交口中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析二1

交口中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：教育教學(xué)要求的“一刀切”違反了人的身心進(jìn)展的（）。

單項選擇題：

A、B、>階段性

C、挨次性

D、不平衡性

2：關(guān)于素養(yǎng)教育與應(yīng)試教育的區(qū)分，下列說法正確的是（）

單項選擇題：

A、素養(yǎng)教育注意培育同學(xué)的特長，應(yīng)試教育注意考試分?jǐn)?shù)

B、素養(yǎng)教育注意創(chuàng)新精神和實踐力量，應(yīng)試教育注意考試力量和升學(xué)率

C、素養(yǎng)教育也要考試，應(yīng)試教育也培育同學(xué)素養(yǎng)，兩者沒有太大區(qū)分

D、以上均不正確

3：將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量”表述為教育目的是在（）

單項選擇題：

A、2022年6月的《國務(wù)院關(guān)予基礎(chǔ)教育改革與進(jìn)展的打算》

B、1999年6月的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》

C、1993年《中國教育改革和進(jìn)展綱要》

D、1995年《中華人民共和國教育法》

4：加涅的學(xué)習(xí)理論中最核心的內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、學(xué)習(xí)實質(zhì)的學(xué)說

B、學(xué)習(xí)過程的學(xué)說

C、學(xué)習(xí)條件的學(xué)說

D、學(xué)習(xí)結(jié)果的學(xué)說

5：具有權(quán)威性、多樣性、強制性的課程是（）

單項選擇題：

A、綜合課程

B、核心課程

C、國家課程

D、校本課程

6：實踐性較強的教材內(nèi)容、難度較大的內(nèi)容以及初步概念的引入課，不適用嘗試教學(xué)法。（）

推斷題

對

錯

7：盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個自然天性獲得了自由進(jìn)展的人。在教育目的觀上屬于（）

單項選擇題：

A、社會本位論

B、社會需要與人的進(jìn)展統(tǒng)一論

C、倫理本位論

D、個人本位論

8：在課堂上，假如同學(xué)完全正確地回答了老師提出的問題，老師便沒有必要對同學(xué)的回答作出評價了。（）

推斷題

對

錯

9：我們平常所說的舉一反三、觸類旁通是屬于（）。

單項選擇題：

A、記憶

B、間接思維

C、思維的概括性

D、遷移

10：教學(xué)過程的特別性表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、間接性與簡捷性

B、直觀性與鞏固性

C、交往性與實踐性

D、教育性與進(jìn)展性

E、引導(dǎo)性與指導(dǎo)性

11：在經(jīng)典條件反射的形成過程中是一項關(guān)鍵性因素的是（）

單項選擇題：

A、強化

B、刺激

C、反應(yīng)

D、評價

12：陽陽由于想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機表現(xiàn)于（）

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

C、附屬的內(nèi)驅(qū)力

D、求知欲

13：示范法由于范例的不同有（）。

多項選擇題

A、輔導(dǎo)老師的示范

B、角色的示范

C、他人供應(yīng)的示范

D、電視、錄像的示范

E、有關(guān)讀物的示范

14：《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》于1991年9月4日第（）屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十一次會議通過。

單項選擇題：

A、五

B、六

C、七

D、八

15：老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的（）。

單項選擇題：

A、交往力量

B、討論力量

C、管理力量

D、學(xué)習(xí)力量

16：老師以身作則，為人師表就是要求老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行。（）

推斷題

對

錯

17：松散群體是指同學(xué)們只是在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）。

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

18：家庭的教育功能包括（）

多項選擇題

A、教育基本生活技能

B、教育基本社會規(guī)范

C、指導(dǎo)生活目標(biāo)、形成個人抱負(fù)與志趣方面發(fā)揮影響

D、培育與定位兒童的社會角色方面發(fā)揮獨特作用

E、個人性格形成方面，作用不行替代

19：悲劇《麥克白》的是（）。

單項選擇題：

A、莫里哀

B、莎士比亞

C、狄更斯

D、果戈理

20：提出心理社會進(jìn)展理論的心理學(xué)家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、布魯納

C、埃里克森D.柯爾伯格

21：教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）

單項選擇題：

A、導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用

B、激勵、評價和統(tǒng)一作用

C、導(dǎo)向、激勵和評價作用

D、宣揚、引導(dǎo)和激勵作用

22：心理學(xué)是討論人的__________及其規(guī)律的科學(xué)。（）

單項選擇題：

A、心理活動

B、心理特征

C、心理現(xiàn)象

D、心理品質(zhì)

