冀教版小學(xué)英語四年級下冊全冊教學(xué)設(shè)計

課

LessonlHelloAgain1課型新授課課時1

題

1.學(xué)生能聽情、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,

his,her

知識

2學(xué).生能聽情、會說、認(rèn)讀并口頭運川句子：What\your/his/hername?My/His/Her

目標(biāo)nameis__.

教

學(xué)3.學(xué)生認(rèn)識到Y(jié)oucancallme…和Mynameis…是表達(dá)同一種事情的兩種表達(dá)法

目

標(biāo)（介紹自己）。

力

能

標(biāo)

目在日常情境中注意用簡單的英語進(jìn)行對話。

1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

情感

2我機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

目標(biāo)

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重

點同知識口標(biāo)1—2

難

點L理解、會說Welcomebacktoschool.

2.能夠分清hisname與hername的意思并正確運用。

教

具教學(xué)光盤、單詞卡片friend,pupil,his,her。

教學(xué)過程二次各課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greeting:Hello!Welcomebacktoschool.

課文導(dǎo)入Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)如何用英語與新老師或新同學(xué)交談。

新概念Newconcepts：

LAnewteacher

課件出小單詞you,your；teacher,pupil；hello,hi：name.

利用句型Hello/hi!Iamyourteacher.Youaremypupil.Howareyou?Fine,thanks.Niceto

meetyou.學(xué)習(xí)新詞。

課件播放第一部分,聽后回答問題:Whoisthenewteacher?Whatdoeshesay?

教授Youcancallme…和Mynameis…告訴學(xué)生這兩個句子是表達(dá)同一種事情的兩種

表達(dá)法（介紹自己），就像hello與hi一樣。

2.Anewfriend學(xué)習(xí)新單詞friend,his,her

看書討論Whoisthenewfriend?What'shisname?Hisnameis___.

適時出示單詞卡片friend,his,her。

聽錄音跟讀,然后分角色朗讀表演并練習(xí)背誦。

小組活動：5人一組練習(xí)互相介紹：Hello/hi!Thisis___.He/Sheisanew/oldpupil.His/Her

nameis___.

3..Let,sdoit!

Draw,sayandwrite:Myfriend

Thisismyfriend.His/Hernameis____.

4,鞏固檢測：出示新單詞friend,pupil.大聲讀。2人一組問答:IsDanny/KimJenny'sfriend?

5.活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：川漢語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Good-bye,class!

LessonlHelloAgain!

Thisis___.

教

板He/Sheismyfriend.

學(xué)

書He/Sheisanew/oldpupil.

反

設(shè)His/Hernameis___.

思

計

課題Lesson2Isthisyourpencil?課型新授課課時1

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:pen,pencil,pencilbox.rulencrayon,what,

識

知

標(biāo)

目

whose

教2.學(xué)生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whose,?,isthis?It,smy/his/her.

學(xué)

能力

目

目標(biāo)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

標(biāo)

1培.養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.

情感

目標(biāo)2.戰(zhàn)機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3在.每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點同知識目標(biāo)1-2

難點

“Whose+名詞”句型的理解9運用

教學(xué)光盤、單詞卡、學(xué)習(xí)川具的圖片及實物，本課課件

教具

在教室里掛一些本單元要學(xué)的教室內(nèi)學(xué)習(xí)用具圖片，以便有真實的例f供學(xué)生練習(xí)。

教學(xué)過程二次備課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greeting并復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的單詞you,your,teacher,hello,hi,name,friend,pupil,his,

her

課文導(dǎo)入Lessonhook：這節(jié)課，我們將要學(xué)習(xí)有關(guān)“誰的物品”怎樣問答。

新概念Newconcepts：

1.Mypencilbox.(單詞pen.pencil,pencilbox.ruler,crayon,what,whose)

課件出示圖片pencilbox,利用句型Thisismynewpencilbox.What'sinit?學(xué)習(xí)新詞pen,

pencilpencilbox,ruler,crayon

板書單詞讓學(xué)生練習(xí):What'sinyourpencilbox?

