威尼斯的小艇

本文格式為Word版，下載可任意編輯——威尼斯的小艇教材分析：

《威尼斯的小艇》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)教科書第九冊(cè)的一篇講讀課文。課文通過介紹威尼斯小艇的樣子、船夫高明的駕駛技術(shù)以及小艇的重要作用，為我們展示了威尼斯這座水上名城特有的漂亮風(fēng)光。課文首先交待了小艇是威尼斯主要的交通工具，接著詳細(xì)介紹了小艇獨(dú)特的構(gòu)造特點(diǎn)和船夫高明的駕駛技術(shù)，最終說明小艇與人們的日常生活息息相關(guān)。本課教學(xué)要求教師能引導(dǎo)學(xué)生挖掘文中的美，通過品讀賞美，使學(xué)生感到生活的美，感到語文的美給自己帶來的開心，進(jìn)而將這種開心內(nèi)化為樂學(xué)語文的動(dòng)力。

設(shè)計(jì)理念：

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出："應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。'本節(jié)課旨在讓學(xué)生在初讀課文的過程中發(fā)現(xiàn)威尼斯小艇的美，發(fā)現(xiàn)威尼斯城市的美、自然的美；在賞讀課文中隨著情感的步步深入進(jìn)一步感悟美；最終通過感知"威尼斯小艇'外在的美深入到語言文字美，并能特性顯明地表達(dá)自己的獨(dú)特見解，從而使感悟美內(nèi)化為審美的素養(yǎng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，自主探究小艇的特點(diǎn)。

2、能感受文中的美，細(xì)細(xì)地品讀賞美，富有感情地朗讀課文。背誦課文前四個(gè)自然段。

3、學(xué)會(huì)用發(fā)現(xiàn)的眼光學(xué)習(xí)課文，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

4、領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的表達(dá)方法。

教學(xué)重點(diǎn)：能感受文中的美，細(xì)細(xì)地品讀賞美，富有感情地朗讀課文。通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，自主探究小艇的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，自主探究小艇的特點(diǎn)，領(lǐng)會(huì)抓住事物特點(diǎn)進(jìn)行寫作的表達(dá)方法。

教學(xué)流程：

一、讓學(xué)生帶著欣賞的心態(tài)進(jìn)入美的意境。

1、（觀看錄像）威尼斯是意大利東北部的一座古城，是世界有名的水上城市，威尼斯以她的漂亮與寧靜迎接著世界各國(guó)友人，讓我們也隨著馬克吐溫先生一起瀏覽風(fēng)光旖旎的威尼斯。

2、師：我們一路瀏覽，一路深深地迷醉。你發(fā)現(xiàn)是什么令你如此迷醉呢？（板書：小艇、建筑、水道等）

二、讓學(xué)生帶著好奇的心態(tài)進(jìn)入品文賞美的"殿堂'

1、自讀課文

2、師（設(shè)疑）：相信讀了課文你會(huì)對(duì)威尼斯的小艇有更多的發(fā)現(xiàn)，你發(fā)現(xiàn)了什么呢？你感覺威尼斯的小艇美在哪里？

3、輕讀課文，思考問題。

4、小組交流。

5、全班交流。

（1）（一美）威尼斯風(fēng)景美。

自讀感悟交流

誰想作導(dǎo)游介紹威尼斯漂亮的風(fēng)景？

（2）（二美）威尼斯的小艇樣子獨(dú)特的美。

出示：威尼斯的小艇有二三十英尺，又窄又深，有點(diǎn)像獨(dú)木舟。船頭和船艄向上翹起，像掛在天涯的新月，行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇｀

自由讀這段話，小組交流理解。

反饋，師點(diǎn)撥（抓新月、水蛇感受美、別致）

朗讀指導(dǎo)

師：是呀，一彎新月掛在天涯會(huì)引起我們無限的遐想，這彎新月飄進(jìn)了清清的河里，也飄到了我們的身邊，我們正坐在這"新月'里軟軟的沙發(fā)上，此時(shí)很愜意的你可以做些什么事情呢？

