Python教案-第2講-變量

中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)設(shè)計課題python中的變量課型新授課時1教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1.了解變量的概念與及特點(diǎn)2.掌握python中變量的命名規(guī)則3.掌握變量的賦值方法過程與方法：以小任務(wù)的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過自主探究、合作學(xué)習(xí)等方式培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識。情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和程序設(shè)計思想，培養(yǎng)自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：1.了解變量的概念與及特點(diǎn)2.掌握python中變量的命名規(guī)則難點(diǎn)：掌握變量的賦值方法教學(xué)策略利用任務(wù)驅(qū)動，通過程序設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生的計算思維，情境的運(yùn)用也能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲。課前準(zhǔn)備計算機(jī)、python軟件、課件、微視頻教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動設(shè)計意圖學(xué)Python獲取大能量，這節(jié)課我們的Python學(xué)習(xí)繼續(xù)以小組能量卡的形式進(jìn)行評價。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：同學(xué)們，明天學(xué)校就要進(jìn)行嘉年華趣味運(yùn)動會了。現(xiàn)在我們要幫體育老師計算一下，咱們班報名參加夾球跑項目和兩人三足項目一共多少名同學(xué)報名？怎么算？生：加起來。師：什么加起來。生：兩個項目的人數(shù)加起來。假設(shè)咱們班夾球跑報20人，兩人三足報了12人，能不能在Python中用我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的print函數(shù)計算一下并輸出結(jié)果呢？學(xué)生操作。學(xué)生分享語句。Print（20+12），輸出的結(jié)果是32。二班夾球跑報了14人，兩人三足報了18人。語句如何修改？三班夾球跑報了10人，兩人三足報了16人。語句如何修改？師引導(dǎo)學(xué)生觀察PPT內(nèi)容，什么變了？什么沒變？學(xué)生發(fā)現(xiàn)：報名的人數(shù)在變化，參與的項目沒變。在Python中，為了便于計算與存儲變化的數(shù)據(jù)，提高效率，我們就引入了變量的概念。引出課題。二、學(xué)習(xí)新知知識一：變量的概念和命名規(guī)則師：什么是變量呢？觀看微視頻了解變量的概念和命名規(guī)則。1.變量名通常由字母,數(shù)字,下劃線組成，python3.0版本之后也可以以漢字命名,但是比較少用；2.變量名使用的字母區(qū)分大小寫;3.變量名不能以數(shù)字開頭，不能有空格和其它符號;4.不能以python中的保留字和內(nèi)置函數(shù)命名;展示變量名，通過搶答小游戲進(jìn)一步分辨變量命名。學(xué)生通過思考進(jìn)行搶答，不合法的說明原因?？偨Y(jié)一個變量命名的小口訣：字母數(shù)字下劃線，漢字能用不常見?？崭穹柌荒苡校瑪?shù)字不能打頭陣。內(nèi)置函數(shù)保留字，這些全都不能用。注意區(qū)分大小寫，見名知意最方便。知識二：變量的賦值回顧最初的例子，談話講解變量的創(chuàng)建及賦值。在python中，數(shù)據(jù)存放到變量的這個過程叫做"賦值"，程序讀作：將數(shù)據(jù)123賦值給變量AAA；賦值的方向是從右向左【活動一“小試牛刀”】a=20b=12print(a,b)程序運(yùn)行后，變量a，b中存放的數(shù)據(jù)是多少？生：20,12學(xué)生在Python中驗證。完成的小組組長領(lǐng)取能量卡。