湘少版四年級英語上冊教案5篇

WORD（可編輯版本）———湘少版四年級英語上冊教案5篇時(shí)光荏苒，歲月如流。細(xì)心回味，充盈著生機(jī)和活力的小學(xué)英語又陪我走過了半個(gè)年頭。我也已經(jīng)不知不覺完成了過渡年級四年級的小學(xué)英語工作。在這半年里，我付出辛勞，收獲勝利，與我的學(xué)生們一起品嘗了成長的苦與樂?；剡^頭，我透過蹣跚學(xué)步的學(xué)生臉上和成績單上欣然發(fā)現(xiàn)，原來收獲頗豐。以下是我?guī)淼南嫔侔嫠哪昙売⒄Z上冊教案內(nèi)容，感謝您的閱讀，希望能援助到您!

湘少版四年級英語上冊教案3

第一部分把握教材內(nèi)容及重、難點(diǎn)，確立三維教學(xué)目標(biāo)。

Jobs一課選自新起點(diǎn)小學(xué)英語四年級上冊Unit7Lesson37，主要是學(xué)習(xí)與職業(yè)有關(guān)的單詞及關(guān)于某人職業(yè)和抱負(fù)的問答。職業(yè)是日常生活中經(jīng)常談及的一個(gè)話題，本冊教材在學(xué)習(xí)了課外活動、日常安全及尋求援助后，安排了職業(yè)這一單元，目的是讓學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)能夠更自如地進(jìn)行相關(guān)對話。其實(shí)關(guān)于職業(yè)的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)不是第一次接觸了，在三年級下冊的MyFamily這一單元中就有過相關(guān)學(xué)習(xí)，那么本課的學(xué)習(xí)也是對于前面學(xué)習(xí)的延續(xù)。書的第一部分就是通過家庭成員來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的。

根據(jù)上述教材分析，結(jié)合本課的實(shí)際，我確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)讀有關(guān)職業(yè)的生詞;教學(xué)難點(diǎn)是總結(jié)職業(yè)單詞的拼寫規(guī)律。

為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了以下教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：

1、能夠在本課所涉及的情景中聽懂、說出與職業(yè)有關(guān)的八個(gè)單詞。

2、能夠用英語詢問和回答某人的職業(yè)。

3、能夠簡易陳述自己的抱負(fù)。

過程與方法目標(biāo)：

努力創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在教師設(shè)置的與所學(xué)話題有關(guān)的場景中，通過體驗(yàn)、實(shí)踐、談?wù)摗⒑献?、探究等方式，援助學(xué)生在活動中感受語言，發(fā)展語言綜合運(yùn)用能力;注重學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，使學(xué)生體驗(yàn)進(jìn)步與勝利，注意評價(jià)主體的多元化和評價(jià)形式的多樣化。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造民主、和諧、快樂、輕松的課堂氛圍，把英語教學(xué)與情感教育有機(jī)結(jié)合起來，援助學(xué)生體驗(yàn)集體榮譽(yù)感和成就感，發(fā)展合作精神。

第二部分創(chuàng)新教學(xué)模式、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

新課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的`教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力，以完成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)、化解教學(xué)難點(diǎn)。

在本節(jié)課，我采用的是引導(dǎo)——感知——強(qiáng)化——訓(xùn)練的方法，即先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再感受新知，對新知有初步的認(rèn)識，進(jìn)而落實(shí)、強(qiáng)化新知，再通過系列活動和游戲練習(xí)鞏固新知，達(dá)到熟練運(yùn)用。

本課的授課對象為小學(xué)四年級的學(xué)生。這一階段的學(xué)生淘氣、好動，喜歡玩，喜歡游戲，他們有著豐富的想象力，經(jīng)過三年的英語學(xué)習(xí)，樂意和其他伙伴一起交流，希望展示自己。根據(jù)他們的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中我精心設(shè)計(jì)了一系列可以讓他們親自觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐的活動，當(dāng)他們樂在其中時(shí)，他們便處于學(xué)習(xí)效果的狀態(tài)。

第三部分創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境采用任務(wù)型教學(xué)方法，評價(jià)手段多樣。

1、熱身活動，導(dǎo)入新課

在上課伊始，根據(jù)學(xué)生已有的認(rèn)知自創(chuàng)的Chant，進(jìn)行熱身活動，既復(fù)習(xí)了家庭成員的名稱及以前學(xué)過的職業(yè)名稱，又讓學(xué)生在輕松愉悅中進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生了學(xué)習(xí)的動機(jī)和興趣。

2、情境活動，學(xué)習(xí)新課

在本環(huán)節(jié)中，通過猜謎游戲，結(jié)合多媒體教學(xué)課件，我讓學(xué)生在活動中完成五個(gè)新詞的學(xué)習(xí);然后，再通過學(xué)習(xí)過的關(guān)于職業(yè)單詞拼寫規(guī)律的總結(jié)、概括，讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更加透徹。為了強(qiáng)化新知的記憶，也讓學(xué)習(xí)更加充盈興趣，我還設(shè)計(jì)了大轉(zhuǎn)盤游戲，讓學(xué)生快速說出指針?biāo)傅膯卧~。最后，通過書中A部分的標(biāo)號練習(xí)，讓學(xué)生將知識融匯，通過此項(xiàng)練習(xí)，教師也可以檢驗(yàn)學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)狀況。

3、實(shí)踐活動，拓展新課

湘少版四年級英語上冊教案4

這一次活動令我受益非淺。從第一份教案初稿的網(wǎng)上談?wù)?，到試教的親臨指教，再到“華康英語活動日”當(dāng)天的沙龍研討，教研員及三年級中心組的老師們教會了我很多東西，不僅令我認(rèn)識到要轉(zhuǎn)變教學(xué)的觀念，還手把手地教會我一些教學(xué)中切實(shí)可行的方法，以集體的經(jīng)驗(yàn)和智慧讓我感染教學(xué)的新思路、新理念。

