部編版一年級語文下冊第10課《端午粽》教案設(shè)計

板塊教案10端午粽教案設(shè)計教學目標1．認識“端、粽”等13個生字和立字旁、米字旁2個偏旁；會寫“午、節(jié)”等7個字。2．通過圖文結(jié)合、聯(lián)系生活實際，了解“箬竹葉、糯米、掀開、剝開、裹著”等詞語的意思；積累“青青的箬竹葉、白白的糯米、紅紅的棗、又黏又甜、美滋滋”等詞語。3．正確、流利地朗讀課文，學習讀好長句子；通過想象畫面、體會心情朗讀好課文。4．能用自己的話說一說粽子的樣子、味道等，初步了解端午節(jié)包粽子、吃粽子的習俗、來歷。教學重點正確朗讀課文，讀好長句子；能用自己的話說說粽子的樣子、味道等。課前準備教師準備：1.制作多媒體課件。2．制作字卡、詞卡。查閱與屈原有關(guān)的資料。學生準備：1.制作字卡，結(jié)合生活實際了解粽子的樣子、味道。2．了解端午節(jié)吃粽子習俗的由來。課時安排2課時。教學過程第一課時板塊一情境導(dǎo)入，揭示課題1．多媒體課件播放視頻，展示端午節(jié)豐富多彩的習俗。(1)師生共同欣賞視頻，感受端午節(jié)的節(jié)日氣氛。(2)說一說在端午節(jié)這個中國的傳統(tǒng)節(jié)日里，人們都會做什么。(3)端午節(jié)，家家戶戶都有吃粽子的習俗。孩子們，你們喜歡吃粽子嗎？你們都吃過哪種味道的粽子？和大家說一說。2．揭題：多么美味又與眾不同的粽子啊，這節(jié)課讓我們走進《端午粽》，來共同品味一下課文中的粽子是什么味道的。操作指導(dǎo)：上課伊始，教師要創(chuàng)設(shè)濃厚的節(jié)日氣氛，引導(dǎo)學生從實際的生活體驗出發(fā)，談一談自己對端午粽的了解。在學生介紹的基礎(chǔ)上，教師要給出更準確、全面的介紹。板塊二初讀課文，學習字詞活動1初讀課文，自學生字1．自由朗讀課文。出示朗讀要求。(1)讀準字音，把句子讀通順、讀流利，做到詞語連讀。(2)學生按照要求自由朗讀，教師巡視學情，及時糾正字音。2．學生認讀生字。(1)用自己喜歡的方式圈畫本課的生字：端、粽、節(jié)、總、米、間、分、豆、肉、帶、知、據(jù)、念。(2)借助拼音，反復(fù)拼讀圈畫的生字，認識新偏旁“立”“米”，觀察“立”“米”作偏旁時有什么變化?；顒?匯報交流，識記生字1．同桌相互檢查，糾正對方讀得不準確的字音，并說說自己是怎么記憶這些生字的。預(yù)設(shè)：(1)“粽”是左右結(jié)構(gòu)的生字，左邊是“米”，右邊是“宗”。我是運用加一加的方法記住它的。(2)我是用形近字的方法識記“豆、總、念”的。(3)我是用聯(lián)系生活實際的方法識記“米、豆、肉、帶”4個字的。2．教師隨機出示大米、小米、玉米，綠豆、青豆，牛肉、羊肉等的圖片來幫助學生熟記生字。3．字源識字。豆：甲骨文像高腳器皿，內(nèi)部加一橫表示器皿中的食物，上面的一橫表示蓋子。金文省去中間的一橫。篆文承續(xù)金文字形。造字本義：盛食物的高腳器皿。活動3游戲鞏固，認讀生詞1．游戲環(huán)節(jié)：我是讀詞王。多媒體課件出示生詞：端午節(jié)、粽子、總會、糯米、中間、十分、紅豆、鮮肉、帶回去、知道、據(jù)說、紀念。2．以小組為單位，搶讀生詞，讀正確的小組得到詞卡，并且領(lǐng)讀，得到詞卡最多的小組獲勝。3．齊讀課文，注意生詞在課文中的讀音。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)教師要遵循先學后教的規(guī)律，明確學習任務(wù)和要求后讓學生充分自學。注意強調(diào)“粽、總”是平舌音，“端、間、分、念”是前鼻音，“肉”是翹舌音，注意聲母r的發(fā)音。交流檢查時設(shè)計游戲環(huán)節(jié)，巧妙地將學生帶到主動學習的氛圍中，培養(yǎng)了學生學習漢字的興趣，激發(fā)了學生學習漢字的積極性。板塊三再讀課文，練習書寫活動1配樂朗讀，讀好長句1．教師配樂范讀課文。2．指名逐段匯報朗讀，把句子讀通順。3．教師指導(dǎo)學生用多種方式朗讀，指導(dǎo)讀好長句子。