小學(xué)心理健康教育-小學(xué)心理健康3.2讓我們成為好同桌教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《讓我們成為好同桌》教學(xué)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)背景：在兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，同伴關(guān)系對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生而言是人際交往中一塊重要的內(nèi)容。在學(xué)校里，學(xué)生與同桌相處的時(shí)間最長(zhǎng)，同桌間的友好關(guān)系會(huì)讓學(xué)生們的童年充滿快樂(lè)，有助于他們健康成長(zhǎng)。在這一代的學(xué)生中基本上都是獨(dú)生子女，在人際交往中，大多以自我為中心，在相處過(guò)程中，往往會(huì)鬧矛盾，產(chǎn)生不愉快的情感體驗(yàn)。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌之間友好相處的方法。

輔導(dǎo)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)到同桌之間的友好交往是一個(gè)雙向互動(dòng)的過(guò)程。

2.知道同桌之間相處時(shí)，任何一方不當(dāng)?shù)男袨槎伎赡軙?huì)影響到兩人的正常關(guān)系。

3.通過(guò)活動(dòng)，在“角色扮演”中，初步掌握與同桌友好相處的方法，能?chē)L試做到“相互尊重、相互謙讓、相互幫助、相互了解”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

準(zhǔn)備水彩筆。2.卡片。

輔導(dǎo)過(guò)程：

課前熱身：“你猜我說(shuō)”游戲

師直接揭題：現(xiàn)在我們可以開(kāi)始上課了嗎？今天我們活動(dòng)主題是《讓我們成為好同桌》。

一、引入師：首先我們先來(lái)玩一個(gè)猜謎游戲，猜這樣一個(gè)人，他呢每天在學(xué)校里都能看到，跟他交流最多，挨得最近，上課一起學(xué)習(xí)，下課一起玩耍。這個(gè)人是誰(shuí)呢？生：我的同桌。（通過(guò)猜謎非常流暢的引入課題）二、同桌的重要性師：在你眼里，跟你的同桌是好朋友？好對(duì)手？還是小對(duì)頭呢？生：描述自己的情況。師：今天啊有兩對(duì)小對(duì)頭，他們又在吵架了，讓我們一起去看一看吧。（播放視頻）師：看完之后，我們大家應(yīng)該覺(jué)得非常熟悉，因?yàn)槲覀兊纳磉呉苍谏涎葜瑯拥氖虑椋腔貞浺幌?，你跟你同桌發(fā)生過(guò)哪些摩擦呢？生：敘述自己跟同桌之間有哪些摩擦。師：既然我們會(huì)吵架會(huì)打架，那我們就不要同桌了好不好？設(shè)想一下，有一天，你的同桌轉(zhuǎn)學(xué)了，面對(duì)旁邊空空的桌椅，你會(huì)有怎樣的想法？生：描述自己的想法。師引導(dǎo)：那你會(huì)思念你的同桌嗎？會(huì)回憶你們之間的發(fā)生的事情嗎？師：老師采訪了兩個(gè)同學(xué)。（出示視頻）師：看來(lái)啊，雖然我們每天都會(huì)吵架，但是我們依然需要你——我的同桌（一起說(shuō)）因?yàn)槟阋呀?jīng)成為了我們生命中的一部分。分享著我們的快樂(lè)和憂愁。師：現(xiàn)在我要問(wèn)大家三個(gè)問(wèn)題，把你們的答案大聲的告訴老師好不好？1當(dāng)你的同桌被人欺負(fù)了，你會(huì)想要去保護(hù)他嗎？2當(dāng)你的同桌非常悲傷，孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候你想要去安慰他嗎？3當(dāng)你的同桌丟了東西內(nèi)心很焦急的時(shí)候你想要去幫助他嗎？師：非常棒，看來(lái)每一個(gè)同學(xué)都能成為一個(gè)好的同桌。如何成為好的同桌。1.關(guān)心他人——團(tuán)體熱身階段：“你拍拍，我拍拍”

