個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

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距離考試還有17天，在這些日子里我要好好復(fù)習(xí)，爭取考3A，所以，我制定里以下打算：

語文應(yīng)當(dāng)以背和記為主：我先把課文要背的段落做上記號，先熟讀，再背得滾瓜爛熟，檢驗(yàn)時(shí)，讓同學(xué)抽查到哪一段我背哪一段，這樣就萬無一失了；后將基本字詞和文化常識也做到百分之百熟記。尤其是把以前錯(cuò)過的題目重點(diǎn)訂正，這樣才能穩(wěn)固所學(xué)。最終，是在讀背的基礎(chǔ)上進(jìn)行閱讀和理解，這樣才能記住了。

在數(shù)學(xué)方面，應(yīng)當(dāng)留意基本概念，基本理論的重新記憶和深化理解，以及對類型題目的整理和加強(qiáng)訓(xùn)練。接下來的17天中，要用幾天的時(shí)間特地針對本冊書當(dāng)中的基本概念和公式重新復(fù)習(xí)一下，并在復(fù)習(xí)的過程中，將類型題歸納是在一齊。這項(xiàng)工作我確定每一天至少歸納兩個(gè)類型題，每道類型題都要穩(wěn)固。

英語復(fù)習(xí)方面，本冊書的詞法重點(diǎn)是一般過去式，反身代詞、物主代詞、以及名詞變復(fù)數(shù)。我確定從單詞復(fù)習(xí)入手，每道默讀課文的單詞要熟記于心。在此基礎(chǔ)上，嫻熟把握每一課的句型，做到不只讀書本上的句型，還要多拓展，盡力做到嫻熟背誦，尤其是能夠自我運(yùn)用這些句型來寫出自我想要表達(dá)的意思。

以上打算我必需會仔細(xì)執(zhí)行爭取期末考個(gè)好成果。

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高一就要過了，期末考試快到了。為了在期末考試中取得好成果，我制定了自己的考前復(fù)習(xí)打算，并期望根據(jù)自己的定制來實(shí)施。本審核打算如下：

復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段，一個(gè)一個(gè)來，會更好。首先第一階段是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)用來做早讀，氣氛會好一些。高一要背的東西許多，由于高一的科目許多，九個(gè)科目一半以上要背。為了期末考試不損失這些基礎(chǔ)分?jǐn)?shù)，早自習(xí)是一種背書。一節(jié)課時(shí)間也長，所以不是固定時(shí)間背書。假如你看膩了一個(gè)科目，那就再看一個(gè)科目。你要充分利用一節(jié)課，盡量把能背的東西都背下來?？荚噥砹耍阋膊粫?。全部的學(xué)問點(diǎn)肯定要記很久，肯定要有深刻的印象。

其次階段是中午時(shí)間，比較短，用來做一些簡潔的練習(xí)，穩(wěn)固一些基礎(chǔ)學(xué)問點(diǎn)。除了做一些小練習(xí)，就是把之前提取的錯(cuò)題讀出來，然后自己做，把題把握好，這樣期末考試就不怕遇到同樣的題了。高一是學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的時(shí)候，中午不能錯(cuò)過。短時(shí)間內(nèi)做一些有效率的事情會更有利于考試。由于時(shí)間短，可以用來練習(xí)做題的速度和精確性。我打算每天中午做這個(gè)。我要等到考試那天，肯定要能練好。

第三階段是利用晚上的時(shí)間做難題，晚上時(shí)間充裕，可以認(rèn)真看問題做。晚上做題可以更細(xì)心，補(bǔ)充中午。一個(gè)練速度，一個(gè)練認(rèn)真。支配好晚上的每一個(gè)時(shí)間，安排好做不同科目的時(shí)間，這樣可以到達(dá)做不同科目的效果，增加做題的體驗(yàn)。期末考試那天，你不會由于什么科目沒考好而焦慮。

