2021年河北保定高三二模語文參考答案

年高三第二次模擬考試語文試題答案1.B（3分）A項擴大范圍，理解錯誤。文章開頭只說“新冠肺炎疫情的全球暴發(fā)……使全球陷入一種綜合性危機”，而人類向自然無序的擴張是發(fā)生在現(xiàn)代化進程中的，各國各以自利、對抗和沖突是假設(shè)情況，這兩點和全球危機無直接關(guān)聯(lián)。C項絕對化。去除狹隘的國家利益觀念和“零和博弈”的思維范式，也會產(chǎn)生國家間的矛盾和沖突。D項“實現(xiàn)天下大同”理解錯誤，根據(jù)原文，人類命運共同體倡導(dǎo)尊重世界文明多樣性，主張求同存異。2.D（3分）徐光啟的事例不能表現(xiàn)“人與自然斗爭過程中的勇敢與智慧”，這個例子說明了面對前人的經(jīng)驗，我們應(yīng)持理性態(tài)度。3.C（3分）刻舟求劍的故事是經(jīng)驗主義的錯誤，不符合文中“面對前人的經(jīng)驗，我們也應(yīng)持辯證的、理性的態(tài)度”這一論斷。A項能證明第一段中人在與自然斗爭過程中表現(xiàn)出勇敢與智慧的觀點。B項能證明第二段中不當(dāng)利用自然條件會給社會大眾帶來深重災(zāi)難的觀點。D項能證明第三段中人類對自然的認識需要積淀、積累和總結(jié)的觀點。4.（1）材料二所寫的人們面對“群發(fā)的自然災(zāi)害”積極抗?fàn)帲c材料一疫情挑戰(zhàn)下，人類謀求“合作共生”的做法一脈相承。（2）材料一探討了人類“合作共生”與“人類命運共同體”話題，而材料二所舉戰(zhàn)國時期諸國“不能合作的危害”是材料一主題的例證。（3）材料一中習(xí)近平提出的用“人類命運共同體思想”解決當(dāng)前世界國與國、人類與自然關(guān)系的理論，與文本二指出的“人類對自然的認識是一個從經(jīng)驗走向理性的歷程”的道理一致。（共4分，一點2分，答出兩點即得4分。意思對即可，如有其他答案，言之成理可酌情給分。）5.（1）文章首段列舉史書中記載的人應(yīng)對自然災(zāi)害的事例，引出“人與自然抗?fàn)帯钡脑掝}；（2）中間兩段舉例說明人類主動利用自然資源不當(dāng)給社會帶來災(zāi)難，引出人類對自然的認識需要積累、總結(jié)的結(jié)論；（3）結(jié)尾一段肯定前人經(jīng)驗的歷史價值和現(xiàn)實意義，明確人類應(yīng)該以辯證、理性的態(tài)度面對自然。（共6分，每點2分，意思對即可。）6.B（3分）綜合兩則材料可知，葛覃不是隱士，而是戰(zhàn)士。去深處取水是因為深處水更干凈，體現(xiàn)了葛覃清高純潔的文人性格。7.C（3分）A項“葛覃也表現(xiàn)出濃厚的浪漫氣質(zhì)”錯，葛覃青年時期愛寫詩，有浪漫氣質(zhì)，后期當(dāng)小學(xué)老師，不再寫詩，轉(zhuǎn)而關(guān)注現(xiàn)實人生。另“小說風(fēng)格也與《詩經(jīng)》的風(fēng)格一脈相承”也不準確。B項“《葛覃》充分體現(xiàn)了該流派的典型特色”錯，《葛覃》與孫犁早期的風(fēng)格不同，是晚年孫犁深沉雋永風(fēng)格的代表。D項“都表達了作者對人物的肯定態(tài)度”錯，“太史公曰”“異史氏曰”這種論贊體發(fā)表的議論不都是肯定的，比如《史記·項羽本紀》。8（1）葛覃以家國、民族命運為自己的終極追求?？谷諔?zhàn)爭期間，不懼艱難，積極投身到激烈殘酷的革命斗爭中。（2）抗戰(zhàn)結(jié)束后，在平凡的教育一線，三十年如一日，克盡職責(zé)，堅守自己的革命初衷。（共4分，每點2分，意思對即可。）9.（1）從小說角度看，葛覃個性鮮明，故事情節(jié)完整，社會、自然環(huán)境描寫真實自然，主題思想深刻。