(一)教學(xué)反思之反思認(rèn)識。

這一節(jié)課我最初的設(shè)計(jì)是本模塊的第二課時(shí)，即將WorkwithLanguage和SingAlong部分先教完，留下Whatshapesarethese?They’re…作為重要的新內(nèi)容在第二課時(shí)上。后來覺得這樣一來似乎太隨便，跟平常的課差不多，不能象以前所聽的公開課那么“完整”。于是就決定按照教材編排的順序上第一個(gè)課時(shí)，教學(xué)Dialogue部分。認(rèn)識決定行動，雖然之前在網(wǎng)絡(luò)教研中也學(xué)習(xí)了一些關(guān)于改變對公開課認(rèn)識的資料，可是因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)等的限制，還是期望能把公開課上得“漂亮一些”。

(二)教學(xué)反思之反思過程。

因?yàn)槭堑谝徽n時(shí)，四個(gè)形狀的。單詞是新內(nèi)容，談?wù)撔螤畹膯巍?fù)數(shù)問答句也是新內(nèi)容，內(nèi)容比較多，且難精通，本節(jié)課的語言知識目標(biāo)定為三會精通這些內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計(jì)為由形狀的歌曲引出四個(gè)形狀詞，然后學(xué)生初步接觸單詞，引出課題，呈現(xiàn)對話，由對話結(jié)尾的情節(jié)引到Whatshapeisthis?It’sa…的機(jī)械操練，熟練后引到實(shí)物運(yùn)用，再引出復(fù)數(shù)問答句的教學(xué)，用游戲鞏固，并由游戲引回故事情節(jié)，再對課文進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。每一個(gè)環(huán)節(jié)的過渡都努力地設(shè)計(jì)了銜接的語言，力求使整節(jié)課成為一個(gè)整體，過渡、銜接自然——自己感覺這是本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)。可是這也使自己過于注重形式，細(xì)節(jié)、具體的情景欠考究，如用游戲訓(xùn)練了Whatshapesarethese?，可是沒有設(shè)計(jì)真實(shí)的情景讓學(xué)生再操練。從游戲到課文，設(shè)計(jì)由贏了游戲的學(xué)生扮演小老師，再次引入課文對話的學(xué)習(xí)。想法也許挺好的，可是學(xué)生的單詞還沒很好地上口，表演就不能普遍進(jìn)行。而且到最后，時(shí)間也來不及檢查學(xué)生的表演了。但是，由贏了的同學(xué)做小老師再綜合復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生們的熱情瞬間被點(diǎn)燃，接下來學(xué)習(xí)課文對話也不覺得悶了。

(三)教學(xué)反思之反思缺點(diǎn)。

本節(jié)課還注意了指導(dǎo)學(xué)生記憶單詞的方法，將音、形、義結(jié)合，以此解決新單詞發(fā)音難、記憶難的問題?？上У氖?，備課時(shí)，對學(xué)生的水平估計(jì)有點(diǎn)偏高，處理的方法趨于簡易，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。

當(dāng)天的課基本上完成了預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，不過因?yàn)榫o張將單詞教學(xué)部分的游戲及單數(shù)問答句的實(shí)物形狀談?wù)摬糠致┑袅耍瑢?dǎo)致最后環(huán)節(jié)中課文的認(rèn)讀還存在一定困難。這節(jié)課本意是要設(shè)計(jì)大量的真實(shí)情景讓學(xué)生操練句型。不過可能本人對“情景”的理解還存在偏頗，花了很多心思設(shè)計(jì)了課件故事，讓學(xué)生在故事中說英語，而遺漏了真實(shí)的情景，這一點(diǎn)將在以后的教學(xué)中學(xué)習(xí)、提高。

在沙龍的談?wù)撝校疫€認(rèn)識到自己的課堂激勵(lì)機(jī)制比較單一，以后要學(xué)習(xí)運(yùn)用豐富的激勵(lì)方法，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。操練的方式，這節(jié)課因?yàn)槭切率谡n，所以抓得比較緊，操練方式也比較單一。這些都是要在今后的教學(xué)中改進(jìn)的地方。

湘少版四年級英語上冊教案5

教學(xué)目標(biāo)：

1.能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能使用介詞描述簡易的位置關(guān)系。

Where’sthetrain1?

It’sup\downthe____.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能讀并書寫單詞：station,train,up,hill,down,near,house.

2.能精通句型：問路并能準(zhǔn)確指明方向

Wheresthe…please?

Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

教具準(zhǔn)備：

掛圖、音機(jī)、錄音帶、有關(guān)詞卡

教學(xué)過程：

一、Warmingup.

1.Greeting.ⅥⅦ

2.Singasong.

二、Review.

1.Playagame:DoasIsay:Gostraighton.\Turnleft.\Turnright.

2.Drill:用學(xué)生自己想出的動作來表達(dá)所學(xué)單詞的意思，如：gostraighton,turnleft,turnright

三、Newconcepts.

1.Induction:學(xué)習(xí)單詞：station,train,up,hill,down,near,house

2.Drill:用形象動作來組成詞組：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

3.Playagame:DoasIsay.與學(xué)生一起玩這個(gè)游戲操練本課新內(nèi)容：upthehill,downthehill,nearthehouses,atthestation

4.Listentothetape:放錄音呈現(xiàn)SBUNIT2活動1。學(xué)生對照書或看掛圖聽錄音，熟悉故事內(nèi)容和情節(jié)，然后再放錄音，板書句型。

Where’sthetrain1?

It’sup\downthe.

It’snearthehouses.

It’satthestation.

5.An