語(yǔ)文一年級(jí)版上冊(cè)教案

語(yǔ)文一年級(jí)版上冊(cè)教案語(yǔ)文一班級(jí)最新版上冊(cè)教案1

教學(xué)要求：

1、學(xué)會(huì)aoe三個(gè)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

2、指導(dǎo)單韻母有四個(gè)聲調(diào)，熟悉聲調(diào)符號(hào)，能直接讀出帶調(diào)aoe的音。

熟悉書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音的四線(xiàn)格，正確把握aoe的筆順，正確使用四線(xiàn)格。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、讀準(zhǔn)aoe三個(gè)單韻母的音。

2、認(rèn)清aoe三個(gè)單韻母的形。

教學(xué)難點(diǎn)：把握oe的發(fā)音，學(xué)會(huì)aoe的四聲，并能讀出帶調(diào)韻母的音，尤其要讀準(zhǔn)其次聲和第三聲。

教學(xué)用具：字母卡片、投影

課時(shí)支配：兩課時(shí)。

第一課時(shí)

一、導(dǎo)課。

老師寫(xiě)“靶”，你們熟悉這個(gè)字嗎?老師再寫(xiě)拼音“b?！保l(shuí)知道這個(gè)字怎樣讀?你們看，漢語(yǔ)拼音的用處大不大呀?他不僅可以幫我們識(shí)字，還可以關(guān)心我們學(xué)好一般話(huà)，關(guān)心我們查字典，打電腦。你們情愿學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音嗎?

今日，老師就帶小伴侶到拼音王國(guó)去旅游。拼音王國(guó)里有三個(gè)家庭：?jiǎn)雾嵞笍?fù)韻母聲母。單韻母家有6個(gè)孩子。現(xiàn)在，咱們就到他家去參觀(guān)一下，看看你們熟悉了他們中的哪幾個(gè)?

二、熟悉課題。

1、左上角有4個(gè)字，誰(shuí)熟悉?

2、今日咱們就學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的第1課。

三、指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)單韻母a。

1、圖上都畫(huà)了什么?用“圖上有…..、…..、和…”說(shuō)話(huà)

2、圖上的小女孩在干什么?他是怎樣發(fā)聲的?

3、出示卡片，讀音。領(lǐng)讀，指名讀，開(kāi)火車(chē)讀。

4、學(xué)習(xí)四聲。

⑴單韻母a最?lèi)?ài)美了，他每天出去都要選擇一頂不同的帽子?？?，他今日帶了一頂什么帽子?

出示：ā

他戴上小帽該怎樣讀呢?老師范讀，打手勢(shì)。生讀。

其次天，他又換了一種什么帽子呢?

出示：á老師范讀，生跟讀。

用同樣方法學(xué)習(xí)三聲、四聲。

小結(jié)：?jiǎn)雾嵞竌帶上不同的帽子是不是讀音就不同了?他的這四頂帽子就是漢語(yǔ)拼音中的四個(gè)聲調(diào)。

學(xué)兒歌：一聲平，二聲揚(yáng)，三聲拐彎四升降。

邊讀邊做手勢(shì)。

練讀四聲。也可以結(jié)合書(shū)上的小汽車(chē)圖練習(xí)讀。

指名讀，開(kāi)火車(chē)讀，老師發(fā)卡片，讀音，生拿相應(yīng)的卡片走出來(lái)，并讀音。

認(rèn)形。版畫(huà)演示a像小女孩的頭型與發(fā)型。

6、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

觀(guān)看第7頁(yè)四線(xiàn)格中的a占哪一格?有幾筆組成?老師板書(shū)：要把中格占滿(mǎn)，但不要出格。生練寫(xiě)。

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一、教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“飛、馬、猴”3個(gè)字。熟悉個(gè)筆畫(huà)“”和5個(gè)偏旁“”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

1、回顧“踩影子”的嬉戲，說(shuō)說(shuō)你是怎么做的?

2、出示課題：影子。讀課題，留意輕聲的讀法。

3、有一個(gè)小伴侶叫京京，他也和你們一樣做踩影子的嬉戲，看著這一個(gè)字，說(shuō)說(shuō)怎么記住“影”字。

4、熟悉偏旁：三撇兒“”。

(二)、學(xué)習(xí)課文

1、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

(1)借助拼音，自己小聲地讀一讀課文，把要求會(huì)認(rèn)的字圈起來(lái)。

(2)借助拼音，把要求會(huì)認(rèn)的字讀一讀，特殊留意讀準(zhǔn)前、后鼻音和翹舌音的字：影、前、常、跟、著、朋。

(3)同桌對(duì)讀，相互正音。

(4)開(kāi)火車(chē)讀，檢查讀音，共同正音。

(5)自己讀一讀課文，把課文讀流利。

2、細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句，理解課文。

(1)讀課文，想一想，課文這兩小結(jié)分別寫(xiě)哪一幅畫(huà)?

(2)小組合作學(xué)習(xí)：看圖讀文，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?

