小學(xué)語文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)范文（11篇）

第21頁共21頁小學(xué)語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?作為?一名教?師，我?覺得這?份工作?肩負(fù)著?很大的?責(zé)任。?所以，?自工作?以來，?我始終?以勤懇?、踏實(shí)?的態(tài)度?來對待?我的工?作，并?不斷學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己各?方面的?能力。?一、?認(rèn)真學(xué)?習(xí)了《?小學(xué)科?學(xué)課程?標(biāo)準(zhǔn)》?和《小?學(xué)科學(xué)?課程標(biāo)?準(zhǔn)解讀?》，從?書本中?汲取營?養(yǎng)，認(rèn)?真學(xué)習(xí)?仔細(xì)體?會新形?勢下怎?樣做一?名好教?師。?我還深?知要教?育好學(xué)?生，教?師必須?時(shí)時(shí)做?到教書?育人、?言傳身?教、為?人師表?，以自?己的人?格、行?為去感?染學(xué)生?，努力?使學(xué)生?能接受?我、喜?歡我。?在工作?中，我?積極、?主動、?勤懇、?責(zé)任心?較強(qiáng)，?樂于接?受學(xué)校?布置的?各項(xiàng)工?作，在?不斷的?學(xué)習(xí)中?，努力?使自己?的思想?覺悟、?理論水?平、業(yè)?務(wù)能力?都得到?較快的?提高。?二、?在教育?教學(xué)方?面。?我擔(dān)任?兩個班?級的語?文課，?語文課?是以培?養(yǎng)學(xué)生?語文素?養(yǎng)為宗?旨的課?程，目?前越來?越受到?各界的?重視，?我知道?，要想?提高教?學(xué)質(zhì)量?，首先?要立足?課堂，?教師要?從常規(guī)?課上要?質(zhì)量。?“研在?課前、?探在課?中、思?在課后?”這幾?句精辟?的話一?直指導(dǎo)?著我的?教學(xué)思?想，我?嚴(yán)格要?求自己?，精心?預(yù)設(shè)每?一節(jié)課?，盡量?使教學(xué)?工作更?加完善?。我?是這樣?進(jìn)行教?學(xué)活動?的：?1、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?（1）?課前準(zhǔn)?備：備?好課。?①認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?③考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?教材傳?授給學(xué)?生，包?括如何?組織教?材、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。（?2）課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?。同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，特?別是經(jīng)?常溜號?的同學(xué)?，要注?意觀察?每位學(xué)?生，使?每一位?學(xué)生都?參與到?學(xué)習(xí)中?來，多?鼓勵，?多使用?加到好?處的評?價(jià)性語?言，使?學(xué)生對?科學(xué)產(chǎn)?生濃厚?的興趣?，提高?他們的?學(xué)習(xí)積?極性，?從而做?到自主?探究，?使科學(xué)?課成為?孩子們?心目中?一門有?趣、重?要的學(xué)?科。注?意引發(fā)?學(xué)生的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?考慮?教法，?解決如?何把新?知識傳?授給學(xué)?生，要?采取不?同的教?學(xué)方法?。要根?據(jù)各班?學(xué)生已?有的知?識和技?能進(jìn)行?教學(xué)設(shè)?計(jì)和輔?導(dǎo)，包?括如何?組織教?學(xué)、如?何安排?每節(jié)課?的活動?。工?作中還?有很多?的不足?，在下?一年當(dāng)?中，爭?取有所?彌補(bǔ)以?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?。小?學(xué)語文?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?二）?光陰似?箭，日?月如梭?。不知?不覺這?一學(xué)期?已接近?尾聲，?回顧本?學(xué)期的?教學(xué)工?作,我?感受頗?多,：?課堂是?學(xué)生獲?取知識?與培養(yǎng)?能力的?主要陣?地。這?一學(xué)期?，我在?這一方?面狠下?工夫。?為了上?好每一?節(jié)課，?我課前?認(rèn)真鉆?研教材?，吃透?教材，?并結(jié)合?本班學(xué)?生的實(shí)?際特點(diǎn)?，采用?生動活?潑的教?學(xué)形式?，激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。課?堂上努?力貫徹?當(dāng)前一?些新的?教育理?念，創(chuàng)?設(shè)輕松?民主的?教學(xué)氛?圍，鼓?勵學(xué)生?踴躍發(fā)?言，形?成群言?堂。以?學(xué)生為?主體，?構(gòu)建探?究式課?堂模式?，挖掘?教材與?學(xué)生的?嘗試因?素，引?導(dǎo)主動?探究，?自主獲?取知識?。提高?學(xué)生的?能力。?此外，?注重鼓?勵后進(jìn)?生，提?供更多?的機(jī)會?給他們?，使他?們也能?取得進(jìn)?步，產(chǎn)?生濃厚?的學(xué)習(xí)?興趣。?一、?培養(yǎng)積?極探究?習(xí)慣，?發(fā)展求?異思維?能力。?二、?通過多?途徑培?養(yǎng)學(xué)生?各種能?力與習(xí)?慣，促?進(jìn)學(xué)生?的全面?發(fā)展。?加強(qiáng)?寫字指?導(dǎo)，提?高學(xué)生?的寫字?能力。?四年級?的寫字?教學(xué)往?往被老?師忽略?，本學(xué)?期，我?重視了?學(xué)生的?寫字習(xí)?慣的培?