初中語文課改計(jì)劃

初中語文課改計(jì)劃篇一：初中語文課程改革計(jì)劃初中語文課程改革計(jì)劃基礎(chǔ)教育關(guān)系到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，關(guān)系到民族的未來。課程改革又是基礎(chǔ)教育改革的核心環(huán)節(jié)和重中之重。上學(xué)年我校在起始年級啟動了課程改革實(shí)驗(yàn)工作，經(jīng)過一學(xué)年的積極實(shí)施，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一些成效。本學(xué)期，我校要繼續(xù)在上級行政、業(yè)務(wù)部門的幫助、指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程，研究新課程，實(shí)踐新課程，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，營造有利于素質(zhì)教育的良好氛圍，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，并以學(xué)生發(fā)展為本，努力探索人才培養(yǎng)的模式，為促進(jìn)每一位學(xué)生的充分發(fā)展，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面扎實(shí)開展各項(xiàng)課改實(shí)驗(yàn)工作。以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，進(jìn)一步提高我校教育現(xiàn)代化的實(shí)施水平。工作思路：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，扎實(shí)開展研討活動。我們要繼續(xù)重視課改理論的學(xué)習(xí)和研究，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學(xué)的理論來指導(dǎo)課改實(shí)踐活動。本學(xué)期的活動分二個(gè)層面進(jìn)行：（一）新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)昙壗處煹膶W(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動。實(shí)驗(yàn)班老師上崗前都要接受‘通識培訓(xùn)”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”新教材的培訓(xùn)，并做到“耳到、手到、眼到、口到”，即聽好課，做好筆記，學(xué)習(xí)有關(guān)課改材料，做好實(shí)驗(yàn)研究的課題準(zhǔn)備。我校計(jì)劃于期初階段開展全校性的學(xué)習(xí)研討活動、為期八周。每周五下午第二節(jié)課后為集中學(xué)習(xí)時(shí)間，整個(gè)學(xué)習(xí)活動分為三個(gè)階段：第一階段：集中學(xué)習(xí)（3周）。教導(dǎo)處向全校教師轉(zhuǎn)達(dá)《決定》和《綱要》的精神，使教師對課改精神及學(xué)習(xí)內(nèi)容有初步認(rèn)識。第二階段：分散學(xué)習(xí)（4周）。組織教師學(xué)習(xí)《決定》、《綱要》、學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》觀看新課程通識培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn)錄像帶。全校教師分組學(xué)習(xí)討論，聯(lián)系實(shí)際談學(xué)習(xí)，談心得體會。建立課程改革實(shí)驗(yàn)工作研究、交流制度，每兩周組織一次課改實(shí)驗(yàn)的專題教研活動，相互交流做法，推廣經(jīng)驗(yàn)。第三階段：總結(jié)與思考（2周）。每位教師寫學(xué)習(xí)心得體會，并以教研組為單位組織交流。教導(dǎo)處對本次學(xué)習(xí)活動進(jìn)行總結(jié)，并提出今后的工作思路。要繼續(xù)做到每周一次集體備課、每兩周一次研討活動。分管校長、教導(dǎo)要始終參加實(shí)驗(yàn)教師的活動，要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)工作的領(lǐng)導(dǎo)，決不放任，要注重活動的實(shí)效性，切實(shí)解決實(shí)驗(yàn)工作中的實(shí)際問題，做到每次活動都有所得，要及時(shí)推介實(shí)驗(yàn)工作中的好經(jīng)驗(yàn)、好方法。（二）全體教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)研討活動。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動要突出新課程的學(xué)習(xí)、研究、實(shí)施。形式要多樣，要集中精力重點(diǎn)研究課改中出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題。每次活動前要進(jìn)行詳實(shí)的安排布置，要確保人員到位、內(nèi)容實(shí)在、時(shí)間保證。每一位教師要在積極認(rèn)真參加局及學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研討活動外，更要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，并注意做好學(xué)習(xí)記載，以確立新課程理念，提高新課程的實(shí)施水平。要求承擔(dān)課改任務(wù)的老師要以極大的熱情和忘我的精神投入到工作中去。