（2）從歷史角度看，這篇小說也是紀事，寫的是真人真事，都準確反映了真實的歷史與時代特色。（共6分，每點3分，意思對即可。）10.D（3分）正確斷句應(yīng)為：“夫鹽，國之大寶也，宜如舊置使者監(jiān)賣，以其直益巿犁牛。若有歸民，以供給之。勤耕積粟，以豐殖關(guān)中。遠民聞之，必日夜競還?！?1.B（3分）質(zhì)任是指被扣押的人質(zhì)，一般是古代君主為防止將領(lǐng)或臣子叛變采取的一種控制手段。12.B（3分）“招募百姓”理解不準確，原文是給返回的百姓提供犁和牛，讓他們勤勉耕種、多積糧食；“曹操因此看重他”因果不當(dāng)，衛(wèi)覬建議不宜進兵關(guān)中，曹操沒有采納，結(jié)果損失慘重，曹操因而更加看重他。13.（1）曹操開始認為他說的對，但因為鐘繇親自主持此事，于是就聽從了鐘繇的建議。（共4分，“善”“典”“從”，每譯對一處給1分，句意1分。）（2）當(dāng)前最重要的事情，應(yīng)該是君臣上下，都用心籌劃對策，核查府庫的儲備，根據(jù)收入確定開支。（共4分，“務(wù)”“計?！薄傲咳霝槌觥?，每譯對一處給1分，句意1分。）14.不同意。原因：（1）關(guān)西諸將胸?zé)o大志，沒有變故不會作亂；（2）關(guān)西地勢險要，勢力強盛，若出兵驚擾對方，恐難以應(yīng)對。（共3分，觀點1分，原因兩點，一點1分，意思對即可。）【參考譯文】：衛(wèi)覬字伯儒，是河?xùn)|郡安邑縣人。他年少早成，以才學(xué)著稱。征召他擔(dān)任司空府屬官，后來又任命他擔(dān)任茂陵縣令、尚書郎。衛(wèi)覬以治書侍御史的身份出使益州，到了長安，由于道路不通，衛(wèi)覬不能前進，于是留駐鎮(zhèn)守關(guān)中。當(dāng)時有許多逃難的百姓從四方返回關(guān)中，關(guān)中很多將領(lǐng)把這些百姓招引為自已的部卒。衛(wèi)覬寫信給荀彧說：“關(guān)中是土地肥沃的地方，不久前因遭受饑荒戰(zhàn)亂，流亡到荊州的百姓有十多萬家。他們聽說故鄉(xiāng)已經(jīng)安定下來，都希望返回故土。但是返回來的人無法自己立業(yè)，諸將爭相招撫，郡府州縣物質(zhì)貧乏、力量弱小，不能與他們競爭，諸將的力量于是更加強大。一旦發(fā)生變化，必定有后患。食鹽，是國家很寶貴的財富，應(yīng)該像過去一樣設(shè)置使者監(jiān)管食鹽出售，用賣鹽的錢多買犁和牛。如果有返回的百姓，便供給他們使用。讓他們勤勉耕種、多積糧食，使關(guān)中財物豐富。遠方的百姓聽到消息，一定日夜兼程地爭著趕回?！避鲝獙⑺囊庖姺A告太祖。太祖聽從了他的意見，開始派遣謁者仆射監(jiān)督鹽官，關(guān)中歸服。于是稟告朝廷召衛(wèi)覬回來，不久升任尚書。當(dāng)時關(guān)西的諸位將領(lǐng)，雖然表面是依附朝廷，但實際上卻不可深信。司隸校尉鐘繇請求曹操派給他三千兵進入關(guān)中，對外打著征討張魯?shù)奶柫睿瑢崉t是憑借威脅的手段取得關(guān)西諸將的質(zhì)子和任子。曹操派荀彧詢問衛(wèi)覬，衛(wèi)覬認為“關(guān)西諸將是低賤之人興起，并沒有征服天下的志向，不過是茍且偷安罷了。如果朝廷多給封爵，讓他們小小的志向得到滿足，除非有大的變故，根本就不用擔(dān)心他們會作亂。關(guān)西諸將應(yīng)該放在以后來解決。此時如果帶兵進入關(guān)中地區(qū)，假托討伐張魯，而張魯在深山之中，道路不通，行軍困難，到時候關(guān)西諸將必然會產(chǎn)生疑心；一旦驚動了他們，關(guān)西地勢險要，諸將勢力強盛，恐怕就很難對付，值得憂慮了?！避鲝獙⑿l(wèi)覬的建議呈報給太祖，曹操開始認為他說的對，但因為鐘繇親自主持此事，于是就聽從了鐘繇的建議。