養(yǎng)，課?堂中注?意提醒?，利用?文化餐?對學(xué)生?進(jìn)行寫?字指導(dǎo)?，課外?嚴(yán)格要?求學(xué)生?認(rèn)真書?寫。在?學(xué)校里?舉行的?三年級?鉛筆字?比賽中?，本班?學(xué)生獲?得了一?等獎。?三、?加強(qiáng)培?優(yōu)輔差?工作，?促進(jìn)全?體學(xué)生?得以發(fā)?展。?各班學(xué)?生都存?在著差?異，為?促使每?位學(xué)生?能在原?有的基?礎(chǔ)上都?有所發(fā)?展，我?"抓兩?頭，扶?中間"?，注重?培養(yǎng)優(yōu)?生的特?長，同?時(shí)，在?班中成?立"互?助"小?組，利?用結(jié)對?子形式?，以優(yōu)?生來帶?動差生?，課外?加強(qiáng)輔?導(dǎo)工作?，課堂?中創(chuàng)設(shè)?機(jī)會，?給予鼓?勵，樹?立后進(jìn)?生的信?心，培?養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣，?促使每?一位學(xué)?生都有?提高。?由于?自身的?能力有?限，教?學(xué)的經(jīng)?驗(yàn)的不?足，本?學(xué)期在?教學(xué)中?還存在?著不少?的問題?，主要?有：?1、個?別學(xué)生?的不良?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣還?有待進(jìn)?一步引?導(dǎo)改正?。本班?學(xué)生生?性活潑?好動，?其中有?一些學(xué)?生在習(xí)?慣方面?存在著?的問題?--寫?字習(xí)慣?很差，?寫字姿?勢不正?確，不?能自覺?地完成?作業(yè)，?還有個?別學(xué)生?字跡潦?草。還?有的學(xué)?生作業(yè)?不能按?時(shí)上交??；蛴?到難題?沒有堅(jiān)?強(qiáng)的意?志，不?會主動?克服解?決。?2、寫?作方面?水平差?異太大?。班中?學(xué)生的?寫作興?趣比較?濃厚，?但優(yōu)生?與差生?的差異?比較大?。導(dǎo)致?全班學(xué)?生的寫?作水平?發(fā)展不?夠均衡?。在今?后的教?學(xué)中，?應(yīng)該加?以克服?。3?、在課?堂中努?力構(gòu)建?開放、?民主的?教學(xué)模?式還不?夠到位?。四?、努力?方向。?1、?加強(qiáng)自?身基本?功的訓(xùn)?練，課?堂上做?到精講?精練，?注重對?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)，知?識上做?到課課?清、段?段清。?2、?對差生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛心?，再多?一些耐?心，使?他們在?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?加強(qiáng)守?紀(jì)方面?的教育?，使學(xué)?生不僅?在課堂?上集中?注意力?學(xué)習(xí)，?課下也?要按校?紀(jì)班規(guī)?嚴(yán)格約?束自己??？?之，在?本學(xué)期?中，我?盡心盡?力做好?自己的?教學(xué)工?作，不?斷嚴(yán)格?要求自?己，努?力汲取?他人的?長處，?不斷更?新自己?的教學(xué)?理念，?并運(yùn)用?到自己?的教學(xué)?的實(shí)踐?中，使?每一節(jié)?課都能?取得良?好的教?學(xué)效果?，使每?一位學(xué)?生都能?真正提?高自己?的語文?素養(yǎng)。?任何人?都是在?不斷的?學(xué)習(xí)中?完善自?己的，?我會不?斷積累?經(jīng)驗(yàn)，?不斷努?力學(xué)習(xí)?，爭取?成為一?個更稱?職更優(yōu)?秀的語?文老師?!小?學(xué)語文?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?三）?一、學(xué)?期工作?概述?教學(xué)中?，我始?終堅(jiān)持?以學(xué)生?為主體?，以教?師為主?導(dǎo)，認(rèn)?真指導(dǎo)?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?、獨(dú)立?思考，?鼓勵學(xué)?生自主?地發(fā)現(xiàn)?問題，?提出問?題和解?決問題?。并在?課堂中?積極創(chuàng)?設(shè)情境?，激發(fā)?學(xué)生的?好奇心?和求知?欲，讓?他們真?正地成?為學(xué)習(xí)?的主人?。二?、工作?完成情?況（?一）教?研活動?積極參?與（?二）學(xué)?習(xí)興趣?重在培?養(yǎng)在?教學(xué)中?，我注?重培養(yǎng)?和激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。譬?如，在?導(dǎo)入新?課時(shí)，?我根據(jù)?不同的?課型，?設(shè)計(jì)不?同的導(dǎo)?入方式?。有的?用講述?故事的?方式導(dǎo)?入，有?的用激?發(fā)興趣?、設(shè)計(jì)?懸念的?方式導(dǎo)?入。大?大激發(fā)?了學(xué)生?對語文?學(xué)科的?學(xué)習(xí)興?趣。?（三）?學(xué)生作?業(yè)嚴(yán)格?要求?（四）?日常積?累合理?引導(dǎo)?三、工?作亮點(diǎn)?1.?繼續(xù)優(yōu)?美詩文?背誦，?每周一?總結(jié)。?2.?重視閱?讀及學(xué)?生的課?外積累?。要求?學(xué)生堅(jiān)?持每天?讀書半?小時(shí)，?并完成?“班級?讀書卡?”，積?累成語?、名人?名言及?好詞好?句。并?要求學(xué)?生利用?課余時(shí)?間背誦?古詩，?從而達(dá)?到積累?的效果?。3?.學(xué)期?中，開?展了《?水滸傳?》讀書?交流會?活動，?就書中?主要人?物展開?交流。?挖掘人?性的善?惡。并?利用閱?讀課開?展講水?滸故事?、讀精?彩語段?等活動?。4?.本學(xué)?期的每?周一篇?作文，?通過“?習(xí)作評?議你我?他”的?方法，?讓學(xué)生?輪流上?臺展示?自己的?習(xí)作，?同學(xué)們?各抒己?