師：同學(xué)們，我們來(lái)做個(gè)放松游戲。這個(gè)游戲需要同桌兩人一起合作，游戲名稱(chēng)“你拍拍，我拍拍”。

（1）教師邀請(qǐng)?zhí)崆熬毩?xí)的學(xué)生，配樂(lè)演示講解游戲方法。教師邊做邊講述：請(qǐng)你和同桌轉(zhuǎn)向一面，首先你來(lái)輕輕地為同桌拍拍背，要拍兩個(gè)八拍；然后再換過(guò)來(lái)，讓同桌再為你拍兩個(gè)八拍。然后再換再拍。我們來(lái)做兩組。注意力度適中，心情放松。一定要把同桌拍舒服哦。

（2）學(xué)生同桌互相拍背放松，教師巡視指導(dǎo)。

（3）學(xué)生互拍兩組后，教師詢問(wèn)學(xué)生游戲感受。

師：你舒服嗎？為什么？同桌是如何拍打你的，你是如何拍打同桌的？

我現(xiàn)在可不可以這樣理解：如果人家給你重重地拍，你也會(huì)給人家重重地拍；如果你想要人家給你輕輕地拍，你就要先給同桌輕輕地拍！也就是說(shuō)，你想要人家怎么樣對(duì)待你，你就要先對(duì)人家怎么樣，對(duì)不對(duì)？

（師：在與同桌的交往中，往往是你付出什么，就能收獲什么，人與人之間的交往是相互的。）

謙虛守信師：你喜歡謙虛的人還是自傲的人？為什么？你喜歡守信的人還是言而無(wú)信的人？為什么？討論一下吧。生：開(kāi)始討論并且發(fā)言。（為人謙虛，誠(chéng)實(shí)守信，謙虛是一種美德講信用，不說(shuō)大話，這樣才能贏得真正的友誼。）寬容體諒。師：還記得我們剛才看過(guò)的視頻嗎？那兩個(gè)同學(xué)處理的好不好？生：不好。師：如果是你們可以怎樣和諧解決呢？同桌先討論一下然后上來(lái)進(jìn)行情景表演。生：情景表演。（通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中體會(huì)寬容諒解在處理同桌關(guān)系中的重要性。）感謝同桌制作同桌友誼卡師：同桌是我們?cè)谛Ｆ陂g交往最多的人。如果你們同桌關(guān)系很好，一定要好好珍惜；如果你們?cè)?jīng)發(fā)生過(guò)某些誤會(huì)，或在不經(jīng)意間曾經(jīng)傷害過(guò)對(duì)方，借這個(gè)機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地向他（她）致歉，讓彼此成為好朋友！開(kāi)始行動(dòng)吧。（通過(guò)此環(huán)節(jié)增加同桌之間的友誼，使整節(jié)課進(jìn)入一個(gè)高潮。）五、總結(jié)師：下課以后把你制作的卡片送給你的同桌當(dāng)做一個(gè)美好的回憶吧。讓自己與同桌的點(diǎn)滴事情永存心底，成為最美麗的記憶。同時(shí)去找尋去努力創(chuàng)造更美的同桌之情。效果分析在兒童的社會(huì)化進(jìn)程中，同伴關(guān)系對(duì)于小學(xué)中高年級(jí)的學(xué)生而言是人際交往中一塊重要的內(nèi)容。在學(xué)校里，學(xué)生與同桌相處的時(shí)間最長(zhǎng)，同桌間的友好關(guān)系會(huì)讓學(xué)生們的童年充滿快樂(lè)，有助于他們健康成長(zhǎng)。在這一代的學(xué)生中基本上都是獨(dú)生子女，在人際交往中，大多以自我為中心，在相處過(guò)程中，往往會(huì)鬧矛盾，產(chǎn)生不愉快的情感體驗(yàn)。本課旨在通過(guò)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到同桌之間的友情是雙向的，并引導(dǎo)學(xué)生掌握與同桌之間友好相處的方法。

通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到同桌之