八年級歷史下冊試卷分析

八年級歷史試卷剖析王玉香一、試卷剖析本次試卷知識覆蓋面較廣，試題基本按由易到難次序擺列,全卷無偏題、怪題。能力要求上切合課程標(biāo)準(zhǔn)，主要考察學(xué)生閱讀、提守信息、歸納、歸納、剖析能力。試題的基礎(chǔ)性、綜合性、靈巧性較強(qiáng)，三維目標(biāo)在試題中有機(jī)聯(lián)合。試卷分選擇和非選擇兩部分。選擇題共15個小題，每題1分，計15分；非選擇題共4個小題，計35分.全卷分值50分，考試時間60分鐘。二、學(xué)生在答卷中反應(yīng)出來的主要問題1、基礎(chǔ)知識單薄。有許多學(xué)生表現(xiàn)出對歷史基本知識掌握的單薄、雜亂甚至是無知。例如中國近代工業(yè)的起步最早能夠追憶到什么時候，又如戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變后黨的工作重心是什么，部分學(xué)生亂答一氣。2、審題不清，答題不規(guī)范。許多學(xué)生不注意審題，或?qū)忣}粗心，仔細(xì)不夠,以致出現(xiàn)不該當(dāng)有的錯誤。比如第19題的圖片十一屆三中全會，有的學(xué)生當(dāng)作南方會商。3、學(xué)生的歷史思想能力和實質(zhì)運(yùn)用能力低下，語言表述能力不強(qiáng),在材料題中表現(xiàn)尤其突出.資料題主要考察學(xué)生對歷史背景資料的認(rèn)識程度、閱讀史料的基本能力、資料知識與課本內(nèi)容的有機(jī)聯(lián)合等。好多學(xué)生無從作答，亂答一氣。比如最后一道題，“從票證A的使用和取消到票證B的出現(xiàn),反應(yīng)了我國經(jīng)濟(jì)體系發(fā)生了如何的變化”，多半學(xué)生啰啰嗦嗦，答不到點子上.還有就是在作答中，語言表述不正確，邏輯較雜亂，回答不規(guī)范，回答不得要領(lǐng)。這樣這些反應(yīng)出學(xué)生思想和表達(dá)能力的短缺，需要在平常的歷史教課中加以訓(xùn)練和指導(dǎo).三、此后努力方向1。以課本為主，重視落實基礎(chǔ)知識。不論什么種類的考試測評，基礎(chǔ)知識一直是考察的主體與要點.所以，平常的教課中，教師必定要以基礎(chǔ)骨干知識的掌握為前提，指引學(xué)生學(xué)會剖析、歸納、總結(jié)，學(xué)會梳理歷史線索，并注意歷史事件的縱橫聯(lián)系，建構(gòu)立體網(wǎng)絡(luò)知識構(gòu)造。2。重視培育學(xué)生初步的歷史思想能力和實質(zhì)運(yùn)用能力，特別是綜合、歸納、剖析、比較以及發(fā)散思想和語言表達(dá)等能力。特別要著重培育學(xué)生閱讀辦理歷史資料（包含文字和圖表資料），從中獲得有效信息和并運(yùn)用信息剖析解決歷史問題的能力；著重培育用歷史的、發(fā)展的目光察看認(rèn)識現(xiàn)實問題的能力和學(xué)生的歷史意識；著重培育學(xué)生的自主合作、研究性學(xué)習(xí)以及社會實踐能力3。注意歷史與有關(guān)學(xué)科的聯(lián)系與浸透。如歷史與地理、歷史與語文、歷史與政治等，要讓學(xué)生養(yǎng)成一種聯(lián)系的意識。這不單能拓展學(xué)生的知識面，更重要的是讓學(xué)生學(xué)到聯(lián)系的方法,養(yǎng)成聯(lián)系的意識，綜合掌握各科知識。轉(zhuǎn)變教課方式，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，實行快樂教課.要想讓學(xué)生喜愛歷史講堂，教師要更多地創(chuàng)建教課情境和問題情境,努力創(chuàng)造一種寬松、和睦、民主、開放的教課氣氛，不停優(yōu)化講堂教課構(gòu)造，最大限度提升教課的效率。要尊敬學(xué)生的個性發(fā)展,鼓舞學(xué)生開辟創(chuàng)新，交給學(xué)生開啟歷史智慧寶庫的