(1)出示句子：“粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。”(2)這句話由外及里介紹了關(guān)于粽子樣子的3個方面內(nèi)容，我們可以讓學生分步讀好?；顒?教師指導(dǎo)，學生練寫1．教師指導(dǎo)學生書寫生字——葉。(1)課件出示箬竹葉的圖片。(2)學生觀察圖片，從顏色、形狀上來描述箬竹葉的樣子。(3)多媒體課件出示生字——葉，看圖學習生字。(4)師生共同書寫生字，比一比誰寫得工整、漂亮。葉：左窄右寬，左邊的“口”要寫在橫中線上，右邊的橫對準“口”的中間，不要太長。2．指導(dǎo)學生書寫生字——真、豆。真：上下結(jié)構(gòu)，10畫，筆畫中橫最多，下部框內(nèi)三橫不與橫折的折段相接。不要丟了下邊的撇、點。豆：獨體字，7畫。上窄下寬，中間的“口”應(yīng)該寫在橫中線的上面，最后一筆長橫要寫平、寫舒展。3．學生練寫，教師相機指導(dǎo)。4．展示學生寫字作品，及時評價。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學生運用多種方式閱讀課文：通過自由朗讀、創(chuàng)設(shè)問題情境朗讀、合作朗讀等方式帶領(lǐng)學生把課文讀通順，讀正確。可對長句的內(nèi)容進行分解，明白句意，便于朗讀。筆畫“長橫”出現(xiàn)在了本課要求學習書寫的4個生字“午、真、豆、節(jié)”中，要引導(dǎo)學生寫平、寫舒展。板塊四總結(jié)全文，布置作業(yè)1．指導(dǎo)回顧：這節(jié)課學習了哪些知識？2．作業(yè)布置：有感情地朗讀課文。操作指導(dǎo)：教師要結(jié)合學生的實際情況布置作業(yè)，要做到有布置就有檢查。朗讀作業(yè)可以利用視頻展示形式檢查。第二課時板塊一復(fù)習引入，再現(xiàn)情境1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們學習了《端午粽》的字詞，這節(jié)課我們先來做一個小游戲：找動物。以小組為單位讀詞語，看看哪個小組讀得最準確。(1)多媒體出示小動物的圖片：熊貓、山羊、兔子……(2)小組派代表選擇喜歡的小動物，每個動物后面隱藏一個本課的詞語，小組同學認讀詞語，獲勝的小組得到相應(yīng)的小動物圖片。2．指生分段朗讀課文，重點讀好長句子的停頓。操作指導(dǎo)：以游戲形式進行詞語的復(fù)習時不要夸大游戲本身，避免分散學生注意力。分段朗讀課文可以選擇不同層次的學生參與，“抓中間帶兩頭”是課堂教學的好方法。板塊二誦讀課文，品味內(nèi)容活動1了解粽子特點1．品讀課文第2自然段。小組完成活動內(nèi)容一。(1)朗讀課文，想一想課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的。(2)畫一畫介紹粽子特點的句子。(3)組內(nèi)交流，在組長的帶領(lǐng)下完善活動卡內(nèi)容?；顒觾?nèi)容一思考：課文是從哪三個方面介紹粽子的特點的？找出相關(guān)的詞句畫一畫，寫一寫，讀一讀。特點重點詞句介紹粽子的順序是：從______到______。2.結(jié)合活動卡說一說：外婆包的粽子有哪些特點？(1)交流一——樣子美：粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。①根據(jù)課文內(nèi)容填空。粽子是用________箬竹葉包的，里面裹著________糯米，中間有一顆________棗。②課件出示兩個句子，朗讀比較有什么不同。粽子是用青青的箬竹葉包的，里面裹著白白的糯米，中間有一顆紅紅的棗。粽子是用青的箬竹葉包的，里面裹著白的糯米，中間有一顆紅的棗。③小結(jié)：像“青青、白白、紅紅”這樣的重疊詞更能體現(xiàn)出粽子的特點——各種顏色相間，色香味美。朗讀時，讓人仿佛品嘗到了香甜的味道。④指導(dǎo)學生按照從外到內(nèi)的順序描述粽子的外形特點。