以上是我的期末考試復(fù)習(xí)打算。我準(zhǔn)備先根據(jù)這個(gè)方案來，遇到特別狀況再做相應(yīng)的調(diào)整。我信任只要我們做好打算，就肯定能在考試中充分發(fā)揮自己的潛力，取得優(yōu)異的期末成果，不僅能到達(dá)目標(biāo)，還能讓老師滿足。我信任我能勝利，也請老師支持我。

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學(xué)校期末考試立即就要到了，為了在這次期末考試中，把成果考好，我在此做了以下的期末考試復(fù)習(xí)打算：

一、把學(xué)問分塊，進(jìn)行分類整理復(fù)習(xí)

五班級數(shù)學(xué)一共七個(gè)單元，可是重點(diǎn)學(xué)問分為三塊，一是計(jì)算類：小數(shù)乘除法和解簡易方程；二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計(jì)算；三是問題解決：小數(shù)乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把學(xué)問分類也能讓同學(xué)明白本冊學(xué)習(xí)的重點(diǎn)資料，在練習(xí)時(shí)能對癥下藥，即題目究竟是考查了哪一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，這樣同學(xué)應(yīng)對一些生疏的題目時(shí)也不會手足無措。

二、多訓(xùn)練計(jì)算

本學(xué)期的計(jì)算占的比重相當(dāng)大，于是讓每個(gè)同學(xué)都把握計(jì)算法則，會計(jì)算每種類型的題目。最近一個(gè)月我每一天會讓同學(xué)做六道計(jì)算題。雖然讓同學(xué)練習(xí)了，可是我做的并不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個(gè)家庭作業(yè)落實(shí)，同學(xué)糾錯(cuò)率不高。在接下來的一段時(shí)間我預(yù)備在課代表以及小組長的協(xié)作下，每一天不定時(shí)抽查同學(xué)的家庭作業(yè)，并把握每個(gè)同學(xué)的計(jì)算本領(lǐng)，最大程度的在基礎(chǔ)計(jì)算上讓學(xué)困生得分。

三、把每班同學(xué)按不一樣程度分類

優(yōu)等生、中等程度的同學(xué)、學(xué)困生。在復(fù)習(xí)時(shí)有所側(cè)重，優(yōu)等生在把握基礎(chǔ)題的同時(shí)，多做一些拔高的習(xí)題；中等生能夠把基礎(chǔ)學(xué)問、概念、計(jì)算做的非常扎實(shí)，拔高題并不做要求；學(xué)困生是個(gè)大難題，他們基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，甚至有厭學(xué)心情，多讓他們在學(xué)習(xí)中體

驗(yàn)勝利樂趣是重點(diǎn)，讓他們有學(xué)習(xí)的欲望，基本的小數(shù)乘除法、簡潔的方程，必需要重復(fù)訓(xùn)練，對他們進(jìn)行模式訓(xùn)練，記憶為主。

“一幫一打算“也有所改動，原先優(yōu)等生帶學(xué)困生，可是實(shí)施過程中發(fā)覺，有些同學(xué)在給學(xué)困生講題時(shí)，極其不耐煩，總是聽到有人埋怨認(rèn)為很簡潔的題目也不會做，影響很不好，于是我大膽確定，讓優(yōu)等生幫助中等生，中等生帶學(xué)困生，這樣差距小一些，實(shí)施起來也比較簡單些，并且發(fā)揮中等生的作用，一方面避開了有些中等生聽不懂裝懂，理解學(xué)問不透徹的壞習(xí)慣，另一方面經(jīng)過幫助別人他也能體驗(yàn)勝利，對自身提高很有幫助。

最終，復(fù)習(xí)必需不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習(xí)題都是基于課程標(biāo)準(zhǔn)的，不會超綱，有代表性，對于同學(xué)理解定義、概念有很大的幫助作用。

總之，期末復(fù)習(xí)必需要有打算性，依據(jù)本班同學(xué)制定一個(gè)具有時(shí)效性的打算，能對癥下藥，這樣的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)會有比較顯著的效果！

