七年級(jí)第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃數(shù)學(xué)

七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)教課過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思想聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌生，作為數(shù)學(xué)教師要著重講堂氛圍的活躍。你能否在找正準(zhǔn)備撰寫“七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)”，下邊采集了有關(guān)的素材，供大家寫文參照！七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)1一、教材編排特色及重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容：本冊(cè)教材的編排次序是：訂交線與平行線，實(shí)數(shù)，平面直角坐標(biāo)系，二元一次方程組，不等式與不等式組，數(shù)據(jù)的采集、整理與描述。本冊(cè)書(shū)的6章內(nèi)容波及《整日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》中數(shù)與代數(shù)空間與圖形實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域，此中實(shí)踐與綜合應(yīng)用以課題學(xué)習(xí)的形式安排在第九章。這6章大概上采納鄰近內(nèi)容相對(duì)集中的方式安排，前一章基本屬于空間與圖形領(lǐng)域，后章五基本屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，這樣安排有助于增強(qiáng)知識(shí)間的縱向聯(lián)系。在各章詳細(xì)內(nèi)容的編寫中，又特別注意增強(qiáng)各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系。教材編排有以下特色：1.增強(qiáng)與實(shí)質(zhì)的聯(lián)系，表現(xiàn)由詳細(xì)抽象詳細(xì)的認(rèn)識(shí)過(guò)程.2.注意給學(xué)生留出研究和交流的空間，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.3.表現(xiàn)由特別到一般的認(rèn)識(shí)過(guò)程.4.重申數(shù)學(xué)思想方法.本冊(cè)書(shū)突出表現(xiàn)了數(shù)形聯(lián)合的思想、轉(zhuǎn)變第1頁(yè)共19頁(yè)的思想以及類比的方法.重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目是：經(jīng)過(guò)訂交線與平行線的教課初步讓學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的推理;平方根與立方根的看法與求法，實(shí)數(shù)的看法及實(shí)數(shù)與平面直角坐標(biāo)系的關(guān)系;二元一次方程組的教法與應(yīng)用;不等式與不等式組的教法與應(yīng)用;數(shù)據(jù)的采集、整理與描繪。二、學(xué)生學(xué)情：本班學(xué)生進(jìn)行了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，固然期末考試成績(jī)能夠，可是發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生尖子生少，中等生許多，差生許多，上課好多學(xué)生不認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，本學(xué)期要確實(shí)采納舉措培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、教課要求：略四、教課舉措：1.本學(xué)期教課工作重點(diǎn)仍舊是增強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教課和基本技術(shù)的訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上努力培育學(xué)生的剖析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。因此要抓好課前備課，這就要求我要認(rèn)真研究教材，掌握每節(jié)課的教課重點(diǎn)和難點(diǎn)，講堂上著重教課方法，努力讓不一樣的學(xué)生都學(xué)到實(shí)用的數(shù)學(xué)。2.依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材要乞降學(xué)生實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，解決重點(diǎn)的整體優(yōu)化教課方法。教課方法的運(yùn)用要吻合學(xué)生的實(shí)質(zhì)，要有益于培育學(xué)生的優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，有益于調(diào)換不一樣層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，有益于培育學(xué)生的自學(xué)能力、思想能力和解決問(wèn)第2頁(yè)共19頁(yè)題的能力。采納多種教課方法，如多讓學(xué)生著手操作，多設(shè)問(wèn)，多啟迪，多察看等，增添學(xué)習(xí)主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣，表現(xiàn)學(xué)生的主體性。教課過(guò)程中盡量采納多鼓舞、多指引、少責(zé)備的教育方法。