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“國學(xué)小名士”電視大賽觀后感
“國學(xué)小名士”電視大賽觀后感1
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索?!痹谖覀冊催h(yuǎn)流長的華夏五千年歷史長河中,傳統(tǒng)文化如同一顆燦爛的星辰熠熠生輝。
作為一名五年級的小學(xué)生,對于經(jīng)典詩文的熟悉大多來源于課本上的學(xué)習(xí)和教師的講解,初次接觸的時(shí)候甚至感覺枯燥無味,不知所云。但自從觀看了“國學(xué)小名士”電視大賽之后,我卻對古典詩文產(chǎn)生了深厚的興趣。
“國學(xué)小名士”轉(zhuǎn)變了呆板的學(xué)習(xí)形式,寓學(xué)于樂,以嬉戲競賽的形式讓學(xué)習(xí)變得活潑生動,引人入勝。通過“我愛記詩詞”、“名家對對碰”、“美德大考驗(yàn)”等關(guān)卡考驗(yàn)選手對中國古典傳統(tǒng)文化的記憶、理解以及感悟。觀看時(shí),我會由于小選手一時(shí)答不出來而焦急,會由于倒計(jì)時(shí)五秒開頭而緊急不已,會由于小選手在最終關(guān)頭的急中生智而歡呼雀躍……
通過對古詩文的學(xué)習(xí),我知道了“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”的毅力;了解了“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”的方法;明白了“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理;感悟了“三人行必有我?guī)熝?,擇其善者而從之”的謙遜。
古典詩文的魅力是無窮的,它可以寫景抒情,可以敘述道理,可以記錄大事,也可以感悟人生等等。而在眾多接觸到的詩文中,我最喜愛的還是是三國時(shí)期曹操的《觀滄?!罚?/p>
東臨碣石,以觀滄海。
水何澹澹,山島竦峙。
樹木叢生,百草豐茂。
秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。
日月之行,若出其中;
星漢絢爛,若出其里。
幸甚至哉,歌以詠志。
這首詩通篇寫景,寫出了一種大氣磅礴,寫出了一種氣概洶涌。通過寫滄海、寫山水、寫百草、寫秋風(fēng)、寫日月、寫星辰,在人們面前勾畫出一幅幅漂亮的畫卷,讀來朗朗上口,讓人回味無窮。
“誦讀經(jīng)典,傳承美德。知行合一,學(xué)以致用?!痹谶@個(gè)生活快節(jié)奏的時(shí)代,唯有中華傳統(tǒng)文化是亙古不變,值得一代代傳承發(fā)揚(yáng)的。讓我們共同誦讀經(jīng)典美文,傳承華夏文明,不斷用文化充實(shí)自我,用美德提升自我,用讀到的學(xué)問實(shí)踐到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,努力做一名新世紀(jì)合格的`社會主義接班人!
“國學(xué)小名士”電視大賽觀后感2
活動目標(biāo):
通過表演、猜燈謎、寫心愿卡等活動激發(fā)幼兒過新年的深厚興趣。
通過系列活動培育幼兒觀看過新年的變化、敘述過年的新奇事、并積極引導(dǎo)孩子參加新年的制作活動。
通過活動向家長匯報(bào)本學(xué)期教育教學(xué)工作。
通過活動激發(fā)和培育幼兒尊老、愛老、敬老、助老的思想意識和良好品質(zhì),在孩子們的心中播撒下愛的種子。
活動形式:家長帶幼兒收集中國年相關(guān)資料、迎新年環(huán)境布置、新年許愿活動、文藝表演等等。
活動場地:幼兒園室內(nèi)、戶外、敬老院。
活動時(shí)間:元旦前后(詳細(xì)時(shí)間詳見“邀請函”)
活動預(yù)備:
1、物質(zhì)預(yù)備:彩紙制作許愿卡、各班活動所需物品
2、環(huán)境布置:根據(jù)每個(gè)班的主題布置教室,表達(dá)主題特色
3、學(xué)問預(yù)備:
日常導(dǎo)入內(nèi)容:
語言:幼兒會說新年祝愿話語、新年兒歌
認(rèn)知:與幼兒滲透講解中國年的習(xí)俗
音樂:學(xué)唱新年歌曲、觀賞喜慶音樂
美工:繪畫、涂色、剪紙粘貼
活動流程:
1、戶外集體表演:
學(xué)前班:武術(shù)操《小哪吒》舞蹈《我不上你的當(dāng)》
大班:舞蹈《三字經(jīng)》
蒙氏大班:《椅子操》
中班:節(jié)奏樂《地球歡送你》
蒙氏中班:器械操
小班、蒙氏小班:律動《我的身體最神氣》
舞蹈班:《踏浪》《手牽手》《親親茉莉花》
2、班級展現(xiàn):
教師總結(jié)本學(xué)期的各項(xiàng)工作
幼兒集體表演《紅纓之歌》
猜燈謎
手工活動
寫心愿卡
活動完畢:掛心愿卡
延長活動:帶著局部幼兒到敬老院進(jìn)展《歡高興喜迎新年》表演活動。活動留意事項(xiàng):
活動當(dāng)天,請為你的孩子穿上紅纓園服,并準(zhǔn)時(shí)送幼兒入園。
請遵守活動秩序,聽從教師安排,在指定區(qū)域就坐觀看節(jié)目,不隨便走動,不大聲喧嘩,在表演節(jié)目時(shí)不干擾孩子。
戶外集體活動完畢后請大家有序地回到孩子所在班級(并
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