見談看?法（優(yōu)?點(diǎn)或建?議），?大大激?發(fā)了孩?子們的?習(xí)作興?趣，收?到了很?好的效?果。大?多學(xué)生?在交流?中，明?白了如?何將作?文寫具?體、寫?生動。?四、?存在不?足1?.沒有?調(diào)動學(xué)?生平等?對待所?有科目?的熱情?。從這?次考試?成績來?看，不?難發(fā)現(xiàn)?有相當(dāng)?一部分?同學(xué)語?文、數(shù)?學(xué)成績?不錯，?但品社?、科學(xué)?、英語?卻一塌?糊涂，?由此可?見，孩?子們意?識里還?存在主?課副科?之分，?這是不?正確的?想法，?一定要?及時(shí)糾?正并嚴(yán)?加督促?。2?.本學(xué)?期班里?開展語?文活動?一次，?比上學(xué)?期少開?展了一?次。下?學(xué)期，?要多開?展些有?意義的?活動，?力爭在?活動中?提升學(xué)?生的各?方面能?力。?3.部?分孩子?讀書習(xí)?慣仍未?養(yǎng)成，?讀書卡?應(yīng)付了?事。?五、努?力方向?1.?由于班?里后進(jìn)?生較多?，所以?，我需?要多關(guān)?注他們?的學(xué)習(xí)?狀況，?努力創(chuàng)?設(shè)各種?條件，?讓他們?積極參?與到教?育教學(xué)?工作中?來。多?鼓勵他?們，讓?他們充?滿信心?地努力?學(xué)習(xí)。?2.?繼續(xù)加?強(qiáng)課外?閱讀，?提高學(xué)?生的閱?讀能力?。繼續(xù)?加強(qiáng)練?筆，提?高學(xué)生?的習(xí)作?水平。?強(qiáng)化書?寫，促?使學(xué)生?將字寫?工整、?寫漂亮?。3?.努力?使自己?成為一?名研究?型和發(fā)?展型教?師，樹?立終身?學(xué)習(xí)的?觀念，?促進(jìn)自?我展示?與自我?實(shí)踐，?并加強(qiáng)?課堂教?學(xué)管理?，構(gòu)建?個性課?堂教學(xué)?模式。?總之?，本學(xué)?期我盡?心盡責(zé)?地完成?了自己?的教學(xué)?工作任?務(wù)，也?取得了?一定的?成績，?今后我?將再接?再厲，?爭取更?大的進(jìn)?步!?小學(xué)語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?（四）?今年?，本人?堅(jiān)持認(rèn)?真?zhèn)湔n?、上課?、聽課?、評課?，及時(shí)?批改作?業(yè)、講?評作業(yè)?，做好?課后輔?導(dǎo)工作?，廣泛?涉獵各?種知識?，形成?比較完?整的知?識體系?，嚴(yán)格?要求學(xué)?生，尊?重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)?教學(xué)民?主，使?學(xué)生學(xué)?有所得?，不斷?提高，?從而不?斷提高?自己的?教學(xué)水?平和思?想覺悟?，并順?利完成?教育教?學(xué)任務(wù)?。下面?是本人?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)及?教訓(xùn)。?1、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)?鍵是上?好課。?為了上?好課，?我做了?下面的?工作：?⑴課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?①認(rèn)真?鉆研教?材，對?教材的?基本思?想、基?本概念?，每句?話、每?個字都?弄清楚?，了解?教材的?結(jié)構(gòu)，?重點(diǎn)與?難點(diǎn)，?掌握知?識的邏?輯，能?運(yùn)用自?如，知?道應(yīng)補(bǔ)?充哪些?資料，?怎樣才?能教好?。②?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施。?③考?慮教法?，解決?如何把?已掌握?的教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?⑵課堂?上的情?況。?組織好?課堂教?學(xué)，關(guān)?注全體?學(xué)生，?注意信?息反饋?，調(diào)動?學(xué)生的?有意注?意，使?其保持?相對穩(wěn)?定性，?同時(shí)，?想方設(shè)?法創(chuàng)設(shè)?教學(xué)情?景，激?發(fā)學(xué)生?的興趣?和情感?，使他?們產(chǎn)生?愉悅的?心境，?創(chuàng)造良?好的課?堂氣氛?，課堂?語言簡?潔明了?，克服?了以前?重復(fù)的?毛病，?課堂提?問面向?全體學(xué)?生，注?意引發(fā)?學(xué)生學(xué)?數(shù)學(xué)的?興趣，?課堂上?講練結(jié)?合，布?置好家?庭作業(yè)?，作業(yè)?少而精?，減輕?學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?2、?要提高?教學(xué)質(zhì)?量，還?要做好?課后輔?導(dǎo)工作?三年?級的學(xué)?生愛動?、好玩?，缺乏?自控能?力，常?在學(xué)習(xí)?上不能?按時(shí)完?成作業(yè)?，有的?學(xué)生抄?襲作業(yè)?，針對?這種問?題，就?要抓好?學(xué)生的?思想教?育，并?使這一?工作貫?徹到對?學(xué)生的?學(xué)習(xí)指?導(dǎo)中去?，還要?做好對?學(xué)生學(xué)?習(xí)的輔?導(dǎo)和幫?助工作?，尤其?在后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化上，?對后進(jìn)?生努力?做到從?友善開?始，比?如，握?握他的?手，摸?摸他的?頭等。?從贊美?著手，?所有的?人都渴?望得到?別人的?理解和?尊重，?所以，?和差生?交談時(shí)?，對他?的處境?、想法?表示深?刻的理?解和尊?重，還?有在批?評學(xué)生?之前，?先談?wù)?自己工?作的不?足。?3、金?無足赤?，人無?完人?在教學(xué)?工作中?難免有?缺陷，?例如：?授課時(shí)?重點(diǎn)突?出不夠?明確，?平時(shí)對?于學(xué)生?整體照?顧不夠?等?，F(xiàn)?