拓展:Whatelseisinthepencilbox?(eraser,scissors,ballpoint)

2.Whosepencilisthis?

梯度教學(xué):(1)Isthisyour/somebody,s,e,?Yes,itis./No,itisn*t.

教師拿某一學(xué)生的鉛筆，問她/他：Isthisyour/somebody'spencil?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答：

Yes,itismypencil./No,itisn'this/herpencil.板件句型，2人小組對話練習(xí)。

板|E：Isthisyour___(pen,pencil,pencilbox.ruler,crayon)?Yes,itismy(pen,pencil,

pencilbox,ruler,crayon).

Isit____'s____(pen.pencil,pencilbox,ruler,crayon)?No,itisn*t

his/her____(pen,pencil.,ruler,crayon).

(2)Whose____isthis?It'ssomebody*s_____.

教師拿某一學(xué)生的鉗筆,問其他學(xué)生:Whosepencilisthis?引導(dǎo)學(xué)生作具體回答:

It'sWangLixia*spencil.

板書句型,2人小組對話練習(xí):Whose____isthis?It'ssomebody*s_____.

⑶播放光盤第二部分,學(xué)生跟讀,分角色朗讀,再表演課文。

3.Let'sdoit!實物投影：Lookandwrite.讓學(xué)生根據(jù)表格中的信息，完成填空。集

體訂正，并讀一讀。

4.Let'splay!Pleaseguesswhoseeyes/airarebig/long?和學(xué)生一起做游戲。猜猜是誰?

5活.動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：用漢語問這節(jié)課學(xué)了什么，并復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容。

Good-bye,class!

教

板

Lesson2Isthisyourpencil?

學(xué)

書

Isthisyour____?Yes,itismy____.

反

設(shè)

Isit____'s____?No,itisn,this/her____

思

計

Whose____isthis?Ittssomebody*s_____.

課題Lesson3Wherearethey?課型新授課課時1

1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:blackboard,desk,chair,schoolbag,between,

知識

beside

目標(biāo)

.學(xué)生能聽懂、會說卜列句子：

教2Dannyisbetweenthedeskandthechair.Jennyis

學(xué)besideKim.

力

能

目

標(biāo)

目在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

標(biāo)

1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

情感

2.戰(zhàn)機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

目標(biāo)

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語。

重點

同知識目標(biāo)1—2

難點

同知識U標(biāo)1,方位詞表達(dá)位置的句子。

教具教學(xué)光盤、單詞卡片、本課課件、教室里的課柬椅書包等實物

教學(xué)過程二次備課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greetingc復(fù)習(xí)單詞pen.pencil,pencilbox.ruler,crayon,what,whose及句型Whose____

isthis?

課文導(dǎo)入Lessonhook：這節(jié)課,我們將要學(xué)習(xí)如何談?wù)撃澄锼诘奈恢谩?/p>

新概念Newconcepts：

1.Myclassroom學(xué)習(xí)單詞blackboard,desk,chair,schoolbag

利用教室內(nèi)的課桌椅等實物學(xué)習(xí)新詞。出示單詞圖片,讓學(xué)生跟讀練習(xí)。

Practice練習(xí)：Listenandtouch!老師說單詞,分組站起來用手摸一摸:blackboard,desk,

chair,schoolbag

2.Wherearethey?學(xué)習(xí)方位均表達(dá)位置方句子。新方位詞:between,beside

⑴復(fù)習(xí)學(xué)過的方位同on,in,under

利川手勢、畫圖或?qū)嵨飻[放等方法復(fù)習(xí)包含這些方位詞的句子。

課件出示圖3,分別指書包、書、蠟筆問：Wherearethey?生：The

schoolbag/book/crayonsis/areon/in/under.

⑵學(xué)習(xí)新方位詞:between,beside

課件出示圖1：看圖回答：WhereisDanny?告訴學(xué)生“在兩者之間”英語是：between讓

學(xué)生試著回答:Dannyisbetweenthedeskandthechair.反復(fù)讀兩遍。再列舉幾個例

子練習(xí)：isbetweenand.

