化學(xué)教師研修計(jì)劃

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化學(xué)老師研修方案1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)培育了同學(xué)應(yīng)用化學(xué)學(xué)問(wèn)分析和解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的力氣，使同學(xué)慢慢從化學(xué)的角度理解自然，學(xué)會(huì)從科學(xué)的角度分析社會(huì)現(xiàn)象，自覺(jué)抵制封建迷信和偽科學(xué)，使同學(xué)在生疏的生活情境中學(xué)習(xí)新的化學(xué)學(xué)問(wèn)和技能，不斷感受化學(xué)再生的重要性，不斷了解化學(xué)與日常生活的親熱關(guān)系。進(jìn)一步學(xué)會(huì)分析和解決一些與化學(xué)相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題，連續(xù)實(shí)施“六步有效教學(xué)過(guò)程”的策略，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的力氣，體現(xiàn)新課程改革的新理念。試題留意考查同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)和技能的把握程度，評(píng)價(jià)同學(xué)的科學(xué)探究和實(shí)踐力氣，留意同學(xué)情感態(tài)度和價(jià)值觀的進(jìn)展。在整合三維目標(biāo)的綜合考試基礎(chǔ)上，留意試題的基礎(chǔ)性、探究性、開(kāi)放性、應(yīng)用性、訓(xùn)練性和人文性，為社會(huì)和高水平學(xué)校培育更多的人才。

二、培育目標(biāo)和內(nèi)容

1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入到到理解和把握新課程的基本理念。

2.學(xué)習(xí)新教材，走進(jìn)新教材，把握教材特點(diǎn)。

3.探究化學(xué)教學(xué)的有效途徑，提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

4.探究試驗(yàn)教學(xué)有效途徑，提高同學(xué)試驗(yàn)力氣。轉(zhuǎn)變同學(xué)試驗(yàn)操作不規(guī)范的現(xiàn)狀。

5.探究適合同學(xué)的教學(xué)方法，讓同學(xué)更情愿、更樂(lè)于學(xué)習(xí)。

6.更好地利用電子備課平臺(tái)和教學(xué)課件，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

三、重點(diǎn)工作

1、通過(guò)學(xué)習(xí)《老師法》《義務(wù)訓(xùn)練法》學(xué)校規(guī)章制度，通過(guò)自查自糾的方式提高師德水平。

2.提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3、主動(dòng)開(kāi)展基本功訓(xùn)練，提高基本功水平。

4.認(rèn)真學(xué)習(xí)并結(jié)合新課改理論學(xué)習(xí)資源包。

四.具體措施

1.利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等機(jī)會(huì)深入到到學(xué)習(xí)《規(guī)范》，時(shí)常發(fā)覺(jué)師德先進(jìn)的老師和先進(jìn)的人之間的差距，從而不斷提高自己的師德。

2.處處嚴(yán)于律己，以身作則，為人師表，永久做同學(xué)的榜樣。

3.課前認(rèn)真爭(zhēng)論教材和同學(xué)，深刻理解教材的內(nèi)涵，精確把握教材的深度

4.在課堂教學(xué)中，大膽創(chuàng)新，努力營(yíng)造輕松、民主、和諧的氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，給同學(xué)40分鐘的課堂時(shí)間。

5.堅(jiān)持標(biāo)音標(biāo)字教學(xué)，做好基本功訓(xùn)練。

6、參預(yù)學(xué)習(xí)認(rèn)真記錄，認(rèn)真完成感受、案例等文字材料。

7.改進(jìn)訓(xùn)練和教學(xué)方法，從靈魂上與同學(xué)相互溝通，兩者兼顧

他們的良師、又做他們的益友。

化學(xué)老師研修方案2

一、本學(xué)期工作思路

我們領(lǐng)先提議老師要成為“學(xué)習(xí)型群體”，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來(lái)看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。，我們提出“學(xué)習(xí)是老師訓(xùn)練生命之源”!讓學(xué)習(xí)成為學(xué)校進(jìn)展的源動(dòng)力。

本教研組工作將以課堂教學(xué)與爭(zhēng)論為中心，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀教研組為抓手，加大教學(xué)爭(zhēng)論和課程改革力度，努力提升老師專業(yè)進(jìn)展水平，進(jìn)一步提高我?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量，為教學(xué)訓(xùn)練改革作出貢獻(xiàn)。

