中學(xué)教學(xué)總結(jié)十篇

第第頁中學(xué)教學(xué)總結(jié)十篇中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇1

為給老師搭建展現(xiàn)、溝通、溝通、學(xué)習(xí)的平臺，在名師優(yōu)課評比的基礎(chǔ)上支配縣級教學(xué)能手選拔活動。時間從20xx年2月27日3月18日，持續(xù)三周時間。高一、高二、高三共17名優(yōu)秀老師參與選拔活動，現(xiàn)將基本狀況總結(jié)如下：

一、優(yōu)點：

1、支配科學(xué)緊湊，每周6節(jié)課，周一、周二下午各一節(jié)，周三、周四早上、下午各一節(jié)。聽課老師不是非常累，其他老師想學(xué)習(xí)的，借此平臺可以多聽課、多溝通。

2、授課老師主動向老老師學(xué)習(xí)，數(shù)易流程，精益求精。

3、老師肢體語言豐富，談話教學(xué)，微笑教學(xué)屬常態(tài)，授課效果突出。

4、教學(xué)目標(biāo)明確，針對性強，重視方法指導(dǎo)，突出課堂同學(xué)的主體地位。

5、老師利用范文引導(dǎo)同學(xué)熟識寫作技巧，小組有分工，寫作指導(dǎo)充分，補充整理到位。

6、標(biāo)題獨特醒目，導(dǎo)入自然，環(huán)節(jié)過度流暢，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)法指導(dǎo)和技巧點撥貫穿始終。同學(xué)模擬有形，有創(chuàng)新意識，如劉麗娜老師。

7、同學(xué)課前預(yù)習(xí)落實到位，組織有序，規(guī)律嚴(yán)密，課堂師生互動效果好，講練結(jié)合，突出授課效果，如寇江濤、高磊老師。

8、能結(jié)合同學(xué)生活實際引入新課，自然流暢，條理清晰，歸納總結(jié)到位。

9、從生活實際導(dǎo)入新課，自然生動，教學(xué)語言幽默，幽默，課堂氣氛輕松，同學(xué)主觀能動性得到發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

10、教學(xué)思路清楚，步步深化，環(huán)環(huán)相扣，同學(xué)參加意識強，師生互動良好，習(xí)題訓(xùn)練符合學(xué)情，授課效果好。

11、課堂組織有序，講解并描述條理清晰，圖文結(jié)合，學(xué)科特點明顯，注意學(xué)法指導(dǎo)，師生互動默契，授課效果突出。

12、目標(biāo)明確，思路清楚，課堂輕松而經(jīng)湊，同學(xué)學(xué)問把握較好，列舉事例典型、精確，同學(xué)簡單接受。

13、選擇圖片與生活實際相結(jié)合，同學(xué)從試驗操作得出結(jié)論，使同學(xué)易于接受，老師指導(dǎo)、點撥準(zhǔn)時、到位，同學(xué)主觀能動性得以發(fā)揮，如翟濤。

14、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計獨特，連接過渡自然，步步深化，能依據(jù)學(xué)情設(shè)計問題，聽說讀寫得以訓(xùn)練，效果良好。

15、導(dǎo)入自然、開門見山，圖文結(jié)合，課堂趣味性強，習(xí)題設(shè)計符合學(xué)情，同學(xué)活動較多，充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動性。

16、細(xì)心奇妙設(shè)計，利用當(dāng)?shù)鼐包c綻開講解并描述，同學(xué)興致高，遵循規(guī)律，通過事例總結(jié)方法，同學(xué)更簡單接受，如寇江濤老師。

17、學(xué)科特點明顯，離不開其中蘊含的學(xué)問，課堂組織有條不紊，同學(xué)忙而不亂，如薛莉老師。

18、老師講解思路清楚，師生協(xié)作較好，小組商量氣氛強烈，同學(xué)學(xué)習(xí)效果好，如孟亞紅老師。

19、教學(xué)目的明確，敬重并發(fā)揮同學(xué)的主體地位，以同學(xué)為中心，點撥準(zhǔn)時，課改理念表達(dá)明顯，能理論和實際結(jié)合起來如郭偉強老師。

20、目標(biāo)明確，事例貼切，用生活實例引入，便于同學(xué)理解記憶。

21、重難點問題處理得當(dāng)，課堂學(xué)習(xí)氣氛濃，師生互動頻繁，同學(xué)參加意識強，主體作用發(fā)揮明顯，如孟亞紅、王煥老師。

22、授課老師基本功底扎實，教學(xué)目標(biāo)明確，學(xué)案例題設(shè)計奇妙，老師點撥到位，教學(xué)效果良好，如郭偉強老師。

23、劉xx、屈xx等老師主動主動學(xué)習(xí)，跨學(xué)科聽課。

24、王xx、高xx老師始終如一堅持聽完全部課程。

二、存在的缺乏

1、同學(xué)合作走了過程，課堂造作痕跡明顯。

2、沒關(guān)注大多數(shù)同學(xué)，個別同學(xué)機會較多。

3、授課話絮字太多，顯得語言不夠精練。

4、個別老師時間把握不到位，消失拖堂現(xiàn)象。

5、因外出學(xué)習(xí)、高二學(xué)業(yè)水平測試，部分評委、專業(yè)老師聽課有缺席。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇2

