部編人教版三年級上冊語文 第13課 《胡蘿卜先生的長胡子》 教學課件

部編人教版三年級上冊語文第13課《胡蘿卜先生的長胡子》教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版13*胡蘿卜先生的長胡子謎語激趣，導入課題一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠襟穿紅褂，夏天播種秋天拔，小免子們最愛他。胡蘿卜談話激趣，導入課題在童話世界里有一位胡蘿卜先生，它有一根長長的胡子，大家想不想知道，胡蘿卜先生的長胡子發(fā)生了什么樣的故事呢？今天我們就來學習一下。胡蘿卜先生點擊播放視頻初讀課文，整體感知沾果醬蘿卜發(fā)愁晾曬luóbochóuzhānliàng繼jì初讀課文，整體感知發(fā)愁蘿卜沾果醬晾曬小兔收蘿卜初讀課文，整體感知長chángzhǎng（長大）（長度）讀一讀：你知道胡蘿卜的這跟胡子已經(jīng)長了多長嗎？..注意加點字的讀音！閱讀文章，初步預測常常發(fā)愁，有可能后面胡子就會惹出事來。胡蘿卜先生常常為胡子發(fā)愁。猜猜下面會發(fā)生什么事？“必須每天刮”，萬一他哪天忘了，會不會胡子就長得滿臉的。初讀課文，整體感知因為他長著濃密的胡子，必須每天刮。把自己的猜想與課文內容比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？課文真的和我猜想的一樣，胡蘿卜先生就是因為自己的胡子很多很濃而發(fā)愁呢。課文和我想的不太一樣，我還以為他是因為沒胡子所以才發(fā)愁，原來胡子很多很濃，也會覺得很麻煩。因為他近視，就沒有發(fā)現(xiàn)漏刮了一根胡子。這根胡子長在下巴的右邊，胡蘿卜先生吃果醬面包的時候，胡子沾到了甜甜的果醬。對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品?。?/p>

~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~胡子沾到了甜甜的果醬后會發(fā)生什么呢？

我猜這根胡子在得到果醬的營養(yǎng)之后長得比其他胡子都要快。文中說：“對一根胡子來說，果醬是多么好的營養(yǎng)品啊！”那胡子應該會長得更粗更長。預測的點預測的內容胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。要是胡蘿卜先生不停地走，胡子會一直長下去。“一步一步”“一點兒一點兒”生動形象地寫出了這根胡子的生長過程，容易讓人產(chǎn)生聯(lián)想。

于是，胡蘿卜先生一步一步走的時候，這根胡子就在一點兒一點兒地變長。只要看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道他的這根胡子已經(jīng)長了多長了。深入文本，預測情節(jié)胡蘿卜先生還在繼續(xù)走，長胡子被風吹到了身體后面，他完全不知道。根據(jù)你的生活經(jīng)驗猜一猜，接下來會發(fā)生什么事呢？我猜想：他沒有發(fā)現(xiàn)胡子飛到身后，后面一定會有人動他的胡子。深入文本，預測情節(jié)閱讀第五自然段，思考交流：后面會發(fā)生什么事情？你為什么這樣想？因為小男孩的風箏線太短，只能飛過屋頂，我猜他可能會想到用飄動在空中的胡子來做風箏線。小男孩想用飄動在空中的胡子來做風箏線，但是他擔心胡子太細。深入文本，預測情節(jié)“這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。”小男孩說完就扯了扯胡子，他確定足夠牢固，就剪了一段用來放風箏。這和我想的一樣！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~這和你想的一樣嗎？深入文本，預測情節(jié)胡蘿卜先生繼續(xù)往前走，當他走過鳥太太家的樹底下，鳥太太正在找繩子晾小鳥的尿布。大家能幫鳥太太找到晾小鳥的尿布的繩子嗎？雖然胡子在不斷地長，鳥太太也“正在找繩子晾小鳥的尿布”，但鳥太太覺得胡子不夠牢固，所以沒有剪下來把它當作晾衣服的繩子。我猜測胡蘿卜先生的長胡子會被鳥太太用來當作晾衣繩。拓展學習，發(fā)揮想象聽老師把故事講完，你的預測和課文中所描述的一樣嗎？有什么不一樣的地方？拓展學習，發(fā)揮想象