二、以（來自:小龍文檔網(wǎng):初中語文課改計(jì)劃）課堂教學(xué)為重點(diǎn)，全面實(shí)施新課程。課堂教學(xué)是素質(zhì)教育實(shí)施的主陣地，在新課程中課堂教學(xué)仍然會扮演主要角色，所以我們在新課程的實(shí)施中要把重點(diǎn)放在課堂教學(xué)的研究上。校長室、教導(dǎo)處等成員要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)管理觀念，改變傳統(tǒng)的學(xué)校管理模式，要深入課堂教學(xué)第一線，進(jìn)行聽課、評課，要和教師一道開展研究和實(shí)踐活動，和教師一起解決課改中出現(xiàn)的新問題和新困惑。學(xué)校、教研組等安排的活動要突出課堂教學(xué)這一重點(diǎn)。要努力引導(dǎo)教師從自己的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，從理論與實(shí)踐相結(jié)合的層面，審視自己的教學(xué)行為，使自己盡快成為新課程的有效執(zhí)行者和創(chuàng)造者。教研組開展的聽課、評課活動要圍繞新課程的理念進(jìn)行。新課程在強(qiáng)調(diào)構(gòu)建互動的師生關(guān)系，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力的同時(shí)要求教師學(xué)會交往與合作，學(xué)會傾聽、學(xué)會交流、學(xué)會溝通，因此，圍繞課堂教學(xué)這一重點(diǎn)，本學(xué)期將在全體教師中推行集體備課，要建立備課組，做到集體備課每周一次，要定人員、定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容，教導(dǎo)處將適時(shí)進(jìn)行檢查。各備課組要通過集體備課，加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，要注重實(shí)效，鼓勵(lì)創(chuàng)新，努力探索一條適合本校實(shí)際的集體備課新模式。首先我們必須改變教師課前準(zhǔn)備的關(guān)注點(diǎn)，改變教師習(xí)慣于"孤軍奮戰(zhàn)"，工作一直處于孤立的、封閉的甚至是隔離狀態(tài)的工作方式。集體備課，專題研討，目的是為了形成研討風(fēng)氣，夯實(shí)理論根基，以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。集體備課流程是：集體選題--各自備課--說課、研討--優(yōu)化備課--上課、研討--各自上課--教學(xué)反思。通過分享資料、計(jì)劃和課件，共同承擔(dān)問題，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，共享了成功的喜悅，對青年教師又起到了傳、幫、帶的作用。具體實(shí)施方案如下：（一）集體備課，資源共享。為了使教師們獲得更多的信息，并能互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，我們實(shí)行了“集體備課，分工鉆研”的方法。1、大家提前對教材進(jìn)行集體研討，明確下一階段整體的教學(xué)工作。2、將教材分成若干部分，每人按新的理念鉆研教材，設(shè)計(jì)2-3節(jié)教學(xué)活動，并將教案復(fù)印后分發(fā)給其他組員，倡導(dǎo)資源共享。3、在利用集體研究資源的同時(shí)，注重教師們的獨(dú)立思考。即拿到別人教案后，每個(gè)教師根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際，在教學(xué)過程中有自己的觀點(diǎn)，做到“因班施教”。4、通過實(shí)踐檢驗(yàn)他人教案，并及時(shí)以隨筆、反思、點(diǎn)評、重創(chuàng)等方式加以評價(jià)與分析。（二）合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)效?！白灾?、合作、探究”是新課程所倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，為提高合作學(xué)習(xí)的實(shí)在意義，我們作以下三方面工作。1、培養(yǎng)組長小組活動要收到最佳效果，培養(yǎng)小組活動最佳主持人是關(guān)鍵。開學(xué)初，各班應(yīng)有意識地培養(yǎng)一批小組長，小組長的確立應(yīng)一改過去教師指任的辦法，由同組內(nèi)的小朋友推薦，并恰當(dāng)引進(jìn)競爭機(jī)制，每兩周評議一次組長。2、注重傾聽用激勵(lì)性語言，評價(jià)"聽"的習(xí)慣。實(shí)踐過程中，我們要積累"聽"的激勵(lì)性語言。如“XX聽得最認(rèn)真，這可是尊重別人的表現(xiàn)呀！”“你把XX的優(yōu)點(diǎn)學(xué)來了，說明你很會聽??！”“這么一點(diǎn)小小的區(qū)別都被你找出來了，你的聽力可真了不起”等，相信長期堅(jiān)持課堂上"聽"方面的表揚(yáng)激勵(lì)，學(xué)生自然就會對"聽"引起重視。3、培養(yǎng)意識。合作習(xí)慣與意識的培養(yǎng)是一項(xiàng)長期的工作，學(xué)生的良好合作習(xí)慣并非幾個(gè)月能完成的。我們要求每位實(shí)驗(yàn)教師在平常教學(xué)中都能有意識地培養(yǎng)、滲透。如在教學(xué)組織語言中經(jīng)常用上："你們是怎樣合作的？""你們小組有什么合作的好方法？"等，努力讓學(xué)生學(xué)會全員參與，樹立共同合作的意識。三、以課題促課改，充分發(fā)揮教育科研的重要作用。