一學(xué)期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在美好中，不斷的進步著，不斷的努力著。

如今，我針對自己課堂教學(xué)技能方面的提高，總結(jié)如下：

一、在導(dǎo)入方面

實習(xí)開頭之前，老師在對我們進行教學(xué)技能訓(xùn)練時，就始終強調(diào)導(dǎo)入的重要性。我記得老師說過“新課導(dǎo)入在課堂教學(xué)中特別重要，一堂好課，首先要有好的開端，導(dǎo)入的勝利與否，關(guān)鍵要看是否能夠激發(fā)同學(xué)的求知欲?！?/p>

生物課堂教學(xué)導(dǎo)入的方法許多，復(fù)習(xí)導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、生活例子導(dǎo)入等等。我所教的是高一班級，本學(xué)期學(xué)習(xí)的是必修2《遺傳與化》，這本書的內(nèi)容雖然大多數(shù)比較抽象，但是遺傳與變異又是生活中常見的現(xiàn)象。上新課的時候我常常會通過生活中大家比較熟識的例子導(dǎo)入，吸引同學(xué)的留意力。例如在《伴性遺傳》一課中，我依據(jù)同學(xué)體檢的經(jīng)受，提問：“你們在體檢的時候，醫(yī)生給你一張圖片，然后要你指出里面是什么圖案，這是要檢測什么”？“色盲癥”同學(xué)回答強烈。接著多媒體展現(xiàn)幾張“紅綠色盲測試”圖，當(dāng)堂檢測同學(xué)的色覺狀況，抓住同學(xué)的留意力，然后再通過道爾頓的故事引入色盲癥的學(xué)習(xí)。

二、在講授方面

新課標(biāo)提倡同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自主探究，但并不是說講授法就一無是處了。講授法不排解其他教學(xué)方法，在講授的過程中，該講授的地方講授，該自主探究的地方就要探究，各種教學(xué)方法互相融合，這樣才能到達(dá)“無招勝有招”的境界?！哆z傳與進化》這本書的許多學(xué)問很抽象，而且是同學(xué)從未接觸過的，所以教授起來有肯定困難。一旦聽不懂，同學(xué)極易放棄整堂課。這樣就必需反復(fù)講，細(xì)講每個部分。如今我可以基本做到，把握教學(xué)目標(biāo)，講授清楚，講授內(nèi)容從實際動身，深化淺出。比方在《減數(shù)分裂》這一節(jié)，我將精子的形成過程、每一步細(xì)胞中染色體的行為改變畫在黑板上，同步講解，來加深同學(xué)的印象。

三、在課堂觀看和傾聽方面

教學(xué)過程是師生互相交往、互相溝通的過程，在這一過程中信息的傳遞是雙向甚至是多向的。老師既是傳遞信息的信源，也是傳遞信息的信宿。在課堂教學(xué)中，老師不僅要做一個頭腦清楚的講授者，還要做一個反應(yīng)靈敏的傾聽者。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達(dá)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；同時，我還會留意精講精練，在課堂上講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多，這樣我也能夠有充分的時間觀看同學(xué)是否能夠消化理解本節(jié)的學(xué)問；此外，在每一堂課上都充分觀看與傾聽每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

四、在提問方面

經(jīng)過一段時間的積累，我如今可以把握好提問的尺度，我會將問題集中在重點、難點和弱點上，以利于突出重點、攻克難點，揭示薄弱環(huán)節(jié)。并且考慮不同學(xué)問層次同學(xué)的力量，會提問不同難度的題讓不同層次的同學(xué)回答。同時更加留意多問開放性問題來迫使同學(xué)開動腦筋思索問題，而不是人云亦云。使他們上課留意力更加集中。提問題后，會針對同學(xué)的回答進行補充歸納，讓同學(xué)對其學(xué)問的漏洞有所留意。

五、在板書方面

板書的樣式有許多，如綱要式、表解式、表格式、圖示式、運算式和網(wǎng)絡(luò)式等。我在每節(jié)課之前都會細(xì)心的設(shè)計板書。會依據(jù)不同的課程，采納不同的板書樣式。如在《減數(shù)分裂》分裂這一節(jié)，我在概念講解時采納了剛要式，而在過程的講解時則采納了圖示式。但無論是什么樣的板書，都是為了向同學(xué)呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)問條理化、系統(tǒng)化，關(guān)心他們正確理解，增添記憶；同時幫助課堂口語的表達(dá)，保存?zhèn)鬏斝畔ⅲ岣呓虒W(xué)效率。

六、在互動方面

實行新課標(biāo)后，要求不再是老師講同學(xué)聽，而是更加突出同學(xué)的本體地位，老師只起到引導(dǎo)作用。在《減數(shù)分裂》其次節(jié)課中，我讓大家預(yù)備五分鐘，之后臨時抽調(diào)兩名同學(xué)上講臺畫精子的形成過程，其他同學(xué)在下面“挑錯”，畫完之后下面的同學(xué)對圖補充修正，看誰畫的正確，然后總結(jié)。這樣可以激發(fā)同學(xué)的競爭意識，同時牢記學(xué)問點。

七、在調(diào)控課堂方面

高中生雖然有了肯定的自制力，但是究竟有限。而起成天面對書本，極易產(chǎn)生厭煩心情，在上課難免喲各種各樣的突發(fā)狀況。比方睡覺、看閑書、說話。我漸漸學(xué)會了掌握課堂，不再由于幾個同學(xué)耽擱整堂課。