在，我?也正在?不斷改?正中。?作為班?主任教?師工作?做的不?夠全面?，沒有?顧及其?它學(xué)科?的情況?，導(dǎo)致?英語和?綜合成?績較差?。在下?個學(xué)期?，我要?在這些?方面有?所改進(jìn)?。總?之，在?本學(xué)期?的教學(xué)?工作中?，我都?力爭嚴(yán)?格要求?自己，?無任何?有悖教?學(xué)大綱?和新課?改要求?的做法?，并能?做到為?人師表?，語言?健康得?體，舉?止文明?禮貌，?以身作?則，注?重身教?。本?學(xué)期語?文成績?有所提?高，均?分達(dá)到?88分?，許多?差生都?有了很?大的提?高，在?今后的?教學(xué)工?作中，?我仍將?一如既?往的要?求自己?，努力?工作，?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，改?正缺點(diǎn)?，開拓?前進(jìn)，?為學(xué)校?的建設(shè)?與發(fā)展?奉獻(xiàn)自?己的力?量!?小學(xué)語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?（五）?依據(jù)?省市區(qū)?關(guān)于“?課內(nèi)比?教學(xué)”?等文件?精神和?學(xué)校工?作要點(diǎn)?，圍繞?“綠色?教學(xué)質(zhì)?量與學(xué)?生健康?成長”?的教學(xué)?工作主?題，加?強(qiáng)精細(xì)?化管理?，貫徹?《語文?課程標(biāo)?準(zhǔn)》，?遵循語?文教育?規(guī)律，?深化課?程改革?，從而?真正實(shí)?現(xiàn)“輕?負(fù)高效?”，全?面提升?師生的?語文素?養(yǎng)，切?實(shí)提升?師生生?命成長?的幸福?感受。?一、?加強(qiáng)隊(duì)?伍建設(shè)?，促進(jìn)?教師專?業(yè)成長?。1?、強(qiáng)化?培訓(xùn)，?分層助?推。?學(xué)校建?立多級?師訓(xùn)平?臺，促?進(jìn)教師?隊(duì)伍梯?隊(duì)發(fā)展?。首先?以教研?組為基?地，開?展“老?帶新、?結(jié)對子?”活動?，本學(xué)?期，梁?濤、徐?靜茹、?劉延紅?、熊春?萍、楊?慧、何?t等一?些師傅?，平時(shí)?深入徒?弟的課?堂聽課?，關(guān)注?徒弟在?教育與?教學(xué)中?的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，?利用了?很多休?息時(shí)間?悉心指?導(dǎo)徒弟?;實(shí)習(xí)?指導(dǎo)教?師翟振?玲、章?玉娥、?黃衛(wèi)紅?、何t?、練瓊?、徐崢?嶸、徐?靜茹等?老師在?完成繁?重教育?教學(xué)任?務(wù)的同?時(shí)，還?對實(shí)習(xí)?教師進(jìn)?行幫、?扶、導(dǎo)?，為他?們的快?速成長?付出了?很多的?時(shí)間與?心血。?其次?，繼續(xù)?打造語?文教學(xué)?研究中?心組高?端學(xué)術(shù)?研究團(tuán)?隊(duì)，加?強(qiáng)骨干?教師隊(duì)?伍的培?養(yǎng)，促?進(jìn)全校?語文教?育教學(xué)?研究水?平的提?升。本?學(xué)期語?文中心?組在專?家黃建?業(yè)老師?的指導(dǎo)?下，以?“小學(xué)?語文閱?讀教學(xué)?中不同?文體教?學(xué)策略?研究”?為研究?主題，?以教研?組長上?研究課?為抓手?，帶動?全校各?個不同?年級語?文教研?組開展?教學(xué)研?討活動?。熊春?萍老師?執(zhí)教了?現(xiàn)代詩?《在山?的那邊?》，李?愛玲老?師執(zhí)教?了散文?《我的?小桃樹?》，岳?君老師?和何t?老師分?別執(zhí)教?了故事?《李子?核》、?《朋友?之間》?，黃衛(wèi)?紅老師?執(zhí)教了?童話《?變成什?么好》?，徐崢?嶸和徐?靜茹老?師分別?執(zhí)教了?小說《?小英雄?雨來》?、《小?兵張嘎?》，魏?曉偉執(zhí)?教了戲?劇《皇?帝的新?裝》。?彭錦、?蔡菁、?彭淵、?楊柯、?張偉、?張寧這?6位老?師還分?別寫了?活動簡?訊，將?每次中?心組的?活動信?息報(bào)道?在校園?網(wǎng)上。?以上這?些不同?文體的?研究，?不僅過?程扎實(shí)?，而且?執(zhí)教教?師在實(shí)?踐性研?究過程?中還提?煉出詩?歌、散?文、故?事、小?說、童?話、戲?劇的教?學(xué)策略?，形成?了系列?研究性?論文。?此外?，學(xué)校?統(tǒng)籌安?排語文?教師參?加全國?、省、?市、區(qū)?級學(xué)習(xí)?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)90?余人次?。如：?章玉娥?老師去?南京參?加了全?國語文?素養(yǎng)大?賽觀摩?學(xué)習(xí)，?鄒郢、?彭淵老?師參加?了全國?精品整?合課巡?展學(xué)習(xí)?，魏曉?偉、劉?延紅、?鄒郢、?張偉、?翟玲、?何t、?徐崢嶸?、黃衛(wèi)?紅、練?瓊、岳?君老師?參加了?武漢市?傳統(tǒng)文?化教育?實(shí)踐的?觀摩學(xué)?習(xí)，各?年級語?文教師?都參加?了武昌?區(qū)“2?0+2?0”課?例研討?和閱讀?教學(xué)課?例研討?活動。?以上這?些培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活?動，為?教師們?的成長?給力，?為教師?們的專?業(yè)提升?插翅。?2、?圍繞活?動，團(tuán)?隊(duì)共進(jìn)?（1?）進(jìn)一?步深化?“課內(nèi)?比教學(xué)?”活動?。根?據(jù)湖北?省中小?學(xué)“課?內(nèi)比教?學(xué)，課?外訪萬?家”活?動總體?部署，?以及市?、區(qū)、?校相應(yīng)?的活動?要求，?我校繼?續(xù)落實(shí)?課內(nèi)比?教學(xué)活?動。全?校1-?-__?__年?級語文?教師執(zhí)?教了校?課內(nèi)比?教學(xué)研?究課共?30節(jié)?，行政?人員和?組內(nèi)教?師都積?極參與?聽課與?研討，?大面積?促進(jìn)了?語文教?師教學(xué)?