二、培訓(xùn)方案：

開(kāi)發(fā)校本培訓(xùn)內(nèi)容，構(gòu)建老師專業(yè)進(jìn)展新模式。

從專業(yè)進(jìn)展角度看，老師的成長(zhǎng)離不開(kāi)訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐，假如拋開(kāi)學(xué)校去談老師的進(jìn)展和成長(zhǎng)那就失去了進(jìn)展的基石和依托。因此老師的進(jìn)展只能在學(xué)校中，在具體的實(shí)踐中，在對(duì)自身實(shí)踐的不斷（反思）中才能完成。學(xué)校既是老師專業(yè)生活的場(chǎng)所，又是老師專業(yè)成長(zhǎng)的地方。所以校本培訓(xùn)，必需以校本課程為主體，開(kāi)發(fā)校本課程本身就以老師專業(yè)進(jìn)展為指向，是老師專業(yè)進(jìn)展的有效途徑之一。我們化學(xué)組應(yīng)結(jié)合實(shí)際，立足本校，開(kāi)發(fā)如下培訓(xùn)內(nèi)容：

1、在新課程實(shí)施方面，要細(xì)心組織學(xué)習(xí)新課程理論和標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)論新課程必修模塊和選修模塊的課堂教學(xué)策略，連續(xù)爭(zhēng)論新課程背景下同學(xué)的學(xué)習(xí)方式、老師的教學(xué)方式，連續(xù)爭(zhēng)論校本課程開(kāi)發(fā)、綜合實(shí)踐活動(dòng)與爭(zhēng)論性學(xué)習(xí)的開(kāi)發(fā)方式、開(kāi)展模式與評(píng)價(jià)形式。

2、針對(duì)高考進(jìn)展的新趨勢(shì)，加強(qiáng)高考改革、課程改革、教學(xué)改革三者之間關(guān)系的爭(zhēng)論，確保新課程順當(dāng)實(shí)施，確?；瘜W(xué)教學(xué)質(zhì)量全面提高。在針對(duì)09年中（考研）究的基礎(chǔ)上，連續(xù)爭(zhēng)論化學(xué)中考改革與應(yīng)對(duì)措施，及早部署新一屆（畢業(yè)）班的（復(fù)習(xí)）教學(xué)工作。

3、建立網(wǎng)上教研平臺(tái)，拓寬校本教研時(shí)空

為了給學(xué)校和老師供應(yīng)更豐富的信息資料，給老師供應(yīng)更便利的爭(zhēng)論條件，使學(xué)校、老師更好地開(kāi)展校本教研，教研室、各（學(xué)科）教研員都要充分利用已經(jīng)建立起來(lái)的教研信息網(wǎng)站。大量的信息資料和老師的爭(zhēng)論狀況都可在教研網(wǎng)上公布(照實(shí)施新教材、新課標(biāo)的學(xué)問(wèn)資源;老師的優(yōu)秀課例;同學(xué)進(jìn)行練習(xí)體驗(yàn)的學(xué)習(xí)題庫(kù);同學(xué)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng);供應(yīng)師生互動(dòng)、老師相互溝通的平臺(tái)等)，老師可以通過(guò)上網(wǎng)獵取教學(xué)爭(zhēng)論信息，也可以在網(wǎng)上參預(yù)相關(guān)學(xué)科的教研。為學(xué)校的老師和教研員進(jìn)行相互溝通、研討搭建平臺(tái)，擴(kuò)大老師參預(yù)教研的時(shí)空。

發(fā)揮“專業(yè)引導(dǎo)”作用。

(1)、連續(xù)推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的進(jìn)展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會(huì)教學(xué)”，這是老師們獲得進(jìn)展的重要?dú)v程，因此，要轉(zhuǎn)變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過(guò)進(jìn)行大量的訓(xùn)練思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)實(shí)踐爭(zhēng)論，從中不斷地獵取新的理念、探尋新的方法、積累新得（閱歷）。

教研組將連續(xù)支配一些老師出外學(xué)習(xí)，并且學(xué)校要求出外學(xué)習(xí)、考察培訓(xùn)的骨干老師，必需寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料，并利用校本培訓(xùn)時(shí)間對(duì)全員老師進(jìn)行培訓(xùn)，傳達(dá)學(xué)習(xí)精神。培訓(xùn)接受應(yīng)用作專題講座、閱歷相互溝通、講匯報(bào)課等多種形式，產(chǎn)生一人學(xué)習(xí)，多人受益的效應(yīng)，讓更多的老師收益。