于是，鳥太太剪了長長的一段胡子，系在兩根樹枝的中間，“這下好了，我總算找到一根夠長的繩子了?！焙}卜先生就這樣一直走，他的胡子一直長，當胡蘿卜先生走進一家眼鏡店的時候，他的胡子也就不再發(fā)瘋一樣長了。由于一路上胡子派上了許多用處，已經(jīng)不是那么長了，就掛在他的肩膀上，胡蘿卜先生開始掏錢為他的近視眼買眼鏡。

眼鏡店的白菜小姐是個非常機靈的女孩，她一邊給胡蘿卜先生戴上眼鏡，一邊說：“如果你怕不小心把眼鏡摔了，那么就在眼鏡框上系一根繩子，然后掛在脖子上。”白菜小姐說這些話的時候，用那根胡子系住了眼鏡。拓展學習，發(fā)揮想象當胡蘿卜先生的眼鏡不小心從鼻子上滑落下來的時候，他的胡子系住了眼鏡。胡蘿卜先生說：“我的胡子真是太棒了?！笔堑?，胡蘿卜先生的胡子確實是太棒了，大家都這么說。

體會故事發(fā)展的合理之處，滲透幫助他人，快樂自己的文本主旨。拓展學習，發(fā)揮想象與猜測內容與原文不一致時應該怎么辦呢？我在故事的很多地方做了預測，當讀到胡子，粘上了營養(yǎng)豐富的果醬時，我就猜到胡子會越長越長。

故事講到了長胡子的各種用處，我依據(jù)這個內容和生活常識做了一些預測。拓展學習，發(fā)揮想象我預測的內容沒有原文豐富，有的還與原文不一致，但是我的預測也是有依據(jù)的。當發(fā)現(xiàn)自己的預測和故事的實際內容不同時，我會及時修正自己的想法，接著猜測后面可能會發(fā)生什么。

閱讀下面這些文章或書的題目，猜猜里面可能寫了些什么?！抖阖堌埓笸酢贰断穆宓木W(wǎng)》《帽子的秘密》《團圓》《小靈通漫游未來》《柔軟的陽光》這是課后第2題哦！預測的內容

可能是一群小伙伴玩躲貓貓的游戲，有一個最厲害的小朋友?！抖阖堌埓笸酢奉A測的內容夏洛可能是一只蜘蛛，這個故事可能述說了夏洛是怎樣用自己織的網(wǎng)幫助朋友的。《夏洛的網(wǎng)》預測的內容