1、建立以科研室為核心，以課題《開展合作學(xué)習(xí)研究，確保學(xué)生主體地位》為紐帶的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò)，學(xué)校教研組負(fù)責(zé)課改實(shí)驗(yàn)工作的組織與管理，配合教導(dǎo)處開展工作。每一位教師要充分認(rèn)識教育科研在課改實(shí)驗(yàn)中的重要作用，要通過教育科研解決課改中出現(xiàn)的問題，堅(jiān)持以科研帶動課改，以科研提升課改，使課改工作走上科學(xué)化、規(guī)范化的道路。本學(xué)期，我們要圍繞課題扎實(shí)開展研究活動，在開展課改研討活動時(shí)一定要緊密結(jié)合課改課題的內(nèi)容，要通過課堂教學(xué)體現(xiàn)自己的教育思想，展示自己的教學(xué)理念，使課題研究真正為深化課改實(shí)驗(yàn)服務(wù)，為促進(jìn)教師專業(yè)成長服務(wù)，為加快學(xué)校的發(fā)展服務(wù)。本學(xué)期我們將邀請有關(guān)專家來校作專題講座，提升課改課題研究的層次和水平，努力創(chuàng)設(shè)課改課題研究的濃厚氛圍，使教師與新課程共同成長和發(fā)展。每一位教師要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐撰寫教學(xué)日記、教學(xué)案例、教育隨筆。一學(xué)期，每一位教師撰寫有關(guān)課改的論文不少于一篇，其中實(shí)驗(yàn)教師不少于兩篇。四、加強(qiáng)課改過程的科學(xué)管理1、改變教學(xué)模式，讓理念回歸課堂，教師要實(shí)行“三轉(zhuǎn)五讓”經(jīng)常性地開展靈活、多樣、小型的教研活動，堅(jiān)持邊教學(xué)、邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊研究，開展真正意義上的教學(xué)研討活動。校課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組要加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)?zāi)甓蔚穆犝n，重視課程的實(shí)施過程，引導(dǎo)教師對活生生的案例作理性分析，讓理念回歸課堂，并與教師、學(xué)生座談；了解課改進(jìn)展情況和對課程教材的意見，收集各方面的信息，總結(jié)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。采用多學(xué)科綜合的教學(xué)手段，為學(xué)生搭建一個(gè)主動深究、團(tuán)結(jié)合作、釋放個(gè)性的平臺，讓學(xué)生在課堂上；釋放活力、舒展靈性、生動活潑、輕松快樂地學(xué)習(xí)。2、實(shí)行課改工作中的“合作教學(xué)”。教師與教師之間要學(xué)會合作；就所教內(nèi)容互動，可以相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充、信息共享。備課組老師依據(jù)課改精神，就教材共同探討教法、學(xué)法、教學(xué)策略；共同擬訂習(xí)題，實(shí)現(xiàn)資料共享。3、注重教學(xué)過程追蹤，獲取實(shí)驗(yàn)反饋信息，為下一步深改工作提供調(diào)整依框。①要求教師寫教學(xué)后記（教學(xué)隨筆）。每個(gè)主題單元授課后老師們均應(yīng)寫一則“教學(xué)后記”，其教學(xué)后記內(nèi)容為：新理念的輝點(diǎn)；傳統(tǒng)教學(xué)中的精華；教學(xué)得失；教材修訂意見、建議；典型片段剖析；教師抒懷等。②以實(shí)證分析為手段；強(qiáng)調(diào)各學(xué)科在課改實(shí)驗(yàn)中，注意收集情況，進(jìn)行“典型案例分析”。4、建立課改實(shí)驗(yàn)的專項(xiàng)檔案管理制度。對有關(guān)文件、會議記錄、工作記錄、大事記、過程追蹤、有關(guān)實(shí)驗(yàn)的課題研討過程的資料、學(xué)科教學(xué)研究論文、科研論文、科研講座報(bào)告、重點(diǎn)課例、校本課程開發(fā)情況的資料要收存歸檔。隨著改革的不斷深化，我們要不斷地探索，不斷創(chuàng)造、積累新經(jīng)驗(yàn)。在課程改革實(shí)踐中要始終堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，用客觀、科學(xué)的態(tài)度來發(fā)現(xiàn)、研究和解決問題，加強(qiáng)校際之間的聯(lián)系和溝通，推動我校課改工作不斷深化。篇二：初二上語文課改計(jì)劃初二上語文課改計(jì)劃金紹紅為了讓學(xué)生們自己主動去發(fā)揮，去創(chuàng)造，讓學(xué)生樂意去學(xué)習(xí)，樂于去討論，讓自己成為真正學(xué)習(xí)的主人。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，本學(xué)期課改計(jì)劃如下：激趣導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的興趣就是點(diǎn)燃渴望知識火藥的導(dǎo)火索，若上課伊始我們教師就根據(jù)教學(xué)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)“謎語激趣”、“懸念激趣”、“故事激趣”、“小品激趣”、“游戲激趣”等學(xué)生喜聞樂見的形式導(dǎo)入，把學(xué)生的興趣最大限度地調(diào)動起來起，那么整堂課將變成一種向知識奧秘探索的活動，甚至是神秘的探究活動。這樣的導(dǎo)入如同在戰(zhàn)斗中選擇好了一個(gè)突破口一樣，輝煌的戰(zhàn)績已拿下了一半，因?yàn)椤昂玫拈_始是成功的一半”，因此，要提高課堂教學(xué)的有效性必須從課伊始的導(dǎo)入著手。