這樣經(jīng)過(guò)多種教課方法，充分調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性，使學(xué)生形成主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，教課中經(jīng)過(guò)鼓舞性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，使水同層次的學(xué)生都能獲得鼓舞，以此增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。3.依據(jù)學(xué)生的不一樣學(xué)習(xí)狀況，給不一樣的學(xué)生部署不一樣的作業(yè)，關(guān)于學(xué)習(xí)比較的學(xué)生，給他們留一些與講堂教課內(nèi)容有關(guān)的基礎(chǔ)性的作業(yè)，查驗(yàn)他們對(duì)當(dāng)堂教課內(nèi)容的掌握狀況;關(guān)于學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的學(xué)生，留一些綜合運(yùn)用或拓展能力方面的作業(yè)，檢查他們對(duì)知識(shí)的靈巧運(yùn)用和綜合運(yùn)用狀況。4.利用講堂教課培育學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。要修業(yè)生課前自學(xué)，經(jīng)過(guò)預(yù)習(xí)我知道了什么，還有什么不知道或還有什么我看不懂，在書(shū)上做出記號(hào)。以便上課時(shí)重點(diǎn)聽(tīng)講。講堂上，要修業(yè)生養(yǎng)成優(yōu)異的聽(tīng)課習(xí)慣：課前做好上課的準(zhǔn)備，聽(tīng)課時(shí)要集中精神，專心聽(tīng)講，踴躍思慮問(wèn)題，認(rèn)真回答下列問(wèn)題，不懂的實(shí)時(shí)提出來(lái)。要求課后養(yǎng)成復(fù)習(xí)的習(xí)慣，每日都要把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)，可在腦筋中回首當(dāng)日所學(xué)知識(shí)，關(guān)于忘記的或回憶不起來(lái)的，可翻書(shū)從頭記憶。此外，隔段時(shí)間還要把前面所學(xué)的知識(shí)再行回首，免得時(shí)間長(zhǎng)了忘記了。要修業(yè)生每日認(rèn)真達(dá)成作業(yè)，作業(yè)要書(shū)寫工整，解題規(guī)范，根絕剽竊現(xiàn)象，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)異的造作業(yè)習(xí)慣。5.關(guān)注學(xué)困生，不鄙視學(xué)困生，尊敬、關(guān)懷、愛(ài)惜他們，使他第3頁(yè)共19頁(yè)們感覺(jué)老師和同學(xué)對(duì)他們的關(guān)懷。設(shè)置一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心。利用正午歇息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們指導(dǎo)，盡量使他們跟上教課進(jìn)度。此外，對(duì)他們要有耐心，關(guān)于他們提出的問(wèn)題，耐心解答。6.培優(yōu)補(bǔ)差。關(guān)于中上等生，利用課后閱讀資料和課外資料豐富他們的腦筋，增添他們的知識(shí)面，經(jīng)過(guò)專題訓(xùn)練，提高他們的綜合剖析問(wèn)題的能力和解決問(wèn)題的能力。鼓舞他們利用課余時(shí)間經(jīng)過(guò)課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識(shí)面和視線，不懂就問(wèn)，養(yǎng)成勤學(xué)好問(wèn)的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力。關(guān)于學(xué)困生多關(guān)懷和幫助，在講堂上多發(fā)問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多鼓舞他們，以增強(qiáng)他們的信心。七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)2一、學(xué)情剖析:本學(xué)期我將擔(dān)當(dāng)七年級(jí)的數(shù)學(xué)教課工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教課,學(xué)生的計(jì)算能力、閱讀理解能力、實(shí)踐研究能力獲得了發(fā)展與培育,對(duì)圖形及圖形間數(shù)目關(guān)系有初步的認(rèn)識(shí),邏輯思想與邏輯推理能力也得到初步提高,學(xué)生由形象思想向抽象思想轉(zhuǎn)變,特別是抽象思想獲得了較好的發(fā)展。從上學(xué)期的教課中,發(fā)現(xiàn)有以下問(wèn)題:部分學(xué)生沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的水平,學(xué)生課外自主拓展知識(shí)的能力幾乎沒(méi)有,極罕有學(xué)生擁有課外閱讀有關(guān)數(shù)學(xué)書(shū)本的習(xí)慣,沒(méi)有形成對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃重興趣,不可以自行拓展與加深自己的知識(shí)面。本學(xué)期將持續(xù)促使學(xué)生自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生親自參加活動(dòng),進(jìn)行研究與發(fā)現(xiàn),以自己的體驗(yàn)獲得知識(shí)與技術(shù);第4頁(yè)共19頁(yè)努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)性與現(xiàn)代性的一致,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力;表現(xiàn)現(xiàn)代信息社會(huì)的發(fā)展要求,經(jīng)過(guò)各樣教課手段幫助學(xué)生理解看法,操作運(yùn)算,擴(kuò)展思路。