可能是講的一個關于帽子的故事?！睹弊拥拿孛堋奉A測的內容

可能是講一個叫小靈通的孩子在一個特殊的時間不小心穿越到未來世界的故事。《小靈通漫游未來》預測的內容

可能是講萬物在陽光下生長，大家生活得很快樂的故事?！度彳浀年柟狻奉A測的內容

可能是講一家人在特殊的節(jié)日里團圓的故事。《團圓》學法小結一個故事的發(fā)展有很多種可能，我們在猜想和推測的時候要注意什么？要注意抓住文本的線索，結合生活實際開展推測。板書設計胡蘿卜先生的長胡子小男孩——風箏線鳥太太——晾衣繩……幫助他人關鍵詞句生活實際美文拓展閱讀助人為樂的小鴨子在一個茂密的大森林里，住著許多可愛的小動物。有一只小鴨子就生活在這里。在一個陽光明媚的早晨，小鴨子正在河里快活地游來游去。突然，岸邊傳來了叫喊聲：“誰來幫我撿皮球?！毙▲喿于s快游過去，看見小松鼠的皮球掉進了水中，它馬上游過去撿起皮球，小松鼠高興地說：“謝謝你，小鴨子。”小鴨子說：“不用謝，這是我應該做的?！秉c擊播放音頻小鴨子在河里一邊戲水一邊吃魚，只聽“撲通”一聲，它急忙游了過去，原來一只剛會飛的小鳥掉了下來，小鴨子扎進水里奮力救起了小鳥，它氣喘吁吁地把小鳥送回岸邊，鳥媽媽激動地對小鴨子說：“謝謝你救了我的孩子?！毙▲喿有χf：“這是我應該做的?！边^了一會兒，天空中下起了豆大的雨點。小鴨子急急忙忙往岸邊游，這時一群小螞蟻正在準備過河回家，在岸邊急得團團轉，小鴨子讓小螞蟻爬到它的背上，把它們送到了河對面。小螞蟻感動地說：“謝謝你?！毙▲喿硬缓靡馑嫉卣f：“不客氣，趕快回家吧?！毙▲喿痈吲d地走在回家的路上，它幫助了別人的同時，自己也得到了很多快樂。思考：小鴨子先后幫助了誰？是怎么幫的？小鴨子先后幫助了小松鼠、小鳥、小螞蟻。它幫小松鼠撿皮球，把小鳥從水里救了上來，把小螞蟻送過了河。壞脾氣公主國王的小公主脾氣十分暴躁，讓宮里的人吃盡了苦頭。國王懸賞一千個金幣，請智者治愈公主的壞脾氣。做魔藥的人來了，他向國王展示了99種魔藥，裝在漂亮的長頸瓶里，有的能讓夏天的花一直開到冬天，有的能讓蒼蠅唱出夜鶯一樣好聽的歌，還有的能讓魚兒在天空飛翔……國王問：“你有專治壞脾氣的魔藥嗎？”那人點點頭，背起藥箱去見公主了。不一會兒，藥箱、長頸瓶和那個人被一齊扔了出來，掉在花園里，99個長頸瓶都碎了，花園頓時陷入了魔法的瘋狂?！钡揭话倌旰螅瑢m里的人還在談論這一天的奇景。點擊播放音頻國內最好的保姆來了，她曾制服過300個愛哭的小女孩，301個喜歡用彈弓打人的小男孩以及一只愛噴火燒房子的惡龍寶寶。國王對她很有信心，但是保姆去見公主的兩分鐘之后，就堅決地離開了王宮，說什么都不肯回去。接下來，再也沒有人自告奮勇為公主治病了。國王咬了咬牙，把賞金提到五千金幣，終于有人來了。這個人相貌平平，裝束平平，不像是有厲害本事的人。國王問他：“你準備怎么做？”“我需要您的協(xié)助，國王?！蹦侨司瞎?，“請您給我三件公主最心愛的東西?！眹醮饝恕Ｋ屓藢⒐髯钕矚g的一尊瓷娃、一個水晶發(fā)卡和一只小貓帶來，那人將它們分別裝進三個被粗糙釘起來的小木箱里，帶去見公主?！?思考：一邊讀一邊預測：后來可能會發(fā)生什么事情？公主的壞脾氣是怎么治好的？“公主，我?guī)砹?樣東西，保證您喜歡。請您輕輕打開箱子觀看。”但小公主偏不聽他的，抓起一只小木箱摔到墻上，箱子碎了，瓷娃娃也碎了。公主驚訝地望著那一地碎片，心疼極了?！皼]關系，沒關系，還有兩個呢?！蹦侨税参康馈Ｐ」髂闷鸬诙€小木箱，不敢隨手扔了，但還是不好好打開箱子，而是“叭”地一下扯開盒蓋。這次，釘子松動了，小木箱成了一堆散亂的木片，水晶發(fā)卡也摔壞了。小公主難過得“嗚嗚嗚”地哭了起來?！斑€有最后一個呢，公主。”那人輕聲說道。公主這次聽話了，小心翼翼地打開木箱。啊，她的小貓正在里面打呼嚕，一點兒事也沒有。公主抱住小貓，掛著眼淚笑了。從此以后，公主的脾氣果然好了起來，宮里的人再也不用擔心突然飛來什么東西，砸到自己的頭了。部編人教版三年級上冊語文第14課《小狗學叫》第一課時教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版14.小狗學叫（第一課時）創(chuàng)設情境，導入新課同學們，你們聽，這是一些小動物們的叫聲：小雞的嘰嘰聲，小鴨子的嘎嘎聲，老牛的哞哞聲，還有小狗的汪汪聲……小動物們的叫聲各不相同。如果，小雞有一天發(fā)出了嘎嘎的叫聲，你們肯定覺得奇怪。今天，我們來學習一篇關于動物叫聲的童話——《小狗學叫》。點擊播放音頻點擊播放音頻點擊播放音頻創(chuàng)設情境，導入新課