23：經(jīng)常不自覺地靜默端坐，因而對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)的兒童屬于（）

單項選擇題：

A、稟賦優(yōu)異兒童

B、智能不足兒童

C、學(xué)習(xí)困難兒童

D、心情困擾兒童

24：教育改革的核心是（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)容改革

B、方法改革

C、課程改革

D、途徑改革

25：最早提出教學(xué)具有教育性的教育家是（）

單項選擇題：

A、凱洛夫

B、杜威

C、赫爾巴特

D、孔子

26：班主任在與小明談話時說：“依據(jù)前段時間你的表現(xiàn)，雖然學(xué)習(xí)效果不很抱負(fù)，但特別努力。假如留意改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，信任成果會不斷提高。”其中的評價屬于（）。

單項選擇題：

A、配置性評價

B、形成性評價

C、終結(jié)性評價

D、堅決性評價

27：人的高級心理機能是在肯定社會歷史文化背景下，借助語言，通過人與人的社會交往而形成的，持這種觀點的心理學(xué)家是（）。

單項選擇題：

A、維果茨基

B、喬姆斯基

C、巴甫洛夫

D、弗洛伊德

28：同學(xué)自身進(jìn)展的落腳點和最終體現(xiàn)是（）

單項選擇題：

A、同學(xué)的共性進(jìn)展

B、學(xué)習(xí)成果的提高

C、升學(xué)

D、終身學(xué)習(xí)的力量

29：1970年寫成并出版《終身教育引論》而成為終身教育理論的樂觀提倡者和理論奠基者的是（）。

單項選擇題：

A、保羅?朗格朗

B、R?H?戴維

C、穆克?德洛爾

D、埃德加?富爾

30：教案的基本內(nèi)容包括（）

多項選擇題

A、概況

B、教學(xué)過程

C、板書設(shè)計

D、教學(xué)后記

31：教育心理學(xué)成熟時期比較注意結(jié)合教育實際，注意為學(xué)校教育服務(wù)。()思潮掀起一場教育改革運動。

單項選擇題：

A、人本主義

B、行為主義

C、認(rèn)知心理學(xué)

D、信息論

32：下列選項中屬于權(quán)威型教養(yǎng)方式的是（）。

單項選擇題：

A、對兒童的態(tài)度樂觀確定，對兒童提出明確的要求

B、傾向拒絕和漠視孩子

C、對兒童缺乏基本的關(guān)注

D、不對孩子提出任何要求，讓其隨便掌握，協(xié)調(diào)自己的一切行為

33：班級管理的幾種模式包括（）。

多項選擇題

A、常規(guī)管理

B、平行管理

C、民主管理

D、集體管理

E、目標(biāo)管理

34：“跳一跳，摘桃子”這句話比方教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計要做到（）。

單項選擇題：

A、一般目標(biāo)和詳細(xì)目標(biāo)相結(jié)合

B、集體目標(biāo)和個人目標(biāo)相結(jié)合

C、難度適中

D、便于檢測

35：教育區(qū)分于其他社會領(lǐng)域的根本特征是（）

單項選擇題：

A、有目的的培育人

B、有專職老師

C、有特地的教學(xué)場所

D、有特定的教學(xué)對象

36：科學(xué)家們認(rèn)為，夢是大腦中主管人體各種功能的各個中心點聯(lián)合作用的結(jié)果。人在睡眠時其部分腦細(xì)胞仍舊在活動著，這就是夢的基礎(chǔ)。最近的討論成果證明，做夢不僅不會影響人的睡眠和健康，而且還是愛護(hù)大腦健康所必需的生理活動之一。以下哪項假如為真，最能支持上述結(jié)論（）

單項選擇題：

A、依據(jù)問卷分析，長期不做夢的人比常常做夢者所需的睡眠時間更長，在休息后有一半人仍會感到疲乏

B、試驗中，討論人員在睡眠者消失做夢的腦電波時，就馬上將其阻斷，結(jié)果發(fā)覺被試的血壓和體溫明顯增高

C、討論中，夢境被打攪的被試者在醒來后顯得焦慮擔(dān)心，簡單緊急，并消失記憶的短期障礙

D、調(diào)查顯示，能完整敘述夢境的被試者相比遺忘夢境者，在工作中更能快速集中留意力，從而工作效率更高

37：下列選項中屬于老師進(jìn)行依法執(zhí)教的是（）。

單項選擇題：

A、私拆同學(xué)信件

B、對同學(xué)進(jìn)行愛國主義教育

C、體罰同學(xué)