八、在總結(jié)歸納方面

我所在的學(xué)校每節(jié)課有50分鐘，如若一整節(jié)始終講新學(xué)問的話，課容量過大，同學(xué)也很難全部接受。因此，每節(jié)課我都會留出非常鐘左右的時間進行總結(jié)和歸納，強化訓(xùn)練。()使同學(xué)所學(xué)到的新學(xué)問更加清楚、精確、系統(tǒng)。同學(xué)通過完成各種類型的練習(xí)、回答下列問題、進行小結(jié)、改錯和評價等方式，能夠總結(jié)自己的思維過程和解決問題的方法，促進同學(xué)智能的進展。在惋惜啊布置思索題和練習(xí)題，也能使對所學(xué)學(xué)問準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，進行穩(wěn)固和運用。

九、在反思方面

每講一堂課后，我都會進行反思：這堂課哪里講的好，哪里講的不好。將優(yōu)缺點進行一個歸納總結(jié)。這樣才能在下一堂課中發(fā)揚優(yōu)點，規(guī)避缺點，將課講的更好。

總得來說在實習(xí)期間，雖然很辛苦，但是，在這艱苦的工作中，我卻學(xué)到了不少東西，也受到了很大的啟發(fā)。我明白，今后的工作還會遇到很多新的東西，這些東西會給我?guī)硇碌捏w驗和新的體會。因此，我堅信：只要我專心去發(fā)掘，英勇地去嘗試，肯定會能更大的收獲和啟發(fā)的。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇3

八班級物理備課組的集體備課分四步完成。第一步建立一個三人集體備課的公共電子郵箱，在授新課一周前將個體備課的學(xué)案發(fā)送到公用郵箱。其次步由備課組長綜合個體備課形成集體備課學(xué)案案。第三步各自結(jié)合他人備課、班情、學(xué)情、進行二次備課。第三步三人授課完后準(zhǔn)時議課，互相溝通各自課堂教學(xué)中的勝利與缺乏，個自對學(xué)案再進行修改和補充進行第三次備課。第四步將各自第三次備課的教案發(fā)送到公用郵箱，實現(xiàn)資源共享,為以后的教學(xué)供應(yīng)更高質(zhì)量的導(dǎo)學(xué)案。這樣的集體備課機動性強、可操作性強，克服了老師集中難的問題，即節(jié)約了時間，又提高了效率，通過提高了備課質(zhì)量，來提高課堂效果。他們的這一做法，正在全校各學(xué)科加以推廣。

學(xué)校在本學(xué)期將會花大力氣推動老師的教育教學(xué)反思工作。在上學(xué)期行政值班手記結(jié)集的基礎(chǔ)上，本學(xué)期開學(xué)以來，行政值班手記的質(zhì)量有了明顯的提高，每天的典型事例多了起來，更能夠全面地反映學(xué)校一天的工作；骨干老師的教育教學(xué)反思起到了肯定的引領(lǐng)作用；絕大多數(shù)老師能夠完成每周一篇的教學(xué)反思寫作。

四、開展賽課大比武活動，構(gòu)建高效課堂。

開學(xué)初，教育處支配調(diào)入或安排我校9名新老師人人上了一節(jié)匯報課。新老師匯報課活動歷時3周已圓滿結(jié)束，這次活動共有語、數(shù)、外、音樂、體育、地理6個學(xué)科，展現(xiàn)了9節(jié)課，新老師匯報課是我校的一個傳統(tǒng)，目的是盡快提高青年老師的業(yè)務(wù)水平、把握教學(xué)規(guī)律、規(guī)范教學(xué)行為，為青年老師供應(yīng)展現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)采的舞臺，促進老師間的溝通。本次匯報課既是對青年老師教學(xué)基本功的一次檢閱，同時也是新課程背景下課堂教學(xué)的展現(xiàn)，是一主多輔互動式教學(xué)模式的學(xué)習(xí)和研討活動，通過匯報課，我們欣喜地看到新的教學(xué)模式已滲透到每個新老師的課堂實踐中。九名新老師匯報課總體特點是：教學(xué)設(shè)計理念新、操作規(guī)范、重視教學(xué)方法轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，關(guān)注同學(xué)參加，努力挖掘課程資源，重視學(xué)案的制作與運用。這9名老師的為我校注入了新奇的血液，他們布滿著朝氣和活力、工作熱忱高、責(zé)任心強、具有較高的老師素養(yǎng)。

為了迎接區(qū)進行的“三賽兩評”活動，教育處將十月定為教研組老師賽課月，要求人人在教研組內(nèi)上一節(jié)好課，同教研組老師全員參加看課、議課。結(jié)合賽課月活動，開展高效課堂大商量，反思課堂教學(xué)中存在的問題，討論我校推行的“一主多輔互動式”與“35+10”課堂教學(xué)模式及將國家課程校本化的學(xué)案在課堂教學(xué)中取得的成效。十一月初每個教研組推舉組內(nèi)最優(yōu)秀的兩名老師參與校級優(yōu)質(zhì)課大比武活動。推舉校內(nèi)賽課的優(yōu)秀選手參與區(qū)進行的“三賽兩評”活動。

