云縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析四

云縣2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：初級(jí)中學(xué)老師資格是由市級(jí)(地區(qū)級(jí))教育行政部門認(rèn)定的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：17世紀(jì)從理論上對(duì)班級(jí)授課制加以總結(jié)和論證的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、夸美紐斯

B、帕利門

C、赫爾巴特

D、昆體良

3：班級(jí)管理的主要功能是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、維持班級(jí)秩序

C、形成良好的班風(fēng)

D、熬煉同學(xué)力量、學(xué)會(huì)自治自理

4：從“多門之屋生風(fēng)，多嘴之人生禍”動(dòng)身，必定能推出（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、多門之屋可能生風(fēng)，多嘴之人可能生禍

B、多門之屋必定生風(fēng)，多嘴之人必定生禍

C、多門之屋可能不生風(fēng)，多嘴之人可能不生禍

D、多門之屋必定不生風(fēng)，多嘴之人必定不生禍

5：外鑠論者一般強(qiáng)調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機(jī)制打算的。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

6：由橫向劃分的學(xué)校階段占優(yōu)勢(shì)的學(xué)制結(jié)構(gòu)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、單軌學(xué)制

B、雙軌學(xué)制

C、三軌學(xué)制

D、四軌學(xué)制

7：下列哪一說(shuō)法是夸美紐斯的觀點(diǎn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、美德是否可教

B、教學(xué)的教育性

C、教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)

D、“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”即教育

8：秦始皇滅六國(guó)后，統(tǒng)一了全國(guó)文字，這種漢字稱作（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、隸書(shū)

B、小篆

C、楷書(shū)

D、行書(shū)

9：社會(huì)環(huán)境對(duì)個(gè)體的客觀要求所引起的需要與個(gè)體的進(jìn)展水平之間的沖突運(yùn)動(dòng)，是推動(dòng)個(gè)體由自然人向社會(huì)人轉(zhuǎn)變的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、動(dòng)力

B、前提

C、條件

D、基礎(chǔ)

10：加涅的信息加工系統(tǒng)中的其次級(jí)是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、感受器

B、感受登記

C、短時(shí)記憶

D、長(zhǎng)時(shí)記憶

11：依據(jù)記憶過(guò)程中信息在記憶中儲(chǔ)存時(shí)間的長(zhǎng)短和編碼方式的不同，一般可把記憶分為三個(gè)系統(tǒng)，即（）、短時(shí)記憶和長(zhǎng)時(shí)記憶。

單項(xiàng)選擇題：

A、語(yǔ)義記憶

B、感覺(jué)記憶

C、工作記憶

D、心情記憶

12：兩千多年來(lái)。儒家思想之所以能夠長(zhǎng)盛不衰，主要是由于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國(guó)崇尚以德治國(guó)．儒家思想受統(tǒng)治階級(jí)重視

B、中國(guó)是禮儀之邦．儒家思想集禮教之大成

C、儒家思想本身具有兼容和進(jìn)展的特性

D、其他思想對(duì)儒家思想不構(gòu)成威逼

13：古代埃及設(shè)置最多的學(xué)校是騎士學(xué)校。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

14：屬予口語(yǔ)表達(dá)修飾要素的有（）

多項(xiàng)選擇題

A、語(yǔ)音

B、語(yǔ)速

C、聲調(diào)

D、節(jié)奏

E、詞匯

15：人們常說(shuō)的“聰慧早慧”或“大器晚成”是指?jìng)€(gè)體身心進(jìn)展的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、互補(bǔ)性

B、個(gè)別差異性

C、不平衡性

D、階段性

16：（）體現(xiàn)了教育的最高抱負(fù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、培育目標(biāo)

B、教育目標(biāo)