(3)大組溝通，理解太陽(yáng)光和影子的關(guān)系。

通過(guò)對(duì)插圖的觀(guān)看、同學(xué)爭(zhēng)論，得出結(jié)論：京京背著太陽(yáng)，影子在前;面對(duì)太陽(yáng)，影子在后;太陽(yáng)在他的左邊，影子在右;太陽(yáng)在右，影子在左。

看圖說(shuō)說(shuō)，理解“前、后、左、右”

(4)質(zhì)疑、釋疑。

再讀課文，想想還有什么不明白的地方，提出來(lái)問(wèn)同學(xué)，發(fā)動(dòng)大家動(dòng)腦筋解決問(wèn)題。

在溝通中學(xué)習(xí)“黑狗，經(jīng)常、跟著、它、伴侶”這幾個(gè)詞，懂得影子和黑狗有相像的地方;顏色黑，經(jīng)常跟著仆人轉(zhuǎn)，特別親熱;“它”指影子，影子陪我上學(xué)、放學(xué)，就像我的好伴侶。

(5)朗讀課文、背誦課文。

自己讀讀課文，想方法登記來(lái)。

邊讀邊做動(dòng)作，加深對(duì)課文的記憶。

老師引讀課文，指導(dǎo)背誦.

同學(xué)自己背誦后，再背給同桌聽(tīng)。

(6)動(dòng)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)認(rèn)字。

學(xué)習(xí)新偏旁“、、、”，說(shuō)一說(shuō)偏旁名稱(chēng)。

說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

讀詞說(shuō)句認(rèn)字。

五、作業(yè)布置：1、把生字讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，把課文背一背。

2、連續(xù)觀(guān)看，在哪兒能見(jiàn)到影子。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

9.影子

前

左右

七、課后反思：

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一、教學(xué)目標(biāo)：1、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

2、熟悉有關(guān)影子的一些現(xiàn)象，激發(fā)觀(guān)看自然的愛(ài)好。

二、教學(xué)重點(diǎn)：練習(xí)朗讀、認(rèn)字。

三、教學(xué)難點(diǎn)：理解句子。

(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、自由讀一讀課文，再現(xiàn)課文中的生字。

2、開(kāi)火車(chē)認(rèn)字、詞。

3、會(huì)背課文的同學(xué)站起來(lái)，背背課文。

(二)、觀(guān)看說(shuō)話(huà)

1、說(shuō)給同桌聽(tīng)：我的前面是()，我的后面是()，我的左邊是()，我的右邊是()。

2、大組溝通：誰(shuí)情愿講給大家聽(tīng)，自己站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

3、任憑選一個(gè)字，(前、后、左、右)開(kāi)火車(chē)說(shuō)說(shuō)你四周的同學(xué)。

(三)、指導(dǎo)寫(xiě)字

1、復(fù)習(xí)“飛、鳥(niǎo)、馬”。

(1)看圖，圖上畫(huà)著什么?還記得這三個(gè)字嗎?

(2)大家一起讀一讀。

2、復(fù)習(xí)筆畫(huà)，學(xué)寫(xiě)字。

(1)看到“飛”字，你覺(jué)得它像什么?

(2)第一筆應(yīng)當(dāng)寫(xiě)什么?

(3)比較“飛”與“九”，跟老師書(shū)空。

(4)描紅，防寫(xiě)。

3、學(xué)習(xí)新筆畫(huà)。

(1)熟悉新筆畫(huà)：豎折折鉤，一筆寫(xiě)成。

(2)觀(guān)看這兩個(gè)字的筆畫(huà)，你發(fā)覺(jué)了什么?

(3)按筆順書(shū)寫(xiě)。

(4)書(shū)寫(xiě)練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)。

(四)、練習(xí)

1、加一筆，變新字。

口—()十—()烏—()

木—()兔—()二—()

2、選字填空，再讀一讀。

鳥(niǎo)馬

(1)()兒在天上飛。

(2)()兒在地上跑

五、作業(yè)布置：向爸爸媽媽說(shuō)我的前面是()，我的后面是()，我的左邊是()，我的右邊是()。

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：鳥(niǎo)馬

七、課后反思：

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教學(xué)目標(biāo)

1能在閱讀的過(guò)程中借助拼音讀準(zhǔn)讀準(zhǔn)生字“鐘、香、睡、號(hào)、飯、覺(jué)、張、種、再”的音，能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀這些生字;熟悉“金字旁”;能仔細(xì)描摹“香”和“再”。

2能依據(jù)不同的提示語(yǔ)讀出不同句子的語(yǔ)氣。

3初步了解牽?；?、午時(shí)花、夜來(lái)香開(kāi)花的時(shí)間。

4依據(jù)提示，運(yùn)用了解的花的學(xué)問(wèn)練習(xí)說(shuō)話(huà)，要求聲音洪亮、口齒清晰、態(tài)度大方。

教學(xué)過(guò)程

一談話(huà)導(dǎo)入

1師述：你熟悉什么花?你知道它是什么時(shí)候開(kāi)花的?把你知道的告知小伴侶。

2出示課題：花鐘

3學(xué)習(xí)生字：鐘

學(xué)習(xí)部首：金字旁;讀準(zhǔn)音，記住形。

二學(xué)習(xí)課文第一節(jié)

1聽(tīng)老師讀第一節(jié)，邊聽(tīng)邊記：小白兔沒(méi)有鐘，小山羊給小白兔送來(lái)了什么呢?

