部編人教版六年級下冊語文 第8課 匆匆第二課時

部編人教版六年級下冊語文第8課匆匆第二課時科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文六年級下冊課件

第2課時8

匆

匆檢查背誦復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課

作者是如何描寫時間的來去匆匆和稍縱即逝的，讓我們一起走進(jìn)課文吧！精讀課文，運用語言全班一起朗讀第3自然段。

思考：朱自清認(rèn)為哪些時間是匆匆過去的？將相關(guān)的詞語與句子畫出來。

于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去；我覺察他去得匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去；天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了；挪移跨過飛去溜去閃過再讀第3段，你認(rèn)為里面的這些詞寫得好嗎？作者認(rèn)為洗手、吃飯、睡覺等都是生活中的尋常小事，作者為什么要寫這些尋常之事？

洗手吃飯睡覺嘆息

正因為這些事情如此尋常，以致讓人不察甚至淡忘，作者的特意寫出才更令人恍悟時光流逝的匆匆。

寫作時可以抓住生活中最細(xì)微平常的事例來寫，這樣容易引發(fā)讀者的共鳴。同時在寫作中可以運用靈活多變的動詞，讓一些看不見摸不著的事物變得具體可感了。仿照第3自然段的寫法，寫一寫時間是如何來去匆匆的。仿寫感悟時間，體會感情

自由閱讀第4自然段，感受作者對“時間之流”的感慨，將作者的感慨進(jìn)行概括。

在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里我能做什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了。對時光流逝的感慨。

在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？對沒有作為的自責(zé)。

我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去吧?但不能平的，為什么偏要白白走這一遭??？對要有所為的渴求。

時間如水，匆匆流逝，作者在感慨、自責(zé)之余，表達(dá)的是不甘虛擲光陰，力求上進(jìn)的決心。

你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？從文章結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式角度，你發(fā)現(xiàn)了什么？

文章結(jié)構(gòu)上，與第1自然段首尾呼應(yīng)，文章由問而來，同樣由問結(jié)尾，全篇結(jié)構(gòu)完整，引人深思。在表達(dá)方式上，結(jié)尾通過問句在情感上突出了作者對時光匆匆的感慨。

同學(xué)們，時光匆匆而逝，過去的已經(jīng)過去了，未來的時日，我們一定要好好珍惜，不負(fù)好時光。希望大家能珍惜時間，讓每一個日子都充實、富足！總結(jié)全文部編人教版六年級下冊語文第8課匆匆第一課時科目：語文適用范圍：【教師教學(xué)】適用版本：部編人教版統(tǒng)編版語文六年級下冊課件8

匆

匆

第1課時左上方的是單元主題右下方的是語文要素單元導(dǎo)思這篇章頁概括了這個單元的主要學(xué)習(xí)目標(biāo)。體會文章是怎樣表達(dá)情感的。選擇合適的內(nèi)容寫出真情實感。讓真情在筆尖流露。名言導(dǎo)入，學(xué)習(xí)新課同學(xué)們知道哪些感慨時間流逝的名句呢？一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

明日復(fù)明日，明日何其多！

世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被忽視而又最令人后悔的就是時間。

--高爾基

今天就讓我們一起走進(jìn)朱自清先生的這篇《匆匆》，感受時光給予他的觸動。朱自清：中國現(xiàn)代著名詩人、散文家。他的散文是中國現(xiàn)代散文的典范?！洞掖摇贰侗秤啊贰逗商猎律贰稑暉粲袄锏那鼗春印返壬⑽拿?，均以詩意盎然著稱于世。創(chuàng)作背景：《匆匆》作于1922年3月。當(dāng)時正是五四運動處于低潮，作者思想十分苦悶的時期，他感到無限空虛與惆悵，于是有感而發(fā)，寫下此文，意在闡明韶華易逝，青春難再，年輕人必須珍惜光陰，萬勿使其錯過。初讀課文，掃清障礙1.讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。2.播放范讀音頻，指名讀課文，同學(xué)互評，相互糾正讀音。初讀課文點擊播放音頻隱藏 挪移 徘徊 確乎空虛

不禁 覺察 嘆息微風(fēng) 何曾 游絲

水蒸氣赤裸裸認(rèn)讀生字藏挪徘徊蒸裸

學(xué)寫生字，分類積累觀察生字在田字格中的位置，討論書寫注意事項。

cáng結(jié)構(gòu)：上下組詞：珍藏藏污納垢筆畫：17部首：艸右上角有一點“臧”中的“臣”要窄橫和撇是兩筆藏易錯提示：點不能丟哦！

nuó結(jié)構(gòu)：左右組詞：挪用東挪西借筆畫：9部首：扌挪“阝”豎要長?！澳恰钡膬蓹M要短“扌”窄長

pái結(jié)構(gòu)：左右組詞：徘徊不定左右徘徊筆畫：11部首：彳豎左短右長“彳”首撇稍短徘

huái結(jié)構(gòu)：左右組詞：徘徊徘徊不前筆畫：9部首：彳徊“回”外框方正“回”里邊的“口”小而居中左窄長，右扁寬

zhēng結(jié)構(gòu)：上下組詞：蒸發(fā)蒸蒸日上筆畫：13部首：艸四點底托上“了”橫撇和彎鉤是兩筆，左右兩部分外展，下邊有一短橫“艸”的橫要長蒸luǒ結(jié)構(gòu)：左右組詞：赤裸裸裸露筆畫：13部首：衤裸右部“木”的橫略長，托住上面“衤”右部是兩點左右結(jié)構(gòu)藏挪上下結(jié)構(gòu)選一選，填一填徘徊裸蒸課文主要是圍繞哪個問題進(jìn)行敘述的？我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？整體切入，局部賞讀找出描寫時間匆匆流逝的詞句，從這些詞句中你品味出了什么？在書上進(jìn)行批注。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們吧：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了吧：現(xiàn)在又到了哪里呢？作者用一組排比句描繪了春景的畫面，目的是為了向我們展現(xiàn)春天的美麗嗎排比我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？作者在提出核心問題之后又連續(xù)提出了三個追問，從中你能體會到作者怎樣的心情？作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的留戀。

在默默里算著，八千多個日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上的一滴