小學生英語學習計劃

第第頁小學生英語學習方案學校生英語學習打算1

01、每天記憶新單詞。許多人在學習英語的時候會覺得特別難，其實根本緣由在于英語單詞的積累還不夠，想要學得更好的話就得多記憶一些英語單詞。一個人只有英語單詞量夠多的時候，才能在運用的時候更加自如，因此堅持每天都記憶新單詞，這樣才能學好英語。

02、養(yǎng)成英文閱讀習慣。作為一種語言，只有日常生活中常接觸才能學得更好，因此平常多養(yǎng)成英文閱讀的習慣，這樣才能學習得更好。可以多買幾本英語閱讀書來閱讀，這樣能更快提高自己的閱讀力量。當自己養(yǎng)成了英文閱讀的習慣時，自然就能學到更多的學問了。

03、多做英語題目。假設(shè)是針對英語考試，想要提高英語成果的話，那么日常也要多做練習題，只有這樣才能學習得更好。因此平常應(yīng)當多做各種類型的題目，只有這樣自己對于英語題才熟識，這樣才能學習得更好。因此多買一些英語的習題原來學習，這樣更簡單提高自己的英語成果。

04、每天都要練習口語。學習英語不僅是要將英語成果提高，同時也要讓自己有英語溝通的力量，只有這樣才能讓自己的英語力量變得更強。因此每天的英語口語練習也是特別重要的，每天都可以選擇一些英語詞語來閱讀，這樣才能讓自己的口語變得更好。

05、提高自己的聽寫力量。學習英語是一件需要長期堅持的事情，因此肯定要每天都練習，這樣才能提高。而一個人英語力量的凹凸也在于聽寫力量，尤其是在英文的閱讀中更是如此，假設(shè)想提高自己的英文力量，那么就需要多練習聽寫力量，這樣才能提高自己的英文水平，每天都可以聽一些英語詞句，這樣聽力才能提高。

06、堅持用英文寫日記。學習英語最關(guān)鍵就在于能在日常生活中能運用得到，因此需要用英文來練習，多用英文來寫寫，這樣能讓英文寫作力量提高得更快。假設(shè)自己有寫作的習慣，那么可以堅持每天都用英文來寫作，這是特別好的。也可以多抄寫一些美麗的英語美詞美句，這樣也能讓自己的英文力量變得更好。

07、多用英文和別人溝通。學習英語最好的方式就是能用英語和其他人溝通，這樣學習一門語言才有意義，因此假設(shè)有時機應(yīng)當多用英文和其他人多溝通，這樣才能提高自己的英文力量。而且只有讓自己將英語說出來，這樣才能更好的溝通，也能讓自己學習得更好。

08、要每天都堅持。假設(shè)自己四周沒有許多說英語的人的話，那很難讓自己的英語力量提高，因此要堅持每天都練習，這樣才能讓自己的英語力量提高得快。而且每天堅持是特別重要的，假設(shè)自己想學習得更好的話，那么每天的堅持英語學習是很有必要的，這樣才能讓自己的英語力量變得更強。

學校生英語學習打算2

首先，對同學的學習狀況有清楚的熟悉。通過對平常的單元練習測試分析進展一個匯總，從而弄清同學易錯點，有針對性地進展復習，對同學把握較好的內(nèi)容可以少花點時間，而對于同學來說較難的那么要想方法，通過講解、練習、分析、總結(jié)等方法，把難點個個擊破。

其次，進展有效訓練，從而提高同學成果。所以教師必需深化題海，精選題目，提高訓練實效。在實踐中，一類是根底學問訓練，如四會要求的單詞、詞組、句子的默寫訓練；另一類是針對考試中常見題型選編的一些題目，讓同學在適量的訓練中熟能生巧，把握答題技巧。預(yù)備幾本優(yōu)秀的習題集、試卷集，供我們參考、選擇，經(jīng)過復印、剪貼和重組，就能得到最適合我們同學、教學實際的練習，為到達有效的訓練目標制造條件。

再次，要進展反思。我們在復習時首先要引導同學建立錯題集，把練習中錯誤的題目集中到一個本子上，便于同學在一個階段后的反思、復習，削減同學在同一種題型上犯同樣的錯誤，并培育他們“舉一反三”的解題力量。