D、進(jìn)行有償家教

38：依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可以把強化分成（）。

單項選擇題：

A、自然強化物和人為的近似強化物

B、樂觀強化和消極強化

C、正強化和負(fù)強化

D、強化和懲處

39：“長善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由（）首先提出的。

單項選擇題：

A、《論語》

B、《孟子》

C、《學(xué)記》

D、《勸學(xué)篇》

40：地錢和葫蘆蘚都是雌雄異株，雄株上有精子器，可產(chǎn)生精子；雌株上有頸卵器，可產(chǎn)生卵。在分類學(xué)中，地錢和葫蘆蘚屬于（）

單項選擇題：

A、褐藻門

B、維管植物門

C、綠藻門

D、苔蘚植物門

41：個體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

42：學(xué)習(xí)評定在常見的老師心理因素所導(dǎo)致的誤差有（）

多項選擇題

A、寬大效應(yīng)

B、光環(huán)效應(yīng)

C、集中趨勢

D、規(guī)律誤差

E、對比效應(yīng)

43：道德認(rèn)知模式理論的代表人物有（）。

多項選擇題

A、皮亞杰

B、弗里德曼

C、科爾伯格

D、麥克菲爾

44：（）是樹立正確同學(xué)觀的基礎(chǔ)。

單項選擇題：

A、樂觀估量同學(xué)的天性

B、關(guān)注每一位同學(xué)

C、用進(jìn)展的觀點熟悉同學(xué)

D、信任同學(xué)

45：當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則（）。

單項選擇題：

A、只保存工作表文件

B、只保存圖形文件

C、分別保存工作表和圖表

D、將工作表和圖表一起保存

46：教學(xué)方法和教學(xué)方式的區(qū)分是（）

單項選擇題：

A、兩者是對等的感念

B、兩者可以相互代替和取代

C、教學(xué)方式是教學(xué)方法的下位概念

D、教學(xué)方法是由若干的教學(xué)方式構(gòu)成的，同一教學(xué)方法可以由不同的教學(xué)方式構(gòu)成

47：林老師為了贏得同學(xué)的寵愛，把大量的時間花在與同學(xué)搞好關(guān)系上。從老師職業(yè)成長看，林老師的做法表明他著重關(guān)注的是（）。

單項選擇題：

A、職業(yè)進(jìn)展

B、職業(yè)生存

C、教學(xué)效果

D、教學(xué)氛圍

48：打籃球?qū)儆冢ǎ?/p>

多項選擇題

A、徒手性操作技能

B、開放型操作技能

C、心智技能

D、器械性操作技能

E、粗放型操作技能

49：關(guān)于我國教育財政投入體制的構(gòu)成，下列說法正確的是（）。

單項選擇題：

A、財政撥款為主，其他渠道為輔

B、自籌經(jīng)費為主，財政撥款為輔

C、財政撥款為主，社會捐贈為輔

D、自籌經(jīng)費為主，收取學(xué)費為輔

50：進(jìn)行德育時要循循善誘，以理服人。這指的是德育工作的（）

單項選擇題：

A、疏導(dǎo)原則

B、敬重與嚴(yán)格要求相結(jié)合原則

C、導(dǎo)向性原則

D、全都性與連貫性原則

51：狂喜、恐驚的心情狀態(tài)屬于（）。

單項選擇題：

A、心境

B、激情

C、應(yīng)激

D、焦慮

52：松散群體是指同學(xué)們只在空間和時間上結(jié)成群體，但成員間尚無共同活動的（）

單項選擇題：

A、目的和內(nèi)容

B、共同語言

C、深厚友情

D、約束力氣

53：各層次的教育目的中，既由特定社會領(lǐng)域和特定社會層次的需要所打算，也因受教育者所處的學(xué)校級別而變化的是（）。

單項選擇題：

A、教育目的

B、課程目標(biāo)

C、培育目標(biāo)

D、教育目標(biāo)

