校園反恐防暴應(yīng)急演練方案

第頁校園反恐防暴應(yīng)急演練方案

校園反恐防暴應(yīng)急演練方案

一、優(yōu)化處置思想

〔一〕分級、分類管理，以不同的響應(yīng)方式應(yīng)對不同等級的挑戰(zhàn)。

以往的應(yīng)急預(yù)案沒有對校園碰到恐懼暴力的進行分級，在現(xiàn)實當(dāng)中，碰到一人或多人入侵施暴，暴徒兇器有所不同，應(yīng)對安全挑戰(zhàn)的學(xué)校不同〔幼兒園、中小學(xué)、大學(xué)都有所不同〕，不可能以一套方案為模板去應(yīng)對所有的安全挑戰(zhàn)，所以應(yīng)當(dāng)制定不同級別的處置方案應(yīng)對不同的安全挑戰(zhàn)。

〔二〕以人為本，縱深防御為主，次第應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

以往的處置方案過對人員的人身安全關(guān)注得不夠，一方面，對投入處置的安保及協(xié)防人員人身安全關(guān)注不夠。許多方案中，連同門衛(wèi)在內(nèi)的安保人員在報警之后就立即投入戰(zhàn)斗，一些方案甚至想當(dāng)然的"擒敵于校門之際'。但實際上，面對暴力恐懼襲擊，只經(jīng)過簡單訓(xùn)練并且只擁有簡陋器械的校園保安和協(xié)防的教師，在高度緊張的狀況下，多數(shù)時候并不能有效的擒拿暴徒。安保和協(xié)防人員的策略，應(yīng)當(dāng)是：在人數(shù)等于或略多于暴徒時，應(yīng)當(dāng)予以牽制，避免事態(tài)進一步擴展，等待警方趕來；在人員數(shù)倍于暴徒時，視具體狀況才干發(fā)動進攻。所以，應(yīng)該優(yōu)化防御策略，不能想當(dāng)然地把安全挑戰(zhàn)阻擋在校門外，從校門到教室，有縱深的設(shè)置防御策略，有次序的應(yīng)對安全挑戰(zhàn)。

〔三〕藏兵于各處，聚而用之，定期訓(xùn)練

以往的處置方案，關(guān)于安全裝備的存放和領(lǐng)取沒有具體說明，仿佛事情發(fā)生，鋼叉和盾牌就能"突然間'的裝備到保安和協(xié)防人員身上。但在現(xiàn)實中，上述裝備往往集中存放于門衛(wèi)室或者倉庫中，從事發(fā)得到信息到集中領(lǐng)取裝備必定必須要時間。且把防暴器材集中于門衛(wèi)室或者倉庫存放并不合理，如果門衛(wèi)室和倉庫已經(jīng)被暴徒占領(lǐng)，那就直接失去了僅有的防暴裝備。所以，裝備應(yīng)該分散放置于便于管理便于領(lǐng)取的地方，在必須要時由安保和協(xié)防人員到各自的裝備領(lǐng)取點領(lǐng)取，然后再奔赴事發(fā)地點進行處置。

此外，裝備的使用方法和防暴隊伍的分工和隊形，在日常都必須要進行至少一個季度一次的演練，才干保證在發(fā)生問題的時候能夠有效地使用。之后筆者將會在優(yōu)化后的方案中寫明如何解決上述問題。

〔四〕設(shè)置最壞的結(jié)果，才干有效應(yīng)對

以往的方案當(dāng)中，有意的在回避出現(xiàn)傷亡，以及暴徒入侵到教室、會場等人員密集場所時應(yīng)該怎么辦的內(nèi)容，這些內(nèi)容本來應(yīng)該在預(yù)案和演練當(dāng)中明確，但是在許多真實案例里面這都是發(fā)生過的事情，所以，只有把預(yù)案和演練都按照這樣最壞的打算去準備，才干在真正發(fā)生事情的時候有相對充足的措施。

二、優(yōu)化處置流程

〔一〕優(yōu)化信息的收集反饋和指揮調(diào)度

學(xué)校的門衛(wèi)、巡邏保安，應(yīng)當(dāng)配備對講機，校園應(yīng)當(dāng)設(shè)置綜合指揮中心〔應(yīng)當(dāng)由學(xué)校的廣播室改建〕，把廣播、報警、視頻監(jiān)控的相關(guān)設(shè)備整合到一起。并配備鐵門鐵窗，在發(fā)生暴力安全挑戰(zhàn)時，能夠讓調(diào)度員或校領(lǐng)導(dǎo)有一個相對安全寬松的環(huán)境指揮全局。