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一、本班學(xué)情分析：

1、兩班共有同學(xué)107人，其中一班53人，女生54人。

2、兩班同學(xué)的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，兩班同學(xué)思想要求上進(jìn)，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)看法端正，學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動性高，學(xué)習(xí)愛好深厚。

3、已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)學(xué)問，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進(jìn)行思索與分析，智力上已到達(dá)一個(gè)“綜合進(jìn)展”的層次。

4、不行否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進(jìn)展性的熟悉。所以在這期末階段里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問，顯得非常必要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

5、另一部分同學(xué)表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)看法不端正，作業(yè)常常拖拉甚至不完成。從一學(xué)期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，同學(xué)的計(jì)算的與審題有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在復(fù)習(xí)里，在此方面要多下苦功，面對全體同學(xué)，全面提高同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、使同學(xué)進(jìn)一步堅(jiān)固理解并把握圓周長和圓面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積，能應(yīng)用圓的周長和面積公式解決常見的實(shí)際問題；進(jìn)一步理解軸對稱的意義，會畫對稱軸。

2、使同學(xué)能夠解答比較簡單的一到二步計(jì)算的分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，提高綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決比較簡潔的實(shí)際問題力量，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法，提高解題力量。

3、能有條理地表達(dá)圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變換過程，進(jìn)展空間觀念；經(jīng)受運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)的過程，能敏捷運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計(jì)圖案；結(jié)合觀賞和設(shè)計(jì)秀麗的圖案，感受圖形世界的奇妙。

4、能依據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡潔的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，依據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果做出簡潔的推斷和預(yù)報(bào)，與同伴進(jìn)行溝通。

5、能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會比的意義，提高解決問題的力量，感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、數(shù)與代數(shù)：其次單元：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用第四單元：比的熟悉

2、空間與圖形：第一單元：圓第三單元：圖形的變換第六單元：觀看物體。

3、統(tǒng)計(jì)與概率：第五單元：統(tǒng)計(jì)

4、綜合應(yīng)用：數(shù)學(xué)與體育、生活中的數(shù)

本學(xué)期總復(fù)習(xí)可以分為三個(gè)部分。第一部分是整理本書的學(xué)問框架。目的是穩(wěn)固和加深對所學(xué)學(xué)問的理解，溝通各部分學(xué)問的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)時(shí)，老師可以先支配一些時(shí)間，讓同學(xué)根據(jù)“數(shù)與計(jì)算、空間與圖形以及統(tǒng)計(jì)”三大部分自己回顧所學(xué)過的內(nèi)容，對所學(xué)過的學(xué)問用自己喜愛的方式加以整理，整理后全班溝通有特色的整理方式。

其次部分是整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)體會。老師應(yīng)組織同學(xué)總結(jié)學(xué)習(xí)過程中解決的一些問題，反思解決這些問題的方法，提高同學(xué)解決問題的力量。老師還應(yīng)組織同學(xué)溝通學(xué)習(xí)過程中的收獲和缺乏。

第三部分是穩(wěn)固練習(xí)。老師可以結(jié)合總復(fù)習(xí)的題目，依據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況確定復(fù)習(xí)的重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)具有針對性。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

本冊的重點(diǎn)是熟悉圓，百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和比的熟悉

1能正確解答分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高分析推斷、推理力量。

2熟悉圓，把握圓的特征，把握圓的周長和面積、計(jì)算公式，并能正確的計(jì)算。

3、能運(yùn)用比的意義，解決根據(jù)肯定的比進(jìn)行安排的實(shí)際問題。

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)

本冊的復(fù)習(xí)難點(diǎn)是百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、圓的周長面積計(jì)算和比的應(yīng)用。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、商量溝通法。

1、帶著同學(xué)按單元整理復(fù)習(xí)，穩(wěn)固基礎(chǔ)學(xué)問。

老師要按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點(diǎn)，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完好的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。例如應(yīng)用題的復(fù)習(xí)，可由簡潔的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題鏈接到稍冗雜的復(fù)合應(yīng)用題，將學(xué)問整合鏈接起來，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的關(guān)系，提高分析解容許用題的力量。

