biāo)，并針對(duì)班級(jí)所存在的詳細(xì)情況實(shí)行有效的教育措施。（一）、生活管理方面：1、連續(xù)實(shí)施并完善“值日生”制度，要求幼兒能主動(dòng)爭(zhēng)做值日生，并依據(jù)不同值日生牌清晰地明白自己一天的工作職責(zé)，如紅色值日牌的值日生早上要幫植物澆水，洗手時(shí)提示幼兒快速不講話，吃飯前幫忙保育員阿姨發(fā)碗筷，飯后整理碗筷，清潔桌面等，培育幼兒的愛(ài)勞動(dòng)意識(shí)和責(zé)任感，初步樹立為班級(jí)體效勞的意識(shí)。值日生實(shí)行按學(xué)號(hào)次序輪番上崗的制度，每周輪換，每周評(píng)比優(yōu)秀值日生，期間會(huì)依據(jù)每個(gè)值日生的值日情況的好壞，延續(xù)值日或撤消資格，評(píng)比出一個(gè)小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)催促全班級(jí)幼兒的生活常規(guī)。2、針對(duì)幼兒做事的速度連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求做事快速，反應(yīng)機(jī)敏，與小學(xué)的快節(jié)奏生活學(xué)習(xí)接軌。中班下學(xué)期幼兒的做事速度比上學(xué)期已經(jīng)有明顯改善，在“清靜”這個(gè)要求上做得比擬好，但在速度與效率上還有所欠缺。這學(xué)期將連續(xù)強(qiáng)化訓(xùn)練，要求幼兒對(duì)老師的口令能按時(shí)作出反應(yīng)，并一步到位完成老師的口令，不磨蹭，不拖拉，反應(yīng)機(jī)敏。我們會(huì)利用各個(gè)生活環(huán)節(jié)（如洗手、喝水、吃飯的時(shí)間限定），課間行為訓(xùn)練（如聽(tīng)到不同信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng)）、游戲后收歸材料（如要求做到快、靜、齊）等時(shí)機(jī)對(duì)幼兒提出較嚴(yán)格的要求，不斷強(qiáng)化訓(xùn)練，在有速度的同時(shí)也有質(zhì)量的完成各項(xiàng)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)。3、開展一些新的體育錘煉工程，如跳繩、踢毽、羽毛球等有難度的更有利于幼兒身體進(jìn)展的活動(dòng)，要求幼兒主動(dòng)參與，能夠完成測(cè)試目標(biāo)，在體驗(yàn)體育錘煉的歡樂(lè)的同時(shí)，也為自己擁有一個(gè)健康強(qiáng)壯的體魄打下根底。（二）、學(xué)習(xí)方面：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：為了更好地順應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，與小學(xué)接軌，學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，所以我們回把它作為我們大班一學(xué)年的重點(diǎn)。詳細(xì)包括以下，如：（1）上課時(shí)要求幼兒坐姿端正，仔細(xì)聽(tīng)講，不做小動(dòng)作，不開小差，主動(dòng)動(dòng)腦思索，舉手發(fā)言，遇到問(wèn)題時(shí)能大膽請(qǐng)教老師或伙伴，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）看書、寫字時(shí)有正確的坐姿，正確的握筆姿態(tài)，有愛(ài)護(hù)眼睛的意識(shí)，明白愛(ài)護(hù)眼睛的一些小學(xué)問(wèn)。（3）培育清靜、獨(dú)立、快速的操作習(xí)慣，特別是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)、繪畫、手工、區(qū)域化學(xué)習(xí)等活動(dòng)，要求幼兒在操作時(shí)仔細(xì)投入，在清靜的環(huán)境中仔細(xì)思索，獨(dú)立完成，不拖拉作業(yè)，尤其是數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，要求仔細(xì)審題，思索清晰后再做，不馬虎大意，培育細(xì)心的好習(xí)慣，遇到困難時(shí)問(wèn)老師或伙伴，不抄襲伙伴，活動(dòng)結(jié)束后，主動(dòng)收歸操作工具，不亂扔，放回自己的學(xué)具柜或指定的地方。我們會(huì)隨時(shí)觀看幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)展情況，對(duì)于優(yōu)秀的幼兒按時(shí)賜予表?yè)P(yáng)，制定改善的方法、措施。