C、課程目標(biāo)、

D、教育目的

17：生理進(jìn)展處于__________的動(dòng)物只能對(duì)單一的刺激形成反射，即只能把單一性的刺激作為信號(hào)。（）

單項(xiàng)選擇題：

A、知覺(jué)階段

B、思維階段

C、感覺(jué)階段

D、思維萌芽階段

18：殷老師特殊喜愛(ài)學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候樂(lè)觀聽(tīng)老老師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修討論生課程，還潛心討論教學(xué)法。她雖然年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）

單項(xiàng)選擇題：

A、關(guān)愛(ài)同學(xué)

B、專注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考討論生

C、有終身學(xué)習(xí)理念

D、志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

19：社會(huì)自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

20：在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣地聽(tīng)報(bào)告、搞活動(dòng)、開(kāi)批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”。這就違反了個(gè)體身心進(jìn)展的（）規(guī)律。

單項(xiàng)選擇題：

A、不平衡性

B、個(gè)別差異性

C、互補(bǔ)性

D、階段性

21：學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程是個(gè)體閱歷的獲得過(guò)程。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

22：正確的健康概念應(yīng)指（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、沒(méi)有疾病

B、身體壯實(shí)

C、不但軀體健康而且心理健康

D、心理素養(yǎng)高

23：()的大小是影響課堂管理的一個(gè)重要因素。

單項(xiàng)選擇題：

A、老師領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

B、班級(jí)

C、學(xué)校

D、班級(jí)

24：孔子的教育主見(jiàn)包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、兼愛(ài)

B、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆

C、有教無(wú)類

D、教學(xué)相長(zhǎng)

E、不憤不啟，不悱不發(fā)

25：在學(xué)與教的過(guò)程中，要有效傳遞的主要信息是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教學(xué)過(guò)程

B、教學(xué)手段

C、教學(xué)內(nèi)容

D、教學(xué)媒體

26：依據(jù)課程任務(wù)可將課程分為基礎(chǔ)型、拓展型和討論型三類。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

27：德育過(guò)程的基本沖突是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、教育者與德育內(nèi)容

B、教育者與德育方法

C、教育者提出的目標(biāo)要求和受教育者思想品德進(jìn)展現(xiàn)狀的沖突

D、教育者與德育原則

28：教育心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、加涅

29：討論表明，學(xué)習(xí)的嫻熟程度達(dá)到（）%，記憶效果最好。

單項(xiàng)選擇題：

A、100

B、150

C、200

D、50

30：老師角色態(tài)度動(dòng)態(tài)進(jìn)展的關(guān)鍵因素是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、同學(xué)的表現(xiàn)、要求和反饋

B、領(lǐng)導(dǎo)批判

C、家長(zhǎng)看法

D、社會(huì)輿論

31：依據(jù)學(xué)習(xí)者的目的是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身還是指向?qū)W習(xí)活動(dòng)之外的大事，可以將它們區(qū)分為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

32：我國(guó)中學(xué)校生進(jìn)展的時(shí)代特點(diǎn)包括（）

多項(xiàng)選擇題

A、學(xué)習(xí)目的的單一化

B、自我意識(shí)減弱

C、生理成熟期提前

D、價(jià)值觀念多樣化

E、心理問(wèn)題和行為問(wèn)題多

33：備課是老師的課前預(yù)備，備課內(nèi)容包括（）。

多項(xiàng)選擇題

A、鉆研教材

B、了解同學(xué)

C、課外輔導(dǎo)

D、制定教學(xué)進(jìn)度方案

34：“遷移”一詞最初來(lái)源于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、羅杰斯

B、桑代克

C、斯金納

D、奧蘇貝爾

35：（）的攝制標(biāo)志著中國(guó)電影的誕生。

單項(xiàng)選擇題：

A、《歌女紅牡丹》

B、《定軍山》

C、《漁光曲》

D、《生死恨》

36：道德具有社會(huì)共同性，因此不具有階級(jí)性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