⑤引導(dǎo)學生抓住“里面、中間”這兩個方位詞把停頓讀正確。(2)交流二——氣味香：外婆一掀開鍋蓋，煮熟的粽子就飄出一股清香來。①學生朗讀并匯報。②教師追問：哪些詞讓你感覺到了粽子香？③指導(dǎo)學生抓住“一……就……”這組關(guān)聯(lián)詞語朗讀，品味粽子之香。(3)交流三——味道甜：剝開粽葉，咬一口粽子，真是又黏又甜。①學生朗讀并匯報。②融情想象，指導(dǎo)朗讀。要指導(dǎo)學生美美地讀，邊讀邊想象粽子的甜美味道。活動2了解粽子種類1．朗讀課文第3自然段，獨立填寫活動卡?；顒觾?nèi)容二外婆包的端午粽的種類有________________________________。2.師生交流匯報。教師引導(dǎo)學生回答：外婆包的粽子花樣很多，結(jié)合課文說一說外婆包的粽子有哪些種類。預(yù)設(shè)：外婆包的粽子有紅棗粽、紅豆粽、鮮肉粽?；顒?了解吃粽子習俗1．品讀課文第4自然段。和你的組員說說你讀懂了什么?；顒觾?nèi)容三說一說：中國的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)。活動內(nèi)容四講一講：偉大的愛國主義詩人屈原的故事。2.學生匯報交流：端午節(jié)吃粽子是為了紀念偉大的愛國主義詩人屈原。3．講愛國主義詩人屈原的故事。操作指導(dǎo)：在精讀課文環(huán)節(jié)教師要充分合理地利用好活動卡內(nèi)容，結(jié)合學生的學情帶領(lǐng)學生展開學習。每次布置的學習任務(wù)要適量，學一程，展一程，教師點撥與學生交流展示融為一體。以讀代講，讓學生在朗讀中理解課文內(nèi)容。板塊三指導(dǎo)觀察，正確書寫活動1學習寫“節(jié)、午”1．創(chuàng)設(shè)情境，出示生字。(1)教師今天帶來了幾個美味香甜的粽子，同學們想不想吃？(2)課件出示寫有生字的粽子圖片。(3)你們認識它們嗎？我們來學一學這幾個生字。2．教師指導(dǎo)學習生字——節(jié)、午。(1)觀察生字結(jié)構(gòu)，教師在黑板上范寫，學生練寫。①節(jié)：5畫，上下結(jié)構(gòu)。上扁下長，草字頭的長橫要寫平，橫折鉤在橫中線上起筆，折鉤稍左斜，長度適中，豎要寫直。②午：4畫，獨體字。注意兩橫的長短、間距。最后一筆豎要又直又正。(2)引導(dǎo)學生說一說還了解哪些中國傳統(tǒng)節(jié)日。(3)通過對節(jié)日的闡述，給“節(jié)”字進行擴詞訓練。活動2指導(dǎo)書寫“米、分”1．過渡：我們“品嘗”了香甜的糯米粽，再來書寫“米”和“分”。(1)米：左右對稱，先寫點、撇，再寫“木”，橫、豎分別在橫、豎中線上，撇、捺要舒展。(2)分：上面的“八”稍微寬一些，撇、捺要舒展，撇伸到左下格，捺不能超過橫中線；“刀”放中間，先寫橫折鉤，再寫撇。2．學生書寫，教師相機指導(dǎo)。3．師生講評，展示學生作品，互相評價，激勵進步。操作指導(dǎo)：低年級指導(dǎo)書寫過程中寫正確是前提，教師還要滲透間架結(jié)構(gòu)布局規(guī)律，指導(dǎo)學生把字寫得大方規(guī)范。板塊四總結(jié)全文，情感升華1．引導(dǎo)學生說一說通過本節(jié)課的學習有哪些收獲。2．總結(jié)：每年端午節(jié)我們都會吃粽子，今天通過學習《端午粽》，我們不僅“品嘗”了美味香甜的端午粽，還知道了端午節(jié)的由來。每當我們吃著美味香甜的粽子時，不要忘記緬懷偉大的愛國主義詩人——屈原。操作指導(dǎo)：本環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學生從不同方面總結(jié)學習收獲，對本節(jié)課重點知識進行全面回顧，同時引導(dǎo)學生對端午粽有更深刻的理解，對端午節(jié)這個傳統(tǒng)節(jié)日有更深的了解，增強學生的愛國主義情感。板書設(shè)計教學反思1．“吃粽子”是中國傳統(tǒng)節(jié)日端午節(jié)的習俗之一。上課伊始，帶