二、教材剖析本學(xué)期的教課內(nèi)容合計(jì)六章,第5章:訂交線和平行線;第6章:平面直角坐標(biāo)系;第7章:三角形;第8章:二元一次方程組;第9章:不等式和不等式組;第10章:數(shù)據(jù)的采集、整理與描繪整個(gè)教材表現(xiàn)了以下特色1.現(xiàn)代性--更新知識(shí)載體,浸透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法,引入信息技術(shù)。2.實(shí)踐性--聯(lián)系社會(huì)實(shí)質(zhì),切近生活實(shí)質(zhì)。3.研究性--創(chuàng)建條件,為學(xué)生供給自主活動(dòng)、自主研究的時(shí)機(jī),獲取知識(shí)技術(shù)。4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生,知足不一樣學(xué)生發(fā)展需要。5.興趣性--文字平常,形式開(kāi)朗,圖文并茂,興趣直觀。三、教課目的知識(shí)技術(shù)目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)第5頁(yè)共19頁(yè)會(huì)察看和剖析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特色和圖形之間存在的關(guān)系,學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步成立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)目及數(shù)目之間的關(guān)系。態(tài)度感情目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,意會(huì)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。四、教研工作認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論,并做好一周一次的業(yè)務(wù)筆錄,提高自己的理論水平,豐富自己的業(yè)務(wù)知識(shí);踴躍參加全部課題研究活動(dòng),敢想敢干,敢于創(chuàng)新,不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上實(shí)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生,培育思想,方法技巧,提高能力。實(shí)時(shí)對(duì)教課活動(dòng)作出反省,每周寫出一至兩個(gè)教課反省,真實(shí)領(lǐng)會(huì)自己的優(yōu)弊端,做到有的放矢,進(jìn)一步提高自己。每周實(shí)時(shí)上傳四個(gè)教課設(shè)計(jì)和四個(gè)課時(shí)作業(yè)。認(rèn)真做到備學(xué)生。每周整理出一個(gè)優(yōu)選教案,實(shí)時(shí)上傳。發(fā)揮多媒體教課優(yōu)勢(shì),踴躍利用和制作課件,提高自己電化教課能力。五、注意事項(xiàng)1.要由純真教授知識(shí)轉(zhuǎn)變成既教授知識(shí),又培育學(xué)生數(shù)學(xué)思想方式和能力2.要由教師主導(dǎo),學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)轉(zhuǎn)變到以學(xué)生為主體,教師組織指引3.教法要靈巧,不以教師的解說(shuō)取代學(xué)生的活動(dòng)4.聯(lián)合詳細(xì)的教課內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)質(zhì)活動(dòng)創(chuàng)建問(wèn)題的情境5.給學(xué)生留出相應(yīng)思慮余地,自己作出判斷,教師先不要急著作出有關(guān)的提示或示意6.應(yīng)想法讓學(xué)生參加到察看、研究、概括、猜想、剖析、論證、第6頁(yè)共19頁(yè)應(yīng)用的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適合搭造合作、交流的平臺(tái)7.重點(diǎn)應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)上8.要深入研究,創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教課過(guò)程。六、課時(shí)安排(教課進(jìn)度)第一周5.1訂交線第二周5.2平行線第三周5.3平行線性質(zhì)5.4平移第周圍數(shù)學(xué)活動(dòng),小結(jié)與單元檢測(cè)活動(dòng)第五周7.1與三角形有關(guān)的線段第六周7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角第七周7.4鑲嵌活動(dòng)小結(jié)期中考試第八周8.1二元一次方程組8.2消元五第九周8.3再探實(shí)質(zhì)問(wèn)題和三元一次方程組第十周小結(jié)與檢測(cè)第十一周9.1不等式9.2探實(shí)質(zhì)問(wèn)題和一元一次不等式第十二周9.3一元一次不等式組9.4課題學(xué)習(xí)第十三周小結(jié)與檢測(cè)第十周圍10.1統(tǒng)計(jì)檢查第十五周10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)第十六周進(jìn)行復(fù)習(xí)七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