37：課堂心理氣氛主要有三種類型：樂(lè)觀的、消極的與（）

單項(xiàng)選擇題：

A、緘默的

B、對(duì)抗的

C、寧?kù)o的

D、活躍的

38：物理課學(xué)習(xí)中形成的仔細(xì)審題的態(tài)度及其審題的方法也將影響到化學(xué)科中的審題活動(dòng)，這是一種（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、負(fù)遷移

B、垂直遷移

C、一般遷移

D、詳細(xì)遷移

39：經(jīng)常用電吹風(fēng)來(lái)吹頭發(fā)，卻沒(méi)想過(guò)用它烘干潮濕的衣服，這種狀況屬于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、思維定勢(shì)

B、原型啟發(fā)

C、功能固著

D、醞釀效應(yīng)

40：依據(jù)我國(guó)法律的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布教育單行條例。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

41：傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的根本區(qū)分在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、重視高尚品德的培育

B、重視實(shí)踐力量的培育

C、重視創(chuàng)新力量的培育

D、重視勞動(dòng)品質(zhì)的培育

42：（）是教育法律關(guān)系主體因?qū)嵤┝诉`反教育法的行為，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)?shù)膸в袕?qiáng)制性的法律后果。

單項(xiàng)選擇題：

A、教育法律關(guān)系

B、教育法律責(zé)任

C、教育法律規(guī)范

D、教育法律義務(wù)

43：演示文稿與幻燈片的關(guān)系是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、演示文稿和幻燈片是同一個(gè)對(duì)象

B、幻燈片由若干演示文稿組成

C、演示文稿由若干幻燈片組成

D、演示文稿和幻燈片沒(méi)有關(guān)系

44：素養(yǎng)教育是以（）為重點(diǎn)的教育。

單項(xiàng)選擇題：

A、面對(duì)全體同學(xué)

B、培育創(chuàng)新精神¤♀

C、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展

D、促進(jìn)同學(xué)的共性進(jìn)展

45：人們常利用順口溜、歌訣等來(lái)關(guān)心自己記憶一些材料，這種記憶方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、特征法

B、韻律法

C、地點(diǎn)法

D、聯(lián)想法

46：打算班主任酬勞、使用、獎(jiǎng)罰、培訓(xùn)等方面工作的重要依據(jù)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、監(jiān)督

B、評(píng)價(jià)

C、反饋

D、對(duì)比

47：“產(chǎn)婆術(shù)”這一啟發(fā)式教學(xué)方式的制造者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孔子

B、柏拉圖

C、蘇格拉底

D、亞里士多德

48：人將消失在自己生活中的致命打擊主動(dòng)遺忘的防備機(jī)制被稱為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否認(rèn)

B、壓抑

C、遺忘

D、幻想

49：20世紀(jì)末在中國(guó)開(kāi)頭的“素養(yǎng)教育”運(yùn)動(dòng)實(shí)質(zhì)上是馬克思主義人的全面進(jìn)展學(xué)說(shuō)的詳細(xì)實(shí)踐。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

50：勝利教學(xué)法堅(jiān)持對(duì)同學(xué)實(shí)施鼓舞性評(píng)價(jià)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

51：皮亞杰認(rèn)為，人從其生物方面繼承了（）

單項(xiàng)選擇題：

A、組織和適應(yīng)的特性

B、思維和行動(dòng)的特性

C、操作和處理的特性

D、領(lǐng)導(dǎo)和被領(lǐng)導(dǎo)的特性

52：最常用的技能學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、書(shū)面測(cè)驗(yàn)

B、作品表現(xiàn)法

C、表演評(píng)價(jià)法

D、觀看法

53：目標(biāo)管理是由美國(guó)管理學(xué)家夸美紐斯提出的，其目的是為了更好地調(diào)動(dòng)被管理者的樂(lè)觀性。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

54：以下不屬于教學(xué)策略設(shè)計(jì)內(nèi)容的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、課的劃分

B、教學(xué)挨次設(shè)計(jì)

C、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

D、課的內(nèi)容

55：德育過(guò)程中常常消失“屢教不改”的現(xiàn)象，這說(shuō)明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、德育過(guò)程是對(duì)同學(xué)知、情、意、行的培育提高過(guò)程

