北師大版語文一年級《想飛烏龜》公開課教案31

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《想飛的烏龜》教課方案

教課目的：

會讀本課15個生字，指導書寫“想”字，會用生字口頭組詞。

能正確、流暢、有感情的朗誦課文。

對學生推行理想教育，培育學生為追求理想而奮斗的意識。

學情剖析：一年級的孩子特別喜愛童話故事，但注意力簡單分別，認知水平、朗誦水平都不高，因此要經(jīng)過多種形式的活動及多種現(xiàn)代教課工具來

吸引孩子們的注意力，讓學生在讀中“思慮”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分領(lǐng)會、感悟語文蘊涵的感情。

教課要點：

會讀本課15個生字。

指導學生有感情的朗誦課文，提高學生的朗誦水平。

教課難點：

體驗烏龜?shù)男睦锔星椤?/p>

對學生推行理想教育，培育學生為追求理想而奮斗的意識。

重難點剖析及解決舉措：

盡可能地利用觸摸一體機強盛的支持功能，使用“希沃”、“暢言通”等軟件功能，特別是暢言通電子課本，經(jīng)過視頻、圖片、小課件等，讓學

生入情入境，并用各樣形式的朗誦、出色片斷的表演等手段來指引學生讀、聽、議、思、演，踴躍參加學習活動。促動學生對課文的理解、感悟，打破重難點。

教課準備：一體機、西沃、暢言通教課軟件、課件、視頻、頭飾、木棍等。

教課時間：一課時

教課過程：

一、謎語導入，動畫激趣。

今日，老師給大家?guī)砹艘恢恍游?，你們想不想知道它是誰呢？這只小動物想考考大家，讓大家猜一則謎語，假如猜對了，它就向大家問好。

（課件出示謎語：身穿硬殼袍，縮頭又縮腦。水里四腳劃，岸上慢慢爬。）小朋友們也向小烏龜打聲招呼吧?。ㄙN烏龜圖片，板書：烏龜）今日老師帶來的這只烏龜，可不是一般的烏龜，它有一個很大的夢想，它有什么夢想呢？看了視頻，聽了故事大家就知道了。

觀看課文flash動畫。

誰來談?wù)?，烏龜?shù)膲粝胧鞘裁?？（板書：想飛）揭露課題。

利用西沃軟件語文素材，在田字格里板書“想”，學習生字“想”?！驹u析】利用“暢言通”電子白板電子課本平臺，播放精巧小課件，

導入新課，使學生的思路快速回歸講堂;課文flash動畫視頻，激發(fā)感情，使學生完整入情入境。

過渡：烏龜?shù)膲粝胗袥]有實現(xiàn)？是如何實現(xiàn)的呢？讀了課文我們就知道的更多了。

二、自讀互查，讀準讀暢。

請小朋友們用小手指讀課文，邊讀邊標自然段序號，要求要讀準字音，預習時圈畫的生字多讀幾遍，把句子讀通暢。假如遇到不理解的字，你怎么解決？

請同桌每人讀一個自然段，相互聽讀課文，相互正音。

【評析】學生們相互正音，互幫學文，培育了學生合作學習的意識。三、游戲識字，我能行。

過渡：小烏龜看到小朋友們方才讀課文讀的那么認真，想考考大家自

主學習的狀況：

誰來談?wù)?，課文一共有幾個自然段？（老師在電子課本中標自然段序號，學生檢查自然段序號能否標對。）

我們一同來做字詞闖關(guān)游戲吧。（課件出示）第一關(guān)：認讀生字我能行

第二關(guān)：組詞我很棒第三關(guān)：讀詞我更棒

第四關(guān)：認讀生字我最棒

小結(jié)：小烏龜看到小朋友們字詞關(guān)過的這么棒，為大家鼓掌呢！

【評析】利用“暢言教課通”軟件，播放字詞教課ppt課件，利用游

戲的形式，頻頻加強識字，使識字教課達到當堂消化的目的，讓平常教課中零落而又乏味的的字詞教課變得興味盎可是又扎實有效。

四、精選課文，入情入境。

過渡：小朋友們字詞關(guān)過的這么棒，讀起課文來必定更棒了，下邊我們就來看看小烏龜是如何實現(xiàn)自己的夢想的。

（一）學習課文第一部分（1-6自然段）。

1.請六位同學讀課文的1-6自然段，讀的時候要做到：聲音響亮、不

丟字加字、語句通暢。其余同學眼睛盯在書上，認真聽。

評一評誰讀得好。哪句話你比他們讀得更好？

要點指導朗誦句子：

（1）“我們走吧，我們快走吧”！

（2）“我們要去一個很漂亮的地方。”播放PPT課件《很漂亮的地方》，再次指導朗誦。感覺大自然的美，升華感情。

（3）“你們要去哪兒？”