五、開展形式多樣的教育教學(xué)活動，讓同學(xué)的學(xué)習(xí)生活豐富多彩。

本學(xué)期，各班級以不同的主題開展“雙語”拓展活動。七、八、九班級英語拓展活動的主題分別是：口語及名人名言，所學(xué)課文中重點的字、詞、句，重點的.句型及語法學(xué)問；七、八、九班級語文拓展活動的內(nèi)容分別是：中華典故，增廣賢文，國學(xué)經(jīng)典。通過“雙語”拓展活動提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，擴高校生的學(xué)問視野，豐富同學(xué)的詞匯量，加深穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問。

為了有效落實區(qū)教育局開展的“三三兩兩”談心活動，進一步增進師生間的情感溝通。政教處將本學(xué)期老師的導(dǎo)師記載本進行了進一步的規(guī)范。班主任將全班同學(xué)根據(jù)學(xué)習(xí)成果，性格特點，愛好特長等平均安排給各科任老師。并將名單貼在導(dǎo)師記載本上，每個老師對自己的輔導(dǎo)對象都做到心中有數(shù)。要求每星期必需找一位輔導(dǎo)同學(xué)談心，并將談心內(nèi)容及跟蹤反饋記錄在導(dǎo)師記載本上，每月常規(guī)檢查政教處將進行檢查與評比。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇4

上學(xué)期，我作為一名新人進入了**中學(xué)任教，從那時候，我就開頭信任一句老話：萬事開頭難。在工作的初期，我的確感到了很大的困難。那時候，剛剛走出高校校門的我除了在高校時期進行過四周形式主義的實習(xí)之外，可以說毫無工作閱歷。面對新接手的工作，面對三個班的同學(xué)，我覺得毫無頭緒，不知工作應(yīng)當(dāng)從哪里下手第一次上講臺我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過幾次之后，我的緊急的心理才漸漸褪去。

這還只是工作的第一步。新老師面臨的較大問題是不熟識教材，不了解重、難點，也不知道應(yīng)當(dāng)怎樣上課。對此，我的心里非常焦急，生怕由于課上得不好而影響了同學(xué)對學(xué)問的把握以及對這門課的愛好。所以，我每次都很仔細(xì)的備課，查閱資料把自己的教案寫好。聽課是提高自身教學(xué)力量的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠漸漸積累閱歷。所以對每一次聽課的機會我都非常珍惜。聽課的主要對象是師傅，同時也聽科組其他老師的課。上一學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，聽了楊家波老師，張文安，張婕老師，熊毓老師等人的課，我的收獲很大，逐步把握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老老師上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將老老師許多優(yōu)點和特長應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去。除了聽課之外，平常我也常常向師傅以及其他老師請教教學(xué)上的問題。這些老師都特別熱忱的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，學(xué)問和閱歷不會自己從天上掉下來，必需發(fā)揚勤學(xué)好問的精神，把自己當(dāng)成同學(xué)一樣，主動吸取四周其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了科組活動和集體備課活動，這些活動使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于閱歷的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有閱歷的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。第一次月考以及期中考試，我?guī)У膸统晒己懿槐ж?fù)：二班和一班相比，七班、十班和其他平行班相比，差距都比較大。所以，我自身感到壓力也很大。從這兩次考試中，我仔細(xì)總結(jié)了閱歷和教訓(xùn)。我熟悉到，在沙滘中學(xué)，由于同學(xué)整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不行能很好地提高同學(xué)的成果的。我看到許多老師都在課余時間對同學(xué)進行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時間對及格臨界和優(yōu)秀臨界的同學(xué)進行特地的輔導(dǎo)。經(jīng)過一段時間，也收到了比較明顯的效果。通過一個學(xué)期的工作，我熟悉到，作為一個沒有閱歷的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把同學(xué)的成果搞上去，就必需付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學(xué)閱歷的逐步積累，對同學(xué)輔導(dǎo)力度的加大，最終將同學(xué)的成果逐步提高了上來。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，差距明顯的縮小了，同時在全區(qū)也取得了比較好的排名。

其實，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都非常仔細(xì)負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是較好的，還有許多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成果。和其他有閱歷的老老師相比，我還是有差距的，在新的學(xué)期里，我將連續(xù)努力，爭取取得更好的成果，成為一名合格的老師。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇5

本學(xué)期依據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作打算，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作打算，本組老師仔細(xì)完成學(xué)校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，仔細(xì)學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，仔細(xì)履行教研組長、備課組長與老師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作力量較強的教研組。

〔一〕教學(xué)常規(guī)方面

1.嚴(yán)格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。全組老師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。留意教學(xué)常規(guī)管理中的各個詳情，并且盡量落實詳情，養(yǎng)成同學(xué)良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終到達(dá)提高教學(xué)效益的目的。

2.加強集體備課。備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有打算、有落實的，充分發(fā)揮集體才智，提高集體備課的質(zhì)量。

3.加強作業(yè)管理。全組老師盡量掌握作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。

4.仔細(xì)組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，仔細(xì)作好考試后的狀況分析，依據(jù)成果對教學(xué)作準(zhǔn)時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和方法進行彌補。本期初XX級10個班在月考和半期考試的成果良好、懸殊不大，詳細(xì)分析見各次的“試后分析”。

