精選中學學校教學工作總結范文

第頁共頁精選中學學校教學工作總結范文精選中學學校教學工作總結范文〔一〕教學研究是現代老師必備的一項素質，一個優(yōu)秀老師，不僅課要上得好，而且文章要寫得好，只有在教學中勇于理論，擅長總結才能與時俱進，不斷創(chuàng)新，進步自己的教育教學程度。許多教育家和名師成長的重要途徑就是經常寫教學論文。為了激發(fā)我校廣闊老師寫教學論文的激情和熱情，教研室每年舉行一次教學論文評選和論文宣講活動，一方面為熱愛教學、研究教學的老師提供一個展示才華的平臺，另一方面總結和推廣一些好的教學經歷。從本學期伊始，奮斗中學教研室發(fā)出了征集教學論文的通知，截止到x月xx日，共收到教學論文xxx篇，由xx助理和x位主任組成了評審小組，經過x周閱讀評選，完成了評選工作。本次評選堅持以下五項原那么：一、真實性論文必須是本人親自撰寫，不是抄書和網上下載，堅決杜絕學術不正之風，學術XX，還學術一塊凈土，崇尚學術誠信。二、理論與理論相結合教學論文必須是現代教學理論與本人教學理論相結合，沒有先進教學理論指導的教學理論是盲目的低程度的教學理論；脫離教學理論的理論又是蒼白無力的，沒有生命力的理論。因此，教學理論必須與教學理論相結合，這是我們評選工作的一條重要原那么。三、科學性老師所寫論文必須從教學工作中的問題出發(fā)，從老師本人教學實際出發(fā)，教學理論要求我們認識什么就研究什么，而不是自己杜撰出來的，從學生到教學內容、方法、數據、手段都要真實、可靠、科學、合理。四、指導性教學論文評選的目的不是為了發(fā)表、獲獎、走形式，而是總結其中的規(guī)律去更好地指導今后的教學，提升教學程度，進步教學質量。五、推廣性從教學論文評選中，發(fā)現了一些有價值的、可操作的做法、措施，我們今后要把這些做法、措施及時推廣應用到我校教學實際中去。六、導向性通過本次教學論文評選，要正確引導廣闊老師學習教育教學理論，更重要地是用教學理論指導自己的教學理論，能總結出經歷或帶有規(guī)律性的東西；引導老師靜下心來學習，理論，再學習，再理論，腳踏實地，摒棄急躁浮夸，真正實現由教書匠向研究型老師的轉變。經過評選，有xx篇教學論文獲一等獎，xx篇獲二等獎，這些論文的題目、作者將在校園網上公布，并從中選出4篇將在全校教學論壇上公開宣講：文科：xxxxxx。理科：xxxxxx。最后，希望全校老師再接再勵，崇尚學習，崇尚理論，崇尚研究，不斷進步自己教育教學程度，千淘萬漉雖辛苦吹盡黃沙始到金。精選中學學校教學工作總結范文〔二〕一、心氣急躁急于求成盡管自己也愛學習和考慮，在教學管理上好點子也不少，但每當自己的好主意好方法沒有得到有效貫徹落實時就表現得有點“憤憤然”——盡管這種情緒“不怒于色，不形諸語言”，下屬不易覺察，但我還是覺得這種急躁的性格要不得，今后還需通過不斷學習、反思和工作的磨練來改善。我覺得做領導“穩(wěn)”“準”“和”“新”四字應是標準，急躁容易失和，失和容易失去凝聚力。二、教學交流活動組織不夠教學是學校工作的重中之重。作為主管學校教學的副校長，我覺得這一年無論是對內和對外教學交流活動方面還是組織的有點少——這一直也是高橋中學作為偏遠的農村學校的一個弱項。做為副學區(qū)長協(xié)助學區(qū)長主管學區(qū)常務工作可能工作多了點，不積極組織教學交流活動既有自我減負的考慮，也有不想過多通過交流活動干擾常規(guī)教學活動的考量。但信息時代交流和信息應是的資和有效的學習途徑應該得到重視和珍惜。所以，今后一方面要調整思維和思想，另一方面要有序有效的安排教學交流活動，積極為一線老師們提供展示、交流和進步的平臺。三、信息技術程度亟待進步xx中學作為xx市信息化建立優(yōu)秀學校和xx新城教育系統(tǒng)信息化建立的領頭羊實屬難得。面對數字化教學時代的到來，信息技術應用和學校信息化管理提到了議事日程。自己掌握的這點初級信息技術程度顯然越來越不適應一線教學和學校教學管理。打鐵需要自身硬。