B、德育過(guò)程促進(jìn)同學(xué)思想內(nèi)部沖突斗爭(zhēng)的過(guò)程

C、德育過(guò)程是組織同學(xué)活動(dòng)與交往，統(tǒng)一多方面影響的過(guò)程

D、德育過(guò)程是長(zhǎng)期的、反復(fù)的、逐步提高的過(guò)程

56：程序教學(xué)的創(chuàng)立者是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、加涅

B、安德森

C、奧蘇泊爾

D、斯金納

57：班主任做好班級(jí)工作的前提和基礎(chǔ)是組織和培育班集體。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

58：討論者通過(guò)感官或借助肯定的儀器，有目的、有方案地考察和描述人心理活動(dòng)的表現(xiàn)，收集討論資料。這種方法是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、觀看法

B、問(wèn)卷法

C、訪談法

D、閱歷法

59：同樣的一些話，出自不同人的口，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生截然不同的效果。在高校課堂上，同一句，有的老師講出會(huì)贏得一片掌聲，有的老師講出則會(huì)招致一片噓聲。緣由主要在于，前者已經(jīng)用自己的行為為自己贏得了講話的資格，而后者卻沒(méi)有。可見(jiàn)，重要的往往不是有人講了什么話，而是這些話是由什么人講的。這段話的主旨在于（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、否定過(guò)度的名人效應(yīng)

B、批判群眾的盲從心理

C、抨擊言行不一的虛偽作風(fēng)

D、抨擊為名利而鉆營(yíng)的現(xiàn)象

60：首先提出普及義務(wù)教育思想的教育家是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、杜威

B、夸美紐斯

C、赫爾巴特

D、洛克

查看答案

1：答案錯(cuò)誤

解析：

2：答案A

解析：

3：答案A

解析：

4：答案A

解析考查模態(tài)命題推理。由“P”可以推出“可能P”。

5：答案錯(cuò)誤

解析：

6：答案A

解析：

7：答案D

解析夸美紐斯在《大教學(xué)論》中提出了泛智教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術(shù)”，提出了系統(tǒng)的教育目的論、方法論、教育原則體系、課程與教學(xué)論、德育論以及一些學(xué)科教學(xué)思想。

8：答案B

解析秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后的措施：①把小篆作為全國(guó)規(guī)范的文字。②在全國(guó)統(tǒng)一使用圓形方孔錢。③統(tǒng)一度量衡。

9：答案A

解析：

10：答案C

解析：

11：答案B

解析記憶可分為三大系統(tǒng)：感覺(jué)記憶系統(tǒng)、短時(shí)記憶系統(tǒng)和長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)。

12：答案C

解析儒家思想之所以“長(zhǎng)盛不衰”，是由于其本身“兼容”“進(jìn)展”的特性，符合歷史進(jìn)展的要求。故選C。

13：答案錯(cuò)誤

解析古代埃及設(shè)置最多的是文士學(xué)校。

14：答案B,C,D

解析：

15：答案B

解析：

16：答案D

解析教育目的是人們?cè)谶M(jìn)行教育活動(dòng)前頭腦中預(yù)先存在著的、教育活動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)所要取得的結(jié)果，它指明教育要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)或要求，說(shuō)明辦教育為的是什么，培育人要達(dá)到什么樣的規(guī)格，從而實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育抱負(fù)。

17：答案C

解析：

18：答案C

解析上班樂(lè)觀聽(tīng)老老師的課，業(yè)余時(shí)間自修討論生課程，潛心討論教學(xué)法，這一系列做法都體現(xiàn)了殷老師具有終身學(xué)習(xí)的理念。