5．加強試驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強過手訓(xùn)練。

〔二〕教研組活動開展?fàn)顩r

1．堅持開展好教研組活動和備課組活動。本學(xué)期連續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有打算有主題，責(zé)任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，商量溝通解決問題的方法，在探究實踐中共同成長。

2.加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)老師進行了《中考命題的改變和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”討論》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”討論》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，老師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的學(xué)問分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)力量不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學(xué)過程的互相學(xué)習(xí)、研討。本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期學(xué)校化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組老師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的勝利和缺乏之處開展商量，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、懷疑點和缺乏點，以求到達(dá)更好的課堂效果。另外組內(nèi)老師間互相聽課每人都按要求到達(dá)5至10次。

4．仔細(xì)進行課題討論，使老師的教學(xué)科研力量得到提高。利用教研組活動時間，全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，商量溝通解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些閱歷或反思，又為今后進一步的教學(xué)討論打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評講課方面的討論最終形成論文《淺談新課程下學(xué)?；瘜W(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。

〔三〕老師專業(yè)進展?fàn)顩r

1.主動參與培訓(xùn)。本學(xué)期本組老師李寧參與了雅安市第六屆青年骨干老師培訓(xùn)，進一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀老師”。

2.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。全體老師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。

3.主動撰寫教育教學(xué)論文。本學(xué)期本組老師撰寫的《淺談新課程下學(xué)?；瘜W(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎，《淺談學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表，《設(shè)計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內(nèi)溝通，《愛的教育》獲校一等獎。

4．青年老師培育。本組老老師都能熱忱地把自己在教育教學(xué)方面的閱歷拿出來傳授、溝通，關(guān)心青年老師熟識教學(xué)業(yè)務(wù)，把握教學(xué)方法，提高教學(xué)力量，使青年老師不斷取得進步，快速成為教學(xué)骨干。

〔四〕教研組建設(shè)的準(zhǔn)備

今后，我們學(xué)校化學(xué)教研組將連續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；連續(xù)搞好課題討論，重視課題討論的過程管理，提高老師的教科研水平；連續(xù)鼓舞老師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或閱歷進行準(zhǔn)時的反思或總結(jié)。連續(xù)做好培育青年老師工作，使全組老師都成為教學(xué)骨干。進一步提高學(xué)?；瘜W(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇6

化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中同學(xué)獲得化學(xué)學(xué)問和檢驗化學(xué)學(xué)問的重要媒體和手段，能為同學(xué)形成化學(xué)基本概念和化學(xué)基礎(chǔ)理論供應(yīng)感性熟悉的材料，能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，因此，化學(xué)試驗教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，在整個化學(xué)教學(xué)中起著很重要的作用。本年度，化學(xué)試驗教學(xué)詳細(xì)總結(jié)如下：

一、生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好得到激發(fā)，同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性不斷提高

學(xué)校三年紀(jì)的化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙階段。學(xué)校同學(xué)奇怪???心強，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動機往往是以滿意奇怪???心和感愛好為主的。化學(xué)試驗教學(xué)的首要任務(wù)是如何激發(fā)同學(xué)對學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好，并使這種“短暫”的愛好能夠穩(wěn)定地保持并得以進展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動性和主動性。我們在教學(xué)中主要抓以下幾個環(huán)節(jié)。

1、加強演示試驗教學(xué)

課堂教學(xué)中的演示試驗，最能調(diào)動同學(xué)的心情，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的愛好和求知欲。為此，對于大綱規(guī)定的每個演示試驗我們都仔細(xì)完成，并力求做到演示操作規(guī)范、試驗現(xiàn)象明顯、分析表述精確簡練。對部分演示試驗裝置或試驗操作還作了適當(dāng)?shù)难a充和改良，以增添試驗效果。有時依據(jù)教材的需要適當(dāng)補充一些書本上沒有的演示試驗，例如在探究燃燒的條件的教學(xué)中，補充了白磷的燃燒演示試驗。演示結(jié)束后，要求同學(xué)思索3個問題：

〔1〕為什么銅片上的白磷能燃燒，紅磷不能燃燒？

〔2〕水中的白磷需要什么條件才能燃燒？

〔3〕紅磷能不能燃燒？接著再補充演示紅磷燃燒的試驗，將少量紅磷放在鐵紗網(wǎng)上，直接在酒精燈火焰上加熱，請同學(xué)觀看紅磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象，最終指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)此試驗，歸納總結(jié)出燃燒的條件。同學(xué)反映這樣學(xué)既能理解，又記得牢。

又如，在講解并描述氫氧化納化學(xué)性質(zhì)時，補充了氫氧化鈉與CO2、SO2反應(yīng)的兩個演示試驗，然后提出兩個問題：〔1〕、為什么燒瓶中的小氣球會自動脹大？〔2〕、大試管中紅色的噴泉是如何形成的？由于試驗現(xiàn)象饒好玩味，所提出的問題富有思索性，既使同學(xué)熟悉氫氧化鈉與酸性氧化物反應(yīng)的性質(zhì)，又與所學(xué)的物理學(xué)問聯(lián)系起來，啟迪了同學(xué)的思維，收到明顯的教學(xué)效果。