在詳細復習中，我們還有如下幾點：

1、以聽說讀寫為主要途徑，要讓同學多讀，在緊急的復習階段同樣不忘培育同學朗讀英語的習慣，全部單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導同學朗讀，對四會單詞、詞組要一一過關(guān)，進展默寫。

2、采納分層教育，關(guān)心不同層次的同學獲得不同的提高和收獲。因我校同學兩極分化現(xiàn)象極為嚴峻，因此在復習過程中，我將對不同層次的同學提不同的要求。對根底較差的同學重點放在根底學問的復習上，對于一局部尖子生重點放在力量的培育和學問的綜合運用上。

3、以教材為重點，側(cè)重于教材的復習和梳理。在復習挨次上，我覺得還是先局部，再整體，即先單元復習字、詞、句、篇根底學問，再綜合全面、查漏補缺地進展復習、訓練，并要留意不斷反思，調(diào)整復習內(nèi)容、方法等。首先對每冊書的單詞進展分類復習。四會的單詞要求每個同學必需會背寫，與此同時教師要進展語音的指導，在上課時適當進展語音訓練。其次要以每單元為單位進展句式的復習，我們要把重要句式進展總結(jié)讓每位同學摘抄，以加深印象。對重要句子同學不僅能書寫還能運用。主要措施是讓同學練習寫句子和做一些相應(yīng)習題。

總之，緊急的復習工作已經(jīng)全面綻開，我們要以同學為主體，努力從實際動身，讓全部的同學都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為今后的學習打下堅實的根底。

學校生英語學習打算3

1．成立課題組，健全課題討論的組織機構(gòu)，確立子課題單位；

2．討論制定《試驗方案》；

3．組織課題組成員開展理論學習，搜集文獻資料；

4．完成課題工程申請，召開"開題會"。

〔二〕實施階段〔20xx年12月20xx年2月〕

1．制定學校生英語學習評價方案；

2．子課題單位開展等組比照試驗；

3．驗證子課題，開展中期評估；

4．構(gòu)建促進同學進展的評價體系框架。

〔三〕總結(jié)階段〔20xx年2月20xx年6月〕

1．收集、整理討論成果；

2．分析、總結(jié)實驗成果，撰寫《試驗報告》；

3．課題鑒定、試驗推廣。

七、討論對象

1．三門峽市外國語學校

2．三門峽市崤函學校

3.三門峽市其次試驗學校

4．三門峽市第一學校

5.義馬市外國語學校

八、成果形式

通過觀看不同類型的同學在評價方式改革后學習狀況的改變以及向教師、家長、同學發(fā)放問卷等形式了解討論的成果，形成討論報告。課題討論預(yù)期到達的成果形式如下：

1、教師學習材料匯編；

2、《新課程理念下學校生英語評價討論》試驗報告；

3、新課程理念下學校生英語各班級學業(yè)評價方案和操作方法；

4、建立新課標學校生英語評價題庫；

5、新課標學校生英語學習成長記錄手冊；

6、教學論文。課題討論過程中，課題組將鼓舞討論人員主動撰寫討論論文，參與評比和溝通，并有多篇論文發(fā)表。

九、題組成員分工

〔一〕組長：金銳,主持課題討論，負責指導、協(xié)調(diào)課題組成員的討論過程。

〔二〕副組長：雷衛(wèi)國，孟秋紅負責制定促進學校生英語學習評價體系方案。聯(lián)系、指導教師開展試驗。討論資料的收集，檔案管理。

〔三〕課題組成員：喬少敏、強蘇鴻、張麗麗、李秋霞、張雙保等負責各子課題的討論、方案擬定、詳細操作及實施指導。

十、課題討論的管理

〔一〕本課題將在全市范圍內(nèi)綻開試點試驗討論，有義馬市、湖濱區(qū)及市直局部學校參與。

〔二〕本課題討論將由市教育局、教研室負責，區(qū)、縣教研室及學校參加并深度介入試驗討論子課題組，各試驗學校成立以主管領(lǐng)導及骨干教師為主的子課題討論小組，確保本項課題討論的前瞻性、科學性、針對性和實效性。