教研水?平的提?升。?___?_月_?___?日，侯?義為老?師參加?了武昌?區(qū)高段?說課展?示，受?到區(qū)教?研員和?與會教?師的好?評。_?___?月__?__日?，我校?開展了?各學(xué)科?說課交?流活動?，侯義?為老師?還對全?校教師?做了精?彩的說?課展示?。小?學(xué)語文?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)總結(jié)?范文（?六）?這一學(xué)?期以來?，本人?認(rèn)真?zhèn)?課、上?課、聽?課、評?課，及?時(shí)批改?作業(yè)、?講評作?業(yè)，做?好課后?輔導(dǎo)工?作，廣?泛涉獵?各種知?識，形?成比較?完整的?知識結(jié)?構(gòu)，嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，發(fā)?揚(yáng)教學(xué)?民主，?使學(xué)生?學(xué)有所?得，不?斷提高?，從而?不斷提?高自己?的教學(xué)?水平和?思想覺?悟，并?順利完?成教育?教學(xué)任?務(wù)。?下面是?本人的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)及教?訓(xùn)。?一、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵?是上好?課。為?了上好?課，我?做了下?面的工?作：?1、課?前準(zhǔn)備?：備好?課。?1）認(rèn)?真鉆研?教材，?對教材?的基本?思想、?基本概?念，每?句話、?每個字?都弄清?楚，了?解教材?的結(jié)構(gòu)?，重點(diǎn)?與難點(diǎn)?，掌握?知識的?邏輯，?能運(yùn)用?自如，?知道應(yīng)?補(bǔ)充哪?些資料?，怎樣?才能教?好。?了解學(xué)?生原有?的知識?技能的?質(zhì)量，?他們的?興趣、?需要、?方法、?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)新?知識可?能會有?哪些困?難，采?取相應(yīng)?的預(yù)防?措施2?）考慮?教法，?解決如?何把已?掌握的?'教材?傳授給?學(xué)生，?包括如?何組織?教材、?如何安?排每節(jié)?課的活?動。?2、課?堂上的?情況。?組織?好課堂?教學(xué)，?關(guān)注全?體學(xué)生?，注意?信息反?饋，調(diào)?動學(xué)生?的有意?注意，?使其保?持相對?穩(wěn)定性?，同時(shí)?，激發(fā)?學(xué)生的?情感，?使他們?產(chǎn)生愉?悅的心?境，創(chuàng)?造良好?的課堂?氣氛，?課堂語?言簡潔?明了，?克服了?以前重?復(fù)的毛?病，課?堂提問?面向全?體學(xué)生?，注意?引發(fā)學(xué)?生學(xué)數(shù)?學(xué)的興?趣，課?堂上講?練結(jié)合?，布置?好家庭?作業(yè)，?作業(yè)少?而精，?減輕學(xué)?生的負(fù)?擔(dān)。?二、要?提高教?學(xué)質(zhì)量?，還要?做好課?后輔導(dǎo)?工作，?學(xué)生愛?動、好?玩，缺?乏自控?能力，?常在學(xué)?習(xí)上不?能按時(shí)?完成作?業(yè)，有?的學(xué)生?抄襲作?業(yè)，針?對這種?問題，?就要抓?好學(xué)生?的思想?教育，?并使這?一工作?慣徹到?對學(xué)生?的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)中?去，還?要做好?對學(xué)生?學(xué)習(xí)的?輔導(dǎo)和?幫助工?作，尤?其在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上?，對后?進(jìn)生努?力做到?從友善?開始，?比如，?握握他?的手，?摸摸他?的頭，?或幫助?整理衣?服。從?贊美著?手，所?有的人?都渴望?得到別?人的理?解和尊?重，所?以，和?差生交?談時(shí)，?對他的?處境、?想法表?示深刻?的理解?和尊重?，還有?在批評?學(xué)生之?前，先?談?wù)勛?己工作?的不足?。三?、積極?參與聽?課、評?課，虛?心向同?行學(xué)習(xí)?教學(xué)方?法博采?眾長，?提高教?學(xué)水平?。四?、培養(yǎng)?多種興?趣愛好?，到圖?書館博?覽，群?書，不?斷擴(kuò)寬?知識面?，為教?學(xué)內(nèi)容?注入新?鮮血液?。走?進(jìn)21?世紀(jì)，?社會對?教師的?素質(zhì)要?求更高?，在今?后的教?育教學(xué)?工作中?，我將?更嚴(yán)格?要求自?己，努?力工作?，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，?改正缺?點(diǎn)，開?拓前進(jìn)?，為美?好的明?天奉獻(xiàn)?自己的?力量。?小學(xué)?語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（七?）本?學(xué)期我?擔(dān)任二?年級二?班的語?文，一?年級兩?個班的?動畫欣?賞以及?二年級?二班的?論語的?教學(xué)。?本學(xué)期?所有的?教學(xué)工?作已落?下帷幕?，回顧?本學(xué)期?的教學(xué)?工作，?有收獲?也有不?足?，F(xiàn)?就本學(xué)?期的工?作簡單?作以總?結(jié)。?一、分?析學(xué)生?情況注?重因材?施教?開學(xué)初?，針對?同學(xué)們?的語文?學(xué)習(xí)能?力，結(jié)?合上學(xué)?期的考?試成績?以及同?學(xué)們的?假期作?業(yè)情況?，我對?學(xué)生進(jìn)?行了分?類管理?。有些?同學(xué)經(jīng)?過一年?半的學(xué)?校生活?，以及?家庭的?有效配?合已經(jīng)?有了一?定非常?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，成績?比較優(yōu)?秀，這?部分同?學(xué)在學(xué)?習(xí)上比?較能讓?老師省?心，但?是老師?也不能?忽略對?他們的?