讀完這篇課文的題目，猜一猜課文可能講了一個什么故事？為什么？估計這條小狗沒聽過真正的狗叫，它為了學叫，一定付出了很多努力。小狗在學叫的過程中，一定也會像老屋和胡蘿卜先生一樣經(jīng)歷很多故事。童話故事一般都是這樣的。點擊播放視頻自由閱讀，初步預測從前，有一條不會叫的狗。它不會像狗一樣叫，不會像貓一樣叫，也不會像牛那樣哞哞叫，更不會像馬那樣嘶鳴。排比

這是一條怎樣的狗？和你之前猜想的內容一樣嗎？自由閱讀，初步預測這只小狗后來到了哪里？發(fā)生了什么？它是一只孤零零的小狗，不知道怎么到了一個沒有狗的國家。它并沒有發(fā)現(xiàn)自己有什么毛病，是別人讓它知道，不會叫其實是一種很大的缺陷。無奈可憐委屈預測：人們喜歡它嗎？自由閱讀，初步預測你怎么不叫？我不會……我是外來的……

這兩處省略號寫出了小狗因不會叫而說話吞吞吐吐，寫出了它為難的心理。自由閱讀，初步預測這算什么回答啊。你難道不知道狗是會叫的？干嗎要叫？反問

讀出人們對狗批評、指責的語氣，讀出狗的委屈、可憐、無奈。自由閱讀，初步預測預測：接下來會發(fā)生什么？那小狗會跟誰學叫？能學會嗎？小狗會在大家的勸說下、幫助下學習叫。

小狗會和唱歌好聽的百靈鳥學叫，叫人們起床的大公雞學叫……學習不是一蹴而就的事情，小狗學習的很困難，非常不容易，可能學不會。繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測（2）小狗學得順利嗎？它又是怎樣做的？能體現(xiàn)出小狗什么特點呢？閱讀第十至十六自然段，邊讀邊預測。（1）小狗碰見了誰？開始跟和誰學叫了，你剛才猜對了嗎？繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測小狗來到樹林里練習，可能會發(fā)生什么。一天早晨，它在樹林里練習，發(fā)出的喔喔喔的叫聲是那么逼真，那么好聽，那么洪亮。小狗學會了小公雞的叫聲，其他動物聽到了，都來夸它叫得好。小狗沒學會小公雞的叫聲，其他動物聽到了，都跑來嘲笑它。繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測小狗刻苦勤奮地向小公雞學叫的時候遇到了狐貍。接下來又會發(fā)生什么？猜猜狐貍會對小狗說什么。狐貍在嘲笑小狗，小狗十分委屈。繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測說明了小狗在受到嘲笑后難過極了。也可以看出這是一條自尊心強并可憐的狗。狐貍真想哈哈大笑。它在地上打著滾，捧著肚子，竭力忍著不笑出聲來。小狗感到受了委屈，低著頭，含著淚水默默走開了。動作描寫繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測狐貍為什么嘲笑小狗？小狗知道原因嗎？因為狐貍聽到小狗學的是小公雞叫，覺得很搞怪，所以笑。小狗并不知道自己是因為學了公雞叫而被嘲笑，它還以為因為自己學的不像而被嘲笑呢！小狗并不知道自己是因為沒有找到真正適合自己的老師，學到不適合自己的東西而被嘲笑。繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測受到嘲笑的小狗，接下來會做什么呢？小狗可能不會像小公雞一樣叫了，因為受到嘲笑，就不會再做這樣的事了。小狗可能還會學習另一種動物的叫聲，因為童話故事一般都這樣寫。繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測假如真的像有的同學說的那樣，小狗還會向別的小動物學叫，你覺得它會向誰學習？它會再次遭遇挫折嗎？是怎樣的挫折？繼續(xù)閱讀，邊讀邊預測閱讀第二十五至三十七自然段，邊讀邊預測：

誰又出現(xiàn)了？它對小狗的態(tài)度是怎樣的？它又會怎樣做？小狗還會不會學叫了？結果如何？課堂總結，感悟預測多樣性不會叫的小狗向小公雞學習喔喔喔叫，被狐貍嘲笑；小狗向杜鵑學習咕咕叫，卻差點被獵人當作杜鵑擊中了。實在太危險了！接下來還會有相似的經(jīng)歷嗎？課堂總結，感悟預測多樣性可能有第三次經(jīng)歷，還會學一