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哈巴河小學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【完整word版】1:把兩個(gè)及其兩個(gè)班級(jí)以上的兒童編在一個(gè)班級(jí),直接教學(xué)與布置、完成作業(yè)輪番交替進(jìn)行,在一節(jié)課內(nèi)由一位老師對(duì)不同班級(jí)同學(xué)進(jìn)行教學(xué)的組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、分層教學(xué)
B、合作學(xué)習(xí)
C、小班教學(xué)
D、復(fù)式教學(xué)
2:音樂(lè)是聲音中最早進(jìn)入電影的一個(gè)藝術(shù),它一直以擅長(zhǎng)表現(xiàn)感情、氣氛而受到編創(chuàng)人員的寵愛(ài)。()
單項(xiàng)選擇題:
A、環(huán)節(jié)烘托
B、元素渲染
C、手段打造
D、形式烘托
3:《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(2022—2022年)》提出堅(jiān)持德育為先,立德樹人,把()融入國(guó)民教育全過(guò)程。
單項(xiàng)選擇題:
A、愛(ài)國(guó)主義
B、集體主義
C、民主法制
D、社會(huì)主義核心價(jià)值體系
4:依據(jù)布魯姆的教學(xué)目標(biāo)分類,情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度可以分成()。
多項(xiàng)選擇題
A、接受
B、反應(yīng)
C、形成價(jià)值觀念
D、組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
E、價(jià)值體系共性化
5:學(xué)習(xí)“圓的直徑是它的半徑的兩倍”,這種學(xué)習(xí)屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、概念學(xué)習(xí)
B、符號(hào)學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、詞匯學(xué)習(xí)
6:認(rèn)知過(guò)程是同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)過(guò)程。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
7:“為了達(dá)到德育目的,在德育過(guò)程中采納的教育者和受教育者相互作用的活動(dòng)方式的總和”是指()。
單項(xiàng)選擇題:
A、德育的途徑
B、德育方法
C、德育的結(jié)構(gòu)
D、德育的內(nèi)容
8:共性中具有核心愿義的、表現(xiàn)一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)穩(wěn)定的態(tài)度和相應(yīng)的習(xí)慣化的行為方式叫()。
單項(xiàng)選擇題:
A、力量
B、氣質(zhì)
C、性格
D、習(xí)慣
9:同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、言行
B、學(xué)問(wèn)
C、修養(yǎng)
D、品德
10:英國(guó)教育家洛克的《愛(ài)彌兒》集中反映了自然主義教育抱負(fù)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
11:影響遷移的主要因素有()。
多項(xiàng)選擇題
A、學(xué)習(xí)情境的相像性
B、原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)
C、學(xué)習(xí)的心向與定勢(shì)
D、教學(xué)方法
12:在現(xiàn)代學(xué)校教育中,老師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是()
單項(xiàng)選擇題:
A、課程方案
B、教學(xué)大綱
C、教育思想
D、教學(xué)原則
13:激發(fā)、維持和指引個(gè)體學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理動(dòng)因或內(nèi)部動(dòng)力稱為()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)需要
B、學(xué)習(xí)期盼
C、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D、學(xué)習(xí)態(tài)度。
14:實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、進(jìn)展智力
B、培育思想品德
C、傳授學(xué)問(wèn)
D、進(jìn)展共性