2、語(yǔ)言表達(dá)：語(yǔ)言是人與人溝通的重要工具，也是孩子表達(dá)自己的看法、需求的重要途徑。本學(xué)期我們將開設(shè)“小博士論壇”“新聞發(fā)布會(huì)”等系列活動(dòng)，讓孩子大膽地在集風(fēng)光前講解并描述故事，大膽發(fā)表自己的看法、見(jiàn)解，并說(shuō)明自己的理論依據(jù)，大膽用自己的語(yǔ)言組織并講解并描述自己的所見(jiàn)所聞，定期評(píng)比“優(yōu)秀辯論家”“優(yōu)秀新聞播報(bào)員”等，賜予激勵(lì)和嘉獎(jiǎng)，也鼓勵(lì)其他幼兒踴躍參與，進(jìn)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力量，豐富幼兒的詞句量，培育語(yǔ)言組織力量。3、力量的培育：（1）、學(xué)習(xí)力量：學(xué)習(xí)的力量對(duì)孩子來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，學(xué)習(xí)不在于他學(xué)了多少兒歌歌曲，會(huì)做多少數(shù)學(xué)題，會(huì)背多少唐詩(shī)宋詞，這些對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有多大用途，要讓孩子學(xué)會(huì)自己去學(xué)習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自己探究，自己獲得，才會(huì)讓孩子的自我學(xué)習(xí)力量不斷提高，在自我學(xué)習(xí)中獲得的不光是問(wèn)題的答案，最多的是學(xué)習(xí)的方法，克服困難的方法，耐挫力，不怕失利、永不放棄的精神，敏捷變通的順應(yīng)力量，擁有了這些，孩子才不會(huì)在今后競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng)勁的社會(huì)中淘汰。在今后的學(xué)習(xí)中，老師只給孩子創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，孩子可以依據(jù)自己的愛(ài)好，自己的學(xué)習(xí)、理解方法，自己去探究，老師只是引導(dǎo)者。如數(shù)學(xué)操作題，我們讓孩子先自己看題目，看懂題目，自己考慮該怎么做，應(yīng)當(dāng)怎么做，讓個(gè)別幼兒講解并描述自己理解的題意、做法，老師只作簡(jiǎn)要的講解，然后分組活動(dòng)，賜予個(gè)別的指導(dǎo)。語(yǔ)言活動(dòng)也是一樣，如看圖講解并描述，讓孩子自己先看懂圖片的內(nèi)容，自己用語(yǔ)言組織并講解并描述，我們不要求幼兒用統(tǒng)一的字詞，統(tǒng)一的理解講解并描述，而是要求用不同的字詞，不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)同一組圖片的理解，比一比，誰(shuí)講得最好，用的詞語(yǔ)最豐富。還有繪畫、手工，大班以命題畫、想象畫為主，老師只賜予一個(gè)主題，讓孩子完全憑自己的想象力、理解力、制造力以及經(jīng)驗(yàn)水平去畫、去做，而不再是臨摹。（2）、自我管理、自我布置的力量：伴著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們的辦法見(jiàn)解也越來(lái)越多，于是他們不情愿再任何事情都聽(tīng)成人的布置，他們需要自己的空間，自己布置屬于他們的時(shí)間，這就需要老師賜予引導(dǎo)和指導(dǎo)，培育幼兒的自我管理、自我布置的力量。如，課間，除去入廁喝水時(shí)間，可以讓幼兒自己布置一些有意義的事情，如和伙伴講解并描述故事，看看圖書，完成今日沒(méi)有完成的任務(wù)等，餐后時(shí)間，也自己選擇一些有意義的事情做。自主游戲是幼兒很喜愛(ài)的一項(xiàng)游戲活動(dòng)。從前都是老師方案布置，把全部的區(qū)域都劃分好，如開展娃娃家，醫(yī)院，圖書館等，然后忙著制作搜集里面的設(shè)備材料，讓孩子活動(dòng)時(shí)也按著提供的材料進(jìn)行活動(dòng)，如今我們把這些任務(wù)都給了幼兒，在開學(xué)的第一次自主游戲時(shí)間，我們讓幼兒按自己的愛(ài)好確定并劃分游戲區(qū)域，然后設(shè)計(jì)每個(gè)區(qū)域的空間布置，如需要什么設(shè)備物品，如何布置擺放這些設(shè)備物品，確定每個(gè)區(qū)域里的角色，大家一起動(dòng)手搜集區(qū)域里需要的物品，可以是自己用廢舊材料制作的，也可以是家里不用的一些現(xiàn)成的物品，等到全部都完成得差不多，再開頭活動(dòng)，培育幼兒設(shè)計(jì)布置的力量，也樹立了節(jié)約意識(shí)和集體、責(zé)任感。