（4）烏龜很悲傷。（板書：悲傷）

勾勒烏龜與小鳥的對話。

男女同學分角色朗誦課文，三位同學分別飾演小烏龜、小鳥（兩只）推行表演。

【評析】利用西沃白板剪切功能，課前將要點句剪切、減小擱置在白板上，學生每讀出一句，內(nèi)容隨機放大，指導學生朗誦，既節(jié)儉了上課時

再剪切浪費的時間，又突出了要點。播放小課件《很漂亮的地方》，讓學生賞識到了特別美的風景，學生完整被美景吸引了，再次為學生的感情朗誦

助力，讓學生的感情獲得升華。]

過渡：是啊，這么漂亮的地方，誰不想去?。靠墒菫觚敍]有翅膀，不

能飛，小烏龜悲傷地哭了，假如你是小鳥，你會怎么做呢?誰來寬慰寬慰悲傷的小烏龜。

（二）學習課文第二部分（第7自然段）。

小鳥是如何讓烏龜飛起來的呢？

自讀課文，邊讀邊找一找小鳥輔助烏龜?shù)木渥印?/p>

學生讀找出的句子，出示詞語卡片：“兩頭”、“叼著”，取出木棍，找一個學生指一指棍子的“兩頭”，并認讀這個詞；三個學生做“叼著”棍子飛起來的動作，理解“叼著”的“叼”有口字旁，說明是用嘴叼著。

剪切要點句，指導朗誦。

烏龜實現(xiàn)了夢想，心情如何？，全班齊讀本段課文，讀出快樂的語

氣。

【評析】傳統(tǒng)教具的使用，很直觀的讓學生理解了“兩頭”、“叼著”這兩個詞語，而且讓學生直觀看到兩只小鳥是如何把烏龜帶上天的，這也

為后邊“烏龜?shù)粝聛怼杯h(huán)節(jié)的教課，做了鋪墊。

（三）學習課文第三部分。鴦輛鐃諗憊勁趙鋯睞慣較褳鉦訪蓮。

過渡：小烏龜飛起來了，它在天空中都看到了些什么呢？

自讀課文第八自然段，勾勒描繪烏龜看到的美景的句子。

烏龜飛起來了，心情如何？（貼烏龜飛起來的圖片，板書：很快樂）

你什么時候有飛的感覺？

烏龜都看到了些什么呢?讀找到的描繪烏龜看到的美景的句子。

賞識美景視頻，老師范讀美景句子（暢言通軟件播放視頻）。

多美的風景??！誰能美美的讀讀這句話？（個別讀，男女同學賽讀，全班齊讀）

這么美的風景，烏龜此時現(xiàn)在心情如何？指導朗誦“烏龜高興極了”（板書：高興極了）

“啊”的一聲，怎么了？（貼小烏龜?shù)粝聛淼膱D片）

分組讀課文9、10自然段。

【評析】播放視頻《漂亮的風景》，直觀再現(xiàn)了烏龜上天看到的情景，孩子們臉上洋溢著驚訝的表情，感情真切，學生自己就領(lǐng)會出“高興極了，不由得喊起來，太美了！??！”的心情，升華了學生的心里感悟，把整個講堂氛圍帶入了熱潮。

五、課外拓展，升華感情。

掉下來的烏龜躺在地上，渾身痛苦，可回過神來想想，沒有挫折和失敗，我怎么能看到那么美的風景呢？它說，假如有時機，我還想飛，小朋友，你們能不可以想出更好的方法，讓小烏龜安全的看美景呢？

不只烏龜有想飛的夢想，我們?nèi)祟惡茉缇陀酗w上天的夢想，1969年，美國阿波羅號登上月球，2003年，楊利偉叔叔坐著我們國家研制的神舟五

號飛船飛上了太空，十年以后，宇航員王亞平阿姨還在太空為我們上課呢！我們一同來賞識一下吧（暢言通軟件播放王亞平太空講課視頻）。

【評析】經(jīng)過觀看王亞平太空講課視頻。同學們被太空的神奇所吸引，同時與本單