2、加強(qiáng)計(jì)算力量的訓(xùn)練

平常教學(xué)中發(fā)覺同學(xué)的計(jì)算力量普遍較低，所以在復(fù)習(xí)的時(shí)候要特殊加強(qiáng)計(jì)算力量的訓(xùn)練。同學(xué)計(jì)算力量的訓(xùn)練不只是機(jī)械重復(fù)的練習(xí)，而是要讓同學(xué)把握正確的計(jì)算方法和策略。讓同學(xué)記住“一看二想三算”看清題目中的數(shù)、符號；想好計(jì)算的挨次，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計(jì)算，最終動筆算。

3、加強(qiáng)與實(shí)際的聯(lián)系

適應(yīng)新課標(biāo)的精神加強(qiáng)學(xué)問的綜合應(yīng)用以及與生活的聯(lián)系，提高同學(xué)解決實(shí)際問題的力量。

4、講練結(jié)合

有講有練，在練中發(fā)覺問題。

5、分層指導(dǎo)

針對同學(xué)的詳細(xì)狀況有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)，對于后進(jìn)生和優(yōu)生在復(fù)習(xí)上提出不同的要求，復(fù)習(xí)題的設(shè)計(jì)要分層，指導(dǎo)要分層。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間支配：

第一階段：

整體復(fù)習(xí)各個(gè)單元基礎(chǔ)學(xué)問和力量的復(fù)習(xí)〔書上總復(fù)習(xí)〕

1、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。用百分?jǐn)?shù)的意義和方程解決簡潔的百分?jǐn)?shù)問題

2、稍冗雜的分?jǐn)?shù)百數(shù)應(yīng)用題

3、比的意義。比的化簡。比的應(yīng)用

4、圓的周長和面積

其次階段：

綜合練習(xí)，講練結(jié)合〔期末特訓(xùn)〕

給同學(xué)一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。

第三階段：

分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給后進(jìn)生特殊的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。給優(yōu)等生多做一些實(shí)踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答力量。

個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)打算5

有名教育家葉圣陶說：“教育工的全部工作就是為人師表?！本褪钦f我們老師必需要規(guī)范自己的言行舉止，三尺講臺，走上去，教書育人；走下來，為人師表。這一年的工作經(jīng)受，讓我對這句話深有體會。

一、有高尚的個(gè)人品行，既教書又育人。

教書育人，是老師的天職，教書是手段，育人是目的。作為老師，我們不必在意那些刺眼的光環(huán)，教育關(guān)懷同學(xué)才是我們永久的追求。講臺是老師的舞臺，要讓每一節(jié)課都是一次精彩的演出，讓同學(xué)有所收益，要仔細(xì)鉆研教材，注意教學(xué)實(shí)效，讓教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，生氣蓬勃。

當(dāng)然我們老師不僅向同學(xué)傳播學(xué)問，更要做好學(xué)生心靈的塑造者。老師的言行對同學(xué)有潛移默化的熏陶感染作用，凡是要求同學(xué)做到的，首先應(yīng)搶先垂范。教育同學(xué)要誠信，自己就應(yīng)有磊落的言行；讓同學(xué)避開浮躁，自己就要多一些坦然和淡然。對于學(xué)校生，反復(fù)的叨念是必需的，但微小處見精神，同學(xué)更情愿用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡。所以我們要守住心靈的安靜，當(dāng)我們以樂觀主動的心態(tài)面對繁重的工作，力求做好每一個(gè)詳情的時(shí)候，身教重于言傳，對同學(xué)的正面才會更有勸說力。

二、規(guī)范自己的行為，留意言傳身教

身教重于言教，要求同學(xué)做到的，我們自己也肯定要做到。老師是同學(xué)們心目中的偶像，老師的一舉一動就像一面鏡子，點(diǎn)點(diǎn)滴滴隨時(shí)都映照在孩子的面前。試想：“一個(gè)上課遲到，同學(xué)作業(yè)不準(zhǔn)時(shí)批改的老師，如何讓同學(xué)按時(shí)上學(xué)，按時(shí)完成作業(yè)；一個(gè)言行粗魯?shù)睦蠋熡秩绾谓坛雠e止優(yōu)雅的同學(xué)？”