（三）、做人方面：結(jié)合本學(xué)期開展的活動(dòng)，如“老師，節(jié)日歡樂(lè)”、“歡樂(lè)中秋”祖國(guó)之萃”、“節(jié)約小公民”等活動(dòng)，培育幼兒熱愛(ài)老師，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)祖國(guó)的美妙情感，明白節(jié)約的小學(xué)問(wèn)，會(huì)從自己做起，爭(zhēng)做“節(jié)約小公民”，發(fā)揚(yáng)節(jié)約的美德。連續(xù)利用自主游戲，引導(dǎo)幼兒在游戲活動(dòng)的布置、交往過(guò)程中，能謙讓、合作，明白和別人交往的小技巧，培育與他人交往的力量。成立“一對(duì)一”互幫小組，班級(jí)中大帶小，會(huì)照料、幫忙弟弟妹妹，學(xué)做大哥哥大姐姐，培育幼兒的愛(ài)心、責(zé)任心，班級(jí)中力量強(qiáng)的幫忙力量弱的，相互關(guān)懷、幫忙，共同上進(jìn)。（四）家長(zhǎng)工作：日常性家長(zhǎng)工作：1、連續(xù)利用網(wǎng)站的有時(shí)，針對(duì)幼兒的情況主動(dòng)按時(shí)與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，溝通教育心得。2、建立家庭與班級(jí)的聯(lián)系機(jī)制，通過(guò)家長(zhǎng)園地、家園聯(lián)系本，網(wǎng)上溝通，面對(duì)面溝通等多種形式，宣揚(yáng)家教科學(xué)學(xué)問(wèn)，指導(dǎo)方法，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持協(xié)作。階段性家長(zhǎng)工作：家訪：完成新生普訪工作，取得家長(zhǎng)信任、幼兒與老師建立初步的信任關(guān)系。家長(zhǎng)會(huì)：對(duì)幼兒的在園情況做具體的總結(jié)，分析班級(jí)幼兒所存在的缺乏，并介紹本學(xué)期將實(shí)行的措施，希望得到家長(zhǎng)的主動(dòng)支持。介紹大班年齡階段在各方面的進(jìn)展目標(biāo)，希望得到家長(zhǎng)的主動(dòng)協(xié)作，使班級(jí)工作進(jìn)行順當(dāng)。家長(zhǎng)開放日：請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)班級(jí)觀看或參與活動(dòng)，使家長(zhǎng)以直觀的方式了解幼兒園的教育內(nèi)容及教育方法，直接看到幼兒在幼兒園的表現(xiàn)，了解老師的工作情況，增加與老師的互相理解，增進(jìn)情感聯(lián)系，也為擴(kuò)大幼兒的社會(huì)接觸提供了條件。相信通過(guò)共同的努力，我們的班級(jí)工作會(huì)取得更大更可喜的成果！幼兒園大班班主任工作方案5一、情況分析我班幼兒都是原中班直接升入大班的，大部分幼兒能較快順應(yīng)新集體，但由于換了新老師和新伙伴，開學(xué)第一周有個(gè)別幼兒有哭鬧現(xiàn)象，通過(guò)我們耐煩細(xì)致的勸慰，他們也都能較快穩(wěn)定心情，投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。通過(guò)兩年的幼兒園學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面的力量都有了肯定的進(jìn)步，有較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)力量、自理力量、交往力量；大部分幼兒有很強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)愿望，喜愛(ài)問(wèn)為什么；大部分幼兒能關(guān)懷集體，愛(ài)惜操作材料和玩具；活動(dòng)中很多幼兒能主動(dòng)謙讓學(xué)用禮貌用語(yǔ)。但也有很多不盡人意的地方，個(gè)別幼兒飲食習(xí)慣差，挑食想象嚴(yán)峻，進(jìn)餐速度緩慢，如：吳沁怡、陸心遙、李彤等小好友。一部分幼兒午睡習(xí)慣差，自己睡不著還要影響其他幼兒。如：繆文凱、惠悅陽(yáng)、茅昊天、葉之瑞等小好友。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的暑期生活，很多幼兒的規(guī)章意識(shí)淡薄，活動(dòng)時(shí)，很多幼兒沒(méi)有正確的坐姿，主動(dòng)動(dòng)腦舉手發(fā)言的幼兒不多，有的幼兒還要與伙伴說(shuō)靜靜話，影響他人的學(xué)習(xí)。課間追逐打鬧的現(xiàn)象比擬嚴(yán)峻，男小好友表現(xiàn)尤為突出。