20xx年盡管分別參加了老師公需課培訓、xx市校長崗位進步班培訓、xx市老師綜合素質測試，但卻因為”偷懶“的心理導致自己沒帶頭參加“遠程信息化培訓”。今后自己要加強在信息化方面的培訓學習力度，使自己信息化的管理和應用程度再上一個新的臺階。精選中學學校教學工作總結范文〔三〕教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本。在檢查中反思，在反思中提升只有這樣才能不斷進步學校的教學管理程度，促進學校教育教學更上新的臺階。9月26日，根據學校的安排，教務處進展了全校性教學常規(guī)檢查，此次檢查，從備課、聽課、課堂教學、作業(yè)修改、教學反思、學生輔導、政治、業(yè)務學習筆記。教學反思等方面進展。現將檢查情況總結如下：〔一〕優(yōu)點：備課認真扎實，較第一次檢查而言，絕大局部老師均能認真?zhèn)湔n，研究教學目的、重點、難點，教學過程也比擬詳細。被檢查的有xx位老師，他們備課認真，做到了按方案備課也備足了課；教案總體上構造內容齊全，環(huán)節(jié)步驟明晰，有較強的可操作性，也較為傳統(tǒng)和標準；所準備的課時方案目的明確，重難點突出，既有老師的教也有學生的學和學生的練，組織得當，安排合理；教學措施得當，師生互動得體，根本表達了以人為本的課改新思想。局部老師的是電子教案，局部老師的`教案均為手寫教案，書寫也較以前標準。許多老師對本節(jié)課的板書進展了精心的設計，三維目的比擬詳細，重難點突出在這方面做得比擬好的有x____師；備課扎實，書寫工整的有xxx、xx____師；能對自己上過的課進展及時的反思，這方面做得比擬好的有xxx、xx____師。培優(yōu)輔差做得好的是xxx、xxx、xx____師。大局部老師作業(yè)布置適量、適度，能及時修改。學生作業(yè)中的錯誤能及時更改。多數學生作業(yè)書寫比擬認真，格式也比擬標準。大局部老師作業(yè)修改記錄比擬細致，可以反映學生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施，這方面做得比擬好的有xxx、xxx、xx____師等。聽課、評課次數多數能到達要求。局部老師聽課記錄詳細，能把課堂中精彩的瞬間記錄下來，領會教學機智，作出精當的點評。〔二〕存在的問題：1、個別老師的備課過于簡單。很難表達老師的教學過程，存在應付檢查的現象。且備課節(jié)次不較少。2、存在從網上下載教案，依葫蘆畫瓢的情況，沒有根據學生的實際選擇合理的教學設計。3、存在個別老師上課與教案脫節(jié)這種情況，備的課與上的課的內容根本上沒什么聯(lián)絡，備課脫離實際的課堂教學，備課只是應付學校檢查的一種形式。4、備課格式不標準，且無節(jié)次累計。5、、存在聽課記錄純屬閉門造車的情況，在“辦公室聽課”，沒有真正深化課堂，加強課堂研究，或者聽課只是單純的完成教學任務，在聽課過程中完全沒有考慮這節(jié)課上的怎么樣，聽完課連一句評析都沒有，或者只是簡單的一句評語。6、局部老師作業(yè)布置的次數較少，作業(yè)修改無分數、無修改日期、無記錄局部老師對作業(yè)的修改還是只有簡單的一個等級，缺乏鼓勵性評語，作業(yè)的形式也比擬單一。7、教學反思的書寫比擬少，有的根本上沒有。教學常規(guī)檢查作為一項常規(guī)性的教學管理工作，對強化教學質量監(jiān)控，理解老師的教學現狀，及時發(fā)現，研究和解決教學中存在的問題等方面都有著重要的促進作用。通過本次檢查，一方面指出了我們工作中的缺乏，另一方面也是老師們互相學習和交流的大好時機。教學工作是一個頭緒眾多的系統(tǒng)工作，在紛繁的頭緒中需要各項工作有序進展，尤為重要的就是要強化常規(guī)，做好細節(jié)。只有搞好教學常規(guī)才有成功的教育。老師的教學程度的上下表達于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞的談教學才能是蒼白的，只有用老師的備課情況，