〔三〕各級課題組除主動有效地根據(jù)方案有序開展試驗討論工作外，每學年應(yīng)開展一次公開性的溝通研討活動。

十一、保障措施

〔一〕課題組在組長領(lǐng)導下，明確分工和責任，建立課題討論網(wǎng)絡(luò)，做到組織保證。

〔二〕健全課題討論制度，定期召開課題組會議學習、討論工作。建立溝通制度準時溝通和總結(jié)閱歷。

〔三〕建立課題檔案管理制度，具體記錄整個討論過程，收集、整理討論資料。

〔四〕供給必要的討論經(jīng)費。

學校生英語學習打算4

單詞卡記憶法：

1、制作單詞卡。

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2-3個單詞，不允許積累，不背不允許吃飯。

3、當天晚上復習一次。

4、周三和周六在作業(yè)吧找教師考核單詞卡。

5、預(yù)備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。

6、半個月在作業(yè)吧考試一次單詞。

7、一個月考試一次單詞。

8、月考后假設(shè)還有單詞沒把握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過常常觀看到達把握的目的。

朗讀打算：

1、朗讀與同學學習階段相適應(yīng)的總分作文。

2、一天只允許朗讀一篇。

3、有感情的朗讀，聲情并茂，參加面部表情和肢體語言。

4、一篇作文通過三遍朗讀到達的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、熬煉自己的語言表達力量，必需專心朗讀。

5、朗讀環(huán)境可以在自己的房間內(nèi)進展，是當著父母的面朗讀，父母是評委，可以為同學的朗讀進展評價，有利于親子關(guān)系的培育。

6、專心體會文章的意思，到達課外閱讀理解專項訓練的效果。

學校生英語學習打算5

隨著新學期的到來，同學們走出了歡樂的暑假，又將連續(xù)回到學校投入到緊急的學習中去。在開學之初，肯定要給自己設(shè)定一個目標，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的取得抱負的成果。

想使學校生學習英語養(yǎng)成一些好的習慣，教師要指導同學勤聽、敢說、多讀、寫的習慣，帶著問題進展課前探究性預(yù)習，課上主動參加學習，課后準時復習和運用。下面是適合的學校生英語學習打算：

一、單詞卡記憶法

1、制作單詞卡。

2、每天早餐前、午餐前、晚餐前各背2—3個單詞，不允許積累。

3、當天晚上復習一次。

4、周三和周六找教師考核單詞卡。

5、預(yù)備“易錯單詞本”，考核時單詞出錯直接抄寫上去，然后強化記憶三遍，回去再復習。

6、一個月考試一次單詞。

7、月考后假設(shè)還有單詞沒把握好，寫到紙條上，貼在課桌和床頭等明顯的地方，通過常常觀看到達把握的目的。

二、朗讀打算

1、朗讀與同學學習階段相適應(yīng)的總分作文。

2、一天只允許朗讀一篇，做到認仔細真去讀。

3、有感情的朗讀，聲情并茂，參加面部表情和肢體語言。

4、一篇作文通過三遍朗讀到達的效果，朗讀文章是為了減輕壓力、陶冶情操、欣賞美文、熬煉自己的語言表達力量，必需專心朗讀。

5、專心體會文章的意思，到達課外閱讀理解專項訓練的效果。

學校生英語學習打算6

新學期伊始，我們金帝學校又迎來了一個新的學期，依據(jù)學校教學工作打算的有關(guān)支配，現(xiàn)將本學期個人工作支配如下：

一、指導思想

以國家《根底教育課程改革綱要〔試行〕》和《英語課程標準》為總的指導方針，仔細學習新課標各理念及精神。根據(jù)新課標和新教材的理念，主動進展課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，重視對同學力量的培育，不斷提高同學的綜合素養(yǎng)，使每位同學自信且勝利地成長。

二、個人業(yè)務(wù)

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操。還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學期結(jié)合學校工作及個人練功打算支配，我將注意教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天支配肯定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，使業(yè)務(wù)水平再上新臺階。

