興寧中學教師招聘2022年考試真題及答案解析

興寧中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：以下屬于加德納提出的多元智力成分的是（）。

多項選擇題

A、自省智力

B、空間智力

C、社交智力

D、心情智力

E、體能智力

2：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預期感

D、自我效能感

3：合作對同學學習的樂觀作用在于（）

多項選擇題

A、增加集體分散力

B、有助于同學進展良好共性

C、啟發(fā)同學學會學習

D、重視個別差異

E、集思廣益

4：劉易斯、湯丹遜、薩利三人被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學院錄用。他們分別被哪個學校錄用的?鄰居們作了如下的猜想：鄰居A猜：劉易斯被加利福尼亞高校錄用，薩利被麻省理工學院錄用鄰居B猜：劉易斯被麻省理工學院錄用，湯丹遜被加利福尼亞高校錄用鄰居C猜：劉易斯被哈佛高校錄用，薩利被加利福尼亞高校錄用結(jié)果，鄰居們的猜想各對了一半那么，他們的錄用狀況是（）

單項選擇題：

A、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、加利福尼亞高校和麻省理工學院錄用

B、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被加利福尼亞高校、麻省理工學院和哈佛高校錄用

C、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被麻省理工學院、加利福尼亞高校和哈佛高校錄用

D、劉易斯、湯丹遜、薩利分別被哈佛高校、麻省理工學院和加利福尼亞高校錄用

5：上課是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)，它對其他環(huán)節(jié)具有支配和打算作用。（）

推斷題

對

錯

6：學問的應(yīng)用主要經(jīng)受的基本環(huán)節(jié)有（）

多項選擇題

A、審題

B、理解

C、聯(lián)想

D、解析

E、類化

7：班級管理的終極目標是促進全班同學學好功課、提高智力。（）

推斷題

對

錯

8：布魯姆提出的學習理論是（）

單項選擇題：

A、把握學習

B、認知學習

C、情感學習

D、行為學習

9：最早提出遷移概念的心理學家是（）

單項選擇題：

A、華生

B、桑代克

C、布魯納

D、斯金納

10：布魯納認為，同學把握學科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是（）。

單項選擇題：

A、建構(gòu)法

B、發(fā)覺法

C、頓悟法

D、接受法

11：同輩群體的特征有（）。

多項選擇題

A、交往的自愿性

B、關(guān)系的公平性

C、群體的分散性

D、價值的趨同性

E、價值的多樣性

12：在學過正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式，屬于（）。

單項選擇題：

A、并列結(jié)合學習

B、類屬學習

C、下位學習

D、上位學習

13：奧蘇伯爾認為，接受學習是一種機械學習，而發(fā)覺學習則是一種有意義學習。（）

推斷題

對

錯

14：依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度，可以將學問學習分為（）。

多項選擇題

A、歸屬學習

B、并列結(jié)合學習

C、符號學習

D、概念學習

E、命題學習

15：教育民主化的中心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、實現(xiàn)教育公平

B、實現(xiàn)全民教育

C、提高教育效率

D、提高教育效益

16：傳統(tǒng)的課堂座位排列形式是（）

單項選擇題：

A、秧田形

B、馬蹄形

C、圓形

D、弧形

17：學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、教學

B、課外活動

C、生產(chǎn)活動

D、社會勞動

18：創(chuàng)建良好的班級文化，班主任要貫徹“多關(guān)懷、少評價”的行動原理。（）

推斷題

對

錯

19：班主任以教育目的為指導思想．以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。這項工作是()。

單項選擇題：

A、建立同學檔案

B、班主任工作總結(jié)

C、班主任工作方案

D、操行評定

20：班級的大小是影響課堂管理的一個（）。

單項選擇題：

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

21：劉老師很少留意那些學習力量一般的同學，而把主要精力用于培育品學兼優(yōu)的同學。劉老師的做法（）

單項選擇題：

A、違反了公正施教的要求

B、有助于教學任務(wù)完成

C、有助于同學的共性進展

D、違反了嚴慈相濟的要求

22：把課劃分為新授課、鞏固課、技能課、檢查課的依據(jù)是（）。

單項選擇題：

A、教學任務(wù)