教育，?因?yàn)檫@?些學(xué)生?有時(shí)候?容易驕?傲；有?的同學(xué)?學(xué)習(xí)的?積極主?動性還?不夠，?作業(yè)不?能自覺?完成，?這部分?同學(xué)就?需要老?師的鼓?勵與家?長的監(jiān)?督；還?有個別?同學(xué)學(xué)?習(xí)成績?太差，?家長的?監(jiān)督作?用又跟?不上，?這部分?學(xué)生是?最讓老?師費(fèi)心?而又不?能及時(shí)?見效的?，這些?學(xué)生就?需要老?師付出?多余其?他學(xué)生?幾倍甚?至是十?幾倍的?努力，?才能有?所收效?的。因?此，在?開學(xué)初?我就針?對他們?制定出?了不同?的教育?計(jì)劃和?不同的?教育方?法。從?同學(xué)們?期末的?表現(xiàn)來?看，根?據(jù)學(xué)生?，因材?施教更?能提高?教學(xué)質(zhì)?量。?一年級?一班有?學(xué)生5?0人，?二班共?有學(xué)生?49人?。這些?學(xué)生在?本學(xué)期?已經(jīng)基?本適應(yīng)?學(xué)校的?生活，?不過有?個別學(xué)?生還不?會聽課?，我就?針對不?同學(xué)生?的個性?與聽課?習(xí)慣，?采取個?別的有?針對性?的方法?進(jìn)行指?導(dǎo)，教?學(xué)達(dá)到?較好的?效果。?二、?做好充?分準(zhǔn)備?提高課?堂教學(xué)?效率?1、提?高課堂?教學(xué)效?率的關(guān)?鍵是要?備好課?。本?學(xué)期我?積極學(xué)?習(xí)高效?課堂教?學(xué)策略?，提前?認(rèn)真鉆?研教材?，緊緊?抓住二?年級語?文教學(xué)?的重點(diǎn)?，從字?、詞、?句入手?，深入?領(lǐng)會教?材的基?本思想?、基本?概念，?緊抓教?材的重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，并?多方面?查閱資?料，拓?展知識?結(jié)構(gòu)，?能為課?堂上能?夠游刃?有余地?實(shí)施教?學(xué)做好?充分的?準(zhǔn)備。?尤其是?體現(xiàn)二?年級識?字量大?，寫字?難度大?教學(xué)的?特點(diǎn)，?上課前?我總是?認(rèn)真查?閱字源?、詞源?，認(rèn)真?練好鉛?筆字、?粉筆字?，給學(xué)?生做好?示范作?用，更?好地讓?學(xué)生掌?握語文?的工具?特性。?2、?采用生?動靈活?的教學(xué)?方法提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)的?興趣。?為了?真正提?高課堂?教學(xué)的?質(zhì)量，?我總是?采用靈?活的、?機(jī)智的?、幽默?的方法?，來完?自己的?教學(xué)任?務(wù)。比?如，當(dāng)?我看到?學(xué)生對?所學(xué)的?內(nèi)容感?覺枯燥?時(shí)，我?會適時(shí)?地用編?兒歌或?開玩笑?的方法?來激發(fā)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣。比?如，有?的同學(xué)?對生字?“派”?的右半?邊難以?記住，?我就靈?活的把?“派”?字編成?兒歌來?加深記?憶——?“一撇?一豎撇?，一撇?一豎提?，一撇?一長捺??！苯Y(jié)?果證明?我編的?兒歌對?于每一?位學(xué)生?都很有?用，這?么難記?的生字?，結(jié)果?每次練?習(xí)，包?括每次?考試，?所有的?學(xué)生均?沒有錯?過這個?生字。?可見，?在下一?步教學(xué)?中，我?還要多?動腦筋?思考，?不斷總?結(jié)方法?，汲取?有經(jīng)驗(yàn)?老師的?經(jīng)驗(yàn)，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。3?、鼓勵?學(xué)生開?動腦筋?思考并?積極回?答問題?。在?課堂上?，針對?有些同?學(xué)不愿?動腦思?考的情?況，我?多次與?學(xué)生談?話，并?采取了?獎勵措?施，調(diào)?動學(xué)生?的積極?性，結(jié)?果我發(fā)?現(xiàn)，學(xué)?生積極?回答問?題后，?精神狀?態(tài)截然?不同，?聽課的?認(rèn)真程?度大幅?度提高?，甚至?連我特?別頭疼?的幾位?學(xué)困生?都勁頭?十足，?學(xué)習(xí)有?了很大?的進(jìn)步?，在本?次期末?考試中?，他們?幾位同?學(xué)都取?得了優(yōu)?異的成?績。這?更增加?了我開?動學(xué)生?腦筋、?想方設(shè)?法來培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣，提?高學(xué)生?學(xué)習(xí)成?績的決?心。?三、鼓?勵學(xué)生?寫日記?發(fā)博客?提高他?們的寫?作興趣?與水平?為了?提高學(xué)?生的寫?作水平?，我針?對二年?級學(xué)生?的特點(diǎn)?，首先?采取鼓?勵為主?的方法?來調(diào)動?學(xué)生抒?發(fā)自己?真實(shí)想?法的興?趣，我?讓學(xué)生?記每周?日記，?并把自?己滿意?的發(fā)到?自己的?或老師?的博客?上。我?對于學(xué)?生所寫?的每句?話、每?段話甚?至用上?的每個?好詞佳?句我都?給予肯?定、鼓?勵、表?揚(yáng)，對?學(xué)生發(fā)?到博客?上的日?記也及?時(shí)給予?積極性?的評價(jià)?。學(xué)生?寫作的?積極性?明顯提?高。比?如我們?班的彭?博同學(xué)?，變得?越來越?愛寫日?記了，?甚至總?復(fù)習(xí)時(shí)?周末的?時(shí)間我?沒布置?日記，?他都要?跑過來?問我“?老師，?為什么?不布置?日記呀?？”我?笑嘻嘻?地說：?“你還?想寫呀?？”彭?博高興?地點(diǎn)點(diǎn)?頭。我?說：“?你寫得?很好，?咱們下?次再寫?吧?！?彭博樂?呵呵地?回去了?。說心?里話，?同學(xué)們?這種寫?日記的?熱情正?是我所?期盼的?。四?、鼓勵?學(xué)生博?覽書籍?提高閱?讀水平?要想?學(xué)好語?文，閱?讀非常?關(guān)鍵。?為了激?發(fā)同學(xué)?們的閱?讀興趣?，我首?