三、教學工作

〔一〕教學目標、任務(wù)：

1、提升同學學習英語的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習慣。

2、發(fā)音準確、朗讀流利，準確把握書中的重點內(nèi)容。

3、能夠進展簡潔的日常用語的溝通。

4、嫻熟把握所學歌曲、chant等。

〔二〕教學重點、難點：

一班級：培育同學學習英語的愛好及習慣，逐步養(yǎng)成認讀單詞及簡潔句子的力量。

二班級：培育同學正確、標準的英文書寫習慣、依據(jù)例句會“舉一反三”進展簡潔的英語造句力量。

三班級：培育同學依據(jù)規(guī)律背誦單詞的力量、進展完好的問答對話練習的力量。

〔三〕方法措施：

1、仔細備課，深化討論教材教法，以同學為中心，進展課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內(nèi)容當堂把握。

2、創(chuàng)新運用各種不同英語教學法來幫助教學，如：情景教學法、直接教學法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動、嬉戲讓同學在輕松的氣氛中學習英語。

3、創(chuàng)設(shè)英語情景和環(huán)境，使同學們在肯定的英語語言環(huán)境里習得“其次語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓舞同學大膽說英語，確定他們的進步〔尤其是英語根底不好的同學〕，樹立同學的信念，培育同學朗讀和書寫的習慣。

5、注意教材的敏捷性和可操作性，以滿意不同層次的同學的需求。關(guān)心英語根底不好的同學，提升英語根底好的同學。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進同學多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)活靈活現(xiàn)的情景，為同學供給使用英語進展溝通的時機。

總而言之，本學期在教學上要想方設(shè)法調(diào)動同學學習的主動性，深化鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務(wù)，使同學在新的學期思想、學習更上一層樓。

學校生英語學習打算7

英語學習的起始時間越來越早，許多學校在一班級就已經(jīng)開設(shè)了英語課。但是許多學校生在學校開設(shè)英語課時并沒有做好充分的思想預(yù)備，更沒有良好的學習習慣，方法不當，同學會覺得越學越枯燥，導致了學校生對英語產(chǎn)生了厭煩甚至畏懼的心理。對學校生而言學習英語到底有什么好的良策呢?以發(fā)揮學校生自身條件為根底，結(jié)合英語學習的一些規(guī)律，就能找到適合他們的英語學習方法，到達事半功倍的效果。

一、以愛好為契機，多結(jié)合生活實際，學會運用語言

初學英語階段，意識還處于感性階段，教師會千方百計地在課堂上激發(fā)培育學校生的學習愛好，如通過做嬉戲、唱兒歌、畫圖畫等學校生喜聞樂見的形式來調(diào)動學習熱忱和主動性，讓學校生明白學習英語是件很好玩的事情。

二、留意良好學習習慣的養(yǎng)成

1、傾聽的習慣。

2、養(yǎng)成標準書寫的習慣。

3、養(yǎng)成正確記憶單詞的習慣。

三、注意積累，搜尋有效的記憶方法。

記憶在英語學習中占有重要地位，記憶方法直接關(guān)系到英語學習的成敗。學校生是初學者對于單詞的記憶還學問處于感性階段，如能引導得當，能發(fā)揮他們記憶的潛能。

許多人說在閱讀中背單詞，但那是需要肯定的單詞量作為根底才行。雖然閱讀很重要，但集中精力特地背單詞還是必需的，否那么單詞量太少，閱讀就完全失去了愛好。我們學習我們的母語，尚需要特地的'記生詞和生字。

可以使用單詞記憶方法記憶，筆者曾體驗過“表音密碼”這個方法。這個方法最大的好處就是記憶的效果特殊好，它的原理詳細我也說不清晰，一開頭用覺得這方法挺一般的，沒什么特殊的，但是體驗完到后來(你試個幾天)，你就會覺察很奇妙了，它真的能讓你做到見詞能讀、聽詞能寫。并且從今大量的單詞不再是問題。這對于大量詞匯記憶來說是特別關(guān)鍵的。

四、持之以恒，把握將來。

學習英語要過很多關(guān)，如語音關(guān)、開口關(guān)、拼讀關(guān)、朗讀關(guān)、默讀關(guān)、快讀關(guān)、詞匯記憶關(guān)、句型轉(zhuǎn)換關(guān)、情景說話關(guān)、快速聽寫關(guān)等。過每一關(guān)都要下夠功夫，練夠火候，才能苦盡甘來。

以下六點是重點

1.上課時間肯定要充分把握

2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調(diào)