)3一、指導(dǎo)思想：第7頁(yè)共19頁(yè)七年級(jí)數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要構(gòu)成部分，經(jīng)過(guò)本學(xué)期的教課，要使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)平時(shí)生活，參加生產(chǎn)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所一定的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技術(shù)，進(jìn)一步培育運(yùn)算能力、思想能力和空間看法：能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)、優(yōu)異個(gè)性質(zhì)量及初步的辯證唯心主義的看法。二、學(xué)生基本狀況：依據(jù)分班考試的狀況來(lái)剖析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)其實(shí)不理想，整體的水平一般，尖子生少、低分的學(xué)生許多。學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性不高，厭學(xué)狀況嚴(yán)重，紀(jì)律松散，意志力單薄，學(xué)習(xí)短少勤勞，學(xué)習(xí)的自覺(jué)性不高。依據(jù)上述狀況本期的工作重點(diǎn)將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱忱，抓優(yōu)扶差，同時(shí)重申對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈巧運(yùn)用，反對(duì)照本宣科，以推進(jìn)數(shù)學(xué)教課中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。不停增強(qiáng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思想能力，計(jì)算能力，以便提高學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在適合的時(shí)候增補(bǔ)課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面;本學(xué)期中我要抽出必定的時(shí)間給孩子們講講有關(guān)新看法幾何，提高學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上，部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，踴躍的投入到學(xué)習(xí)中去，部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難，使他們對(duì)數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，講堂作業(yè)，大多半學(xué)生能認(rèn)真達(dá)成，少量學(xué)生需要教師敦促，這一少量學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)惦念對(duì)象，講堂家庭作業(yè)，學(xué)生達(dá)成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺(jué)性降低了，學(xué)習(xí)的民風(fēng)有所淡化，是本學(xué)期要解決的一個(gè)問(wèn)題;學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，第8頁(yè)共19頁(yè)進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課聚精會(huì)神學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣，還需要增強(qiáng)，需要教師的敦促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，這是本期教課中重點(diǎn)予以關(guān)注的。三、教課目的要求期中授完第九章，期末授完下冊(cè)全冊(cè)。四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要舉措：1、認(rèn)真做好教課六認(rèn)真工作。把教課六認(rèn)真作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批閱作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試一試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。2、興趣是的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思慮題，激發(fā)學(xué)生的興趣。3、指引學(xué)生踴躍概括解題規(guī)律，指引學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看實(shí)質(zhì)，提高學(xué)生貫通融會(huì)的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本門路之一，培育學(xué)生的發(fā)散思想，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。4、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來(lái)不一樣的教育成效。、培育學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說(shuō)：教育就是培育習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展學(xué)生的非智力要素，填補(bǔ)智力上的不足。