54：同學(xué)品德形成的基礎(chǔ)是（）

單項選擇題：

A、道德熟悉

B、道德行為

C、道德意志

D、道德情感

55：對有關(guān)史地學(xué)問的領(lǐng)悟，不能缺少（）。

單項選擇題：

A、模像直觀

B、實物直觀

C、言語直觀

D、形象直觀

56：依據(jù)下列材料，請回答{TSE}題：某初一班級是全校著名的“亂班”，其緣由是有相當(dāng)一部分同學(xué)厭學(xué)現(xiàn)象嚴(yán)峻，有的同學(xué)人到學(xué)校，心在校外，上課思想不集中，不能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度。也有的同學(xué)根本就不愿上學(xué)，個別同學(xué)甚至常常逃學(xué)在外。{TS}你認(rèn)為以下說法正確的是（）。[不定項選擇題]

多項選擇題

A、是集權(quán)式管理方式引起的

B、群體分散力不足

C、沒有形成班級群體

D、群體規(guī)范未形成

57：下列不屬于老師職業(yè)行為規(guī)范的是（）。

單項選擇題：

A、嚴(yán)慈相濟

B、做同學(xué)的良師益友

C、對同學(xué)進(jìn)行課外補課

D、愛護(hù)同學(xué)平安

58：油畫《開國大典》是（）的作品。

單項選擇題：

A、徐悲鴻

B、董希文

C、吳冠中

D、潘天壽

59：下列關(guān)于教學(xué)方法和教學(xué)策略的關(guān)系敘述正確的是（）。

單項選擇題：

A、教學(xué)策略受制于教學(xué)方法

B、教學(xué)策略從層次上低于教學(xué)方法

C、教學(xué)方法的采納不受教學(xué)策略的支配

D、教學(xué)方法是教學(xué)策略的詳細(xì)化

60：依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知進(jìn)展階段理論，7～11歲兒童的認(rèn)知進(jìn)展大體上處于（）階段。

單項選擇題：

A、感覺運動

B、前運算

C、詳細(xì)運算

D、形式運算

查看答案

1：答案A

解析：

2：答案B

解析素養(yǎng)教育主要是針對應(yīng)試教育過分強調(diào)書本學(xué)問的記憶和應(yīng)試力量的弊端而提出的新的教育理念，兩者有重大區(qū)分。

3：答案B

解析1999年6月的《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推動素養(yǎng)教育的打算》將“培育同學(xué)的創(chuàng)新精神和實踐力量”納入到我國的教育目的中來。

4：答案C

解析：

5：答案C

解析國家課程是一級課程。它編訂的宗旨是保證國家確定的一般教育的培育目標(biāo)和一般教育的世界先進(jìn)水平，規(guī)定同學(xué)應(yīng)把握的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。具有權(quán)威性、多樣性、強制性的特點。(本解析由張恩凱供應(yīng))

6：答案正確

解析：

7：答案D

解析盧梭認(rèn)為抱負(fù)中的人是一個自然天性獲得了自由進(jìn)展的人，在教育目的觀上屬于個人本位論。

8：答案錯誤

解析：

9：答案D

解析：

10：答案A,C,D,E

解析略。

11：答案B

解析刺激是經(jīng)典條件反射的形成過程中的一項關(guān)鍵性因素。

12：答案C

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析范例不同，示范法有多種狀況。

14：答案C

解析《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》于1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會其次十一次會議通過。

15：答案B

解析老師的職業(yè)特點打算了老師的教育專業(yè)素養(yǎng)除要求先進(jìn)的教育理念、良好的教育力量外，還要求具有肯定的討論力量。

16：答案正確

解析識記性試題，也可以依據(jù)規(guī)律分析推斷出“老師要有高尚的道德情操，有健全的人格，做到身體力行”是“以身作則，為人師表”的解釋。(本解析由張恩凱供應(yīng))

17：答案A

解析松散群體指的是成員間沒有共同活動的目的和內(nèi)容。

18：答案A,B,C,D,E

解析：

19：答案B

解析《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》。

20：答案C

解析埃里克森提出心理社會進(jìn)展理論，他認(rèn)為兒童人格的進(jìn)展必需經(jīng)受八個挨次不變的階段。(本解析由張恩凱供應(yīng))

21：答案C

解析教育目的具有導(dǎo)向、激勵和評價的作用。(本解析由張恩凱供應(yīng))

