部編人教版二年級下冊語文 第8課 彩色的夢課前預習課件

部編人教版二年級下冊語文第8課彩色的夢課前預習課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版課前預習人教版語文二年級下冊8彩色的夢生活中熟悉的人、事、場景組成了我們美麗而又神秘的夢境。第一步：課前認知做夢是人在睡眠過程中產生的一種正常心理現(xiàn)象。一般情況下，人在睡眠時大腦神經細胞都處于抑制狀態(tài)，這個抑制過程有時比較完全，有時不夠完全。如果沒有完全處于抑制狀態(tài)，大腦皮層還有少數(shù)區(qū)域的神經細胞處于興奮，人就會出現(xiàn)夢境。

夢的形成高洪波，1951年生，內蒙古自治區(qū)開魯縣人。主要作品：《楊樹之歌》《在黔靈山上》《草葉上的歌》等。走近作者第二步：讀生字1.自由朗讀課文，用“”圈出要求會認的字，用“”標出要求會寫的字，并給段落標上序號。2.對照老師的標注，檢查是否標注清楚了，再把標出的生字讀一讀。1234煙一靈子天草蔥盒聊坪郁囪般精叮嚀hé

liáopíngyùcōnɡbāndīnɡnínɡjīnɡ讀一讀“囪”是象形字，篆書和隸書像古代半地下穴居房屋坡頂上的簡易窗欞形?！皣琛钡谋玖x為開在屋頂上的天窗，后引申為灶突。第三步：趣解漢字坪般囪盒叮聊郁精嚀放飛夢想1.讀課文，注意生字的讀音。2.聽范讀，看自己的朗讀是否正確。3.再讀一遍，把課文讀通讀順，然后讀給爸爸媽媽聽。第四步：讀課文朗讀視頻第五步：動態(tài)演示

伸出你的小手指，一起寫寫這幾個字吧！點擊看筆順點擊看筆順點擊看筆順部編人教版二年級下冊語文第9課《楓樹上的喜鵲》第二課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版音字山聽檔口樹遮支dùyīnbìchēnɡ

pīnmǔɡānɡdǒnɡàn渡蔭蔽撐拼岡懂案母復習導入第二課時人教版語文二年級下冊

9楓樹上的喜鵲自由讀第1-4自然段，用“——”畫出含有“我喜歡”的句子，說一說：“我”到底喜歡什么呢？品讀課文△我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它?！鳁鳂渖嫌幸粋€喜鵲的窩，我喜歡極了?！魇堑模蚁矚g站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩?！魑艺媸窍矚g極了。喜歡喜鵲我們村的渡口旁有一棵楓樹，我很喜歡它。寫“我”喜歡村子渡口旁的楓樹，奠定了文章的感情基調。渡口：有船和筏子擺渡的地方。本文指村子的渡口。我們村子渡口只有一條小船。詞語解釋它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直打開著。它的綠蔭遮蔽了村里的渡口。把楓樹比作綠色的太陽傘，寫出了楓樹的高大、枝繁葉茂、生機勃勃的特點。比喻“遮蔽”再次說明楓樹很高大。楓樹遮蔽：一物體在某處，不容易顯露。本文指楓樹使渡口有了綠蔭。樹林遮蔽了我們的視線，看不清遠方。楓樹上有一個喜鵲的窩，我喜歡極了?！跋矚g極了”就是非常喜歡。表達了對喜鵲窩的喜愛之情。是的，我喜歡站在楓樹下，抬頭看喜鵲的窩。我常常覺得喜鵲會跟我說話，我像童話書里那樣，在心中稱呼她喜鵲阿姨。“我”喜歡抬頭看喜鵲的窩，說明“我”喜歡喜鵲?！拔摇毕胂笙铲o會跟“我”說話，并稱呼她喜鵲阿姨，可見“我”對喜鵲的喜愛之情。要好好學習呀想一想，喜鵲阿姨會對“我”說什么呢？當“我”背著書包去上學時，喜鵲阿姨會對我說：“（