15:形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、沃爾夫
B、桑代克
C、布魯納
D、奧蘇伯爾
16:奧運(yùn)會(huì)期間,人們看游泳競(jìng)賽的記憶屬于()
單項(xiàng)選擇題:
A、情景記憶
B、語(yǔ)義記憶
C、程序性記憶
D、陳述性記憶
17:其次次世界大戰(zhàn)以來(lái)消失的聞名教育家及其論著有()。
多項(xiàng)選擇題
A、布魯納的《教育過(guò)程》
B、杜威的《民主主義與教育》
C、布盧姆的《教育目標(biāo)分類學(xué)》
D、盧梭的《愛(ài)彌兒》
E、贊科夫的《教學(xué)與進(jìn)展》
18:對(duì)于認(rèn)知和技能領(lǐng)域的學(xué)業(yè)成就,最常用的教學(xué)評(píng)價(jià)手段是標(biāo)準(zhǔn)化成就測(cè)驗(yàn)和()。
單項(xiàng)選擇題:
A、老師自編測(cè)驗(yàn)
B、非測(cè)驗(yàn)性測(cè)驗(yàn)
C、案卷分析
D、談話
19:赫爾巴特認(rèn)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)應(yīng)當(dāng)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、神學(xué)和哲學(xué)
B、哲學(xué)和心理學(xué)
C、哲學(xué)和倫理學(xué)
D、倫理學(xué)和心理學(xué)
20:美國(guó)人力資本理念的代表認(rèn)為教育對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、25%
B、28%
C、33%
D、36%
21:依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度,學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為()
多項(xiàng)選擇題
A、符號(hào)學(xué)習(xí)
B、概念學(xué)習(xí)
C、命題學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
22:學(xué)校教育目的是衡量學(xué)校教育活動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),這反映了學(xué)校教育目的的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教育作用
B、評(píng)價(jià)作用
C、導(dǎo)向作用
D、激勵(lì)作用
23:義務(wù)教育的學(xué)制,通常有()。
多項(xiàng)選擇題
A、“六三”學(xué)制
B、“五四”學(xué)制
C、“九年一貫制”
D、“四二”學(xué)制
E、“六年制”
24:蘇格拉底在教學(xué)中形成的“產(chǎn)婆術(shù)”屬于()。
多項(xiàng)選擇題
A、直觀性原則
B、循序漸進(jìn)原則
C、啟發(fā)性原則
D、鞏固性原則
E、理論聯(lián)系實(shí)際原則
25:美國(guó)行為心理學(xué)家華生說(shuō),給他一打健康的嬰兒,不管他們祖先的狀況如何,他可以任意把他們培育成從領(lǐng)袖到小偷等各種類型的人。這種說(shuō)法是典型的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、內(nèi)發(fā)論
B、外鑠論
C、多因素相互作用論
D、個(gè)體本位論
26:專家型老師和新老師在教學(xué)過(guò)程中存在很大的差異,在以下呈現(xiàn)的四個(gè)選項(xiàng),屬于新老師表現(xiàn)出來(lái)的教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn)的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、教學(xué)的細(xì)節(jié)方面由同學(xué)的行為打算
B、課堂規(guī)章明確并能堅(jiān)持執(zhí)行
C、具有豐富的教學(xué)策略并能敏捷運(yùn)用
D、課后評(píng)價(jià)集中關(guān)注上課的有效性
27:()是由形象思維過(guò)渡到抽象思維的關(guān)鍵期。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)校二班級(jí)
B、學(xué)校四班級(jí)
C、學(xué)校五班級(jí)
D、學(xué)校二班級(jí)
28:在智力技能形成的過(guò)程中,依據(jù)智力活動(dòng)的實(shí)踐模式,以綻開的、外顯的方式付諸實(shí)施的階段是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、操作定向
B、原型操作
C、原型內(nèi)化
29:Theexaminationwillbeginat10:30.Thosewhocomelate()totheexaminationroom.