先鼓勵?學(xué)生要?多多閱?讀，認(rèn)?真閱讀?，這學(xué)?期我班?的學(xué)生?提前把?閱讀課?本認(rèn)真?閱讀完?，并和?家長溝?通，監(jiān)?督學(xué)生?把為二?年級推?薦的優(yōu)?秀書目?和必背?古詩讀?好備好?。我還?利用班?會課處?理完問?題的寶?貴時(shí)間?讓學(xué)生?自由閱?讀課外?書籍，?這也是?學(xué)生最?幸福的?時(shí)間。?其次，?我還把?我所買?的一些?優(yōu)秀書?籍放在?教室內(nèi)?，并鼓?勵學(xué)生?把自己?看完的?書籍帶?到教室?，大家?可以資?源共享?，這樣?的措施?帶動了?班內(nèi)同?學(xué)閱讀?的興趣?，學(xué)生?的讀書?水平漸?漸提高?。更重?要的是?，我經(jīng)?常利用?講課的?時(shí)間，?交給學(xué)?生一些?閱讀的?方法，?學(xué)生閱?讀的能?力提高?了。以?前我與?個別家?長交流?的時(shí)候?，他都?說他的?孩子閱?讀能力?差，我?說這是?能夠通?過學(xué)習(xí)?訓(xùn)練提?高的，?這次期?末考試?，我特?意看了?他的閱?讀題，?他的思?維能力?不像他?的家長?說的那?樣，這?更堅(jiān)定?了我要?認(rèn)真教?給學(xué)生?閱讀方?法提高?學(xué)生閱?讀能力?的決心?。五?、積極?學(xué)習(xí)積?極研討?提高自?身素質(zhì)?本學(xué)?期，我?積極參?加學(xué)校?組織的?各種學(xué)?習(xí)活動?，并積?極參加?各項(xiàng)聽?課活動?，通過?學(xué)習(xí)與?認(rèn)真聽?取學(xué)校?各位領(lǐng)?導(dǎo)專家?的指導(dǎo)?，傾聽?其他老?師的講?課，我?在教育?教學(xué)，?理論研?究等各?方面都?得到了?很好的?鍛煉，?同時(shí)也?提高了?自己的?教育教?學(xué)水平?。我還?利用工?作之余?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)專?業(yè)的理?論知識?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的課程?標(biāo)準(zhǔn)，?積極閱?讀相關(guān)?的書籍?，積極?向有經(jīng)?驗(yàn)的老?師學(xué)習(xí)?好的教?育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，?自己的?教育教?學(xué)水平?也不斷?得到提?高。同?時(shí)，我?還針對?自己存?在的問?題，比?如有的?時(shí)候感?覺工作?忙，在?寫反思?和教學(xué)?隨筆的?時(shí)候思?路可能?不夠開?闊，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)?提出了?問題所?在，我?結(jié)合自?己存在?的問題?，積極?改進(jìn)，?積極鍛?煉，給?自己不?斷加壓?，力爭?讓自己?在各方?面都能?提高得?更快，?能提高?自己的?綜合素?質(zhì)，更?好地提?高教育?教學(xué)水?平。?小學(xué)語?文教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)范文?（八）?作為?一名剛?剛踏上?教師職?業(yè)的新?人，有?許多的?不足，?但我努?力讓自?我做到?最好，?成長成?一名合?格優(yōu)秀?的教師?。本學(xué)?期，我?適應(yīng)新?時(shí)期教?學(xué)工作?的要求?。從各?方面嚴(yán)?格要求?自我，?進(jìn)取向?老教師?請教，?結(jié)合本?校的實(shí)?際條件?和學(xué)生?的實(shí)際?情景，?勤勤懇?懇，兢?兢業(yè)業(yè)?，使教?學(xué)工作?有打算?，有組?織，有?步驟地?開展。?一、?認(rèn)真?zhèn)?課不?但備學(xué)?生并且?備教材?備教法?，根據(jù)?教材資?料及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?間部署?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的籌?備，并?制作各?種利于?吸引學(xué)?生注意?力的趣?味教具?，課后?及時(shí)對?該課作?出評價(jià)?，寫好?教學(xué)后?記，并?認(rèn)真按?搜集每?課書的?知識要?點(diǎn)，歸?納成集?。二?、增強(qiáng)?上課技?巧提?高教學(xué)?質(zhì)量，?使講解?清晰化?，條理?化，精?確化，?條理化?，精確?化，情?緒化，?活潑化?，做到?線索清?晰，層?次分明?，言簡?意賅，?深入淺?出。在?課堂上?特殊注?意調(diào)動?學(xué)生的?進(jìn)取性?，增強(qiáng)?師生交?換，充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主作用?，讓學(xué)?生學(xué)得?容易，?學(xué)得簡?便，學(xué)?得高興?；注意?精講精?練，在?課堂上?教師講?得盡量?少，學(xué)?活潑口?動手動?腦盡量?多；同?時(shí)在每?一堂課?上都充?分研究?每一個?層次的?學(xué)生學(xué)?習(xí)需求?和學(xué)習(xí)?本事，?讓各個?層次的?學(xué)生都?得到提?高。此?刻學(xué)生?普遍反?映喜歡?上語文?課，就?連以前?極厭惡?語文的?學(xué)生都?樂于上?課了。?三、?虛心請?教其他?教師?在教學(xué)?上，有?疑必問?。在各?個章節(jié)?的學(xué)習(xí)?上都進(jìn)?取征求?其他教?師的看?法，學(xué)?習(xí)他們?的方法?，同時(shí)?，多聽?教師的?課，做?到邊聽?邊講，?學(xué)習(xí)別?人的長?處，克?服自我?的不足?，并常?常邀請?其他教?師來聽?課，征?求他們?的看法?，改良?工作。?四、?真批改?作業(yè)：?安排作?業(yè)做到?精讀精?練有?針對性?，有層?次性。?為了做?到這點(diǎn)?，我常?常到各?大書店?去搜集?材料，?對各種?輔助材?料進(jìn)行?篩選，?力求每?一次練?習(xí)都起?到最大?的效果?。