2、努力開足同學(xué)試驗

依據(jù)教學(xué)進度努力開足同學(xué)試驗。同學(xué)試驗做到每4人一組，位置固定，每次試驗都進行登記，并對每個試驗從課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面對每一個同學(xué)打分。一學(xué)年下來，教學(xué)效果較好，完全轉(zhuǎn)變了以前那種試驗課上亂轟轟的教學(xué)場面，同學(xué)形成了良好的試驗習(xí)慣；對于一些較簡潔的演示試驗，依據(jù)條件把它改為同學(xué)試驗，使同學(xué)主動主動地獵取學(xué)問，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。

3、開發(fā)家庭小試驗

協(xié)作教學(xué)內(nèi)容，每逢放假，向同學(xué)布置一些既有深厚生活氣息又與所學(xué)化學(xué)學(xué)問親密相關(guān)，同時同學(xué)在家中又能夠找到材料，完成的家庭小試驗，并要求同學(xué)把觀看到的現(xiàn)象，得出的結(jié)論與所學(xué)學(xué)問的聯(lián)系都具體記錄下來，回校后在課上進行溝通，多數(shù)同學(xué)都能到達(dá)老師提出的要求。例如，把教材中鐵釘生銹演示試驗當(dāng)作家庭小試驗，提前一周布置給同學(xué)在家里做。到了上“金屬的防護和回收”這節(jié)課時，將試驗室預(yù)先做好的鐵釘生銹試驗的五支試管展現(xiàn)給同學(xué)看，并請他們與自己所做的家庭小試驗結(jié)果對比，同學(xué)很自然就接受了“鐵在潮濕的空氣中能夠發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹”這一事實。

進而再請同學(xué)思索：“一半浸在水中的鐵釘，哪一部分銹斑最明顯，為什么？”啟迪同學(xué)對教材里商量題“使鐵生銹的主要緣由有那些？”進行探究，從而對鐵生銹的緣由和防止鐵生銹的方法有較深化的了解。十幾個家庭小試驗的開發(fā)，不僅豐富了同學(xué)的課余生活，使同學(xué)擴大了視野，培育了動手試驗力量和觀看分析力量，而且由于它們與課堂教學(xué)內(nèi)容同步，也對學(xué)問的理解和穩(wěn)固起到促進作用。

二、指導(dǎo)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好試驗習(xí)慣，培育同學(xué)的力量和創(chuàng)新精神

學(xué)?；瘜W(xué)試驗教學(xué)中留意使同學(xué)養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣，是培育同學(xué)科學(xué)看法的重要措施。良好的試驗習(xí)慣應(yīng)包括：正確使用儀器、規(guī)范試驗操作、仔細(xì)觀看并記錄試驗現(xiàn)象、照實完成試驗報告、遵守試驗室規(guī)章、留意節(jié)省藥品和試驗平安等。在教學(xué)中留意從科學(xué)看法、規(guī)范操作上給同學(xué)進行示范，對同學(xué)遵守試驗室規(guī)章提出嚴(yán)格要求，對如何觀看、記錄、試驗現(xiàn)象、填寫試驗報告則加以詳細(xì)指導(dǎo)。

例如，同學(xué)在做“酸的性質(zhì)”同學(xué)試驗時，對鹽酸與帶銹鐵釘?shù)姆磻?yīng)，在試驗過程中不僅可看到鐵釘外表的銹斑被鹽酸所溶解，鐵釘外表變得光亮，而且由于使用的鹽酸過量，過量的鹽酸和鐵會連續(xù)發(fā)生反應(yīng)，還可以看到鐵釘外表有氣泡冒出的現(xiàn)象。因此，在填寫試驗報告時，我要求同學(xué)將試驗所觀看到的全部現(xiàn)象照實填出并對所產(chǎn)生的現(xiàn)象作出相應(yīng)的解釋，以此來培育同學(xué)實事求是的科學(xué)看法。每次試驗結(jié)束，我們都要留出3——5分鐘，讓同學(xué)清洗試驗儀器、整理藥品，保持桌面干凈，養(yǎng)成良好的試驗習(xí)慣。

通過本學(xué)年的實踐，化學(xué)試驗使同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)的愛好很大，讓同學(xué)在動中學(xué)、做中學(xué)、樂中學(xué)、趣中學(xué)，致使同學(xué)的多種力量和素養(yǎng)在一次又一次的試驗中得到熬煉和提高。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇7

一、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想熟悉,樹立新的理念

1、堅持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),仔細(xì)學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”,主動發(fā)揮同學(xué)的主體作用和老師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高力量,以全新的方式將課堂還給同學(xué)。

2、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的閱歷,使自己逐步領(lǐng)悟到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了同學(xué)主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧公平的新型師生關(guān)系,使敬重同學(xué)人格,敬重同學(xué)觀點,承認(rèn)同學(xué)獨特差異,主動制造和供應(yīng)滿意不同同學(xué)學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實處。將同學(xué)的進展作為教學(xué)活動的動身點和歸宿。重視了同學(xué)性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

二、新型教學(xué)方法的使用

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心,也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,我主動探究教育教學(xué)規(guī)律,充分運用學(xué)校現(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表如今:

(一)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)討論教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握重難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時,特別留意同學(xué)的實際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中班級同學(xué)特點,以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅持同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點,突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起商量教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)準(zhǔn)時,力求做到全批全改,重在訂正,準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(二)調(diào)動同學(xué)的主動性。