(2)、做好“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”工作。離開(kāi)了專家、名師的參預(yù)、教育，校本教研就會(huì)失去理論的支撐，甚至?xí)磺?，從而?dǎo)致形式化、平凡化。專家、名師的參預(yù)是校本教研（成功）不行缺少的培訓(xùn)資源。從這個(gè)角度說(shuō)，專家、名師的教育是校本教研的源頭活水，他們的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)是最有效、老師歡迎的形式，是我校校本教研向縱深和持續(xù)進(jìn)展的一大特色性系列活動(dòng)。本學(xué)期，我校邀請(qǐng)教研室教研員為我校老師做新課程培訓(xùn)。進(jìn)一步發(fā)揮名師的作用，針對(duì)老師在訓(xùn)練教學(xué)中普遍消逝的疑難和困惑，盡可能地邀請(qǐng)專家來(lái)校開(kāi)展專題講座，進(jìn)行“臨床會(huì)診，現(xiàn)場(chǎng)診斷”，找出問(wèn)題及緣由，制定對(duì)策措施，關(guān)懷老師解答疑難。

(3)、內(nèi)部挖潛，擇本校之能人，舉本校之“名師”，校本爭(zhēng)論的主體是本校老師，所以，我們?cè)谕馄笇＜摇⒚麕?、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校講學(xué)的同時(shí)，充分發(fā)揮本校教學(xué)骨干、優(yōu)秀老師的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們將支配我校的市級(jí)學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手上示范課、研討課，一方面為老師供應(yīng)示范，解剖案例，另一方面也加大了對(duì)骨干老師、爭(zhēng)論型老師的培育力度。

4、深化“課例研討”校本教研模式

深化“一個(gè)課例多次研討”教研模式的爭(zhēng)論與研討。(1)每個(gè)老師圍繞自己確定的校本教研主題上一節(jié)匯報(bào)課，課前進(jìn)行說(shuō)設(shè)計(jì)，課后說(shuō)反思。(2)同組老師備同一節(jié)課、聽(tīng)同一節(jié)課、評(píng)同一節(jié)課。同課異構(gòu)(3)同組老師共同研討相互溝通，做到一二三：說(shuō)出一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)，找出兩點(diǎn)不足，提一點(diǎn)希望。(4)執(zhí)教老師結(jié)合大家的建議進(jìn)行二次、三次修改。

連續(xù)推動(dòng)前進(jìn)沙龍對(duì)話式教研模式。沙龍對(duì)話即帶著感悟、問(wèn)題作為爭(zhēng)論者參預(yù)學(xué)術(shù)爭(zhēng)辯，真實(shí)地相互溝通、自由地碰撞，獲得更深刻的發(fā)覺(jué)，更精彩的見(jiàn)解。就是給老師營(yíng)造一個(gè)自由民主寬松的爭(zhēng)論氛圍，讓老師在這樣的環(huán)境中充分發(fā)表自己的見(jiàn)解。讓不同的觀點(diǎn)碰撞、交鋒、比較、鑒別，讓個(gè)人的感受、熟識(shí)、體驗(yàn)、閱歷與別人的感受、熟識(shí)、體驗(yàn)、閱歷之間進(jìn)行對(duì)接、兼容并保留不同（看法）。形成“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的教研新局面。

總之，我們要以新課程師資培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高老師專業(yè)素養(yǎng)和提高教學(xué)質(zhì)量為主線，進(jìn)一步加大老師連續(xù)訓(xùn)練和校本教研的力度，開(kāi)拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，努力開(kāi)創(chuàng)我校校本教研工作新局面。

化學(xué)老師研修方案3

一、自我分析：

我參預(yù)訓(xùn)練工作已經(jīng)七年了，寵愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)，寵愛(ài)與同學(xué)們相處，性格活潑開(kāi)朗，（興趣）（愛(ài)好）廣泛，和同學(xué)之間的關(guān)系特殊和諧。工作態(tài)度認(rèn)真，從不計(jì)較個(gè)人得失。擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，在教學(xué)工作中遇到不明白的地方，能虛心的向有閱歷的老師請(qǐng)教。

不足之處：在化學(xué)教學(xué)工作中，閱歷不足，還是處于不斷的磨練中，如：（高效課堂）教學(xué)模式還是在摸索和實(shí)踐當(dāng)中;對(duì)（初三）化學(xué)已有教學(xué)閱歷，對(duì)學(xué)問(wèn)吃的很透，但對(duì)課堂上教材的處理上還達(dá)不到爐火純青、游刃有余的境界。

