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《解決簡單的除法問題》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)內(nèi)容:《2013人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊P23例3。內(nèi)容解析:本節(jié)課的內(nèi)容是人教版二年級下冊第二單元課本P23頁例3。本節(jié)課是學(xué)生在學(xué)習(xí)并掌握了除法的初步認(rèn)識和用2~6的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材通過對比的方式使學(xué)生加深對除法含義的認(rèn)識,學(xué)生可以通過畫圖、語言敘述等不同方式表征問題結(jié)構(gòu),重點是突出數(shù)量關(guān)系的分析和把握,學(xué)生在理解題意的基礎(chǔ)上,根據(jù)運算的意義選擇算法,又可以使學(xué)生在實際應(yīng)用中進(jìn)一步領(lǐng)會除法運算的含義。通過解答后的回顧與反思,滲透用乘法檢驗除法的方法,并通過比較,讓學(xué)生體會用除法解答的兩種情況的問題本質(zhì)是相同的,都是平均分,進(jìn)而加深學(xué)生對除法含義的理解。教學(xué)中提供豐富的、現(xiàn)實的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動,讓學(xué)生感知生活與數(shù)學(xué)的緊密聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識,為用乘除兩步運算解決問題做好鋪墊。教學(xué)目標(biāo):1.結(jié)合具體情境,經(jīng)歷用所學(xué)的除法知識解決有關(guān)平均分的實際問題。2.解決問題的過程中,進(jìn)一步感受平均分的兩種分法,感受出發(fā)在生活中的作用。養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的好習(xí)慣。教學(xué)重點:能用除法知識解決與“平均分”有關(guān)的簡單實際問題。教學(xué)難點:明確平均分的兩種分法的聯(lián)系與區(qū)別。教具準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程:一、課前口算訓(xùn)練二、我能學(xué)會【獨學(xué)任務(wù)一】例3(1)15只蠶寶寶,平均放到3個紙盒里,每個紙盒放幾只?1、讀題分析題意:已知總數(shù)是____________和份數(shù)是________,要求的問題是_______________________,就是求__________(求份數(shù)還是求每份數(shù)?)。這是________問題,用_____法計算。2、想一想:每份數(shù)=()÷()3、算一算:列式為____________________()4、驗證:每盒放()只,3盒就是()只,算一算是否跟原來15只相等?!惊殞W(xué)任務(wù)二】例3(2)15只蠶寶寶,每個紙盒放5只,要用幾個紙盒?1、讀題分析題意:已知總數(shù)是__________和每份數(shù)是________,要求的問題是_______________________,就是求__________(求份數(shù)還是求每份數(shù)?)。這是________問題,用_____法計算。2、想一想:份數(shù)=()÷()3、算一算:列式為____________________()4、驗證:每盒放5只,()盒就是()只,算一算是否跟原來15只相等。三、我能合作【小對子:】交流任務(wù)一,【互助組:】交流任務(wù)二【共同體:】分工、板書、預(yù)展(板書:獨學(xué)任務(wù)的2、3)四、我能展示展示單元一:按獨學(xué)任務(wù)一的順序講解展示單元二:按獨學(xué)任務(wù)二的順序講解3.比較兩題的異同(體會內(nèi)在聯(lián)系,理解數(shù)量關(guān)系)。小組討論。請小組匯報:學(xué)生互相交流、補充訂正、完善答案。師生小結(jié):(1)不同點:左圖已知總只數(shù)與盒數(shù),求每盒的只數(shù)。右圖已知總只數(shù)與每盒的只數(shù),求盒數(shù)。(2)相同點:①是求平均分,都用除法計算。②計算商時都用到乘法口訣“三五十五”。師生歸納總結(jié)解決平均分的問題的方法:總數(shù)÷每份數(shù)=份數(shù);總數(shù)÷份數(shù)=每份數(shù)。五、我能達(dá)標(biāo)1、(1)20朵花,平均分給5個同學(xué),每個同學(xué)分幾朵花?

(2)20朵花,每個同學(xué)4朵,可以分給幾個同學(xué)?

2、(1)18個香蕉,平均分給3只小猴子,每個小猴子分幾個香蕉?

(2)18個香蕉,每只小

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