B、教學內(nèi)容

C、教學規(guī)律

D、教學原則

23：老師的身份特征是（）

單項選擇題：

A、國家公務(wù)員

B、教育雇員

C、自由職業(yè)者

D、專業(yè)人員

24：“一兩的遺傳，賽過一噸的教育”是（）的觀點。

單項選擇題：

A、環(huán)境打算論

B、遺傳打算論

C、教育萬能論

D、二因素論

25：教育心理學討論的核心內(nèi)容是（）。

單項選擇題：

A、教學方法

B、老師

C、同學

D、學習過程

26：老師職業(yè)道德評價的方式是（）

多項選擇題

A、社會輿論

B、同事好惡

C、領(lǐng)導態(tài)度

D、內(nèi)心信念

E、傳統(tǒng)習慣

27：學校與企業(yè)的區(qū)分表現(xiàn)在（）。

多項選擇題

A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

B、手段不同

C、與政府關(guān)系不同

D、產(chǎn)出不同

E、“生產(chǎn)”過程及內(nèi)容不同

28：自然常識課上，老師通過做水的加溫柔降溫試驗，讓同學觀看水的“三態(tài)變化”，這種教學方法是（）。

單項選擇題：

A、講授法

B、試驗法

C、演示法

D、談話法

29：在人際交往中關(guān)注別人的言行舉止．并能夠依據(jù)不同的場合調(diào)整自己言行的氣質(zhì)類型屬于（）。

單項選擇題：

A、場獨立型

B、外傾型

C、內(nèi)傾型

D、場依存性

30：當今教育評價存在的主要問題有（）。

多項選擇題

A、重學問輕力量

B、片面追求分數(shù)與升學

C、影響同學心理健康，唯成果是論

D、制約教學改革，標準固定劃一

E、以上問題都不是

31：注意拓展同學的學問與力量，開闊同學的視野，進展同學各種不同的特別力量，并遷移到其他方面的學習。這是（）

單項選擇題：

A、討論型課程

B、基礎(chǔ)型課程

C、拓展型課程

D、技能型課程

32：素養(yǎng)教育是促進（）的教育。

單項選擇題：

A、共性進展

B、熟悉進展

C、情感進展

D、意志進展

33：人們在看動畫片的時候，能把原本是靜止的圖像看成是在運動的，這是由于存在（）。

單項選擇題：

A、幻覺

B、感覺記憶

C、靜止運動

D、錯覺

34：看到一株玫瑰花并能熟悉它，這時的心理活動是（）。

單項選擇題：

A、色覺

B、知覺

C、感覺

D、痛覺

35：“文景之治”消失在哪個朝代?（）

單項選擇題：

A、周

B、漢

C、唐

D、宋

36：充分利用同學頭腦中生動而鮮亮的形象來關(guān)心記憶，這是使用了（）。A．組織策略B．精細加工策略C．元認知策略D．復述策略

單項選擇題：

37：影響人際吸引和排斥的主要因素是（）。

多項選擇題

A、距離遠近

B、交往的頻率

C、態(tài)度的相像性

D、共性的互補及形狀

E、時間的長短

38：在西方教育史上，被認為是現(xiàn)代教育代言人的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴特