學(xué)生操作，教師巡視。小結(jié)：Python可以輸出變量的值。【活動二“大顯身手”】a=10b=20a=15b=30c=aprint(a,b,c)師：這個程序運(yùn)行后，變量a，b，c中存放的數(shù)據(jù)分別是多少？學(xué)生先猜想答案，師：你為什么這樣想？學(xué)生進(jìn)行解釋學(xué)生在程序中進(jìn)行驗證。完成的拿一張能量卡。學(xué)生操作，教師巡視。師：通過這個程序，你發(fā)現(xiàn)了變量有什么特點(diǎn)？生小結(jié)：變量的值可以改變，以最新的值為準(zhǔn)。師：變量這個數(shù)據(jù)盒子真是小，當(dāng)給它賦予新的值，舊的值就消失了。大家總結(jié)的很到位。【貼板書——值可以變化（賦新值后覆蓋舊值）】【活動三“再接再厲”】a=5a=a+10print(a)師：程序運(yùn)行后，變量a中存放的數(shù)據(jù)是多少？學(xué)生先猜想答案，你是怎么得出這個結(jié)論的？生：首先將5賦值給變量a師：現(xiàn)在這個變量里存儲的值是？生：5師：你從數(shù)學(xué)的角度看，a是不可能=a+10的，那這行語句是什么意思？生：將變量+10賦值給左邊。師：根據(jù)我們之前的總結(jié)，當(dāng)給變量一個新的值后，就會覆蓋原來的舊值，所有最終輸出的變量a已經(jīng)被重新賦值為多少？引導(dǎo)學(xué)生明晰表達(dá)式在變量中的應(yīng)用。學(xué)生在程序中進(jìn)行驗證。完成的拿一張能量卡。學(xué)生操作，教師巡視。通過這個程序，你發(fā)現(xiàn)了對變量的賦值有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：對變量賦值不僅可以是數(shù)字，還可以是表達(dá)式。【板書數(shù)字表達(dá)式】【活動四“學(xué)以致用”】以充氣堡算面積為例，利用變量進(jìn)行編程運(yùn)算。為了更好的安排每個項目在操場上的活動區(qū)域，我們要先對充氣堡的占地面積進(jìn)行一個計算，從而進(jìn)行合理的規(guī)劃。學(xué)生操作。教師巡視。a=60a=60b=50S=a*bPrint(s)a=60b=50print(a*b)通過這兩個同學(xué)的程序，你發(fā)現(xiàn)了變量的什么特點(diǎn)？變量不僅可以被賦值，還可以被運(yùn)算?！景鍟褐悼梢杂嬎恪拷Y(jié)合運(yùn)行結(jié)果，匹配操場安排的合適區(qū)域。引導(dǎo)學(xué)生能夠用學(xué)過的知識解決更多生活中的實際問題。三、自由練習(xí)學(xué)生自己編寫關(guān)于變量的程序，進(jìn)行交流、驗證與展示。四、總結(jié)升華，拓展延伸師：今天這節(jié)課我們一起認(rèn)識了python中的變量，變量有哪些特點(diǎn)？在python中變量的命名需要注意哪些問題？學(xué)生總結(jié)收獲。變量在編程中非常重要，可以幫助我們完成許多復(fù)雜的程序，下節(jié)課我們將借助變量繼續(xù)探索python編程。學(xué)生完成自評，組長將能量卡貼到黑板上。紅：Python黃：isvery藍(lán)：interesting綠：useful師：Python是非常有趣并且有用的，這句話也送給大家，希望大家讓Python編程真正走進(jìn)我們的學(xué)習(xí)生活中。下課！明確小組評價規(guī)則復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出會變化的值，在Python中稱之為變量。python中的變量命名規(guī)則有嚴(yán)格的要求，通過看微課，搶答分析、記口訣等形式反復(fù)鞏固這個知識點(diǎn)口訣加深理解，內(nèi)化知識。Python可以輸出變量的值。學(xué)習(xí)重點(diǎn)值可以變化且以最后一個值為準(zhǔn)帶著學(xué)生分析，結(jié)合之前總結(jié)的規(guī)律，讓學(xué)生明白變量的值是如何計算的，這里與數(shù)學(xué)有很大的不容，強(qiáng)調(diào)=是賦值不是等于。小練習(xí)讓同位之間先說說，再全班一起分析一次，再次鞏固知識。進(jìn)一步對變量的特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)變量的值也是可以計算的?？偨Y(jié)梳理。板書設(shè)計python中的變量變