單項(xiàng)選擇題:
A、havenotbeenadmitted
B、didn’tadmit
C、willnotbeadmitted
D、don’tadmit
30:“聽君一席話,勝讀十年書”指的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、廣義的教育現(xiàn)象
B、狹義的教育現(xiàn)象
C、正規(guī)教育
D、學(xué)校教育
31:下列關(guān)于老師家訪的做法,不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>
單項(xiàng)選擇題:
A、忌“指導(dǎo)”:對(duì)家教問(wèn)題不要給家長(zhǎng)提議
B、忌“獨(dú)白”:與家長(zhǎng)溝通不要唱“獨(dú)角戲”
C、忌“教訓(xùn)”:不要居高臨下苛責(zé)教訓(xùn)家長(zhǎng)
D、忌“揭短”:不要當(dāng)著同學(xué)面對(duì)家長(zhǎng)告狀
32:與同學(xué)自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程詳細(xì)結(jié)構(gòu)以單元形式為最相宜,其結(jié)構(gòu)包括()。
多項(xiàng)選擇題
A、目標(biāo)
B、主題
C、情景
D、任務(wù)
E、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
33:小章原來(lái)認(rèn)為“教學(xué)心理”就是討論學(xué)問(wèn)把握和技能形成的,后來(lái)要讓他熟悉到“熟悉策略”的學(xué)習(xí)也是教學(xué)心理討論的內(nèi)容之一,這是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、并列結(jié)合學(xué)習(xí)
B、類屬學(xué)習(xí)
C、下位學(xué)習(xí)
D、上位學(xué)習(xí)
34:操作技能的仿照必需在定向的基[來(lái)源公|務(wù)|員|考|試|信|息|網(wǎng)]礎(chǔ)上進(jìn)行。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
35:示意教學(xué)法的一個(gè)重要原則是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、開心而不緊急的原則
B、理論聯(lián)系實(shí)際的原則
C、啟發(fā)性原則
D、因材施教的原則
36:教學(xué)的首要任務(wù)是引導(dǎo)同學(xué)把握科學(xué)文化學(xué)問(wèn)和基本技能。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
37:下列不屬于品德的四要素的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德情感
B、道德意志
C、道德信念
D、道德行為
38:指導(dǎo)教學(xué)是以()為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。
單項(xiàng)選擇題:
A、同學(xué)
B、學(xué)業(yè)
C、學(xué)習(xí)成果
D、學(xué)習(xí)方法
39:最近,學(xué)校在預(yù)備擬定教工福利費(fèi)管理方法,張老師依據(jù)學(xué)校狀況向?qū)W校提建議,張老師的做法是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、履行老師義務(wù)
B、行使老師權(quán)利
C、影響學(xué)校管理
D、給領(lǐng)導(dǎo)出難題
40:老師可以邊講課、邊板書,這種留意品質(zhì)是留意的()。
單項(xiàng)選擇題:
A、范圍
B、穩(wěn)定性
C、安排
D、轉(zhuǎn)移
41:教學(xué)的作用直接表現(xiàn)在()。
單項(xiàng)選擇題:
A、促進(jìn)教育進(jìn)展
B、促進(jìn)個(gè)體進(jìn)展
C、促進(jìn)文化進(jìn)展
D、促進(jìn)社會(huì)進(jìn)展
42:我國(guó)目前主要由下列哪一主體擔(dān)當(dāng)普及九年義務(wù)教育的責(zé)任?()
單項(xiàng)選擇題:
A、地方
B、中央
C、社會(huì)力氣
D、同學(xué)家長(zhǎng)
43:下面是某試驗(yàn)學(xué)校一名老師對(duì)同學(xué)的一則評(píng)語(yǔ):悄悄無(wú)聲的你,總是踏踏實(shí)實(shí)地干著,拾紙屑、發(fā)本子——凡是小隊(duì)長(zhǎng)的工作,你總是搶先完成;每當(dāng)看到你高高舉起小手,大膽地發(fā)言,老師真為你興奮;帶病堅(jiān)持學(xué)習(xí),又讓老師為你擔(dān)憂;每次看到你難過(guò)的樣子,老師真不忍心。大家知道,你是一個(gè)要強(qiáng)的孩子。這則評(píng)語(yǔ)主要體現(xiàn)了()。
單項(xiàng)選擇題:
A、定量評(píng)價(jià)
B、結(jié)果性評(píng)價(jià)
C、過(guò)程性評(píng)價(jià)
D、定性評(píng)價(jià)
44:評(píng)價(jià)量表和行為檢查單有肯定的關(guān)系。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
45:老師威信的重要來(lái)源是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、高尚的職業(yè)道德