比方，我們學(xué)校特殊注意同學(xué)的養(yǎng)成教育，常常開展“撿起一片紙，干凈我們的家園”；“爭做文明小衛(wèi)士”等德育活動，假如要想讓同學(xué)能養(yǎng)成自覺拾撿廢紙廢物、保持環(huán)境干凈的習(xí)慣，那么，當(dāng)我看到一片廢物時(shí)，我肯定會自然而然、理所當(dāng)然撿起，由于我知道，只有老師做到了，同學(xué)才會做到。當(dāng)然像這樣的例子有好多，我們老師在這方面也都特別留意，做得都特別杰出。

另外，我覺得老師的語言也起著特別重要的作用，因此要把好語言這個(gè)關(guān)口。特殊要留意：語言要文明、要豁達(dá)、不譏諷、不挖苦、不夸大，時(shí)時(shí)要把握好分寸，要讓語言中的份量起到“事半功倍”的效果。

古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”老師的一舉一動都是無聲的指令。凡是要求同學(xué)做到的，老師必需身體力行。時(shí)時(shí)刻刻以自己的人格影響人，以自己的品德感化人，以自己的言行引導(dǎo)人，到處是同學(xué)的模范，事事是同學(xué)的典范。

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轉(zhuǎn)瞬就到期末了，在預(yù)備一個(gè)完善的寒假的同時(shí)，也要預(yù)備一個(gè)完善的期末考試，讓這個(gè)學(xué)期不留下一點(diǎn)圓滿。

俗話說得好：“一分耕耘一分收獲”。假如你還在悠哉悠哉的玩手機(jī)，那跟不上同學(xué)們復(fù)習(xí)的腳步啦。此刻距期末考試還有二十七天的倒計(jì)時(shí)，同學(xué)們不能再希望老師給我們復(fù)習(xí)了。我們需要自我復(fù)習(xí)。

怎樣復(fù)習(xí)呢？有人要問了。說到復(fù)習(xí)，很多同學(xué)首先想到的就是做一大堆一大堆的卷子吧。復(fù)習(xí)當(dāng)然要做卷子，可是，比卷子更重要的是書上做的筆記。只要上課仔細(xì)聽講，四分之一的分?jǐn)?shù)就拿到了。當(dāng)然，要保證基礎(chǔ)學(xué)問的堅(jiān)固。語文的字詞句和“日積月累”，數(shù)學(xué)的計(jì)算和概念，這都是不能丟分的。想要全面的復(fù)習(xí)，我們還需要一份復(fù)習(xí)打算。

在那里，我來給大家共享一下我的復(fù)習(xí)打算吧。

1、找到自我薄弱的地方，這是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵；

2、依據(jù)薄弱的地方進(jìn)行綻開的復(fù)習(xí)，這一條必需要具體的復(fù)習(xí)，才能復(fù)習(xí)到自我薄弱的每一點(diǎn)；

3、做卷子。還是要做卷子。卷子上包括了各種題型，所以卷子是必需要做的?？墒枪庾鲞€不行，必需要改。批改完之后再改錯(cuò)，這非常重要，不然還不如不做；

4、背+默+聽。背課文、背概念，把需要背的都要背，還要默寫。把語文園地的詞都要聽寫，英語也是。聽寫一遍，把不會的再聽寫，直到會為止。

以上就是我的復(fù)習(xí)打算。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)開心，復(fù)習(xí)開心，考試開心！

個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)打算7

一、同學(xué)狀況分析

1、學(xué)問把握狀況

〔1〕積累部分：大部分同學(xué)對漢語拼音的把握較好，但是有極個(gè)別同學(xué)還需要進(jìn)行拼音的復(fù)習(xí)穩(wěn)固。在復(fù)習(xí)中，加強(qiáng)聽寫，強(qiáng)化穩(wěn)固，是一個(gè)艱難的任務(wù)。