自學(xué)感悟讓學(xué)生嘗試自學(xué)，自我感悟。把課堂作為學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉自己，發(fā)展自己的訓(xùn)練場，突出“三自”。自學(xué)，先學(xué)后教，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間自己學(xué)習(xí)未知的知識；自悟，先體悟再理解，在學(xué)科教學(xué)中，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間聯(lián)系生活，聯(lián)系自身的體驗(yàn)去感悟，去體會；自練，先做再分析，讓學(xué)生拿起實(shí)踐的武器，給予足夠的時(shí)間，提供條件，自己去做實(shí)驗(yàn)，去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的心理歷程。從而讓學(xué)生對文本有最原始的理解。質(zhì)疑解難課堂教學(xué)中盡量變教師提問為學(xué)生提問，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。以寬容、尊重的態(tài)度對待學(xué)生的提問，保護(hù)學(xué)生的好奇心，并根據(jù)教學(xué)，適時(shí)、恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生的質(zhì)疑引導(dǎo)到正確的思路上來，讓學(xué)生敢于提問，敢于嘗試。合作交流對于重點(diǎn)、難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)合作，相互啟發(fā)。及時(shí)組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)，相互交流自己的閱讀理解。要求學(xué)生既張揚(yáng)自己也吸取他人之長，在合作學(xué)習(xí)中，還要敢于質(zhì)疑，敢于批判，大膽假設(shè)，充分聯(lián)想，對任何文本都要有“研究”意識，有獨(dú)到的見解，當(dāng)然對別人的合乎情理的見解也要能認(rèn)同，聯(lián)想、比較、互相參證，求得認(rèn)識的統(tǒng)一。五．展示點(diǎn)撥學(xué)生的自學(xué)、展示肯定會有不足之處，老師的點(diǎn)撥顯得很重要。備課的內(nèi)容不能少，備課的深度不能淺，備課的寬度不能窄，方方面面的問題都要想到、都要設(shè)計(jì)好。六．拓展延伸“教材無非是個(gè)例子”，學(xué)生閱讀能力的提高、語文學(xué)習(xí)能力的發(fā)展最終必須超越課堂、超越文本。所以在對課文拓展延伸時(shí)，首要的就是深挖教材、緊扣文本，尊重教材的價(jià)值取向。篇三：八年級語文課改計(jì)劃八年級語文課改工作計(jì)劃小店區(qū)中輻院學(xué)校付遠(yuǎn)軍本學(xué)期，我擔(dān)任八年級（1271）、（1272）兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，在工作中以創(chuàng)新為動力，以教研為手段，盡自己所能穩(wěn)步推進(jìn)初中語文課改實(shí)驗(yàn)，并取得了一定的階段性成績。為了以后更好地推進(jìn)語文課改實(shí)驗(yàn)工作，現(xiàn)將我一學(xué)期以來語文課改實(shí)驗(yàn)工作簡要總結(jié)如下：一、語文課改實(shí)驗(yàn)基本措施及成效1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念。積極學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，包括語文新課程的教學(xué)理念；語文新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)；語文新課程的教學(xué)內(nèi)容以及新課程常見的教學(xué)模式和教學(xué)方法等。使我的教學(xué)觀念進(jìn)一步更新。2、改革教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。通過一學(xué)期的新課程教學(xué)實(shí)踐，我最大限度的改變過去“老師滿堂講，學(xué)生被動聽”的“填鴨式”教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，注重學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)方法，采用多種教學(xué)手段，使學(xué)生樂學(xué)、學(xué)樂、學(xué)好，教學(xué)效果明顯提高。3、虛心學(xué)習(xí)，勤奮鉆研。新的學(xué)校，給我們提供了廣闊的學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的交流包圍。在本學(xué)期，結(jié)合學(xué)校組織的全校教師公開教學(xué)，我積極聽課，學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的教學(xué)方法，對照自己的教學(xué)實(shí)踐，尋找自己的不足。在教研活動中，虛心聽取領(lǐng)導(dǎo)和同志們的意見和建議，學(xué)習(xí)他人長處，改進(jìn)自己的不足。在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課競賽活動中，更是積極參與說課，參與設(shè)計(jì)，向李昭君，蔡仲平兩位老師虛心學(xué)習(xí)，從得益匪淺。3、以研促教，加強(qiáng)教研教改活動。把課程改革同課題研究結(jié)合起來，用課題研究促課改的推進(jìn)，把課改作為