門衛(wèi)和巡邏保安在發(fā)現(xiàn)安全隱患后，應(yīng)當(dāng)首先通過自身渠道迅速報警〔一鍵報警或其他系統(tǒng)〕，然后通過對講機呼叫指揮中心，告知指揮中心暴徒入侵的位置、人數(shù)、是否持械，運動方向等具體狀況，報告完畢后，才持械對暴徒予以跟蹤和牽制，并及時匯報相關(guān)的動態(tài)。

指揮中心值班人員在接到入侵報告后，應(yīng)當(dāng)首先用廣播告知整個校園，請所有人員按照預(yù)案做好準備。并調(diào)度校內(nèi)安保和協(xié)防力量趕往入侵者處。疏散正在體育場所上課的同學(xué)，關(guān)閉教學(xué)樓大門和教室門窗，接著再次向110報警，以應(yīng)對下一步挑戰(zhàn)。

〔二〕優(yōu)化每個人的職能

以往的方案中，對話內(nèi)容太多，各個角色的工作內(nèi)容往往比較繁雜，在實操中不免浪費時間，也不容易記得住。在應(yīng)對安全挑戰(zhàn)中，所有角色的職能應(yīng)盡可能簡化，處置的措施應(yīng)當(dāng)簡短并方便記憶，如門衛(wèi)的流程就是一句話：先報警然后報告狀況，接著視狀況予以跟蹤牽制。其他的角色亦同，太復(fù)雜的指令和處理手段，在高度緊張的狀況下不僅容易忘記。

協(xié)防人員：聽到廣播后，到指定地點領(lǐng)取裝備，然后趕往事發(fā)地點牽制入侵者，待人員數(shù)倍于對手，再視狀況進行處置。

指揮中心值班員：聽取報告，通報狀況，呼喚安保和協(xié)防，報警確認信息，然后做好應(yīng)變。

教室內(nèi)的師生：關(guān)閉門窗，聽從指揮，入暴徒入侵到教室，可持凳子、掃把等物品保護自己，然后往沒有暴徒的地方撤退。

三、優(yōu)化善后環(huán)節(jié)

過往的方案回避了這些內(nèi)容，往往通過控制了暴徒就草草了事，但入侵之后，如果造成了傷亡，應(yīng)該如何應(yīng)對，這方面沒有進行演練。另外，如果碰到大規(guī)模的恐懼暴力入侵，如何進行撤退，也沒有進行演練。竊以為這些善后的環(huán)節(jié)，可以結(jié)合校園的外傷急救以及地質(zhì)災(zāi)害演練結(jié)合起來開展。詳情可見細化的演練預(yù)案。

筆者將以藍色〔一人徒手入侵〕、黃色〔一人持械入侵〕、橙色〔多人入侵〕、紅色〔持有槍械、毒物、燃燒、腐蝕入侵〕四種演練預(yù)案來應(yīng)對不同的狀況。

校園反恐防暴應(yīng)急演練方案

一、時間：__年4月30日星期三下午3點02分

二、地點：__校園內(nèi)

三、參加對象：__全體師生

四、指導(dǎo)思想

為了保證在發(fā)生暴力威脅到全體師生生命安全的緊急狀況下，全校師生能安全、快速地進行疏散撤離并進行自救，特制定本方案，并進行實際演練，以加強師生的安全意識，提升全體師生的自護自救技能。

五、演練范圍

適用于發(fā)生在珠海高新區(qū)__第__學(xué)校園內(nèi)的突發(fā)應(yīng)急事件。演練時間控制在6分鐘左右。

六、組織機構(gòu)與使命

1.總指揮：__。負責(zé)校園應(yīng)急演練工作的總策劃、總指揮。

2.副總指揮__兩位副校長。配合總指揮布暑、落實、催促校園應(yīng)急演練的相應(yīng)的指揮工作。

3.現(xiàn)場指揮__。負責(zé)應(yīng)急演練的具體實施和協(xié)調(diào)。

4.參加人員：校行政成員及全體班主任、科任老師。

負責(zé)應(yīng)急演練的各項分工和實施。

七、具體分工

1.疏散引導(dǎo)組

組長：_;副組長：_。組員：班主任或科任教師。發(fā)生防暴、洪水、地震等應(yīng)急事件時，組長副組長馬上按照總指揮的指示，組織組員到現(xiàn)場負責(zé)疏散同學(xué)到安全的地帶。