大軍剛出發(fā)，關(guān)西諸將就已經(jīng)大規(guī)模叛亂了，太祖親自出征，只是平定叛亂而已，死傷士兵上萬人。太祖后悔沒有聽從衛(wèi)覬的意見，因此更加看重他。明帝即帝位后，進封為閺鄉(xiāng)侯。當(dāng)時，百姓貧窮困苦而勞役又繁重，衛(wèi)覬上奏疏說：“當(dāng)今方圓千里沒有人煙，殘存下來的百姓生活困苦，陛下不好好地留心，將會使國家衰微，不能再振興起來了。當(dāng)前最重要的事情，是應(yīng)該君臣上下，都用心籌劃對策，核查府庫的儲備，根據(jù)收入確定支出。追慕越王勾踐繁衍百姓的舊例，尚且還擔(dān)心來不及，而尚方署制造的金銀器皿，卻逐漸增多，工程不斷，奢侈之風(fēng)一天天增長，國庫儲藏一天天衰竭。這的確都是圣上應(yīng)該考慮并管束裁處的。”衛(wèi)覬經(jīng)歷漢、魏兩朝，經(jīng)常獻忠言，大都如此。衛(wèi)覬喜歡古文字，鳥篆、隸草，沒有寫不好的。建安末年，尚書右丞河南潘勖，黃初年間，散騎常侍河內(nèi)王象，也與衛(wèi)覬一起以文章著稱。衛(wèi)覬逝世后，謚為敬侯。

15.C（3分）“羞愧”“沒有面目以本名示人”錯，宋朝已被元人所滅，詩人埋名隱姓，遁跡山林，是表達不與元朝統(tǒng)治者合作的決心。16.頸聯(lián)寫文天祥耿耿丹心仍在，卻帶著未酬的壯志，含恨離開了人世。（2分）本聯(lián)化用了文天祥“留取丹心照汗青”詩意和“萇弘化碧”的典故，（2分）抒發(fā)哀痛、惋惜、悼念、崇敬之情。（2分）（共6分，意思對即可。）17.（1）芳草鮮美落英繽紛（2）無為在歧路兒女共沾巾（3）呼爾而與之蹴爾而與之（共6分，一句1分。第2小題答案不唯一，如答“莫愁前路無知己，天下誰人不識君”等也可。）18.D（3分）銀色代表冰雪，紅色象征著火與溫暖。接前文總括意，應(yīng)包含“冰火”兩個元素，所以排除A、B兩項；C項“溫暖世界”一句，只寫了“火”，與前文“冰火”句前后不能對應(yīng)。故選D。19.A（3分）A項和畫線句都使用了擬人的修辭手法。B項使用了借代的修辭手法。C項使用了比喻和設(shè)問的修辭手法。D項使用了互文的修辭手法。20.修改示例：火炬圖案的設(shè)計不僅體現(xiàn)了對“雙奧之城”精神的繼承和發(fā)展，還體現(xiàn)了中國“道法自然，天人合一”的傳統(tǒng)思想。（共3分，畫橫線的語句有三處錯誤：“不僅”“還”為遞進關(guān)系，前后分句語序顛倒；“包含”與“繼承與發(fā)展”搭配不當(dāng)；“雙奧之城”后成分殘缺。改對一處給1分。答案形式不唯一，可修改錯誤，也可寫正確的句子，改正錯誤即可。注意如把錯處改對，同時把其他對的地方改錯扣1分。）21.①但相比較而言②才能實現(xiàn)真正的幸福③只有這樣（“只有守住底線”“只有操守堅正”等均可）（共6分，一句2分。答案不唯一，答題方向正確，語意通達即可。）22.（1）求幸福不只在物質(zhì)享受（2）求幸福不要自私自利（3）求幸福不要喪失操守（見利忘義）（共5分，一句2分，兩句4分，三句5分。意思對即可。）23.【材料分析】本題考查學(xué)生的寫作能力。第一則材料需要學(xué)生有正確的是非判斷。從法律角度來看，雖然張女士有違反交通管理規(guī)定的行為，但未曾收取任何報酬，不存在傷害孩子的主觀意愿和實際行為。而杜某在明知道張女士騎行載兩名未成年人存在風(fēng)險的情況下依舊把孩子交給張女士，在發(fā)生意外后不應(yīng)該遷怒于張女士，張女士不應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。從人情角度看，張某是助人為樂的行為，法院的判決是符合人性的。張某兩年多無償幫助杜某，杜某應(yīng)心存感激，索賠行為不符合《民法典》“不得違背公共秩序和善良習(xí)俗”的精神，不應(yīng)