2組織溝通。

(1)出示提示：

小白兔沒(méi)有鐘，小山羊給小白兔送來(lái)了。

(2)溝通發(fā)言。

①隨機(jī)學(xué)習(xí)生字：香。

②重點(diǎn)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，并在書(shū)上描2個(gè)。

三學(xué)習(xí)課文二、三小節(jié)

1讀讀2、3小節(jié)。邊讀邊想：小山羊送來(lái)的花鐘能派上用場(chǎng)嗎?

(用手指著讀課文)

(1)自由讀。

(2)依據(jù)提示語(yǔ)，同桌說(shuō)說(shuō)。

提示：

牽?；ㄌ崾?)小白兔，午時(shí)花提示()小白兔，夜來(lái)香提示()小白兔。

①隨機(jī)教學(xué)：睡、覺(jué)。

②重點(diǎn)指導(dǎo)識(shí)字方法。

2輕聲讀課文其次小節(jié)，思索：牽牛花、午時(shí)花和夜來(lái)香分別對(duì)小白兔說(shuō)了什么

呢?

(1)用“”劃出他們說(shuō)的話(huà)。

(2)圈出有關(guān)的他們是怎么說(shuō)這些話(huà)的的詞語(yǔ)。

(3)溝通中指導(dǎo)讀好這些句子。要求：讀出不同句子的語(yǔ)氣。

(4)師生合作讀其次小節(jié)，體會(huì)不同說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。

(5)圈出這小節(jié)中的生字，說(shuō)說(shuō)熟悉了哪些字;不熟悉的字，用好方法記一記。

重點(diǎn)指導(dǎo)：讀音：張，重。

字形：再(描寫(xiě)兩個(gè))

四復(fù)習(xí)鞏固

1抽讀生字、詞語(yǔ)卡片。

2讀讀句子，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

牽牛花早上開(kāi)花，午時(shí)花中午開(kāi)花，夜來(lái)香晚上開(kāi)花。

白玉蘭是上海的市花。紫荊花是香港的市花。

我還知道。

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一、識(shí)字寫(xiě)字

1、識(shí)字：

本課生字中，留意讀準(zhǔn)“讓、往、燒、知”四個(gè)字的讀音。課文不注拼音，除十個(gè)生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個(gè)字沒(méi)有學(xué)過(guò)，外加多音字“著”。教學(xué)時(shí)，要鼓舞同學(xué)自己讀通課文，不熟悉的字借助圖畫(huà)、結(jié)合上下文猜讀，或查查生字表，問(wèn)問(wèn)同學(xué)，實(shí)在有困難的做上記號(hào)問(wèn)老師。老師檢查時(shí)要留意正音。

隨生字“孩”，熟悉偏旁“孑”。十個(gè)生字中，“起、玩、往、覺(jué)、知、化”，都可以利用學(xué)過(guò)的熟字來(lái)識(shí)記。其他的字可通過(guò)多讀，整體識(shí)記。

鞏固識(shí)字可結(jié)合詳細(xì)語(yǔ)境進(jìn)行。如，編句子。

知道：我知道了。

孩子、睡覺(jué)：孩子上床睡覺(jué)了。

2、寫(xiě)字：

寫(xiě)好“瓜、衣、來(lái)”的關(guān)鍵是撇與捺對(duì)稱(chēng)。在同學(xué)看范字的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)兩個(gè)字。

瓜：上撇平短，左撇豎長(zhǎng)，與捺對(duì)稱(chēng)。

衣：點(diǎn)居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最終“捺”起筆低于長(zhǎng)撇并與撇相接，向右伸展與撇對(duì)稱(chēng)。

二、朗讀感悟

1、本課因不注拼音，朗讀中除強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音外，還要正確處理輕聲，如：“房子”的“子”、“休息”的“息”?！爸笔嵌嘁糇?，也要提示同學(xué)讀準(zhǔn)。教學(xué)中可作適當(dāng)提示或聽(tīng)錄音范讀。

2、在讀準(zhǔn)字音的基礎(chǔ)上，要留意引導(dǎo)同學(xué)圖文對(duì)比逐段練讀，要讀出雪地、云朵的漂亮，小白兔的歡樂(lè)與難過(guò)。

⑴引導(dǎo)同學(xué)看圖，老師邊描述，邊范讀。

⑵分段接力讀。

⑶自由讀，要求讀得流利、有感情。

⑷朗讀競(jìng)賽。選擇最喜愛(ài)