〔2〕閱讀部分：對待一篇短文，一些孩子由于理解力不夠強(qiáng)的緣由，不能完全理解，讀通短文，要強(qiáng)化閱讀習(xí)慣的培育。

〔3〕習(xí)作部分：大部分同學(xué)能把文章內(nèi)容表達(dá)寫清晰，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┬揶o手法，使句子通順，文字美麗。

2、學(xué)習(xí)看法、情感、價(jià)值觀分析

本班級全體同學(xué)能夠比較仔細(xì)的對待學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)。個(gè)別班級中同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱還不夠，要激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，布滿你追我趕比學(xué)習(xí)的風(fēng)氣。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語拼音〔1〕學(xué)會漢語拼音，能正確拼讀，把握拼寫規(guī)章。

〔2〕嫻熟把握看拼音寫漢字、詞語和句子?！?〕把握漢語拼音中聲調(diào)及其改變。

2、字〔1〕把握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、均勻。〔2〕正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語?！?〕按要求寫字；〔4〕選字填空；〔5〕改正錯(cuò)別字；〔6〕選擇帶點(diǎn)字的正確字義；〔7〕按要求查字典

3、詞語〔1〕正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并留意積累詞語?！?〕會聯(lián)系上下文理解詞語的意思?！?〕辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語的感情顏色，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練。

4、句子〔1〕懂得運(yùn)用常用詞和關(guān)聯(lián)詞造句。〔2〕背誦指定和自己喜愛的內(nèi)容；〔3〕按要求摘錄詞句；〔4〕按課文內(nèi)容或積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；〔5〕默寫；〔6〕補(bǔ)足詞語；〔7〕詞語搭配；

〔8〕會修改病句；〔9〕能區(qū)分比方、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。

5、標(biāo)點(diǎn)符號：能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號：逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

6、閱讀理解：〔1〕聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語，體會句子含著的意思；〔2〕按要求找出相關(guān)的詞句、回答下列問題；〔3〕理清課文的表達(dá)挨次；〔4〕領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；〔5〕理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會表達(dá)的思想感情；〔6〕學(xué)會提出有思索價(jià)值的問題；

〔7〕聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

7、口語交際：選擇貼近同學(xué)實(shí)際的話題進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

8、習(xí)作：復(fù)習(xí)寫自己熟識的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文和書信。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動復(fù)習(xí)穩(wěn)固本冊要求學(xué)會的227個(gè)生字，會認(rèn)的120個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語，做到書寫公整、規(guī)范，不寫錯(cuò)別字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累·運(yùn)用中的“讀讀背背”，對閱讀有較深厚的愛好，通過閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步抓住課文主要內(nèi)容。

3、能主動主動地與別人進(jìn)行交際，能仔細(xì)耐煩地聽別人講話，理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，商量溝通能講清晰自己的意思。

4、主動參加習(xí)作訓(xùn)練，彌補(bǔ)平常習(xí)作的缺乏，能寫出內(nèi)容詳細(xì)、有肯定條理、有真情實(shí)感的簡潔的記實(shí)作文和想象作文。

四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、能對詞語進(jìn)行規(guī)律歸類；結(jié)合語境理解字、詞；會修改簡潔的病句。

2、把握文章的主要內(nèi)容，體會思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會；能寫簡潔的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。

3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)

五、復(fù)習(xí)措施

〔一〕關(guān)注心理，有效調(diào)整

我們需要親密關(guān)注來自同學(xué)心理方面一些不利于復(fù)習(xí)的因素，準(zhǔn)時(shí)有效地利用一切利用的時(shí)間機(jī)會釋放和減輕他們的壓力，讓他們輕裝上陣，正如前面提到的用同學(xué)感愛好的一些形式開展復(fù)習(xí)，依據(jù)同學(xué)復(fù)習(xí)過程中的心理狀況隨時(shí)調(diào)整自己的復(fù)習(xí)打算和設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容與形式。

