小學(xué)漢語班佐日古麗的說課稿

《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級上冊第二課不懂就問石超和田地區(qū)洛浦縣多魯鄉(xiāng)

尊敬的各位評委老師，你們好！我是國培小學(xué)漢語班的石超，來自和田洛浦縣多魯鄉(xiāng)，今天我說課的內(nèi)容是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級上冊第二課《不懂就問》第二課時。我將從五個部分展開說課內(nèi)容：一、說教材《不懂就問》這篇課文是《義務(wù)教育課程標準實驗教科書》五年級上冊第二課，本文講述的是老師和學(xué)生之間發(fā)生的故事，內(nèi)容貼近學(xué)生生活，符合學(xué)生心理特征。通過教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生對知識不懈追求的精神。因此，教學(xué)中要抓住內(nèi)容上的特點，強調(diào)學(xué)生自主閱讀，自主感悟。二、說學(xué)情農(nóng)村小學(xué)三年級的學(xué)生的學(xué)習(xí)主要是從多讀向理解方面的轉(zhuǎn)變。通過讀課文，找中心句的方法概括段落大意。充分鼓勵學(xué)生不懂的東西就要勇敢提出來，從而提高他們的解決問題的能力。三、說目標【知識與技能目標】鞏固并掌握重點詞語，運用句型，達到會聽、會讀、會寫、會運用的程度。用自己的話來復(fù)述課文，掌握重點句型?！具^程與方法目標】采用學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)方式，用討論的方式學(xué)習(xí)課文，用總結(jié)的方式更加進一步掌握課文?！厩楦袘B(tài)度與價值觀目標】通過學(xué)習(xí)本課，使學(xué)生深刻認識到學(xué)習(xí)知識要變被動為主動，不會的問題一定要解決。四、說重難點【教學(xué)重點】理解課文內(nèi)容，掌握句型。【教學(xué)難點】復(fù)述課文，培養(yǎng)寫作能力。五、說教法學(xué)法【教法】本課共分為七個課時講授，我今天說課是圍繞第二課時深學(xué)課文展開的。首先我用情景導(dǎo)入法進入主題，然后用講解點撥法,多媒體展示法，講解了課文。【學(xué)法】學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。學(xué)生帶著問題自讀理解，互相交流，培養(yǎng)學(xué)生了學(xué)生的聽力理解，和口頭表達能力，學(xué)生以小組為單位進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。六、教學(xué)過程新課程標準提倡從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學(xué)探究作為新課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。遵循這一要求，本節(jié)課將通過以下步驟進行課標滲透。（一）通過情景創(chuàng)設(shè)來導(dǎo)入：（二）深學(xué)課文內(nèi)容；（1）讓學(xué)生帶著問題跟讀課文，我先給學(xué)生泛讀第一自然段，之后把主動權(quán)給學(xué)生，讓四個組分別讀課文，然后通過問答形式，使同學(xué)們整體感知課文內(nèi)容；（2）按段落知識要點來串講課文；（3）通過先歸納后復(fù)述的形式，提高同學(xué)們的口語表達能力；（4）講練句型。讓學(xué)生在掌握詞組的前提下進一步掌握句型。使其在今后的學(xué)習(xí)和生活中能靈活運用。（三）鞏固練習(xí)。讓學(xué)生以小組為單位，討論問題，回答問題。（四）口語交際活動。通過述說面對問題要怎樣做，這一環(huán)節(jié)的拓展，升華文章主旨。使本堂課達到高潮。（五）課文小結(jié)。通過課文小結(jié)來歸納整課內(nèi)容，提煉有價值信息。（六）、布置作業(yè)。課后多讀課文，理解課文的中心思想。板書設(shè)計：第二課不懂就問

同學(xué)們正在背書送中山已背會先生只讓背書，不講意思同學(xué)們在背書孫中山提問同學(xué)們嚇呆先生檢查孫中山孫中山背出來同學(xué)們擔心先生解釋原因后講解課文認真聽講中心句：為了弄懂