還有個(gè)別幼兒衛(wèi)生意識(shí)不強(qiáng)，有亂扔垃圾的現(xiàn)象。部分幼兒來(lái)園離園時(shí)不能主動(dòng)的跟老師、伙伴問(wèn)好。針對(duì)以上缺乏，我們?cè)谟變旱囊蝗栈顒?dòng)各環(huán)節(jié)和各科教育教學(xué)中都有效浸透了相關(guān)教育，希望通過(guò)一學(xué)期的努力幼兒各方面的力量都有肯定的進(jìn)步。現(xiàn)制訂本學(xué)期各科目教學(xué)目標(biāo)如下：二、本學(xué)期詳細(xì)要求自然科學(xué)1、在活動(dòng)中，幼兒能主動(dòng)地運(yùn)用多種感官觀看事物，學(xué)習(xí)觀看的方法萌發(fā)站觀看力量。2、幼兒喜愛(ài)并能較長(zhǎng)時(shí)間參與科學(xué)活動(dòng)，能關(guān)懷、愛(ài)惜自然環(huán)境。3、引導(dǎo)幼兒初步了解各種動(dòng)、植物及其與環(huán)境的互相關(guān)系，介紹環(huán)境污染的現(xiàn)象和人們愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。數(shù)學(xué)1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)，單、雙數(shù)、相鄰數(shù)等學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)順倒數(shù)，6以內(nèi)的組成等。2、學(xué)習(xí)在表格中勾畫圖形的特征及按勾畫好的特征查找圖形。3、幼兒能清晰地講解并描述操作活動(dòng)過(guò)程和結(jié)果，學(xué)習(xí)有條理地?cái)[放、整理活動(dòng)材料。4、在活動(dòng)中，幼兒能與伙伴友好、合作地進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲。語(yǔ)言1、能主動(dòng)、主動(dòng)、專注地傾聽(tīng)別人的談話，能主動(dòng)地用一般話進(jìn)行溝通，看法自然大方。2、能有重點(diǎn)地講解并描述實(shí)物、圖片和情景，突出講解并描述的中心內(nèi)容。3、養(yǎng)成主動(dòng)傾聽(tīng)的習(xí)慣，快速把握和理解游戲中較冗雜的多重指令。4、主動(dòng)賞識(shí)不同題材、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，在文學(xué)活動(dòng)中積累文學(xué)語(yǔ)言，并嘗試在恰當(dāng)場(chǎng)合運(yùn)用。藝術(shù)1、依據(jù)不同的合作要求有掌握地唱歌，調(diào)整自己的歌聲，初步學(xué)會(huì)領(lǐng)唱、齊唱，兩聲部輪唱、簡(jiǎn)潔的兩聲部合唱等唱歌表演形式。2、能夠比擬精確地按音樂(lè)的節(jié)奏做好各種稍冗雜的根本動(dòng)作、模擬動(dòng)作的舞蹈協(xié)作動(dòng)作。3、進(jìn)一步學(xué)習(xí)用多種打擊樂(lè)器進(jìn)行演奏，學(xué)習(xí)探究音色的分類。健康（生活）1、幫忙幼兒進(jìn)一步熟悉身體的主要器官及其主要功能，并了解簡(jiǎn)潔的愛(ài)護(hù)方法。2、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能留意生活環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培育幼兒獨(dú)立生活力量。3、幼兒熟悉有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)章，培育幼兒初步的自我愛(ài)護(hù)力量。體育1、幼兒把握走、跑、跳、投擲、平衡、攀登等根本動(dòng)作以及有關(guān)粗淺學(xué)問(wèn)，動(dòng)作靈敏、協(xié)調(diào)，姿態(tài)正確。2、幫忙幼兒把握體育運(yùn)動(dòng)必需的最根本的技能學(xué)問(wèn)。3、在體育活動(dòng)中能團(tuán)結(jié)合作、遵守規(guī)章、英勇競(jìng)爭(zhēng)、不怕挫折等良好品質(zhì)4、對(duì)身體錘煉感愛(ài)好，養(yǎng)成主動(dòng)參與錘煉的習(xí)慣。社會(huì)1、了解自己所在的集體，明白自己是集體中的一員，主動(dòng)為集體做有益的事。2、以恰當(dāng)?shù)姆绞脚c他人交往，與伙伴友好相處，學(xué)會(huì)主動(dòng)照料、關(guān)懷中小班的小好友。3、引導(dǎo)幼兒自覺(jué)遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，激勵(lì)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)，疼惜勞動(dòng)成果，珍惜公共財(cái)物。