四年級下冊音樂教案-5 森林的歌聲 ︳人音版 （五線譜）

森林的歌聲一、教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽樂曲歌聲音樂所表現(xiàn)的大自然的美好景色，體會音樂所表達(dá)的對大自然的贊美和熱愛之情，激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。通過欣賞樂曲熟悉樂曲的三個(gè)主題，了解音樂主題的演奏順序。二、教學(xué)重點(diǎn)：通過活動(dòng)記憶三個(gè)音樂主題，了解主題的演奏順序。三、教學(xué)難點(diǎn)：能夠完整的表演整首樂曲。四、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：春天來了，萬物復(fù)蘇，周圍的一切都充滿了生機(jī)。在這樣美麗的季節(jié)，周老師想和孩子們一起去一個(gè)充滿生機(jī)的地方。你們愿意嗎？聽完這段音樂你的心情是什么樣的呢？你覺得這是什么地方呢？（教師播放樂曲前奏）（二）觀看視頻并聆聽全曲師：這是一片美麗又充滿生機(jī)的大森林。你想去看一看嗎？（播放視頻）。師：請你仔細(xì)的聽一聽你聽到了哪些樂器的聲音呢？師：樂曲里出現(xiàn)了小提琴、吉他、笛子的聲音。（展示PPT并播放其聲音）師：首先我們來感受一下被稱為樂器之后的小提琴的音色，然后是被稱為樂器王子的吉他，最后是我們的民族樂器竹笛。師：在這首樂曲里即出現(xiàn)了可愛的動(dòng)物的聲音又出現(xiàn)了這么多種樂器的聲音。那你能為這首樂曲起一個(gè)好聽的名字嗎？（三）課題揭示，簡單介紹樂曲。師：這首樂曲的名字叫做森林的歌聲。有一年由于環(huán)境的破壞，臺灣的森林死亡了大量的動(dòng)物。這一現(xiàn)象喚起了人類對自然的進(jìn)一步關(guān)注。于是荒野探險(xiǎn)家、自然觀察家、自然錄音專家、留美制作人等，深入全臺灣山林實(shí)地錄音，用了整整五年時(shí)間，共收集鳥類、蛙類、蟬類等100種臺灣自然聲音，制作了擁有全世界第一張臺灣大自然音樂《森林狂想曲》。今天我們聽到的是它里面的一首《森林的歌聲》聽到這樣的音樂我們就像是置身于大森林中一樣。你愿意跟隨這些叔叔阿姨的腳步走進(jìn)這片美麗又充滿生機(jī)的森林嗎？那我一起走進(jìn)森林去看一看吧！（四）分段欣賞1、樂曲第一部分欣賞，并揭示第一部分曲式結(jié)構(gòu)。師：你聽這段音樂像是在描寫什么呢？主題A欣賞。A、師：周老師覺得這段音樂像是在描寫大樹。師：你感覺大樹像是在干什么呢？師：這聲音就像是大樹在生長一樣。你覺得大樹是怎么生長的呢？誰能用動(dòng)作來告訴我呢？B、隨主題A做大樹生長的動(dòng)作。（做三遍）C、播放第一部音樂。師：我想請男孩子來模仿大樹的生長，女孩子來仔細(xì)的觀察大樹在這段音樂中一共出現(xiàn)了幾次呢？（師在黑板上展示樹的圖形，圖片與圖片間格局開一些）（2）主題B欣賞。A、師：看見大樹這么快樂的舞蹈，你聽森林里的鳥兒也忍不住的唱著歌兒飛翔起來。B、師生隨音樂做鳥兒舞蹈。師哼音樂—師生隨音樂做—生隨音樂做。C、師：這一次周老師想請女孩子來隨著音樂舞蹈，男孩子仔細(xì)觀察鳥兒舞蹈了幾次。D、師在板書上貼上鳥兒的圖片。（3）主題C欣賞。A、師：這么美麗的的景色，周老師忍不住想要用我的文字來抒發(fā)自己的感情。我知道孩子們也想要抒發(fā)自己的感情，所以我們可以一起來創(chuàng)作歌詞嗎？B、出示C段旋律譜。師寫前半段生寫后半段。師：在寫歌詞之前，我們是不是應(yīng)該要先了解旋律呢？那么請你翻開書，我們先一起來熟悉一下旋律吧！師先示范演唱旋律譜，生輕聲哼鳴。→生跟琴演唱旋律譜。→師展示所作前半部分歌詞，并演唱。師：周老師完成了一半的創(chuàng)作，接下來的一半周老師想請孩子們來幫我完成?！娜藶橐恍〗M完成創(chuàng)作。（5分鐘）→生展示所作的歌詞。C、再聽第一部分旋律，聽到C主題旋律時(shí)唱出自己所作的歌詞。師并將“歌唱”字貼在黑板上。（4）第一部分的曲式結(jié)構(gòu)展示。師：在不知不覺中，聰明的你們已經(jīng)總結(jié)出來了這一段音樂的曲式結(jié)構(gòu)。接下來周老師要來變一個(gè)小魔術(shù)，周老師要變出這一部分音樂的曲式結(jié)構(gòu)。師在樹下面寫上A，鳥下面寫上B，歌唱下面寫上C。師；這就是我們今天的第一部分音樂的曲式結(jié)構(gòu)，AABABCA。那你想試一試來找出下一部分音樂的曲式結(jié)構(gòu)嗎？那我們就一起來試一試吧！當(dāng)你聽到大樹的音樂時(shí)請你在書上用A來表示，當(dāng)你聽到鳥兒的音樂時(shí)請你用B來表示，當(dāng)你聽到剛才我們加入歌詞抒發(fā)情感的音樂的時(shí)候請你用C來表示。那接下來我們就跟著音樂一起來試一試吧！5、樂曲第二部分欣賞。師播放音樂，生用筆記錄。師：音樂結(jié)束了，誰能勇敢的把你記錄的展示到黑板上來呢？師：對了，我們這一部分的音樂的曲式結(jié)構(gòu)就是ABABCA。教師在對應(yīng)的地方貼上相應(yīng)的圖片。（五）聆聽全曲總結(jié)樂曲分段結(jié)構(gòu)。師：接下來咋們就跟著音樂一起跳起來吧!我想邀請男孩子來表演大樹，請女孩子來表演小鳥。當(dāng)你聽到只有動(dòng)物的叫聲的時(shí)候請你靜靜的在座位上聆聽。好嗎？那我們就一起動(dòng)起來吧！師：孩子們跳得真好！讓周老師看見了活起來的森林。那么你在樂曲的什么部分停下來休息了呢？（生：開頭中間和結(jié)尾）。師：孩子們真仔細(xì)。這三個(gè)部分就是我們的引子、間奏與尾聲。這樣就構(gòu)成了我們今天欣賞的完整的樂曲了。所以我們今天欣賞的這首森林的歌聲一共分成了5個(gè)部分，分別是引子、第一部分、間奏、第二部分、尾聲。請你將樂曲的結(jié)構(gòu)記錄在書上。（六）小結(jié)。師：今天我們一起聆聽了森林