第9頁(yè)共19頁(yè)6、展開(kāi)分層教課，部署作業(yè)設(shè)置A、B、C三類分層部署分別適合于差、中、好三類學(xué)生，講堂上的發(fā)問(wèn)照料好好、中、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展。7、進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，優(yōu)生提高能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)差生，一些重點(diǎn)知識(shí)，指導(dǎo)差生過(guò)關(guān)，為差生此后的發(fā)展攤平道路。8、站在系統(tǒng)的高度，使知識(shí)修建在一個(gè)系統(tǒng)，上漲到哲學(xué)的高度，八方聯(lián)系，水乳交融，使學(xué)生學(xué)得輕松，記得堅(jiān)固。五、教課進(jìn)度安排：周數(shù)教課起止時(shí)間章節(jié)1—8周—14.24第一章1.1—第三章3.69周4.25—5.1期中考試10—17周5.2—6.26第十章10.1—第十二章12.318—19周6.27—7.10期末復(fù)習(xí)考試七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)4一、學(xué)情剖析從七年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)期末考試成績(jī)來(lái)看,本班優(yōu)異率有打破10人,算是達(dá)到預(yù)期目標(biāo),但及格率只達(dá)到43%多,與預(yù)期另有必定的差距。整體上來(lái)看,僅管絕大多半學(xué)生學(xué)習(xí)很努力,也掌握了必定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法和技巧,但基礎(chǔ)知識(shí)的不扎實(shí)成為限制他們學(xué)習(xí)的瓶頸,造成班級(jí)發(fā)展不均衡,兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。二、指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的十七大教育目標(biāo),以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩,第10頁(yè)共19頁(yè)將新課程改革落到實(shí)處。以提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技術(shù)為根本任務(wù),擬訂確實(shí)可行的教課計(jì)劃,重點(diǎn)培育學(xué)生創(chuàng)新思想和應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的數(shù)學(xué)教課,進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激發(fā)其求知欲念。同時(shí),達(dá)成七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教課任務(wù)。三、教課目的知識(shí)技術(shù)目標(biāo):學(xué)習(xí)-平行線的有關(guān)知識(shí),掌握平面直角坐標(biāo)系的畫(huà)法,學(xué)會(huì)二元一次方程組、不等式及不等式組的解法,能夠繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表。同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生幾何作圖能力。過(guò)程方法目標(biāo):學(xué)會(huì)察看和剖析幾何圖形,發(fā)現(xiàn)圖形的特色和圖形之間存在的關(guān)系,學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律。初步成立方程思想,學(xué)會(huì)使用代數(shù)式表示數(shù)目及數(shù)目之間的關(guān)系。態(tài)度感情目標(biāo):認(rèn)識(shí)生活,感知生活,意會(huì)數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)。班級(jí)教課目的:優(yōu)異率:15%;合格率:50%。四、教材剖析第五章、訂交線與平行線本章主要在第四章圖形認(rèn)識(shí)初步的基礎(chǔ)上,研究在同一平面內(nèi)兩條直線的地點(diǎn)關(guān)系:①、訂交②、平行。本章重:垂點(diǎn)線的看法和平行線的判斷與性質(zhì)。本章難點(diǎn):證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判斷的應(yīng)用。第六章、平面直角坐標(biāo)系本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)單的應(yīng)用。本章重點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系的理解與成立及點(diǎn)的坐標(biāo)確實(shí)定。本章難點(diǎn):平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的地點(diǎn)確實(shí)定。第11頁(yè)共19頁(yè)第七章、三角形本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。本章重點(diǎn):三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。本章難點(diǎn):正確理解三角形的高、中線及角均分線的性質(zhì)并能作圖,及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的研究。