）”。當“我”在樹下玩耍忘了回家時，喜鵲阿姨會對我說“（

）”。趕緊回家吧，媽媽該著急了！我真是喜歡極了。上個星期天早上，我正要撐著渡船到對岸的樹林里去打柴，發(fā)現(xiàn)喜鵲阿姨的鳥窩里有幾只小喜鵲了?！皹O了”寫出了“我”喜歡的程度。“我”發(fā)現(xiàn)喜鵲窩里多了幾只小喜鵲，說明“我”觀察得很仔細，也從側面突出了我對喜鵲的喜愛。我真是像童話書里那樣，在心中稱呼他們喜鵲弟弟?！跋铲o弟弟”的稱呼表達了“我”對小喜鵲的喜愛之情?！鹉x課文。文中反復說“我喜歡”，說說“我”喜歡的是什么?！拔摇毕矚g渡口旁的楓樹，喜歡楓樹上的鳥窩，喜歡喜鵲阿姨和她的孩子們，喜歡看喜鵲弟弟在喜鵲阿姨的教導下學習、成長。讀課文第5-13自然段，想一想：我看到喜鵲阿姨在教喜鵲弟弟干什么？我看見喜鵲阿姨站在窩邊，一會兒教喜鵲弟弟唱歌，一會兒教他們做游戲，一會兒教他們學自己發(fā)明的拼音字母……喜鵲阿姨做了哪些事情？運用了什么修辭手法？

運用了排比的修辭手法，寫喜鵲阿姨教小喜鵲的事情很多。作者筆下的喜鵲阿姨和人一樣，會教孩子們唱歌，會教孩子們做游戲，還會發(fā)明拼音字母并教孩子們學習。

，一會兒

，一會兒

，一會兒

。

喜鵲阿姨站在窩邊教喜鵲弟弟唱歌教他們做游戲教他們如何捉蟲子想一想，喜鵲阿姨還會教小喜鵲些什么？“鵲！鵲！鵲！”喜鵲阿姨教道。我知道，這便是ɑ、ｏ、ｅ。喜鵲弟弟也跟著學:“鵲，鵲，鵲……”你從這組對話中體會到了什么？喜鵲一家交流的內容，其實是“我”天真的想象，是童真、童趣的表現(xiàn)。鵲！鵲！鵲！鵲，鵲，鵲……你聽懂他們在學什么了嗎？一起來讀一讀！你來翻譯一下吧！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！鵲！ɑ、ｏ、ｅ、i、u、ü鵲！鵲！鵲！鵲！b、p、m、f運用了擬人的修辭手法，想象著喜鵲阿姨好像在指導孩子們看日出。今天早上，太陽從渡口對岸山岡后面升上來了，我看見喜鵲阿姨站在窩邊，指著上升的太陽，問喜鵲弟弟：“鵲!鵲鵲鵲？”我懂得，她問話的意思是：“看！那是什么？”

我聽懂了喜鵲阿姨和喜鵲弟弟的話，所以我“高興”。喜鵲弟弟一齊快樂地回答：“鵲！鵲鵲！鵲鵲鵲！”我懂得，喜鵲弟弟很快給出了答案：“媽媽，那是太陽！太陽升上來了！”

我真高興?。∈裁词虑樽尅拔摇备吲d？看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。

我看見喜鵲阿姨找了一條蟲子回來，站在窩邊。喜鵲弟弟一齊叫道：“鵲！鵲！鵲鵲鵲！”

我懂得，他們的意思是：

“_____________________”給我吃！給我吃！

喜鵲阿姨把蟲子送到喜鵲弟弟嘴里，叫起來：“鵲，鵲，鵲……”

我知道，她是在說：“______________________________”一個一個來，每人都有份兒。看到下面的情景，你會想到什么？試著寫下來。我真高興啊！一起來讀一讀！要讀出“我”內心的“高興”之情。本文寫了“我”喜歡站在渡口邊的楓樹底下看喜鵲的窩，看見喜鵲阿姨站在窩邊，教喜鵲弟弟學習、游戲，“我”為懂得他們的語言交流而感到高興。文章表達了“我”對喜鵲一家的喜愛之情和對大自然的無比熱愛之情。課堂小結我的腿跌傷了。爸爸、媽媽每天要去上班，家里就只剩下我一個人。冬天過去了，我多么向往外面那明媚的春光啊！一天，爸爸給我?guī)Щ匾恢话坐?。這白鴿是爸爸在路上撿的，翅膀受了傷。它的身子很臟，眼睛里充滿哀傷。我和爸爸給它洗了澡，敷了藥，它變得雪白雪白的了，我便給它取名“雪兒”。過了幾天，雪兒和我熟了。我對雪兒說：“雪兒，這兒就是你的家，你安心養(yǎng)傷吧！”從此，我天天和雪兒一起到陽臺上去看藍天，去看藍天上那飄飄悠悠的白云……雪兒拓展閱讀播放音頻爸爸說雪兒是一只信鴿。信鴿是不怕任何艱難險阻的，能夠飛越千山萬水，忠實地為人們