3.通過學習課文,在課余時間翻譯課文

4.對于每課的語法重點,要適時總結(jié),細致分析

5.需要背誦的課文肯定要能默寫

6.可選購一本符合自己力量的輔導書,每天適當練習

學校生英語學習打算8

英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。教無定法，同樣，學習方法也因人而異。學習策略不同，學習效果也會不同。英語學習策略的差異，必定也會導致兩種截然不同的結(jié)果。在學校英語教學中，教師應(yīng)有意識地關(guān)心同學形成適合自己的有效的學習策略，從而讓同學學得輕松，學得歡樂，享受學習英語的樂趣，為將來的英語學習打下扎實的根底：

一、單詞

大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準時復習。

單詞要“隨時”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會把握的鞏固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在其次天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要把握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

二、語法

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己制造。每天抽出肯定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的構(gòu)造。雖然學習英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的根底上背下來。

三、作文

較強的寫作力量，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的美麗段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

學校生英語學習打算9

隨著新學期的到來，同學們走出了歡樂的暑假，又將連續(xù)回到學校投入到緊急的學習中去。在開學之初，肯定要給自己設(shè)定一個目標，從而使自己在新的學期里“有條不紊”的取得抱負的成果。

第一，要端正自己的學習看法?！翱捶ù_定一切”!心態(tài)是取得勝利的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，擁有好心態(tài)是取得好成果的前提!

其次，上課認真聽講，弄懂每一個問題，按時完成作業(yè)。課后做好預(yù)習、復習。課余時間要“少玩一會兒嬉戲，多看兩本兒好書”，擴展學問面，提高閱讀以及寫作力量。

第三，“好記性不如爛筆頭?！庇浐妹恳淮喂P記，仔細對待每一次口頭作業(yè)，只有根底扎實了，才可以積累。

最終提示，沒有合理的支配，再好的打算也會付之東流。所以，在新學期里，要學會合理支配學習、消遣、休息的時間。這對于目標和打算的實施特別重要。

英語學習中“積累”尤為重要。英語的積累就像車廂，一節(jié)一節(jié)的增多。下面給同學們介紹一些英語學習的方法。

背單詞的時候要學會“重復和積累”。

大多數(shù)人的記憶力都差不多，我們每天背單詞，都會有肯定比例的遺忘。所以，我們每天要盡量多背一些單詞，增加積累并準時復習。

單詞要“隨時”背?？梢园焉~做成手抄本，有空就拿出來看看，這樣既很好的利用了時間又不覺得枯燥。人的記憶周期是7天，一個單詞經(jīng)過7天的記憶，會把握的鞏固。也就是說，我們前一天背過的單詞要在其次天復習，同時“裝進”新的單詞。第三天復習前兩天的單詞，同時再“裝進”新的單詞直至記牢。我們在背單詞的時候，不僅僅要記住拼寫，同時還要把握它的意思及詞性。在復習的時候，可以用漢譯英或英譯漢的方法來考察自己。背下來的單詞可以一帶而過，但肯定要“掃一眼”，重點放在不會的單詞上。

語法在學校階段并不是考試的重點，但語法卻影響我們讀書的質(zhì)量。

同學們要“多聽、多讀”。沒有英語語言環(huán)境，要自己制造。每天抽出肯定的時間聽和英語有關(guān)的東西，聽不懂沒關(guān)系，重在提高“語感”，要養(yǎng)成習慣。此外，“開卷有益”對學習英語同樣適用。讀英文小故事、小短文，有助于我們把握句子的構(gòu)造。雖然學習英語沒有母語一樣的完善環(huán)境，但每天堅持大量的聽，大聲的讀，也是特別有效的方法?？催^的文章，要爭取在讀熟、理解的根底上背下來。

作文不僅考察單詞量，同時也考察同學們的寫作力量。

較強的寫作力量，要靠長時間的積累。堅持每天寫日記是提高作文水平的重要因素之一。把握的單詞，背誦下來的美麗段落，我們可以通過日記來把它變成自己的語言。在這個過程中同學會真正的體會到“溫故而知新”的真正含義。