第八章、二元一次方程組本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程(組)及其解的看法和解法與應(yīng)用。本章重點(diǎn):二元一次方程組的解法及實(shí)質(zhì)應(yīng)用。本章難點(diǎn):列二元一次方程組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。第九章、不等式與不等式組本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章重點(diǎn):不等式的基天性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡(jiǎn)單應(yīng)用。本章難點(diǎn):不等式基天性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式(組)解決簡(jiǎn)單的實(shí)質(zhì)問(wèn)題。第十章、數(shù)據(jù)的采集、整理與描繪本章主要學(xué)習(xí)采集、整理和剖析數(shù)據(jù),并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)換核對(duì)象作出正確的描繪。本章重點(diǎn):檢查的意義、特色及分類,利用扇形圖、頻數(shù)散布直方圖和頻數(shù)拆線圖描繪數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn):繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各樣統(tǒng)計(jì)圖對(duì)換核對(duì)象作出正確的描繪。五、教課舉措1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),研究教材,優(yōu)選習(xí)題,精心備課,做好教課設(shè)計(jì),上好新課。同時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè),作好指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題實(shí)時(shí)解決作認(rèn)真總第12頁(yè)共19頁(yè)結(jié)成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)和原由。2、充分利用現(xiàn)代化教課設(shè)備制作教課道具,設(shè)置教課情境,聯(lián)合平時(shí)生活,由淺入深,順序漸進(jìn)。指引學(xué)生主動(dòng)加入講堂學(xué)習(xí)和議論,積極參加知識(shí)的研究與規(guī)律的總結(jié)。3、創(chuàng)建民主、和睦、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍,指引學(xué)生進(jìn)行合作研究、交流和分享發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)。進(jìn)而領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。4、精心設(shè)計(jì)研究主題,指引學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思想,培育學(xué)生創(chuàng)建性思想的能力,實(shí)現(xiàn)一題多解、貫通融會(huì)、觸類旁通。5、展開(kāi)分層教課模式,成立互幫學(xué)習(xí)小組,以優(yōu)帶良,以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生,指導(dǎo)后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步六、課時(shí)安排七年級(jí)一周有6節(jié)課,本學(xué)期總合有20周,共有課時(shí)120課時(shí)。第五章訂交線與平行線14課時(shí)5.1訂交線5.2平行線及其判斷5.3平行線的性質(zhì)5.4平移小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)第六章直角平面坐標(biāo)系7課時(shí)6.1平面直角坐標(biāo)系6.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)單應(yīng)用第13頁(yè)共19頁(yè)小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)第七章三角形9課時(shí)7.1與三角形有關(guān)的線段7.2與三角形有關(guān)的角7.3多邊形及其內(nèi)角和7.4課題學(xué)習(xí)鑲嵌小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)第八章圖形認(rèn)識(shí)初步12課時(shí)8.1二元一次方程組8.2消元--二元一次方程組的解法8.3實(shí)質(zhì)問(wèn)題與二元一次方程組8.4三元一次方程組解法舉例小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)第九章不等式與不等式組11課時(shí)9.1不等式9.2實(shí)質(zhì)問(wèn)題與一元一次不等式9.3一元一次不等式小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)第十章數(shù)據(jù)的采集、整理與描繪9課時(shí)10.1統(tǒng)計(jì)檢查10.2直方圖10.3課題學(xué)習(xí)從數(shù)據(jù)談節(jié)水第14頁(yè)共19頁(yè)小結(jié)、復(fù)習(xí)2課時(shí)此中每小章節(jié)后有一節(jié)作業(yè)解說(shuō)課、總結(jié)復(fù)習(xí)課,大概需要30到40課時(shí)。