2.通信聯(lián)系組

組長：_;副組長：_、各年級組長。發(fā)生防暴、洪水、地震等應(yīng)急事件時，組長按照總指揮的指示要求迅速組織成員趕赴現(xiàn)場，了解狀況，同時向"110'、主管部門以及相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)報告，傳達事故狀況，確保通信聯(lián)系快捷而準確。

3.現(xiàn)場防暴組

組長：_。成員：全體保安員、非班主任、非級組長的男老師。發(fā)生暴力時，組長、副組長馬上負責(zé)組織和帶領(lǐng)全組教師趕赴現(xiàn)場，對施暴者進行強行阻止，必要時執(zhí)行正當(dāng)防衛(wèi)行為，極力控制施暴者遠離同學(xué)，不再傷害同學(xué)。

4.現(xiàn)場救護組

組長：_;副組長：_;成員：_和生活老師。發(fā)生防暴應(yīng)急事件時，組長按照總指揮的指示要求迅速組織成員趕赴現(xiàn)場臨時救治，對重傷同學(xué)及時求助120救急，及時送往就進醫(yī)院。

5.心理輔導(dǎo)組

組長：_;副組長：_;成員：_以及其它心理老師。發(fā)生防暴應(yīng)急事件時，組長按照總指揮的指示要求迅速組織成員趕赴現(xiàn)場，做好同學(xué)心理輔導(dǎo)工作，安撫好同學(xué)。

6.后勤服務(wù)組

組長：_;副組長：_成員：廚房、衛(wèi)生工作人員。發(fā)生防暴應(yīng)急事件時，組長按照總指揮的指示要求迅速組織成員做好后勤、衛(wèi)生基本保證相關(guān)工作。

防暴演練

㈠、緊急警報：學(xué)校發(fā)現(xiàn)暴力傾向時，由值班保安馬上啟動警報系統(tǒng)報警，并馬上向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)報警;在校園內(nèi)，除保安按照校門口報警方式外，學(xué)校應(yīng)馬上啟動廣播系統(tǒng)緊急向全校師生發(fā)出警報。

㈡、校園暴力處理程序及措施

1.發(fā)現(xiàn)校園暴力者的應(yīng)急程序及措施

(1).如果教師發(fā)現(xiàn)歹徒正要在校內(nèi)向同學(xué)施暴時，教師應(yīng)馬上向前阻止，并與之周旋，然后巧妙派人報告總指揮或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

(2).如果同學(xué)發(fā)現(xiàn)歹徒正要在校內(nèi)施暴時，同學(xué)應(yīng)該立即朝著歹徒跑的方向逆向迅速跑向安全的地方，并大聲呼救，聽到呼救的同學(xué)要盡快跑向課室或辦公室等有老師在的庇護場所，注意聽從在場老師的安排。聽到呼救的老師應(yīng)該要注意保護同學(xué)，并盡一切可能阻止施暴行為發(fā)生，想辦法將狀況立即報告給總指揮或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)。

(3).總指揮或?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)接到報告后，迅速趕往現(xiàn)場，同時一邊及時通知聯(lián)系組長負責(zé)通知和報告，一邊召集最近的教師(特別是男教師)趕赴事發(fā)現(xiàn)場，阻止施暴者施暴。

2.發(fā)生暴力事件時，任課教師在班級組織好同學(xué)，關(guān)好門窗，不要亂動，堅持警惕，做好自我保護。

㈢、演練過程

1，兩名歹徒在學(xué)校門口滋事，保安勸阻不聽，保安報警，報警繼續(xù)60秒，歹徒乘保安不備，從身上拔出尖刀沖進校園。保安按響全校警報，并打報告鄧倩梨主任，鄧倩梨主任迅速通過學(xué)校廣播反復(fù)提醒師生注意自我保護。

2，保安和接到報警快速趕到的派出所干警迅速合力制服了其中一名歹徒。

3，另一名歹徒?jīng)_向?qū)W校運動場上上體育課的師生，企圖施暴，這時保安、民警持續(xù)追趕歹徒，聽到報警的學(xué)校防暴隊的老師也沖出辦公室一起追趕歹徒。

4，操場上三名體育老師迅速組織同學(xué)疏散到學(xué)校體育館二樓，一名老師持續(xù)保護同學(xué)，另外兩名老師合力上前與歹徒周旋，成功阻止了歹徒向上體育課的同學(xué)施暴。歹徒持續(xù)竄往教學(xué)樓方向，很快就跑不見了。