學校生英語學習打算10

一、高效率的學習方法

1、高效記憶方法

語言學習者要記憶大量的詞匯，背誦英語單詞、短語是每一個英語學習者面臨的困難任務(wù)，也是令每一個英語學習者感到麻煩的問題。成人如此，學校生也不例外。因此，在英語學習的啟蒙階段，讓學校生了解單詞記憶的一些策略是非常必要的。

〔1〕讀音記憶法：依據(jù)單詞的讀音記憶單詞。它是記憶策略的首選，也是學好英語的重要途徑。在教學中，我們常常會覺察一些同學能夠閱讀，也會用英語寫作，卻不會用英語與人溝通，甚至在課堂上不敢張開嘴巴說，即消失所謂的“啞巴英語”現(xiàn)象。依據(jù)讀音記憶單詞，既可以避開“啞巴英語”現(xiàn)象，又能培育同學良好的英語學習習慣，提高學習效率。

〔2〕聯(lián)想記憶法：設(shè)法把單詞的音或形或義聯(lián)系起來。人的記憶力量，主要來自聯(lián)想。記憶力強的人，都具有較強的聯(lián)想力量。記憶以聯(lián)想為根底，聯(lián)想的建立為記憶供給更多的線索，線索越多，記住一個單詞就越簡單，提取這個單詞也就越順當。我們可以總結(jié)出以下幾種聯(lián)想法：

拼寫聯(lián)想，將拼寫類似的單詞集中在一起記憶，如：book，cook，look；bar，car，far，farm；boy，toy；bee，see，tree等。

意義聯(lián)想，從詞義方面聯(lián)想與其有相近或相反關(guān)系的單詞。如：同義詞good——nice；反義詞good——bad；old——young；tall——short。

歸類聯(lián)想，即將同類單詞集中在一起記憶。如由red聯(lián)想到各種顏色：green，yellow，brown，white，purple，blue，orange，black，pink；由eye聯(lián)想到身體各局部：head，face，ear，nose，arm，heel，elbow，hand，finger，leg，foot，toe等。

形義聯(lián)想，就是對單詞的構(gòu)造給予肯定的形象。如：eye可以認為單詞中的兩個e就是兩只眼睛，y是一個鼻子。

視覺圖像聯(lián)想法，即在語言學習中，可以給圖片加上標簽，或者看到詞與詞組時產(chǎn)生視覺想象。討論說明：大局部同學有實行視覺圖像學習的傾向性，因此在學校課本中會有大量的插圖，利用圖片學習的效果顯著。

感覺或動作聯(lián)想法，即學到某一個單詞時，會產(chǎn)生相應(yīng)的感覺或做出相應(yīng)的動作。例如：當我們學到“cold，hot······”等詞時，會產(chǎn)生“冷、熱…”的感覺；學到“playfootball”時，應(yīng)想到或做出“踢足球”的動作，這是一個事半功倍的方法。我在學習“drop”一詞時，讓同學們把手中的東西，如鉛筆、尺子、書等掉下來，后來單詞測驗時，幾乎沒有同學不知道drop的中文意思是“掉下”。

2、高效的復習方法

人們對于學問的記憶是有“保質(zhì)期”的，學過的東西過了肯定的時間，就會遺忘。所以我們需要常常地復習。依據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線我們可以看到，人們記住一些東西后，在最初的時間里遺忘的是最多的，所以，教師在指導同學復習時，肯定要留意，在一開頭的時候復習的時間間隔必需要短，以后要漸漸拉長。復習的時間支配可以有如下參考：

〔1〕下課前的復習，在每節(jié)課下課前都要留出肯定的時間讓同學把這節(jié)課的單詞重新復習一遍

〔2〕下午放學前的復習，一天的課完畢時，肯定要讓同學把今日學習的新單詞復習一遍。

〔3〕睡前復習，人的記憶規(guī)律顯示，人最簡單記住的就是開頭和完畢的東西，所以在睡覺前，肯定要讓同學把白天新學的單詞回憶一遍。

〔4〕周末復習，經(jīng)過一周的學習，在周末可以把這一周來所學的新單詞復習一遍。

經(jīng)過這樣反復的記憶復習，記住的單詞會在相當長的一段時間不能遺忘。

二、好玩敏捷的學習形式

教育不應(yīng)當僅僅局限于學校，它應(yīng)當是學校為主，社會、家庭為輔，三者缺一不行的。英語教學自然也應(yīng)當如此。英語教學最大的困難應(yīng)當就是語言環(huán)境的缺乏，所以制造語言環(huán)境是英語教學中極其重要的一個環(huán)節(jié)，更是提高同學學習英語的愛好及應(yīng)用力量的重要手段。而語言環(huán)境的制造那么需要家庭，社會的主動協(xié)作。我們可以通過這樣幾種方法來制造語言環(huán)境：