B、盧梭

C、洛克

D、杜威

39：采納兩難故事法討論兒童道德進展水平的心理學家是（）

單項選擇題：

A、皮亞杰

B、埃里克森

C、羅杰斯

D、科爾伯格

40：班主任工作的中心內(nèi)容是（）

單項選擇題：

A、了解和討論同學

B、家訪

C、轉(zhuǎn)化后進生

D、組織和培育班集體

41：中國最早采納班級組織的形式始于清政府開辦的京師同文館。（）

推斷題

對

錯

42：知道如何解剖動物屬于陳述性學問。（）

推斷題

對

錯

43：依據(jù)教學活動的過程分類是由前蘇聯(lián)教育學家巴班斯基提出的。（）

推斷題

對

錯

44：達到最低限度領(lǐng)悟以后，或者在達到牽強可以回憶的程度以后，對某一課題連續(xù)進行學習的現(xiàn)象稱為（）

單項選擇題：

A、過度學習

B、復習

C、記憶恢復

D、強化

45：（）是最自覺、糊涂地論證了直接閱歷在個人成長中的意義，并將兒童個體的直接閱歷加以規(guī)范和詳細化為課程并且付諸實踐的教育家。

單項選擇題：

A、泰勒

B、桑代克

C、斯金納

D、杜威

46：用小貓?zhí)映雒曰\的聞名試驗來解釋試誤學習現(xiàn)象的心理學家是（）。

單項選擇題：

A、苛勒

B、巴甫洛夫

C、桑代克

D、斯金納

47：班級建設(shè)的設(shè)計最重要的是制定（）。

單項選擇題：

A、建設(shè)的目標

B、實現(xiàn)目標的途徑

C、詳細方法

D、工作程序

48：是指通過練習而形成的，趨于完善化的、自動化的活動方式。（）

單項選擇題：

A、操作力量

B、力量

C、動作技能

D、技能

49：羅丹的作品《吻》取材于（）。

單項選擇題：

A、《羅密歐與朱麗葉》

B、《浮土德》

C、《神曲》

D、《包法利夫人》

50：根據(jù)事物、大事的發(fā)生進展過程或人物的生平事跡存貯和檢索文獻信息的方法是（）。

單項選擇題：

A、字順法

B、時序法

C、地序法

D、主題法

51：個別教育是指（）。

單項選擇題：

A、學優(yōu)生的個別教育

B、中等生的個別教育

C、后進生的個別教育

D、全體同學的教育

52：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

53：《中華人民共和國義務(wù)教育法》規(guī)定，義務(wù)教育的對象是（）

多項選擇題

A、適齡兒童

B、兒童

C、適齡少年

D、少年

E、適齡青年

54：基礎(chǔ)教育管理權(quán)屬于（）

單項選擇題：

A、學校

B、地方

C、中央

D、家庭

55：根據(jù)學習遷移內(nèi)容的不同抽象與概括化水平進行的劃分，可以分為（）。

單項選擇題：

A、水平遷移與垂直遷移

B、正遷移與橫向遷移

C、一般遷移與特別遷移

D、順向遷移與逆向遷移

56：人腦對客觀事物進行直接反映的心理現(xiàn)象是（）。

多項選擇題

A、感覺

B、知覺

C、留意

D、思維

E、意識

57：學法指導的最終目標是提高同學的成果。（）

推斷題

對

錯

58：是現(xiàn)代師生關(guān)系的基礎(chǔ)。（）

單項選擇題：

A、教與學

B、相互敬重

C、愛與被愛

D、服務(wù)與被服務(wù)

59：“為中華之崛起而讀書”這樣的學習動機屬于（）。

單項選擇題：

A、近景性內(nèi)部動機

B、近景性外部動機

C、遠景性內(nèi)部動機

D、遠景性外部動機

60：教育這一社會活動所面臨的問題是要解決個體進展與社會進展之間的沖突。即促進受教育者的（），引導他以某種方式參加社會生活。

單項選擇題：

A、共性化

B、社會化

C、科學化

D、共性自由進展

查看答案

1：答案A,B,C,E

解析ABCE【解析】本題考查加德納的多元智力理論，屬于識記型題目。加德納強調(diào)，人類的心理力量中至少應(yīng)當包括以下七種不同的智力：言語智力、數(shù)理智力、空間智力、音樂智力、體能智力、社交智力、自省智力。

2：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

3：答案A,B,C,E

解析：

4：答案A

解析先假設(shè)鄰居A的第一句話“劉易斯被加利福尼亞高校錄用”為真，A的第一句話真，可知B的其次句話“湯丹遜被加利福尼亞高校錄用”為假，則B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄用”為真；從B的第一句話為真，可知鄰居C的第一句話“劉易斯被哈佛高校錄用”為假，又從A的第一句話為真，可知C的其次句話“薩利被加利福尼亞高校錄用”為假，這樣C的兩句話都為假，與題意不合；所以，A的第一句話不能為真，為真的是他的其次句話“薩利被麻省理工學院錄用”。從A的其次句話為真，可知B的第一句話“劉易斯被麻省理工學院錄用”為假，那么，B的第