4、能正確評(píng)價(jià)自己與他人，情愿學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，勇于成認(rèn)并改正自己的缺點(diǎn)。以上是我班制定的教學(xué)目標(biāo)，我們將依據(jù)幼兒的個(gè)體差異，因材施教，注意培育幼兒的各種素養(yǎng)，讓幼兒在寬松、快樂(lè)的氣氛中，健康活潑地成長(zhǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定根底。三、詳細(xì)措施1、我們兩位老師和保育員阿姨職責(zé)明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作、凝聚一心做好各項(xiàng)工作，要把班級(jí)管理的井井有條。2、平常要強(qiáng)化業(yè)務(wù)練兵，不斷學(xué)習(xí)新《綱要》，多看業(yè)務(wù)書籍，汲取先進(jìn)的教育理念，并主動(dòng)運(yùn)用到工作實(shí)踐中，不斷提高自身水平。3、強(qiáng)化個(gè)別教育，對(duì)待不同的幼兒采納不同教育方式，使每個(gè)幼兒在原有水平上都有明顯進(jìn)步。4、按時(shí)出好兩周一次的家長(zhǎng)園地，按時(shí)寫好每月一次的家園聯(lián)系冊(cè)，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，恰當(dāng)評(píng)價(jià)每個(gè)幼兒的情況，主動(dòng)做好家長(zhǎng)工作。幼兒園大班班主任工作方案6本學(xué)期，是幼兒在園的最終一學(xué)期了，是幼小連接的關(guān)鍵時(shí)期，因此本學(xué)期我班兩位老師和一位保育員將以幼小連接作為工作目標(biāo)，工作中盡量做到一切以幼兒利益為動(dòng)身點(diǎn)，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子幼兒園開開心心地渡過(guò)最終的一學(xué)期，我們將遵循幼兒園“讓入園孩子歡樂(lè)、健康、進(jìn)展“的宗旨開展各項(xiàng)工作，現(xiàn)制定工作方案如下：一、班級(jí)情況分析：本學(xué)期，我班共有幼兒46名，男孩21名，女孩25名，（本學(xué)期轉(zhuǎn)入2名）。經(jīng)過(guò)大班一學(xué)期的學(xué)習(xí)與生活，班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)較好，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。本班幼兒升入大班后，順應(yīng)外界環(huán)境及抵抗疾病力量明顯增加，體力及耐力得到提高，動(dòng)作的敏捷性、協(xié)調(diào)性、穩(wěn)定性進(jìn)一步強(qiáng)化，有95%的幼兒學(xué)會(huì)了跳繩，有6位幼兒能連續(xù)跳XXX個(gè)以上。生活自理和為班級(jí)體效勞的力量有較大的提高。在大班組體育活動(dòng)“過(guò)障礙”競(jìng)賽中獲得第一名；“拍乒乓球”賽第二名。進(jìn)入大班后，幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力量進(jìn)一步增加，語(yǔ)匯較豐富，連貫性語(yǔ)言得到較好的進(jìn)展，能運(yùn)用語(yǔ)言大膽地與伙伴交往。大部分幼兒愿意在集體中發(fā)言，喜愛(ài)談?wù)摬⒁詣?dòng)作加以制造性地表演。喜愛(ài)閱讀活動(dòng)，對(duì)班級(jí)中新添的圖書非常關(guān)注，除了看圖外，部分幼兒開頭指認(rèn)文字并詢問(wèn)老師一些不熟悉的文字。個(gè)別幼兒的識(shí)字量在150個(gè)以上。在大班組“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”演講競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)。經(jīng)過(guò)大班上學(xué)期的教育，幼兒參與智力活動(dòng)的主動(dòng)性明顯增加，在活動(dòng)中，大部分幼兒表現(xiàn)出劇烈的認(rèn)知愛(ài)好，好問(wèn)、好學(xué)、喜愛(ài)操作、樂(lè)于探究，嘗試自己解決問(wèn)題，他們對(duì)智力游戲、競(jìng)爭(zhēng)性游戲也表現(xiàn)出很大的愛(ài)好。在大班組智力活動(dòng)“拼圖競(jìng)賽”中獲第一名，這是幼兒努力的結(jié)果。