B、學(xué)識(shí)淵博
C、情感豐富
D、優(yōu)秀老師的人格魅力
46:態(tài)度與品德的結(jié)構(gòu)是全都的,它們都是由()構(gòu)成的。
多項(xiàng)選擇題
A、認(rèn)知
B、氣質(zhì)
C、情感
D、行為
47:教育心理學(xué)界普遍認(rèn)為,西方第一本《教育心理學(xué)》出版于()。
單項(xiàng)選擇題:
A、1903年
B、1913年
C、1914年
D、1900年
48:19世紀(jì)初德國(guó)教育家赫爾巴特依據(jù)對(duì)愛(ài)好和留意的分析,提出了()的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。
多項(xiàng)選擇題
A、“明白”
B、“預(yù)備”
C、“聯(lián)想”
D、“系統(tǒng)”
E、“方法”
49:品德心理結(jié)構(gòu)中最具有動(dòng)力顏色的成分是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、道德熟悉
B、道德意志
C、道德行為
D、道德情感
50:下列屬于影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、學(xué)習(xí)任務(wù)
B、愛(ài)好
C、自我效能感
D、歸因
51:將大班上課、小班研討和個(gè)人獨(dú)立討論結(jié)合在一起,并實(shí)行敏捷的時(shí)間單代替固定劃的上課時(shí)間,因而稱作“敏捷的課程表”的教學(xué)組織形式是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、貝爾-蘭卡斯特制
B、道爾頓制
C、文納特卡制
D、特朗普制
52:學(xué)校管理的目標(biāo)和尺度是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、溝通
B、升學(xué)率
C、同學(xué)進(jìn)展
D、學(xué)???jī)效
53:教育目的是()。
多項(xiàng)選擇題
A、只在教育活動(dòng)開頭時(shí)發(fā)揮作用
B、教育行動(dòng)的先導(dǎo)
C、貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)的始終
D、是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)教育的本質(zhì)需求
E、確定教育內(nèi)容、選擇教育方法的依據(jù)
54:提出經(jīng)典條件反射作用理論的巴甫洛夫是()
單項(xiàng)選擇題:
A、蘇聯(lián)心理學(xué)家
B、美國(guó)心理學(xué)家
C、俄國(guó)生理學(xué)家和心理學(xué)家
D、英國(guó)醫(yī)生
55:我國(guó)20世紀(jì)教育進(jìn)展總目標(biāo)中的“兩基”是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能
B、基本普及九年義務(wù)教育,基本掃除青壯年文盲
C、基本普及九年義務(wù)教育,基本實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)教育
D、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本素養(yǎng)
56:課程方案是以綱要的形式編寫的有關(guān)學(xué)科教育內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
57:班級(jí)越大,情感紐帶的力氣就越強(qiáng)。()
推斷題
對(duì)
錯(cuò)
58:整個(gè)教學(xué)技能的核心是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、備課技能
B、教學(xué)反思技能
C、課堂教學(xué)技能
D、結(jié)課技能
59:關(guān)于“師愛(ài)”,下列說(shuō)法正確的是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、出于私情之愛(ài)
B、對(duì)少數(shù)優(yōu)秀同學(xué)的關(guān)愛(ài)
C、嚴(yán)慈相濟(jì),既有母愛(ài)的純真、慈愛(ài),又有父愛(ài)的嚴(yán)格、莊重
D、師愛(ài)不具有育人的作用
60:我國(guó)教育改革和進(jìn)展的戰(zhàn)略主題是()。
單項(xiàng)選擇題:
A、育人為本、全面實(shí)施素養(yǎng)教育
B、面對(duì)全體同學(xué)、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展
C、提高同學(xué)服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、培育其勇于探究的創(chuàng)新精神和擅長(zhǎng)解決問(wèn)題的實(shí)踐力量
D、培育什么樣的人、怎樣培育人
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1:答案D
解析題干所述是復(fù)式教學(xué)的教學(xué)組織形式。復(fù)式教學(xué)的特點(diǎn)是:直接教學(xué)與同學(xué)自學(xué)或做作業(yè)交替進(jìn)行。由于學(xué)科頭緒多,講課時(shí)間少,教學(xué)任務(wù)重,因而備課時(shí)對(duì)教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)時(shí)間的安排和教學(xué)秩序的處理等,有更簡(jiǎn)單的要求。