課件出示圖2：看圖回答:WhereisJenny/Kim?告訴學(xué)生“在……旁邊”英語是:beside

讓學(xué)生試著回答:JennyisbesideKim.KimisbesideJenny.（板書）

⑶觀察句子，總結(jié)方位詞表達(dá)位置的句子的順序規(guī)律：某物+be+方位訶+某地方

3.Let*sdoit!

實物投影：Lookandwrite,讓學(xué)生根據(jù)方格中物品的位置,完成填空。集體訂正,并讀

一讀。

4.Lel'splay!

和學(xué)生一起做游戲。Wherearethey?用between,beside作答。

活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：Greatwork,class!Nowyouknowhowtosaywheresomething

is.

Good-bye,class!

Lesson3Wherearethey?

Theschoolbag/book/crayons

教

板is/areon/in/under.

學(xué)

書Dannyisbetweenthedeskandthechair.

反

設(shè)JennyisbesideKim.

思

計表達(dá)某物在什么位置：某物+be+方位詞+某地方

Lessor^How^anybooksare課型新授課課時1

課題

知識目1.學(xué)生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯:forty.fifty,sixty,seventy,eighty.ninety

標(biāo)

2學(xué).生能聽懂、會說下列句子結(jié)構(gòu):Howmanyarethere?Thereare

教

能力目

學(xué)在日常情境中注意觀察，并用簡單的英語對話

標(biāo)

目

標(biāo)

1培.養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心。

情感目

標(biāo)2.戰(zhàn)機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運川英語。

重點同知識目標(biāo)1—2

難點同知識目標(biāo)2。

教具教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片(thirty—onehundred)、本課課件、教寶里的課桌椅書包等實物

教學(xué)過程二次備課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greetingo

復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容：利用擺放的學(xué)習(xí)用具問答：Whereis___?It5s—(on,in.under,between.

beside)____.

課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要學(xué)習(xí)用大數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)的簡單方法。

新概念Newconcepts：

1D.anny'sgame

看書討論第一部分圖片,每幅圖要問:Howmanybooksarethere?告訴學(xué)生完整回答是:

Thereare___books.

播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。

Practice練習(xí):小組練習(xí):Howmany(books,rulers,pencils,pens)arethere?

2.Numbers

教師解秣如何在數(shù)字的末尾加上詞綴使他們變成更大的數(shù)字?。例如：six—sixteen-sixty;

seven-seventeen-seventy

課件出示第二部分?jǐn)?shù)？表，讓學(xué)生觀察變化規(guī)律，并自己總結(jié)，全班交流歸納。

“一teen”是“十兒”的詞級，“一ty”是“幾十”的詞綴。

板書“forty40”，讀一讀，F(xiàn)一個數(shù)是兒？⑷)依次說出下面的數(shù)字，板書：forty-one,

forty-two,…

播放第二部分兩遍，看書跟讀。

3.Let'sdoit!

Matchandcolour,將英語數(shù)字與相應(yīng)的阿拉伯?dāng)?shù)字涂成相同的顏色。

鞏固檢測:

四則運算：six+fourteen=_______,eighty-fifty=_______,twoXfive=

_______)forty-rten=________

活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：

Greatwork,class!Nowyoucancountwithreallybignumbers.

Good-bye.class!

LessonlHowmanybooksarethere?

教

板

Howmanybooksarethere?

學(xué)

書

Thereare___books.

反

設(shè)

six—sixteen-sixty;seven-seventeen-seventy

思

計

—teen十兒—ty兒十

課

Lesson5ThereisDanny?課型新授課課時1

題

1學(xué).生能聽懂、會說、認(rèn)讀并書寫詞匯：he.she,behind

知識目標(biāo)2學(xué).生能認(rèn)讀、理解并運用句型結(jié)構(gòu):Whereishe/she?He/Sheis…

教

3.學(xué)生能「解字母組合ea和oo在單詞中的發(fā)音及規(guī)律。

學(xué)

目能力目標(biāo)在日常梢境中注意觀察，并用簡單的英語對話

標(biāo)

1.培養(yǎng)對英語的興趣和學(xué)習(xí)英語的好奇心.