學(xué)生同桌探討交流。

想象說話：坐在這樣的船上，我們可以可以可以也可以

師：一致的小艇卻可以用不同的三個(gè)比喻來表示，觀測(cè)的角度多么細(xì)致啊！坐著這樣的小艇，我們可以可以可以也可以真有說不完的情趣！大大小小的事都離不開小艇，小艇真是人們生活的好伙伴。這樣的小艇誰會(huì)不喜歡呢？

升華情感（再齊讀課題）

（3）（三美）船夫一流的、具有美感的駕駛技術(shù)。

看錄像感受美

自由讀課文

你感受到什么？（生評(píng)讀，緊緊抓住具有美感的駕駛技術(shù)。）

師：是呀，船夫向我們展示的一流的駕駛技術(shù)不正是一幅漂亮的動(dòng)態(tài)畫卷嗎？就讓我們?cè)俅我黄鹦蕾p吧！

指生上臺(tái)表演。

朗讀指導(dǎo)：誰能把這種美感讀出來

師：小艇又窄又深，它的兩頭高高翹起，前后的重量極不對(duì)稱，我有幸在船夫的熱心的引領(lǐng)下開始了一個(gè)小時(shí)的GONDOLA之旅。小船隨著海浪上下起伏，我的心也跟著忐忑擔(dān)心，真怕自己會(huì)隨時(shí)墜入海里。假如此時(shí)你是我所坐小艇的船夫，你會(huì)怎樣來幫助我呢？

生自由探討

指生上臺(tái)（介紹自己的駕駛經(jīng)驗(yàn)，唱歌助膽，介紹河道兩旁的景物等等。）

評(píng)議

（4）（四美）學(xué)生介紹威尼斯小艇與人們之間的和諧的美。

師：威尼斯人是海洋的兒女，懂得欣賞威尼斯水城之美的人，應(yīng)是在月夜里，招手叫一只"岡多拉'，沿著運(yùn)河曲折的水道，讓自己迷失在縹緲的夜色中，領(lǐng)會(huì)這水上古城永恒的魅力.

師：輕輕地朗讀這一段，讓我們?nèi)ジ杏X威尼斯的美，并為它譜上一曲甜美的歌吧。、

朗讀這段（配抒情鋼琴曲）

談?wù)勀愕母惺堋?/p>

再讀課文感受美。

總結(jié)：師：我們發(fā)現(xiàn)，威尼斯的小艇如此優(yōu)雅，如此令人神往，與平日所見到的船只相比，你有什么感受呢？

學(xué)生暢談感想

三、讓學(xué)生帶著迷醉的心態(tài)進(jìn)入內(nèi)化美的"時(shí)空'。

師：學(xué)習(xí)就是不斷地研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，你會(huì)感受到自己是多么了不起啊，我們就在發(fā)現(xiàn)中感受到了威尼斯的獨(dú)特與漂亮，威尼斯小艇給我們留下了深刻的印象。

師：這時(shí)，人歇了，船停了，城市進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。其次天，朝陽初升，人醒了，船動(dòng)了，城市又開始活躍了，多么獨(dú)特的異國(guó)風(fēng)光，多么難忘的威尼斯小艇啊！你想去乘一乘肆尼斯小艇嗎？那么讓我們一起開始我們的GONDOLA之旅吧，我們的心也會(huì)迷醉在其中的。

1、多媒體配文朗讀并寫感受

配文（沿著運(yùn)河兩岸古老街巷，在青綠色河水沐浴愛撫之中，散發(fā)著青色光亮。在河水的汩汩聲響中，猶如進(jìn)入夢(mèng)境。輕舟蕩漾的水聲打破沉寂，月色詩意朦朧，神秘宮殿如動(dòng)感畫面。兩岸大量古老街巷令人感到親切，依稀可見如迷宮般燈火璀璨，兩旁皆是些酒吧小店，櫥窗花俏、喧嚷非凡。

水聲細(xì)語，令人依戀可親，隨著水波動(dòng)亂，船身輕輕晃動(dòng)。這竊竊私語的水流聲富有詩意，朦朧中，仿佛那萬里之遙的秦淮河畔的夜色、燈光、槳影、水聲悠悠閑入夢(mèng)來，夢(mèng)里不知我是在客舟里，還是在天隔一方的故國(guó)、家園之中