22：答案C

解析：

23：答案C

解析從“經(jīng)常不自覺地靜默端坐，對外界刺激缺乏適當(dāng)反應(yīng)”來看，該兒童可能是一種以上基本心理過程失調(diào)而造成反應(yīng)缺乏。該癥狀為學(xué)習(xí)困難兒童的表現(xiàn)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

24：答案C

解析教育改革的核心是課程改革。

25：答案C

解析赫爾巴特是最早提出教學(xué)具有教育性的教育家。

26：答案B

解析：

27：答案A

解{關(guān)注公務(wù)員考試信息網(wǎng)微信公眾號}析維果斯基是蘇聯(lián)聞名的心理學(xué)家，社會文化歷史學(xué)派的創(chuàng)始人，討論重點是人的高級心理機能的進(jìn)展，強調(diào)人類社會文化對人的心理進(jìn)展的重要作用，認(rèn)為人的高級心理機能是在人與人的社會交往中形成和進(jìn)展起來，并借助于語言實現(xiàn)的。故選A。

28：答案A

解析同學(xué)的共性進(jìn)展是自我進(jìn)展的落腳點和最終體現(xiàn)。

29：答案A

解析保羅?朗格朗于1970年寫成并出版了《終身教育引論》而成為終身教育理論的樂觀提倡者和理論奠基者。

30：答案A,B,C,D

解析：

31：答案A

解析教育心理學(xué)成熟期，人本主義掀起一場教育改革運動。

32：答案A

解析權(quán)威型教養(yǎng)方式的特點是理性、嚴(yán)格、民主、急躁和愛。

33：答案A,B,C,E

解析班級管理主要包括四種模式：常規(guī)管理、平行管理、民主管理和目標(biāo)管理。

34：答案C

解析：

35：答案A

解析：

36：答案A

解析本題屬于加強支持型，論點為：做夢不會影響睡眠和健康，反而會愛護(hù)大腦健康，A項直接給消失象，長期不做夢的人比常常做夢者所需睡眠時間更長，但在休息后有一半人仍舊會感到疲乏，說明做夢不影響睡眠且對健康有益。因此，本題選A項。

37：答案B

解析依據(jù)《中華人民共和國老師法》第八條規(guī)定，老師具有“對同學(xué)進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育，組織、帶領(lǐng)同學(xué)開展有益的社會活動”的義務(wù)。而“私拆同學(xué)信件”違反了《中華人民共和國未成年人愛護(hù)法》；“體罰同學(xué)”違反了《中華人民共和國老師法》和《中華人民共和國義務(wù)教育法》；關(guān)于“進(jìn)行有償家教”，《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中華人民共和國老師法》等相關(guān)法律并未做禁止性規(guī)定，主要是職業(yè)道德問題。

38：答案C

解析依據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，強化可以分成不同的類型：①依據(jù)強化的性質(zhì)和目的，可分為正強化和負(fù)強化；②依據(jù)人類行為受強化影響的程度，可分為一級強化和二級強化；③依據(jù)時間間隔，可分為連續(xù)式強化和間隔式強化；④依據(jù)強化物的性質(zhì)，可分為樂觀強化和消極強化；⑤依據(jù)強化的來源，可分為外部強化和內(nèi)部強化。

39：答案C

解析識記性試題?！伴L善救失”“教學(xué)相長”的教學(xué)思想是由世界上第一部教育專著《學(xué)記》首先提出的。(本解析由張恩凱供應(yīng))

40：答案D

解析地錢和葫蘆蘚都屬于苔蘚植物。

41：答案D

解析認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力是一種要求理解事物、把握學(xué)問、系統(tǒng)地闡述并解決問題的需要。附屬{內(nèi)驅(qū)力是指個體為了獲得長者的贊許和同伴的接納而表現(xiàn)出來的把工作、學(xué)習(xí)搞好的一種需：要。欲望內(nèi)驅(qū)力不屬于學(xué)校情境中的成就動機。

42：答案A,B,C,D,E

解析：

43：答案A,C

解析：

44：答案C

解析人的全面進(jìn)展是素養(yǎng)教育同學(xué)觀的思想基礎(chǔ)，因此用進(jìn)展的觀點熟悉同學(xué)是樹立正確同學(xué)觀的基礎(chǔ)。

45：答案D

解析當(dāng)Excel工作簿中既有工作表又有圖表時，執(zhí)行【保存文件】命令則將工作表和圖表一起保存。

46：答案D

解析：

47：答案B

解析處