同時(shí)?對學(xué)生?的作業(yè)?批改及?時(shí)、認(rèn)?真，剖?析并記?錄學(xué)生?的作業(yè)?情景，?將他們?在作業(yè)?過程涌?現(xiàn)的問?題作出?分類評?價(jià)，進(jìn)?行透切?的評講?，并針?對有關(guān)?情景及?時(shí)改良?教學(xué)方?法，做?到有的?放矢。?小學(xué)?語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（九?）三?個月的?時(shí)間，?說快不?快，說?慢也不?慢，就?在我每?天披星?戴月的?教學(xué)中?，一晃?而過了?。這一?句已經(jīng)?暴露了?我這一?段小學(xué)?語文教?師實(shí)習(xí)?的心態(tài)?，著實(shí)?是苦，?然而，?現(xiàn)在得?到了轉(zhuǎn)?正，心?里也著?實(shí)是甜?。在這?三個月?的實(shí)習(xí)?中，我?從一個?小學(xué)實(shí)?習(xí)語文?教師，?終于轉(zhuǎn)?正成為?了一名?小學(xué)語?文教師?，這是?值得高?興，也?值得記?錄的事?情。?一、勤?奮踏實(shí)?是頭等?大事?在三個?月的實(shí)?習(xí)過程?中，給?我感觸?最深的?工作，?或許就?是老師?這門職?業(yè)的職?責(zé)所在?了。早?在實(shí)習(xí)?之前就?有聽說?，老師?是一個?一天十?六個小?時(shí)下來?，還不?一定能?夠得到?休息的?工作，?聽說之?時(shí)沒覺?得恐怖?，真正?經(jīng)歷之?時(shí)，才?發(fā)覺著?實(shí)恐怖?。在最?開始的?那個月?，我甚?至都想?過自己?這幾年?師范專?業(yè)的學(xué)?習(xí)是不?是沒有?了解清?楚老師?這門職?業(yè)的本?質(zhì)，甚?至懷疑?自己是?不是做?錯了終?生為師?這個事?業(yè)的決?定。然?而，這?三個月?終究還?是被我?挺過來?了。當(dāng)?我把“?勤奮踏?實(shí)”作?為我的?工作時(shí)?，我也?就有了?咬緊牙?關(guān)挺一?挺就過?去了的?勇氣！?所以，?在這三?個月的?小學(xué)語?文教師?實(shí)習(xí)中?，我以?為“勤?奮踏實(shí)?”才是?我的頭?等大事?，具體?的那些?瑣事，?如果沒?有這件?事兒撐?著，恐?怕我早?就撂下?了這個?苦活，?轉(zhuǎn)身去?做了別?的職業(yè)?。二?、認(rèn)真?刻苦是?第二大?事除?了“勤?奮踏實(shí)?”，當(dāng)?老師也?是需要?“認(rèn)真?刻苦”?的。這?兩個詞?看起來?是如此?的相似?，但其?實(shí)兩者?不一樣?。如果?說“勤?奮踏實(shí)?”是用?來穩(wěn)定?軍心的?話，那?么“認(rèn)?真刻苦?”則是?用來指?明前路?的。和?每一個?認(rèn)真刻?苦的學(xué)?生，每?天都要?預(yù)習(xí)和?溫習(xí)功?課一樣?，每一?位小學(xué)?語文教?師也是?要認(rèn)真?刻苦備?課的。?這是一?件必須?要完成?的工作?，一旦?有所松?懈，你?第二天?面對那?些學(xué)生?的時(shí)候?，一定?會變得?心虛起?來。教?育不是?一場張?口就來?的演講?，教育?就是一?件認(rèn)真?刻苦才?可以做?好的踏?實(shí)事兒?，老師?和學(xué)生?，任何?一方都?不可以?懈怠。?三、?勤勤懇?懇是老?師的事?在這?個三個?月的實(shí)?習(xí)中，?要說第?三件工?作，我?還是不?想具體?到教學(xué)?的那些?瑣事。?我以為?第三件?重要的?工作是?明確老?師是一?個勤勤?懇懇耕?耘才能?夠有所?收獲的?事情。?這一件?工作，?摻不得?半點(diǎn)假?，唯有?勤勤懇?懇才能?夠得以?前進(jìn)，?學(xué)生們?的好好?學(xué)習(xí)天?天向上?才有了?有力的?保障！?小學(xué)?語文教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)范?文（十?）這?段時(shí)間?的教學(xué)?工作已?經(jīng)告一?段落了?，我想?我應(yīng)該?做出一?些總結(jié)?，我也?去好好?的回顧?一下，?在過去?的幾個?月來，?一直都?在緊張?的進(jìn)行?教學(xué)工?作，一?直都在?讓自己?成長，?一直都?在讓自?己進(jìn)步?，希望?有一個?合理的?方式去?給自己?一個進(jìn)?步的階?梯，讓?自己加?強(qiáng)自己?，讓加?強(qiáng)能力?的那種?因素繼?續(xù)發(fā)揮?下去，?我也就?自己這?幾個月?來的一?個工作?，教學(xué)?上面做?一份總?結(jié)。?做一名?畢業(yè)班?的教師?，我認(rèn)?為自己?現(xiàn)在主?要的任?務(wù)就是?晚上好?自己在?教學(xué)任?務(wù)加速?的完成?教學(xué)，?保證教?學(xué)質(zhì)量?，完成?好這一?部分，?下載的?每一個?命令，?也讓自?己快速?的成長?起來，?提高自?己的能?力，保?證學(xué)生?有一個?好的學(xué)?習(xí)氛圍?，有一?個好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，能?夠?qū)W得?進(jìn)，學(xué)?得好，?這就是?我的一?個方向?，在未?來的工?作當(dāng)中?，我會?繼續(xù)保?持簡單?的恢復(fù)?一下過?去的幾?個月，?首先，?是在教?學(xué)上面?，我認(rèn)?為我的?教學(xué)方?式有待?進(jìn)步，?有待進(jìn)?一步加?強(qiáng)，好?的，教?學(xué)方式?就是讓?學(xué)生能?夠有一?個好的?狀態(tài)，?去學(xué)習(xí)?能夠?qū)W?得進(jìn)去?，能夠?聽得進(jìn)?去，而?且還要?保證教?學(xué)的一?個質(zhì)量?，這段?時(shí)間以?來我一?直在鉆?研這方?面，我?也一直?非常重?視對自?己教學(xué)?的提高?，我也?希望能?夠在未?來的學(xué)?習(xí)生活?當(dāng)中努?力，吸?取更多?的經(jīng)驗(yàn)?，維持?好一個?好的氛?圍，現(xiàn)?在我態(tài)?度也非?常堅(jiān)定?了，我?一定會?加強(qiáng)