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Unit4Whereismycar?PartB第二課時【教課目的】1.能聽、說、認(rèn)讀單詞:cap,ball,car,boat,map。2.能聽、說、認(rèn)讀句型:Isitin/on/under?、Yes,itis./No,itisn?!痶.能夠咨詢物件的地點,并進(jìn)行回答。【教課重難點】要點:能聽、說、認(rèn)讀單詞:cap,ball,car,boat,map.難點:能在語境中靈巧運用句型:—Isitin/on/under?—Yes,itis./No,itisn來問答本’t.課時所學(xué)物體的地點。【課前準(zhǔn)備】教課實物(帽子、球、小汽車、小船、地圖、玩具箱等)、教課光盤、教課掛圖、教課課件?!窘陶n過程】Step1:Warm-up1.學(xué)生二人一組,一人靜靜藏起自己的文具盒,另一人發(fā)問:Isitin/on/under其?中一人回答:Yes,itis./No,itisn直到猜對,互’換角t.色。2.小組問題接龍:S1:Whereismypencilbox?S2:Isitinyourbag?S1:No,itisn’t.S3:Isitunderyourbook?S1:No,itisn’t.S4:Isitonyourdesk?S1:Yes,itis.Step2:Presentation教師將玩具箱放在講桌上,并提示有很多玩具,讓學(xué)生們猜一猜,教師能夠讓學(xué)生們摸一摸,或許露出一小部分,或許做動作表示學(xué)生猜想,引出新單詞。2.教師帶上帽子,并問:What’sthis?S:It此’時sa教cap師利.用課件展現(xiàn)小貓“cat”,從詞形上差別兩個單詞;其次展現(xiàn)另一種帽子hat。注意:cap一般恰好只好罩著頭部,而且沒有帽邊,但一般會有帽舌(如一般的棒球帽);hat的形狀多變,一般有帽檐。教師做出打排球狀,讓學(xué)生猜一猜What’sinthetoybox?引出單詞ball,劃分單詞small,并提示發(fā)音/l/時舌頭要上卷。教師利用課件展現(xiàn)小汽車行走時的聲音,發(fā)問What’sinthetoybox?引出單詞car,板書并教讀。教師從玩具箱里露出一小部分小船,并問What’sinthetoybox?引出單詞boat,板書并教讀。教師出示帽子引出cap,再將c換成m,讓大家猜一猜,引出map,板書并教讀,對照cap記憶。展現(xiàn)教課掛圖,教師找一名學(xué)生與之對話。Whereismycar?Isitinyourtoybox?Yes,itis.教師要修業(yè)生兩人一組模擬對話,練習(xí)句型,穩(wěn)固單詞。播放Let’slearn版塊光盤,學(xué)生邊跟讀邊思慮問題,并學(xué)習(xí)正確的語音、語調(diào)。Step3:Consolidationandextension達(dá)成Let’sdo版塊。1)教師第一組織學(xué)生觀看圖片,聯(lián)合圖片理解每幅圖片的意思。2)教師播放錄音,學(xué)生邊聽邊學(xué),邊跟做動作。3)多播放幾遍,最后教師發(fā)指令,學(xué)生做動作。我是小畫家。教師發(fā)指令說單詞,學(xué)生畫畫,而后比一比誰畫得既正確又美麗。Step4:Homework將Let’slearn版塊所學(xué)的新單詞抄錄在四線三格里。【板書設(shè)計】Unit4Whereismycar?PartBLet’slearn&Let’sdocap,ball,car,boat,map—Mum,whereismyboat?—Isitinyourtoybox?—No,itisn’t.【教課反省】本節(jié)課學(xué)習(xí)比較簡單的物體單詞,教師經(jīng)過搬來實物玩具箱,吸住學(xué)生的眼球,惹起他們的學(xué)習(xí)興趣;此外教師利用聲音、圖畫、猜猜看等多種形式進(jìn)行單詞的
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