5：答案正確

解析：

6：答案A,C,D,E

解析：

7：答案錯誤

解析班級管理的終極目標是實現(xiàn)教育目標，使同學得到充分的、全面的進展。(本解析由張恩凱供應(yīng))

8：答案A

解析布魯姆提出了把握學習理論。

9：答案B

解析識記性試題，桑代克通過一系列試驗對遷移現(xiàn)象進行了系統(tǒng)的討論，并提出了“遷移”這一感念。(本解析由張恩凱供應(yīng))

10：答案B

解析：

11：答案A,B,C,D

解析：

12：答案D

解析：

13：答案錯誤

解析：

14：答案C,D,E

解析依據(jù)頭腦內(nèi)學問的不同形式或?qū)W習任務(wù)的簡單程度，將學問學習分為符號學習、概念學習和命題學習。而歸屬學習和并列結(jié)合學習是依據(jù)學問間的相互關(guān)系劃分的。

15：答案A

解析實現(xiàn)教育公平是教育民主化的中心內(nèi)容。

16：答案A

解析：

17：答案A

解析教學活動是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。因此，本題選擇A選項。(本解析由何龍供應(yīng))

18：答案正確

解析：

19：答案D

解析操行評定指班主任以教育目的為指導思想，以“同學守則”為基本依據(jù)，對同學一個學期內(nèi)在學習、勞動、生活、品德等方面進行小結(jié)與評價。

20：答案C

解析班級規(guī)模是影響課堂管理的一個重要因素。

21：答案A

解析關(guān)愛同學要求老師要關(guān)懷愛惜全體同學，敬重同學人格，公平公正對待同學。而劉老師把主要精力用于培育品學兼優(yōu)的同學，很少留意那些學習力量一般的同學，即是不公正對待同學的表現(xiàn)。

22：答案A

解析依據(jù)上課要完成的不同教學任務(wù)，課可劃分為不同的類型，如新授課和鞏固課等。

23：答案D

解析：

24：答案B

解析：

25：答案D

解析學習過程是教育心理學討論的核心內(nèi)容。

26：答案A,D,E

解析：

27：答案A,B,C,D

解析：

28：答案C

解析老師通過試驗讓同學觀看水的變化屬于演示法。簡單混淆的是B項試驗法。試驗法是指同學在老師的指導下，使用肯定的儀器和設(shè)備，在肯定條件下引起某些事物和現(xiàn)象產(chǎn)生變化，進行觀看和分析，以獲得學問和技能的方法。本題中同學只是觀看，并沒有進行試驗操作，故選C。

29：答案D

解析系統(tǒng)暫無解析

30：答案A,B,C,D

解析略。

31：答案C

解析：

32：答案A

解析：

33：答案B

解析這種知覺現(xiàn)象被稱為動景運動，它產(chǎn)生的原理是由于瞬時記憶(也叫感覺記憶)，而不是由于錯覺。

34：答案B

解析知覺是直接作用于感覺器官的客觀事物的整體在人腦中的反映。題干中人觀察并熟悉玫瑰花就是人對玫瑰花整體的反映。

35：答案B

解析“文景之治”是指西漢文帝、景帝兩代40年左右的時間內(nèi)政治穩(wěn)定、經(jīng)濟生產(chǎn)得到顯著進展的局面，史稱“文景之治”。

36：答案D

解析：

37：答案A,B,C,D

解析【解析】討論表明，距離的遠近、交往的頻率、態(tài)度的相像性、共性的互補性以及形狀等因素是影響人際吸引和排斥的主要因素。

38：答案D

解析杜威是現(xiàn)代教育的代言人，他提出“教育即生活”，強凋兒童在教育中的中心地位。

39：答案D

解析：

40：答案D

解析組織和培育班集體是班主任工作的中心環(huán)節(jié)，了解和討論同學是班主任工作的前提。

41：答案正確

解析：

42：答案錯誤

解析：

43：答案正確

解析：

44：答案A

解析略

45：答案D

解析：

46：答案C

解析桑代克提出了學習的嘗試一