本班幼兒的自控力有了增加，能有意識(shí)四遵守班級(jí)常規(guī)，對(duì)違規(guī)行為，孩子能相互監(jiān)督、相互提示，大部分幼兒有明確的是非標(biāo)準(zhǔn)，自我評(píng)價(jià)和評(píng)價(jià)他人的力量有了增加。在區(qū)域活動(dòng)中，幼兒能相互協(xié)商制定游戲規(guī)章，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行比擬有秩序。從全班幼兒的整體狀況中，我們認(rèn)為，幼兒的思維雖然仍是詳細(xì)的，但是在認(rèn)知力量上明顯地顯現(xiàn)了抽象規(guī)律思維的萌芽，能理解較抽象的概念，他們的有意留意、有意記憶、有意想象等水平有了明顯的提高，著要求我們充足考慮孩子的進(jìn)展?fàn)顩r，既對(duì)孩子提出具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)，有要防止小學(xué)化的傾向，對(duì)孩子提出過(guò)高的要求。本班幼兒進(jìn)展仍存在較大的個(gè)別差異，幼兒即將升入小學(xué)，因此，對(duì)體質(zhì)較弱的，自理力量、自控力量較差的，不善交往的幼兒，新學(xué)期中將賜予更多的關(guān)注和幫忙。本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在“幼小連接”的準(zhǔn)備工作與孩子的行為教育問(wèn)題上以及結(jié)合德育教育“寸草當(dāng)報(bào)三春暉”，開展對(duì)孩子的品德教育，切實(shí)解決存在的問(wèn)題，使每個(gè)幼兒都在原有的根底上得到不同程度的進(jìn)展。二、培育目標(biāo)：健康：1、在各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)主動(dòng)主動(dòng)、快樂(lè)，能主動(dòng)參與體育活動(dòng)，動(dòng)作敏捷；2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有整理、整理自己物品的習(xí)慣；3、有肯定的自我愛(ài)護(hù)和安全的意識(shí)，明白一些防止危險(xiǎn)和意外損害的方法，能主動(dòng)遵守必要的規(guī)章4、能獨(dú)立地、制造性地運(yùn)用各種器械錘煉身體，有良好的整理習(xí)慣語(yǔ)言：1、大膽、自然地與人交談，講話有禮貌，表情大方2、能集中留意力地傾聽(tīng)別人講話，理解講話內(nèi)容3、能圍繞一個(gè)主題進(jìn)行講解并描述，語(yǔ)言連貫，學(xué)用美麗的詞句4、喜愛(ài)賞識(shí)各種體裁的文學(xué)作品，能有感情地朗誦和講解并描述，并愿意創(chuàng)編，把握肯定的閱讀、書寫技巧科學(xué)：1、能主動(dòng)、主動(dòng)、較長(zhǎng)時(shí)間地參與科學(xué)活動(dòng)，有好奇心和求知欲2、能主動(dòng)運(yùn)用各種感官探究問(wèn)題，尋求答案3、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)溝通探究的過(guò)程和結(jié)果4、在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和好玩5、愛(ài)惜動(dòng)植物，關(guān)懷四周環(huán)境和自然資源，能大膽地向四周人群宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)社會(huì)：1、能主動(dòng)與人交往，學(xué)習(xí)和伙伴互助、合作和共享，有憐憫心2、能遵守并提示他人遵守日常生活中的社會(huì)行為規(guī)章，有規(guī)章意識(shí)3、有責(zé)任感，能努力做好力所能及的事，不怕困難4、熱愛(ài)和敬愛(ài)四周的人，有愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)祖國(guó)的情感藝術(shù)：1、對(duì)環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，寵愛(ài)并有進(jìn)一步的感受力2、主動(dòng)主動(dòng)地參與藝術(shù)活動(dòng)，能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)3、能用多種方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)三、日常教學(xué)工作：1、做好幼小連接的準(zhǔn)備工作，開展前閱讀，前書寫，前識(shí)字的活動(dòng)，不斷提高幼兒的學(xué)習(xí)力量，有方案地引導(dǎo)幼兒閱讀，激發(fā)幼兒看書識(shí)字的愿望和愛(ài)好，留意幼兒正確的書寫姿態(tài)，連續(xù)將讀、寫、算浸透在幼兒的一日生活中。