〔二〕主導(dǎo)到位、主體參加

只有同學(xué)的主動性得到充分的發(fā)揮，才能使復(fù)習(xí)省時(shí)高效，收到最正確的復(fù)習(xí)效果，機(jī)械重復(fù)是復(fù)習(xí)的大忌，應(yīng)當(dāng)努力避開。應(yīng)努力求“活”，就是在復(fù)習(xí)中引導(dǎo)同學(xué)通過“變式、變序、綜合”的方法，把學(xué)問活學(xué)活用，讓每個(gè)同學(xué)都身心開心地投入到復(fù)習(xí)中來，并且盡力做到鼓舞同學(xué)自己組織，自己預(yù)備，自己主持，自己總結(jié)，使同學(xué)在愛好盎然的'活動中穩(wěn)固學(xué)問，提高力量，或者說引導(dǎo)同學(xué)對某一題型進(jìn)行變式訓(xùn)練，讓他們自己能真正把握題型的改變。進(jìn)一步激發(fā)主動探究的精神。

〔三〕螺旋上升、有效復(fù)習(xí)

課程標(biāo)準(zhǔn)的核心思想是敬重同學(xué)的進(jìn)展，而雙基是進(jìn)展的重要內(nèi)容，基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能是進(jìn)展的載體。為此有以下幾點(diǎn)建議：1、找準(zhǔn)鏈接點(diǎn)。老師要找準(zhǔn)分類學(xué)問及分類學(xué)問之間的鏈接點(diǎn)，圍繞這個(gè)“點(diǎn)”設(shè)計(jì)有針對性的復(fù)習(xí)內(nèi)容2、留意掌握復(fù)習(xí)時(shí)間，每天復(fù)習(xí)的量不宜太大。3、面對全體同學(xué)，特殊注意補(bǔ)差工作，引導(dǎo)他們真正把握堅(jiān)固。

六、復(fù)習(xí)時(shí)間

20xx年12月15日—20xx年1月8日

字詞復(fù)習(xí)2課時(shí)

句子復(fù)習(xí)2課時(shí)

閱讀復(fù)習(xí)3課時(shí)

習(xí)作復(fù)習(xí)3課時(shí)

綜合復(fù)習(xí)2課時(shí)

個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)打算8

高一就要過去了，也要迎接期末考試的到來了，為了能夠在期末考試取得好成果，所以制定了自我的考前復(fù)習(xí)打算，期望根據(jù)自我定制的去執(zhí)行。如此復(fù)習(xí)打算如下；

復(fù)習(xí)分三個(gè)階段走，一個(gè)一個(gè)階段的進(jìn)行，會比較好。首先，第一個(gè)階段就是利用早自習(xí)的時(shí)間復(fù)習(xí)。早自習(xí)是用來做早讀的額，氣氛也會比較好，高一要背和記的東西許多，由于高一的學(xué)科比較多，九科里面占了一半以上的要去背，為了能在期末考試時(shí)不丟掉這些基本分值，所以在早自習(xí)是就努力的背書。一節(jié)課也是有比較長的時(shí)間，所以就不固定時(shí)間去背書了，一個(gè)科目讀累了，就換個(gè)科目讀，一堂課要充分利用起來，把能去背的東西都盡量去背和記，等到考試來的那一天，就也不會慌張了，全部的學(xué)問點(diǎn)在經(jīng)過長時(shí)間的記背，必需能有深刻的印象。

其次階段就是中午的時(shí)間，中午時(shí)間較短，所以就用來做一些簡潔的練習(xí)題，穩(wěn)固一些基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)。除了做些小練習(xí)，就是去把以前寫的摘抄的錯(cuò)題看一遍，再去自我做一遍，把題型把握好，在期末考試就不怕遇到相同題型不會做了。高一是個(gè)奠基學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的時(shí)間，中午的時(shí)間就不能錯(cuò)過，在短暫的時(shí)間里做些有效率的事情，會更加有利于考試。由于時(shí)間較短，所以能夠用來練習(xí)做題的速度和精確率。準(zhǔn)備每一天中午就這樣去做題，我想等到考試那一天，必需能練習(xí)好。