5，聽到報警后沒有在班的班主任老師馬上放下手頭工作，拿上防暴警棍，迅速沖向自己的班級保護同學(xué)。班主任到班后，防暴老師組織好同學(xué)自我保護后，也沖出教室尋找阻止歹徒施暴。級組長注意保護本年級師生安全。

6，一部分防暴老師已守在各棟樓的樓梯口，一部分在尋找歹徒。

7，在課室的老師，組織同學(xué)關(guān)好門窗，頂好教室的前后門，手里拿著掃把、拖把等自衛(wèi)工具嚴陣以待。

8，在室外的同學(xué)聽到報警后，迅速向朝著歹徒跑的反方向跑到教室等安全的地方，此時同學(xué)們要注意聽從老師的指揮，不要混亂。

9，最后保安、學(xué)校防暴老師和派出所民警在B區(qū)前將試圖從A區(qū)竄出去攻擊正在上課的B區(qū)師生的歹徒制服，并押上警車!

10，歹徒已抓獲，危險解除，黃春燕老師給大家做心理安撫。心理安撫后恢復(fù)正常上課。

㈣、注意事項

1.同學(xué)們要注意聽從老師的安排。

2.各行動小組要迅速到位，保護好同學(xué)的生命安全。

3.緊急時要勇于與歹徒格斗(就近的老師進行聯(lián)防，并拿起能找到的工具作武器)，并保持協(xié)助警方阻止暴力行為的最后實施。

4.以最快的速度把傷員就近送往區(qū)級以上醫(yī)院搶救，并通知家長或家屬。

校園反恐防暴應(yīng)急演練方案

一、演練時間:20xx年x月xx日

二、參加演練人員:全校師生

三、演練地點:校門內(nèi)中心校道

四、組織機構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長(校長):

副組長(副校長):

成員:

使命:建立預(yù)防措施、強化應(yīng)急教育，負責(zé)組織、領(lǐng)導(dǎo)、決策、協(xié)調(diào)。

2、應(yīng)急小組成員:。

使命:及時有效處置突發(fā)事件，組織各年級安全疏散。

3、教室內(nèi)由上課老師負責(zé)，按學(xué)校廣播指令有序組織同學(xué)。

五、演練程序

場景設(shè)置:上午上課期間，有幾名歹徒企圖強行進入校園(詳情見附表2)，威脅師生安全。

1、持*歹徒從校外強行闖入校園，門衛(wèi)與之發(fā)生爭吵，安保人員阻攔，安保人員與歹徒周旋、勸告，門衛(wèi)打報告總務(wù)處。

2、學(xué)校應(yīng)急小組成員迅速到位(三分鐘內(nèi)到達現(xiàn)場)，各成員手持器械。

3、副主任及時*(110、120)

4、校內(nèi)師生聽到校園廣播后，運動場同學(xué)迅速疏散到體育室、信息技術(shù)樓；教室同學(xué)在上課老師組織下關(guān)嚴門窗，并用臺凳頂住門，躲避到安全位置，堅持寧靜。利用身邊能利用的物品，做好自衛(wèi)準備。

5、不用上課的男教師迅速到教師閱覽室取護衛(wèi)棒到事發(fā)地點，女教師自行進入安全區(qū)域。

6、安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員聯(lián)手制服(或穩(wěn)住)入侵歹徒。

7、把歹徒移交*察處置。

8、*察點評，學(xué)校進行總結(jié)，并進行防暴恐逃生知識培訓(xùn)。

六、演練準備

1、與沿*出所聯(lián)系，請派出所*官對演練進行指導(dǎo)。

2、請派出所*官在演練前對學(xué)校安保人員、學(xué)校應(yīng)急小組成員進行培訓(xùn)。

3、召開專題演練會議，明確演練的目的、任務(wù)和注意事項。

4、各班班主任組織同學(xué)學(xué)習(xí)演練方案，讓同學(xué)講明演練的程序、內(nèi)容、時間和紀律要求、疏散演練到達的區(qū)域，強調(diào)演練是預(yù)防*的模擬聯(lián)系，以免發(fā)生誤解，引發(fā)謠傳。

5、總務(wù)處對演練的疏散路線、必經(jīng)之處和安全地帶進行認真檢查，消除障礙和隱患，保證線路通暢和安全。

6、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)、年級組長檢查教師到位狀況，催促班級教師到位組織。

七、要求事項

1、相關(guān)要求:

(1)不驚慌，聽從指揮，服從安排。

(2)堅持寧靜，動作敏捷、規(guī)范，嚴禁推拉、沖撞、擁擠。

(3)疏散時速度不能太快，保證安全。

(4)