19：答案錯(cuò)誤

解析生理自我是自我意識(shí)最原始的形態(tài)。

20：答案D

解析同學(xué)身心進(jìn)展的階段性規(guī)律，打算了教育工作必需依據(jù)不同年齡階段的特點(diǎn)分階段進(jìn)行。假如不顧同學(xué)的年齡特征和接受力量，在教育工作中搞“一刀切”“一鍋煮”，讓孩子同成年人一樣聽(tīng)報(bào)告、搞活動(dòng)、開(kāi)批判會(huì)，把對(duì)兒童和青少年的教育“成人化”，這就違反了個(gè)體身心進(jìn)展的階段性規(guī)律。

21：答案正確

解析略。

22：答案C

解析我們將健康歸結(jié)為生理健康和心理健康兩方面內(nèi)容。

23：答案B

解析：

24：答案B,C,E

解析“兼愛(ài)”是墨家思想；“教學(xué)相長(zhǎng)”出自《學(xué)記》。B、C、E三項(xiàng)均為孔子的教育主見(jiàn)。

25：答案C

解析教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過(guò)程中傳遞的主要信息。

26：答案正確

解析課程依據(jù)課程的任務(wù)可將課程分：基礎(chǔ)型、拓展型和討論型。因此，本題的觀點(diǎn)是對(duì)的。(本解析由何龍供應(yīng))

27：答案C

解析：

28：答案B

解析如上題。

29：答案B

解析過(guò)度學(xué)習(xí)不意味復(fù)習(xí)次數(shù)越多越好。150%時(shí)，效果最好。

30：答案A

解析略。

31：答案正確

解析學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)可以分為內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身是內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，指向?qū)W習(xí)活動(dòng)之外的大事是外在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

32：答案C,D,E

解析：

33：答案A,B,D

解析略。

34：答案B

解析：

35：答案B

解析中國(guó)人自己攝制的第一部影片是北京豐泰照相館創(chuàng)辦人任景豐拍攝，由譚鑫培主演的京劇《定軍山》片斷，1905年攝制，標(biāo)志著中國(guó)電影的誕生。

36：答案錯(cuò)誤

解析道德雖有其社會(huì)共同性，但在階級(jí)社會(huì)里，人們的社會(huì)關(guān)系具有鮮亮的階級(jí)性。

37：答案B

解析依據(jù)同學(xué)在課堂上表現(xiàn)出來(lái)的留意狀態(tài)、情感狀態(tài)、意志狀態(tài)、定勢(shì)狀態(tài)與思維狀態(tài)，可將課堂心理氣氛分成樂(lè)觀的、消極的與對(duì)抗的三種類型。

38：答案C

解析依據(jù)遷移的影響效果，可分為正遷移與負(fù)遷移。正遷移產(chǎn)生的影響是樂(lè)觀的，負(fù)遷移產(chǎn)生的影響是消極的，排解A。垂直遷移又稱縱向遷移，指處于不同概括水平的閱歷之間的相互影響，也即上位的較高層次的閱歷與下位的較低層次的閱歷之間的相互影響，排解B。依據(jù)遷移的內(nèi)容來(lái)劃分，可以把遷移劃分為一般遷移和詳細(xì)遷移。一般遷移也叫普遍遷移，是指一種學(xué)習(xí)中所習(xí)得的一般原理，原則和態(tài)度對(duì)另外一種詳細(xì)學(xué)習(xí)的影響。詳細(xì)遷移是指學(xué)習(xí)發(fā)生遷移時(shí)，學(xué)習(xí)者原有的閱歷的組成要素沒(méi)有發(fā)生變化，即抽象的結(jié)構(gòu)沒(méi)有變化，只是將一種習(xí)得的閱歷的組成要素重新

39：答案C

解析：

40：答案錯(cuò)誤

解析：

41：答案C

解析依據(jù)教育學(xué)理論，現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)分在于是否重視創(chuàng)新力量的培育。

42：答案B

解析題干所述為教育法律責(zé)任的概念。

43：答案C

解析演示文稿(PowerPoint)，簡(jiǎn)稱PPT，是微軟公司出品的Office軟件系列的重要組件之一。演