2:答案B
解析:
3:答案D
解析【參考答案】D【名師點(diǎn)睛】《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和進(jìn)展規(guī)劃綱要(201O--2022年)》指出堅(jiān)持德育為先,立德樹人,把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。
4:答案A,B,C,D,E
解析布魯姆的情感領(lǐng)域的目標(biāo)公布于1964年,依據(jù)價(jià)值內(nèi)化的程度將這一領(lǐng)域的目標(biāo)從低到高分為五個(gè)等級(jí)。
5:答案C
解析命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義,即學(xué)習(xí)若干概念之間的關(guān)系。試題中的例子學(xué)習(xí)的是“圓的直徑”和“圓的半徑”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系。(本解析由張恩凱供應(yīng))
6:答案錯(cuò)誤
解析認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)心理過(guò)程,在這個(gè)過(guò)程中同學(xué)借以獲得信息、做出方案和解決問(wèn)題。
7:答案B
解析:
8:答案C
解析:
9:答案A
解析同學(xué)學(xué)習(xí)和仿照的榜樣是老師的言行。
10:答案錯(cuò)誤
解析《愛(ài)彌兒》的是法國(guó)教育家盧梭。
11:答案A,B,C
解析見(jiàn)教材相關(guān)內(nèi)容。
12:答案B
解析:
13:答案C
解析本題考查學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的定義。
14:答案C
解析實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是傳授學(xué)問(wèn)。
15:答案A
解析形式訓(xùn)練說(shuō)的代表人物是18世紀(jì)德國(guó)心理學(xué)家沃爾夫,理論基礎(chǔ)是官能心理學(xué)。認(rèn)為各種心靈的官能可以由一種科目或一種題材上受了訓(xùn)練而整體進(jìn)展起來(lái),因此被稱為形式訓(xùn)練說(shuō)。
16:答案A
解析:
17:答案A,C,E
解析略。
18:答案A
解析略。
19:答案D
解析對(duì)后世影響最大、最明確地構(gòu)建教育學(xué)的是赫爾巴特。他于1806年出版了代表作《一般教育學(xué)》,1835年又出版了另一部重要著作《教育學(xué)講授綱要》。他第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué),并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)。
20:答案C
解析:
21:答案A,B,C
解析依據(jù)學(xué)問(wèn)本身的存在形式和簡(jiǎn)單程度,學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)可以分為符號(hào)學(xué)習(xí)、概念學(xué)習(xí)和命題學(xué)習(xí)。(本解析由張恩凱供應(yīng))
22:答案B
解析學(xué)校教育的目的是衡量和評(píng)價(jià)學(xué)校教育運(yùn)動(dòng)效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn),對(duì)學(xué)校的辦學(xué)方向、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益的評(píng)價(jià),對(duì)教育教學(xué)工作的質(zhì)量、老師的教學(xué)質(zhì)量和工作效果的評(píng)價(jià)等,都必需以學(xué)校教育的目的為根本標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)。
23:答案A,B,C
解析我國(guó)義務(wù)教育的學(xué)制年限通常有:學(xué)校六年,學(xué)校三年的“六三”學(xué)制,學(xué)校五年,學(xué)校四年的“五四”學(xué)制;學(xué)校和學(xué)?!熬拍暌回炛啤?。
24:答案C
解析蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”強(qiáng)調(diào)在教育過(guò)程中對(duì)同學(xué)進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué),他的這一教學(xué)思想符合啟發(fā)性教學(xué)原則。
25:答案B
解析:
26:答案D
解析:
27:答案B
解析一般認(rèn)為,學(xué)校四班級(jí)是由形象過(guò)渡到抽象的關(guān)鍵期。
28:答案C
解析:
29:答案C
解析考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。admit和those是動(dòng)賓關(guān)系,所以用被動(dòng)語(yǔ)態(tài);依據(jù)第一句的時(shí)態(tài)可知其次句也用一般將來(lái)時(shí)。故選C。
30:答案A