情感目標(biāo)2.找機會練習(xí)學(xué)生的聽力技巧。

3.在每天的生活中試著模仿和運用英語.

重

同知識目標(biāo)1—2

點

難

同知識U標(biāo)2。

點

教

教學(xué)光盤、數(shù)詞卡片(thirty—onehundred本課課件、

具

教學(xué)過程二次備課

開始上課和復(fù)習(xí)Classopeningandreview

問候Greeting利用卡片復(fù)習(xí)數(shù)字1-100

課文導(dǎo)入Lessonhook：今天，我們將要進(jìn)一步學(xué)習(xí)描述某物在哪的更多的表達(dá)法。

新概念Newconcepts：

l.Infrontof,behind

利用撰放的學(xué)習(xí)川具復(fù)習(xí)方位詞：Whereis?It's(on,in,under,between,beside).

看書討論第一部分圖片,每幅圖要問:WhereisLiMing/he?告訴學(xué)生“在……前面”

是：infrontof:“在...后面是：behind。學(xué)生能夠回答:LiMingisinfront

ofthetree.LiMingisbehindthetree.

播放錄音兩遍，學(xué)生看書跟讀。

Practice練習(xí)：小組練習(xí)：Whereishe/she?He/Sheisinfrontof/behindthe____.

2.WhereisDanny?

課件出示兩幅圖,討論：

1.WhereisDanny?WhereisSteven?(DannyisinfrontofSteven.StevenisbehindDanny.)如

果學(xué)生答不上來，出示右邊的文字，大聲讀一讀。

2.WhereisJenny?Whataretheydoing?生答：JennyisbehindDanny.Theyareplayinga

game.

播放第二部分兩遍，看書跟讀。

同伴練習(xí):3人一組前后站成?隊，說：第?個人：1aminfrontof一,第二個人：Iam

between___and___.

第三個人：Iambehind____.

3.Let'sdoit!

出示課件圖片Pairwork.Lookandsay.WhereisDanny?Heis_____.

4.Lettersandsounds板書字母組合ea和oo,寫出對應(yīng)的單詞,讓學(xué)生試讀單詞及字母

組合發(fā)音，找出讀音規(guī)律,再給出sea,thread,moon,wood練習(xí)讀。

活動手冊

結(jié)束課堂教學(xué)Classclosing：

Greatwork,class!Iwanttheboysfollowbehindthegirls.Seeyounexttime!

教

板

Lesson5WhereisDanny?

學(xué)

書

Whereishe/she?

反

設(shè)

He/Sheisinfrontof???

思

計

He/Sheisbehind…

一

譚

1

時

課

故事課

課型

eke

leZ

Litt

on6

題Less

故事。

簡單的

解這一

懂和理

生能聽

1.學(xué)

標(biāo)

知識目

。

和回答

行提問

故事進(jìn)

生能就

2.學(xué)

教

事。

表演故

分角色

的語音

用自己

學(xué)生能

學(xué)3.

目

標(biāo)

能力目

對話

的英語

用簡單

察，并

注意觀

情境中

標(biāo)在日常

.

好奇心

英語的

和學(xué)習(xí)

的興趣

對英語

1.培養(yǎng)

標(biāo)

情感目

技巧。

的聽力

習(xí)學(xué)生

機會練

2.我

。

用英語

仿和運

試著模

生活中

每天的

3.在

重

2

標(biāo)1—

識目

同知

點

難

3

識H標(biāo)

同知

點

教

件

本課課

盤、

教學(xué)光

具

課

二次備

過程

教學(xué)

w

revie

and

ning

ope

習(xí)Class

課和復(fù)

開始上

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