二、三年內(nèi)進(jìn)展規(guī)劃總目標(biāo)：

1.在平常教學(xué)中立足課堂，擅長(zhǎng)思索，在實(shí)踐中探求、感悟。教學(xué)工作中

進(jìn)行教學(xué)反思。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的教學(xué)模式，思索訓(xùn)練教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種迅速而靈敏的教學(xué)方法，如：轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，提高自己語(yǔ)言表達(dá)力氣及（幽默）感，增加自己課堂表現(xiàn)力等來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。準(zhǔn)時(shí)對(duì)每節(jié)課進(jìn)行反思，爭(zhēng)取每學(xué)期都能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。多向閱歷豐富的老老師學(xué)習(xí)，同時(shí)，還要堅(jiān)持每天都有點(diǎn)滴收獲，準(zhǔn)時(shí)歸納、準(zhǔn)時(shí)總結(jié)，寫出訓(xùn)練教學(xué)研討（論文）。并一如既往地準(zhǔn)時(shí)參預(yù)校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動(dòng)，提升教學(xué)爭(zhēng)論力氣。

2.勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅(jiān)持不懈地學(xué)。多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)方法、訓(xùn)練教學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，增加自己的理論積淀;也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)并爭(zhēng)論與同學(xué)溝通相互溝通的方法，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代化學(xué)相關(guān)（科技），關(guān)注化學(xué)與生活的聯(lián)系，讓同學(xué)學(xué)以致用，不斷構(gòu)建、豐富自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。

3.時(shí)刻不忘調(diào)整心態(tài)，終生堅(jiān)持以主動(dòng)樂(lè)觀的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)同學(xué)、面對(duì)同事。

三、具體（實(shí)施方案）：

1.第一階段的實(shí)施措施

(1)提升自身（文化）素養(yǎng)及化學(xué)專業(yè)水平，作為一名老師，必需有豐富的文化底蘊(yùn)及寬廣專業(yè)學(xué)問(wèn)背景在工作中才能得以游刃有余，得心應(yīng)手。

(2)向身邊優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，準(zhǔn)時(shí)積累訓(xùn)練教學(xué)工作中的成功與失敗，總結(jié)閱歷、教訓(xùn)，做一名歡快、輕松、幽默具有親和力的受同學(xué)歡迎的老師。

(3)養(yǎng)成“擅長(zhǎng)反思、勤于積累”的習(xí)慣。對(duì)自己的訓(xùn)練教學(xué)活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，積累閱歷，把“育人”放在首位，樹(shù)立為同學(xué)一生負(fù)責(zé)的理念，培育人、塑造人，形成自己獨(dú)有的工作風(fēng)格。

(4)加強(qiáng)關(guān)于“四環(huán)八步”教學(xué)模式的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力氣，爭(zhēng)論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)計(jì)算力氣的有效策略，并認(rèn)真做好（讀書(shū)筆記）。

(5)主動(dòng)參預(yù)各種專業(yè)培訓(xùn)或講座學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真撰寫關(guān)于在課堂教學(xué)中的有效講解的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文。同時(shí)連續(xù)積主動(dòng)參預(yù)校內(nèi)校外的教研活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑準(zhǔn)時(shí)與組內(nèi)老師商討解決方案，提升教學(xué)爭(zhēng)論力氣。

2.其次階段的實(shí)施措施：

(1)提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的老師。用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，在工作中“多做”、“多想”、“多聽(tīng)”。

(2)做一名業(yè)務(wù)上、教學(xué)上都過(guò)硬的老師，養(yǎng)成擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)自己的教學(xué)工作的失敗與成功留意積累，為自己打造一個(gè)具有多元化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的人。擅長(zhǎng)思索，使自己的訓(xùn)練教學(xué)水平再上一個(gè)臺(tái)階。

(3)連續(xù)加強(qiáng)（數(shù)學(xué)）課堂的教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高研讀教材的力氣，爭(zhēng)論同學(xué)的學(xué)習(xí)心理，探究提高同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力的有效策略，并認(rèn)真做好讀書(shū)筆記。

(4)認(rèn)真撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文和教學(xué)反思。

3.第三階段的實(shí)施措施

(1)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書(shū)籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)、技能，廣泛閱讀訓(xùn)練教學(xué)的報(bào)刊，雜志及化學(xué)相關(guān)專著，使自己具有綜合的學(xué)科文化素養(yǎng)，把握多層次，多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提高提高研讀教材的力氣，使自己能較科學(xué)地、系統(tǒng)地對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃。