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強求一律。有意識地以同學(xué)為主體,老師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和獨特得以自由健康的發(fā)揮。讓同學(xué)在視、聽、觸覺中培育了制造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何同學(xué)都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)覺其缺點,尤其是在學(xué)習(xí)上后進的同學(xué),往往得不到老師的確定,而后進生轉(zhuǎn)化勝利與否,直接影響著全班同學(xué)的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作:

1、用進展的觀點看同學(xué)。

應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為主動因素。

首先，關(guān)心后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

其次，以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同

其它同學(xué)同樣的公平和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點進步時得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦同學(xué)發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯誤的想法和指責(zé)等,信任他們,鼓舞他們自由商量。最終做到“理解”二字,即通過同學(xué)的眼睛看事物。

由于做到了以上幾點,所以我在后進生轉(zhuǎn)化工作上,效果還是明顯的。

三、心得體會

如今的同學(xué)不怎么愛上生物課。這確實是我們要思索的一個問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引同學(xué)的一個好方法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點實物，把大自然的美呈現(xiàn)在同學(xué)面前，同學(xué)不喜愛生物課才怪呢！只要把同學(xué)吸引進去了，就那么幾條學(xué)問點何愁解決不了啊！講解并描述《花的結(jié)構(gòu)》時，我讓同學(xué)去摘了些迎春花自己動手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣同學(xué)對雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講解并描述《苔蘚植物》植物時我讓同學(xué)自己先去采集，同學(xué)愛好盎然。在講《水中的植物》時，同學(xué)到池塘里撈點水綿放在顯微鏡下觀看，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇8

時間匆忙而過，回顧一學(xué)期來的工作，除了仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作外，還要參與各種主題教育培訓(xùn)，各級教研活動和連續(xù)教育。閑暇之時，還要習(xí)慣性的作好自我充電，不僅廣泛涉獵地理學(xué)科學(xué)問，而且仔細(xì)討論現(xiàn)階段新課改教育思潮。

下面簡述一下本人一年來的詳細(xì)工作：

1、緊抓課堂教學(xué)不放松，向45分鐘要質(zhì)量。上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。為了上好課，我仔細(xì)做好下面的一系列工作：

⑴課前預(yù)備：綜合考慮，仔細(xì)備課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，把握學(xué)問的規(guī)律，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好同學(xué)。為此,我除了讀好老師用書之外，常常上網(wǎng)搜尋有關(guān)地理方面的學(xué)問，包括課例，反思，閱歷，課件，試題和純學(xué)問材料等等。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問基礎(chǔ)，依據(jù)他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣等行為的指向，制定相關(guān)的教學(xué)策略，預(yù)設(shè)想適應(yīng)的教學(xué)過程，創(chuàng)設(shè)同學(xué)可能需要的商量活動，使同學(xué)能主動的，自主的參加到學(xué)習(xí)活動中來。另外還要估量到同學(xué)在學(xué)習(xí)新學(xué)問時可能會有遇到哪些困難，老師應(yīng)及早的實行哪些相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，如何激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和熱忱，怎樣使同學(xué)理解和把握本學(xué)科學(xué)問。讓全部的同學(xué)都動起來。并且把這種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣延長到課外同學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，這是我常常在備課中思索的問題。由于我很清晰，同學(xué)僅憑幾堂課和幾本課本是學(xué)不好地理的，地理是縱橫萬里的一門學(xué)科，尤其有一些地理學(xué)問是隨著時代的改變而發(fā)生改變的，所以如何培育同學(xué)良好的地理學(xué)問閱讀習(xí)慣，明顯與老師高效，靈動，睿智的教學(xué)方法有關(guān)，只有有好教法的好老師才能培育起同學(xué)這種習(xí)慣。

⑵課堂教學(xué)：隨機應(yīng)變，激情演繹。

老師一切的學(xué)習(xí)與預(yù)備都是為了課堂教學(xué)，課堂教學(xué)是師生最重要的對話平臺，在課堂上老師要擅長關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，要激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服重復(fù)的毛病，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)地理的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好好玩的家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開頭，比方，握握他的手，摸摸他的頭，或幫他們整整衣服。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重。

中學(xué)教學(xué)總結(jié)篇9

工作指導(dǎo)思想：根據(jù)市教育局的工作部署，結(jié)合我?！盀橥瑢W(xué)終身進展奠基”的辦學(xué)理念和我校“十二五”進展規(guī)劃，以求思文化為引領(lǐng)，促進和諧校內(nèi)的建設(shè)和教學(xué)工作的創(chuàng)新。

總體思路：以同學(xué)、老師和學(xué)校的進展為根本，以創(chuàng)新型人才培育為動力，以討論有效課堂教學(xué)為重點，以老師隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科組、備課組建設(shè)和課堂教學(xué)效益監(jiān)控為保證，細(xì)化、內(nèi)化教學(xué)常規(guī)，強化教學(xué)過程管理，向管理要質(zhì)量，腳踏實地、高質(zhì)量、高效益地開展各項工作，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期重點做好以下四項工作：

一、以推行“有效課堂教學(xué)”為契機，開展老師的業(yè)務(wù)比拼活動，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引領(lǐng)、示范作用，切實加強師資隊伍的建設(shè)。