詳細(xì)安排以實(shí)質(zhì)為準(zhǔn)七年級(jí)第二學(xué)期教課工作計(jì)劃數(shù)學(xué)5一、教材剖析全期共有六章。新講課程主要有一元一次不等式組、二元一次方程組、平面上直線的地點(diǎn)關(guān)系和胸懷關(guān)系、多項(xiàng)式的運(yùn)算、軸對(duì)稱圖形、數(shù)據(jù)的剖析與比較。第一章一元一次不等式組本章主要使學(xué)生掌握一元一次不等式組的解法,以及如何利用一元一次不等式組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。重點(diǎn):一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)單應(yīng)用.難點(diǎn):認(rèn)識(shí)一元一次不等式組的解集,正確利用不等式的基天性質(zhì).第二章二元一次方程組本章經(jīng)過(guò)實(shí)例引入二元一次方程,二元一次方程組以及二元一次方程組的看法,培育學(xué)生對(duì)看法的理解和完好性和深刻性,使學(xué)生掌握好二元一次方程組的兩種解法.重點(diǎn):二元一次方程組的解法,列二元一次方程組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題.難點(diǎn):二元一次方程組解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題第三章平面上直線的地點(diǎn)關(guān)系和胸懷關(guān)系本章使學(xué)生認(rèn)識(shí)在平面內(nèi)不重合的兩條直線訂交與平行的兩種第15頁(yè)共19頁(yè)地點(diǎn)關(guān)系,研究了兩條直線訂交時(shí)的形成的角的特色,兩條直線相互垂直所擁有的特征,兩條直線平行的長(zhǎng)久共存條件和它全部的特色以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì),利用平移設(shè)計(jì)一些優(yōu)美的圖案.重點(diǎn):垂線和它的性質(zhì),平行線的判斷方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì),以及這些的組織運(yùn)用.難點(diǎn):研究平行線的條件和特色,平行線條件與特色的差別,運(yùn)用平移性質(zhì)研究圖形之間的平移關(guān)系,以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì).第四章多項(xiàng)式的運(yùn)算本章主要要求認(rèn)識(shí)多項(xiàng)式的的有關(guān)看法，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的多項(xiàng)式的加、減、乘運(yùn)算，以及乘法公式。著重聯(lián)系實(shí)質(zhì)，為未來(lái)學(xué)函數(shù)確立基礎(chǔ)讓講堂內(nèi)容生動(dòng)、興趣化，從學(xué)生熟習(xí)的背景引出看法。重點(diǎn)：關(guān)于每個(gè)看法的正確理解，以及各項(xiàng)法例的正確、靈巧的應(yīng)用。難點(diǎn)：研究各項(xiàng)法例的形成原由。第五章軸對(duì)稱圖形本章主要領(lǐng)會(huì)對(duì)稱之美，利用軸對(duì)稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，認(rèn)識(shí)和欣賞軸對(duì)稱在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用。認(rèn)識(shí)特別三角形的性質(zhì)及角均分線、垂直均分線的性質(zhì)，設(shè)計(jì)開(kāi)放性很強(qiáng)的練習(xí)，關(guān)注學(xué)生感情、價(jià)值觀的培育，關(guān)注“局部”與“整體”的教課思想的訓(xùn)練。重點(diǎn)：研究軸對(duì)稱圖形的基天性質(zhì)及其相互關(guān)系，豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感覺(jué)。難點(diǎn)：在著手操作中研究幾何規(guī)律。第16頁(yè)共19頁(yè)第六章數(shù)據(jù)的剖析與比較本章緊扣數(shù)據(jù)，抓住看法實(shí)質(zhì)，密切聯(lián)系實(shí)質(zhì)對(duì)均勻數(shù)、加權(quán)均勻數(shù)、極差、方差的看法進(jìn)行論述。著重了讓學(xué)生自主思慮、相互交流，形成結(jié)論的教課方法。重點(diǎn)：掌握加權(quán)均勻數(shù)的意義、計(jì)算及與一般均勻數(shù)的差別與聯(lián)系;掌握理解極差、方差的有關(guān)看法與意義;學(xué)會(huì)用計(jì)算器進(jìn)行數(shù)據(jù)的剖析。難點(diǎn)：能聯(lián)系實(shí)質(zhì)問(wèn)題，利用數(shù)字特色剖析數(shù)據(jù)組的統(tǒng)計(jì)特征，并對(duì)不一樣數(shù)據(jù)組的性質(zhì)進(jìn)行比較。二、學(xué)情剖析本學(xué)期是今年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。經(jīng)過(guò)上期的學(xué)習(xí)，大多半學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃重的學(xué)習(xí)興趣。更有像陳琦、嚴(yán)細(xì)毛、瞿俐純等同學(xué)更是對(duì)數(shù)學(xué)研究活動(dòng)情有獨(dú)衷。上期期末考試中，0901整體水平稍高于兄弟班級(jí)，但有兩極分化的趨向。0902班的及格率稍高于兄弟班，但低分段學(xué)生高于10%，并且這部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺少應(yīng)有的熱忱和自信，有自輕自賤之嫌。三、目標(biāo)任務(wù)本學(xué)期的數(shù)