第三階段就是利用晚上的時(shí)間去做難題，晚上時(shí)間很充分，這樣就能認(rèn)真看題做題。晚上做題能更加認(rèn)真，這樣跟中午就互補(bǔ)起來了，一個(gè)練習(xí)速度，一個(gè)練習(xí)細(xì)心。支配好晚上的每一個(gè)時(shí)間段，安排好做不一樣科目的時(shí)間，這樣就能到達(dá)熬煉不一樣科目的做題效果了，增加做題閱歷，到期末考試那一天，就不會由于沒有做好哪一科目而焦急了。

以上就是我的期末考試復(fù)習(xí)打算，我準(zhǔn)備先根據(jù)這個(gè)打算進(jìn)行，中間要是遇到特別情景，再去做相應(yīng)的調(diào)整。我信任只要制定好的打算，就必需能在考試時(shí)發(fā)揮自我最大的潛力，考取一個(gè)優(yōu)秀的期末成果，不僅僅到達(dá)自我的目標(biāo)，更是讓老師們滿足。我信任自我能夠勝利的，也請老師們支持。

個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)打算9

復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認(rèn)的400個(gè)生字，要求會寫的300個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說話。

2、復(fù)習(xí)穩(wěn)固用“部首查字法”。

3、結(jié)合《語文園地》中消失的思維訓(xùn)練，針對性地對同學(xué)進(jìn)行學(xué)問梳理和擴(kuò)大練習(xí)，到達(dá)舉一反三的目的。

4、總結(jié)延長閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培育同學(xué)閱讀和習(xí)作的力量。

復(fù)習(xí)資料的預(yù)備：

1、字詞部分：看拼音寫詞語、、依據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補(bǔ)充成語、劃去不同類的詞語等

2、句段部分：連詞成句、補(bǔ)充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點(diǎn)、照樣子改寫句子等

3、寫話：整理句序、看圖寫話等

4、綜合練習(xí)

5、模擬試題

復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、夯實(shí)語文基礎(chǔ)學(xué)問，加強(qiáng)看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。

2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

3、對同學(xué)進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能依據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。

4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類的形式激發(fā)同學(xué)復(fù)習(xí)語文的愛好，讓同學(xué)主動閱讀課外書籍，培育良好的閱讀習(xí)慣。

復(fù)習(xí)類型：

1、看拼音寫詞語或者簡潔的句子。

2、區(qū)分形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。

5、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

6、看圖，寫幾句話。

7、練習(xí)。

復(fù)習(xí)措施：

1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對同學(xué)進(jìn)行針對性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2、對同學(xué)易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增添同學(xué)的記憶力。

3、依據(jù)同學(xué)把握學(xué)問的狀況，布置自主性作業(yè)，滿意不同同學(xué)的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，表達(dá)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，關(guān)心同學(xué)建構(gòu)最基本的閱讀概念，培育同學(xué)的閱讀力量。

5、以看圖寫話為核心，鼓舞嘗試大膽想象，旨在培育同學(xué)各異的思維方式。

個(gè)人期末考試復(fù)習(xí)打算10

今日早上我早早的到校，班主任劉老師照舊早早的站在了講臺上，只聽老師一聲令下：“背課文！”我看書的美夢打破了，我和我的“左鄰右舍”極其不舍的合上課外書，大聲背起了課文，只見旁邊一位小“兔子”趴在桌子上，點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，再點(diǎn)點(diǎn)頭，只聽撲通一聲，啊偶，這位倒在桌子上見周公去了，汗吶！

下課時(shí)，我們班貪玩的兔子們牽強(qiáng)抑制住自我蠢蠢欲動的四肢，趴在桌子上，雙眼沒神兒的寫著作業(yè)，我的同桌不禁數(shù)次猛的從凳子上跳起來，又撲通一聲坐下去，估量這家伙想出去玩兒都想瘋了。

上課鈴響了