解析廣義的教育指凡是增進(jìn)人的學(xué)問(wèn)和技能、進(jìn)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng),包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。“聽君一席話,勝讀十年書”指對(duì)人的學(xué)問(wèn)、思想等產(chǎn)生了影響,屬于社會(huì)教育范疇。
31:答案A
解析老師應(yīng)正確處理與家長(zhǎng)的關(guān)系,與家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)溝通,公平對(duì)待家長(zhǎng),敬重家長(zhǎng),與家長(zhǎng)共同形成教育合力。
32:答案B,D,E
解析與同學(xué)的自主性探究學(xué)習(xí)方式相適應(yīng)的課程微觀結(jié)構(gòu),以單元的形式最為相宜,每一個(gè)單元必需包括以下三個(gè)部分:主題,任務(wù),評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。主題是課程單元的主要內(nèi)容范圍。任務(wù)是在肯定的課程單元中,同學(xué)通過(guò)各種活動(dòng)必需完成的學(xué)習(xí)作業(yè)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)是對(duì)于任務(wù)完成狀況做出推斷的依據(jù)。
33:答案C
解析下位學(xué)習(xí)包括兩種形式:派生類屬學(xué)習(xí)和相關(guān)類屬學(xué)習(xí),題于描述的是相關(guān)類屬學(xué)習(xí)。
34:答案正確
解析操作技能的形成分為操作定向、操作仿照、操作整合與操作嫻熟四個(gè)階段。定向是第一個(gè)階段,仿照以及后續(xù)的階段必需在定向的基礎(chǔ)上進(jìn)行,否則會(huì)具有盲目性,制約著操作技能的學(xué)習(xí)效率。因此,本題的觀點(diǎn)是正確的。
35:答案A
解析:
36:答案正確
解析略。
37:答案C
解析道德四要素:熟悉、情感、意志、行為
38:答案C
解析指導(dǎo)教學(xué)是以學(xué)習(xí)成果為中心,在老師指導(dǎo)下使用結(jié)構(gòu)化的有序材料的課堂教學(xué)。
39:答案B
解析【參考答案】B【名師點(diǎn)睛】依據(jù)《中華人民共和國(guó)老師法》第七條規(guī)定,老師享有參加學(xué)校管理的權(quán)利。題中張老師就教工福利費(fèi)管理方法向?qū)W校提建議就是參加學(xué)校管理權(quán)的表現(xiàn)之一。故本題選B。
40:答案C
解析留意的安排是指在同一時(shí)間內(nèi),把留意指向于不同的對(duì)象,同時(shí)從事著幾種不同的活動(dòng)。邊講課、邊板書就是在同一時(shí)間內(nèi)做兩種事情,屬于留意的安排。故選C。
41:答案B
解析:
42:答案A
解析《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第五條規(guī)定:各級(jí)人民政府及其有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)履行本法規(guī)定的各項(xiàng)職責(zé),保障適齡兒童、少年接受義務(wù)教育的權(quán)利??梢?jiàn)中央和各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)擔(dān)當(dāng)普及義務(wù)教育的責(zé)任。
43:答案D
解析定性評(píng)價(jià)是不采納數(shù)學(xué)的方法,而是依據(jù)評(píng)價(jià)者對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象平常的表現(xiàn)、現(xiàn)實(shí)和狀態(tài)或文獻(xiàn)資料的觀看和分析,直接對(duì)評(píng)價(jià)對(duì)象作出定性結(jié)論的價(jià)值推斷,如評(píng)出等級(jí)、寫出評(píng)語(yǔ)等。
44:答案正確
解析二者都要求老師對(duì)同學(xué)的行為進(jìn)行推斷,可以在觀看過(guò)程中或結(jié)束后使用。但二者的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同,檢查單只需做定性推斷,而等級(jí)評(píng)價(jià)量表要做定量推斷。
45:答案D
解析老師威信實(shí)質(zhì)反映了一種良好的師生關(guān)系,是具有樂(lè)觀確定意義的人際關(guān)系的反映。
46:答案A,C,D
解析二者都是由認(rèn)知、情感和行為三方面構(gòu)成。
47:答案A
解析:
48:答案A,C,D,E
解析赫爾巴特第一個(gè)試圖根據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律來(lái)分析教學(xué)過(guò)程,提出了“明白、聯(lián)想、系統(tǒng)、方法”的教學(xué)過(guò)程四階段說(shuō)。
49:答案D
解析品德心理結(jié)構(gòu)由道德熟悉、道德意志、道德情感和道德行為組成,其中最具有動(dòng)力顏色的是道德情感。
50:答案A
解析影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的外部因素包括學(xué)習(xí)任務(wù)、老師、家
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