〔1〕英語角，這在很多學校中都存在，是一種很好的簡潔的語言環(huán)境。組織同學主動的參與這樣的英語角可以大大的提高同學的英語口語力量。當然學校生的英語水平有限，所以可以允許同學把英語漢語夾在一起說，既好玩，還解決了表達不清的問題?？梢允雇瑢W放開了說。

〔2〕英文標識牌，在家里學校里，全部同學能夠接觸到的東西都用英文做上標識牌，使同學在生活中，隨時都能接觸到英語，

〔3〕組織街頭英語，鼓舞同學走上街頭，用英語嘗試與人溝通，既熬煉了同學的交際力量，還練習了英語口語。

〔4〕與家人進展英語對話，在家里孩子是最放得開的，所以孩子在家里時家長要盡自己所能的與孩子用英語對話，假設(shè)家長力量有限，也可以每天就某個主題，在進展充分預(yù)備的前提下再與孩子用英語進展溝通。假設(shè)家長完全不懂英語，那么也可以拜自己的孩子為師，讓孩子每天放學后把自己所學的英語學問教給自己，“好為人師”幾乎是全部孩子的特性，所以家長的虛心求教既讓孩子有了相當?shù)某删透?，又在無形中制造了良好的語言環(huán)境。

教無定法，同樣，學習方法也因人而異。學習策略不同，學習效果也會不同。英語學習策略的差異，必定也會導致兩種截然不同的結(jié)果。在學校英語教學中，教師應(yīng)有意識地關(guān)心同學形成適合自己的有效的學習策略，從而讓同學學得輕松，學得歡樂，享受學習英語的樂趣，為將來的英語學習打下扎實的根底。

學校生英語學習打算11

一、討論背景

《英語課程標準》指出：“根底教育階段的目標是以同學語言技能、語言學問、情感看法、學習策略和文化意識的進展為根底，培育同學綜合語言運用的力量?！薄耙獮橥瑢W供給自主學習和互相溝通的時機以及充分表現(xiàn)自我的空間?！边@里的“時機”和“空間”無疑是指同學學習的語言環(huán)境和愛好。由于眾所周知，愛好是同學最好的教師。學校英語作為一門全新的學科，終究該如何教？如何將同學的愛好和教學效能最大化有機結(jié)合始終是困擾我們學校英語教師的重大問題。許多教師，特殊是農(nóng)村教師，他們盡管熟悉到了在教學中如何敬重同學獨特進展，以嬉戲教學作為教學的載體和活動方式，但是詳細該如何操作？如何轉(zhuǎn)變?nèi)缃裼⒄Z教學中的機械操練，死記硬背，機械重復等等弊端？成為我們學校英語迫切需要解決的問題，也成為影響素養(yǎng)教育在教學中進一步推動的一大障礙。學校英語愛好教學的討論，能在最大程度上調(diào)動同學學習的主動性、主動性，更能激發(fā)同學的內(nèi)在學習動機，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，為今后的學習打下良好的根底，同時也為廣闊農(nóng)村學校英語教學工供給有效的借鑒。

二、討論目的：

學校英語愛好教學討論，旨在通過教學構(gòu)造，教學方法等方面的討論和探究，以迎合農(nóng)村學校生性格心理特征為起點，致力尋求適合農(nóng)村學校生心理、思維特征的學校英語教學方法和模式。實現(xiàn)培育農(nóng)村同學英語學習愛好，關(guān)心農(nóng)村同學把握適合各自特點的主動學習方法的教學目標。分析和討論英語教學過程愛好化的可行性和主要實施方法，以及愛好化教學對教師力量素養(yǎng)的要求。力求從根本上為提升農(nóng)村學校英語教學質(zhì)量探究一條切實可行、效果明顯的愛好化教學道路。