(2)開(kāi)展對(duì)“如何建立高效課堂”的爭(zhēng)論，學(xué)習(xí)相關(guān)的教學(xué)論和學(xué)習(xí)論，把握本爭(zhēng)論專題的基本的教學(xué)規(guī)律，探究提高同學(xué)課堂學(xué)習(xí)效率的有效途徑。

(3)將近兩年的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、論文等資料整理出來(lái)反復(fù)修改以提升理論修養(yǎng)。

總之，在今后的實(shí)踐中，我會(huì)連續(xù)努力工作，以真摯的愛(ài)，輕松高效的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引同學(xué)，用人格魅力和深厚的人文素養(yǎng)去影響同學(xué)，做到言傳身教。我規(guī)劃自己，讓工作有序高效;成人達(dá)已，達(dá)已為人。面對(duì)自己將來(lái)的工作，我布滿了信念，也有許多美而好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃連續(xù)這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累閱歷，在研修中不斷超越自己，促使自己盡快成長(zhǎng)為一名出類拔萃的化學(xué)老師。

化學(xué)老師研修方案4

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校的教學(xué)教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性為重點(diǎn)，堅(jiān)持科學(xué)育人，扎實(shí)有序地開(kāi)展化學(xué)教學(xué)研修工作，為促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展，全面提高個(gè)人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

二、研修目標(biāo)

以“求真、求實(shí)、求效”的工作理念做后盾，以提高老師專業(yè)力氣為重點(diǎn)，以提高老師綜合素養(yǎng)為前提，開(kāi)展個(gè)人研修。

1、主動(dòng)實(shí)踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開(kāi)展課堂教學(xué)爭(zhēng)論活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效率。

2、主動(dòng)探究，參預(yù)課題爭(zhēng)論，主動(dòng)響應(yīng)學(xué)校參預(yù)每次的教研活動(dòng)，能夠自覺(jué)應(yīng)用現(xiàn)代訓(xùn)練教學(xué)理論來(lái)指導(dǎo)教學(xué)。

三、研修內(nèi)容

1、研讀課標(biāo)

研讀《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀階段目標(biāo)要求，相互溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段學(xué)習(xí)目標(biāo)要求。

2、鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中試驗(yàn)內(nèi)容，結(jié)合教學(xué)重難點(diǎn)及學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，從整體上把握教材。

3、課堂教學(xué)

結(jié)合自己的教研主題設(shè)計(jì)一節(jié)本年段的公開(kāi)課。

4、案例分析

對(duì)自己課堂教學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對(duì)課堂的駕馭力氣。

5、撰寫閱歷

撰寫關(guān)于課堂教學(xué)的閱歷論文，提高自己的反思總結(jié)力氣和寫作力氣.

6、研修總結(jié)

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過(guò)程中的學(xué)習(xí)、進(jìn)步和體會(huì)結(jié)合起來(lái)寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)。

四、保證措施

1、加強(qiáng)（訓(xùn)練理論）學(xué)習(xí)，多看訓(xùn)練教學(xué)專著，并認(rèn)真做好筆記，努力提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)。

2、認(rèn)真制定學(xué)科（教學(xué)方案），平常要做到：用心備課、上課要有激情、準(zhǔn)時(shí)撰寫課后反思、細(xì)心設(shè)計(jì)作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)。

3、主動(dòng)參預(yù)各級(jí)部門組織的各種教學(xué)教研活動(dòng)，協(xié)作訓(xùn)練處做好每一周一次的教研組活動(dòng)。

4、通過(guò)老師個(gè)人（自學(xué)），網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法準(zhǔn)時(shí)了解最前沿的教改信息，擴(kuò)展自己學(xué)問(wèn)視野，不斷更新訓(xùn)練教學(xué)理念，豐富訓(xùn)練教學(xué)理論，提升理論水平和教學(xué)教研水平。

5、主動(dòng)主動(dòng)地上好研討課，認(rèn)真開(kāi)展課堂教學(xué)呈現(xiàn)活動(dòng)，使教學(xué)研討進(jìn)課堂。

6、虛心向同行老師們學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取多聽(tīng)課，取眾人之長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己學(xué)科學(xué)問(wèn)的不足，本學(xué)期聽(tīng)課絕不少于20節(jié)。

7、認(rèn)真撰寫訓(xùn)練教學(xué)（心得體會(huì)），爭(zhēng)取有質(zhì)有量。

總之，我