堅(jiān)持每周認(rèn)5個(gè)字。2、主動(dòng)為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育內(nèi)容相符合的教育環(huán)境，浸透讀寫教育，為幼兒營(yíng)造文字氣氛，合理地布置與布置活動(dòng)區(qū)，為幼兒提供自選、自主活力的條件與時(shí)機(jī)，讓幼兒井然有序地快樂(lè)學(xué)習(xí)。3、營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氣氛，努力發(fā)揚(yáng)輕聲教學(xué)，要具備樂(lè)觀的性格、飽滿的心情，以老師個(gè)人的氣質(zhì)主動(dòng)投入到活動(dòng)中去，與幼兒多說(shuō)話、多溝通、多用目光微笑，建立良好師生關(guān)系。4、重視幼兒健康體質(zhì)的培育和教給幼兒順應(yīng)各種環(huán)境的技能。一方面堅(jiān)持小場(chǎng)地開展體育錘煉，一方面仔細(xì)對(duì)待每一次體育課和戶外活動(dòng)，保證幼兒充足的戶外活動(dòng)時(shí)間。5、注意日常的藝術(shù)活動(dòng)。精選優(yōu)秀的音樂(lè)作品，注意音樂(lè)活動(dòng)在一日生活中的運(yùn)用，讓音樂(lè)活動(dòng)成為日常活動(dòng)的一部分，并貫穿于一日活動(dòng)之中。通過(guò)繪畫、剪紙等，充足發(fā)揮幼兒的制造性、技巧性。6、在社會(huì)性方面：培育幼兒自我整理的生活習(xí)慣，會(huì)正確運(yùn)用禮貌用語(yǔ)：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起等，并會(huì)向客人、長(zhǎng)輩問(wèn)好，不亂動(dòng)別人的東西，初步懂得應(yīng)相互關(guān)懷和幫忙的道理，能與小好友友好相處，情愿幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛(ài)、互助、謙讓，并能聽(tīng)從老師勸說(shuō)，做錯(cuò)了事，能成認(rèn)，并情愿改正。四、教科研工作：課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研討》3—6歲是幼兒語(yǔ)言進(jìn)展和書面語(yǔ)言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期。我們?cè)噲D抓住幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵期。結(jié)合課題——《大班幼兒全方位早期閱讀經(jīng)驗(yàn)的實(shí)踐與研討》，開展閱讀識(shí)字活動(dòng)，促進(jìn)幼兒在入小學(xué)前就具備初步的閱讀力量，為入小學(xué)系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定根底。通過(guò)上學(xué)期的實(shí)踐，孩子有了肯定的進(jìn)展。本學(xué)期方案從以下幾方面開展的：（1）選擇適宜的教材，布置適宜的時(shí)間。我們選擇了中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)監(jiān)督制作的《幼兒聽(tīng)讀游戲識(shí)字》一書，作為我們的教材之一。此教材圖文并貌，美麗的兒歌、悅耳的故事深受幼兒喜愛(ài)。在每周不增加幼兒學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和不削減幼兒游戲活動(dòng)的前提下，布置每天15分鐘的晨讀活動(dòng)，每周依次的識(shí)字活動(dòng)。（2）制造一個(gè)良好的閱讀環(huán)境。語(yǔ)言區(qū)中提供大量的順應(yīng)5—6歲幼兒閱讀的材料。幼兒可在任何的自由活動(dòng)翻閱、閱讀、操作。激勵(lì)幼兒在家訂閱大量的合適其年齡特點(diǎn)的閱讀材料，在家自己先熟識(shí)內(nèi)容后，每周的午睡前非常鐘在集風(fēng)光前介紹自己的書或講一個(gè)故事，這樣大大提高了幼兒閱讀的主動(dòng)性，同時(shí)也錘煉了其膽識(shí)，激發(fā)了閱讀的愛(ài)好，體驗(yàn)勝利的歡樂(lè)。為幼兒創(chuàng)設(shè)感知積累和主動(dòng)探究漢字的環(huán)境。在活動(dòng)室一角創(chuàng)設(shè)了“字寶寶樂(lè)園”，每次新認(rèn)讀的生字貼在上面，激勵(lì)幼兒在空余時(shí)間去看看、認(rèn)認(rèn)、讀讀。（3）開展