三、討論意義

本課題是應(yīng)用培育農(nóng)村同學學習英語愛好的理論，針對我校實際開展的培育農(nóng)村學校生學習英語愛好的活動進展試驗討論，為我們豐富、完善新課程背景下的學習方法的培育供給理論根據(jù)。在實踐中，將學習英語愛好培育的理念、方式等，進展科學、合理地移植應(yīng)用，實現(xiàn)愛好培育的外鄉(xiāng)化，從而構(gòu)建科學、高效的教育方式，促進農(nóng)村同學良好學習愛好的培育。

1．愛好教學是素養(yǎng)教育的內(nèi)在要求。素養(yǎng)教育區(qū)分于傳統(tǒng)教育主要的一點就是摒棄傳統(tǒng)教學中機械、呆板的單向教學模式，以情趣教學，樂感教學為進展方向。還同學以學習的主動權(quán)，寓教于樂，培育同學的學習的愛好，引導同學主動學習。在生動活潑的教學過程中培育同學獵取學問的力量。因此，學校英語愛好教學的討論表達了素養(yǎng)教育的這一總體要求，與素養(yǎng)教育進展的大方向是契合的。

2．愛好教學是學校英語教學的有益嘗試。英語教學在我國已有數(shù)十年的歷史，隨著社會國際化程度的進展也越來越受到重視，各種改革嘗試幾乎沒有停頓過。但學校英語教學大面積鋪開還只是近幾年的事。在教學模式上照搬中學乃至高校明顯因是行不通的，如何融合素養(yǎng)教育理念，把英語教學特點和學校生心理、性格特點相結(jié)合，探究富于情趣特點的教學新模式，對于當前的學校英語教學具有極其重大的理論探究意義和現(xiàn)實必要性。

3．愛好教學適合學校生的心理和性格特征。學校生年齡小，活潑好動，奇怪???心強，承受力量強，因此，形式多樣的情趣教學簡單為學校生承受。同時學校生具有感性大于理性，心情波動大，耐煩缺乏，留意力易分散的特點，情趣教學期望通過生動活潑的教學不斷調(diào)整和刺激同學的興奮點，吸引同學留意力，從而獲得較好的教學效果，應(yīng)當說是因材施教教的正確方向，具有寬闊的討論和實踐前景。

四、討論目標

通過討論，探究一套以“嬉戲”為主的課堂教學模式，培育同學的英語學習愛好，使英語教學變得生動、豐富，使課堂變得好玩、活潑，使同學不僅善學、樂學，而且學有成效，學以致用，培育一大批樂學、會學的學校生，關(guān)心他們建立學習的成就感和自信念，使同學把握肯定的英語根底學問和聽、說、讀、寫技能，形成肯定的英語運用力量，為他們的終身學習和進展打下扎實的學問和情感根底。

五、討論內(nèi)容

1、農(nóng)村學校英語愛好教學流程模式討論

農(nóng)村學校生學習英語時，缺少像城市孩子一樣的設(shè)備、環(huán)境。所以，要想讓他們把握和運用英語，有必要創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境關(guān)心他們感知、理解、把握、運用英語。通過創(chuàng)設(shè)客觀真實的情境，介紹新語言、新語音、意義及書寫，為今后的交際運用打下扎實的根底。

2探究農(nóng)村學校英語愛好教學的詳細作模式

探究農(nóng)村學校英語愛好教學的模式，即探究愛好教學的途徑和方法。愛好教學途徑的探究的導向應(yīng)當是：以“美”為境界，以“思”為核心，以“情”為紐帶，以兒童主體學習為途徑，以兒童學習活動為主線。情境教學的方法探究要貫徹以情境出問題、以情境激愛好、以情境促互動、以情境導踐行的思路，使方法能行之有效。

六、主要討論方法

依據(jù)上述討論目標和討論內(nèi)容，本課題主要實行如下討論方法：

1．比擬觀看法。觀看比擬同學平常在課內(nèi)外教學中表現(xiàn)出來的對不同教學方法的反映和取得的教學效果，加以記錄和分析，并得出結(jié)論。

2．試驗分析法：選取小課題，有意識進展試驗驗證，記錄過程并分析作出結(jié)