建設(shè)一支愛崗敬業(yè)、勇于探究、業(yè)務(wù)素養(yǎng)高、基本功過硬，具備終身學(xué)習(xí)意識的老師隊伍，是保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期隨著“有效課堂教學(xué)”的設(shè)立與實施，教務(wù)處將分層次、分梯度地加強老師隊伍的建設(shè)。

1.建立老師制度，為老師定位、定責(zé)、定目標(biāo)，充分發(fā)揮老師的引領(lǐng)作用。

本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)班子的支持下，教務(wù)處將進一步完善、修訂我校的“老師教學(xué)管理制度”，并做好該制度的實施工作。依據(jù)制度中的要求，我們將定打算、分步驟做好老師的評比、認(rèn)定和相關(guān)工作。同時開展“有效課堂評比”展現(xiàn)活動，通過課堂教學(xué)的實踐與討論，樹立老師在我校教學(xué)工作中的示范形象，發(fā)揮其引領(lǐng)作用。

2.開展“我校級學(xué)科帶頭人與教研網(wǎng)絡(luò)”的業(yè)務(wù)比拼活動，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人與科組網(wǎng)絡(luò)示范作用。

上學(xué)期在校領(lǐng)導(dǎo)、教育處的努力下，我校評比出了5名各學(xué)科帶頭人。本學(xué)期教務(wù)處將召開學(xué)科帶頭人的公布儀式，與此同時，根據(jù)該方案中提出的校級學(xué)科帶頭人每人每年要在市、校做公開課的要求，教務(wù)部門將利用本學(xué)期老師創(chuàng)優(yōu)課大賽這一平臺，組織“學(xué)科帶頭人示范課”的業(yè)務(wù)大比拼，一方面促進這些老師的專業(yè)進展，另一方面也充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范作用，營造我校老師自主進展、互相溝通、優(yōu)勢互補、共同成長的老師進展的和諧氣氛。

3.利用青年老師培訓(xùn)這一平臺，組織課例討論，做好對青年老師的業(yè)務(wù)引領(lǐng)。

依據(jù)廣闊青年老師的需求，為了使青年老師培訓(xùn)活動更加切實、有效，本學(xué)期的青年老師培訓(xùn)主題將定為課例討論。教務(wù)處將支配老師，結(jié)合他們的教學(xué)實錄，教學(xué)分析，課后反思等內(nèi)容進行示范“校級有效課堂展現(xiàn)公開課”及案例討論，一方面給老師們做好最富實效的專業(yè)引領(lǐng)，另一方面為本學(xué)期“有效課堂教學(xué)”的老師得到吸取閱歷，儲備能量供應(yīng)智力支持。

二、以有效課堂建設(shè)為核心，以兩級畢業(yè)班管理為重點，梳理我校教學(xué)管理的思路與策略，使教學(xué)管理再上新水平。

課堂是教學(xué)改革的主陣地，是每個老師實踐的主戰(zhàn)場，扎實細(xì)致地把高效教學(xué)討論推向深化是新課程改革的重中之重。在本學(xué)期教務(wù)處將連續(xù)以同學(xué)終身進展的教學(xué)理念為指導(dǎo)，以規(guī)范詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以扎實的教學(xué)內(nèi)容為載體，以多元的學(xué)習(xí)方式為中介，在“教”與“學(xué)”方式的轉(zhuǎn)變上進行深化探究。

1.連續(xù)完善學(xué)科特色教學(xué)模式，實現(xiàn)有效教學(xué)常態(tài)化，做好市“雙優(yōu)課”的相關(guān)工作。

本學(xué)期，我校進行“雙優(yōu)課”的評比工作，暑假中老師們參與了全省的新課程培訓(xùn)，把握課程理念以便在新學(xué)期進行教學(xué)。十月份將進入其次輪的課堂教學(xué)競賽環(huán)節(jié)，其主題是“我的模式我的課”。為此，教務(wù)處將要求各個學(xué)科組，通過開展課堂教學(xué)討論等系列活動，進一步推動特色教學(xué)模式的實施與深挖，在各學(xué)科、各教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)教學(xué)模式全掩蓋。我們要重點做好兩件事，一是由各學(xué)科組組長組織本組老師，特殊是參賽老師開展“我說我的模式”的教研活動，讓每位老師深知模式。二是加強內(nèi)涵建設(shè)，以學(xué)科組、備課組為核心，以同教法、同模式、同課型等寫好導(dǎo)學(xué)案公開課的討論為內(nèi)容，進一步推廣普及、完善補充學(xué)科特色教學(xué)模式，確保老師能有意識地使用，有目的地實踐，在原來“人人知模式，課課顯特色”的基礎(chǔ)上做到“創(chuàng)新性進展模式，制造性地運用模式”，切實提高課堂實效，推動我校的有效教學(xué)，做到有效教學(xué)常態(tài)化。

2.以兩級畢業(yè)班為重點，切實做到質(zhì)量立校，總結(jié)出畢業(yè)班教學(xué)管理的策略，

在我校20xx屆中考再度取得佳績之后，教育處將依據(jù)我校近幾年課程管理體系的實施，學(xué)科文化建設(shè)的過程，有效課堂的實踐與探究，以及畢業(yè)班管理的詳細(xì)措施，實施對班級的分層次教學(xué)，大課與小課的設(shè)置，套練與專題訓(xùn)練的支配，考前讀本與“模擬試題”的使用等舉措，進行總結(jié)、梳理，努力探究出