部編人教版語文五年級下冊 第2課 祖父的園子 課件

部編人教版語文五年級下冊第2課祖父的園子課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版2

祖父的園子第1課時第2課時

童年往往意味著快樂、純真，今天我們要學習的這篇文章——《祖父的園子》，講述的是蕭紅的童年往事。了解作者，激發(fā)興趣第1課時選自“課前預學單”第5題

《祖父的園子》選自《呼蘭河傳》，作者是蕭紅。查找資料，了解作者蕭紅以及《呼蘭河傳》。走近作者了解作品蕭紅（1911—1942），原名張迺瑩，黑龍江呼蘭（今哈爾濱市呼蘭區(qū)）人。中國女作家。1933年開始文學創(chuàng)作。她的作品文筆細膩，抒情色彩濃烈，頗具散文化傾向。

代表作品：小說《生死場》《呼蘭河傳》等。

1940年，蕭紅完成長篇小說《呼蘭河傳》。作品以蕭紅自己的童年生活為線索，敘述了以“呼蘭河”為中心場景的鄉(xiāng)土小城的故事，展示了呼蘭這座小城20世紀20年代的社會風貌和人情百態(tài)。其中第三、四章描寫的是蕭紅的童年回憶，展現(xiàn)了蕭紅在呼蘭小城度過的童年時光。本文就節(jié)選自這里。選自“課前預學單”第4題讀完課文題目，我的疑惑是：_______________________________________________________?！蹲娓傅膱@子》示例：祖父的園子里有些什么？作者在園子里干了些什么？作者為什么要寫祖父的園子？

請大家自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，并且思考剛才提出的問題，作好圈點批注。掌握字詞，整體感知認讀下面的詞語，注意讀準字音。選自“課前預學單”第1題蝴蝶

蜻蜓

螞蚱

圓滾滾明晃晃啃樹皮櫻桃

蚌殼瞎鬧

鋤頭

毛嘟嘟承認倭瓜

下雨啰隨意luozhɑtɑowōɡuā南瓜倭=亻+委bànɡkéhuǎnɡ晃眼（

）虛晃一刀（

）搖頭晃腦（

）···給下列加點字注音。選自“課前預學單”第2題huǎnɡhuǎnɡhuànɡ表示“明亮、光芒閃耀或很快地閃過”時讀huǎnɡ；表示“搖動、擺動”時讀huànɡ。工整書寫下列漢字。（每個字寫兩遍）選自“課前預學單”第3題蝴蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾承拴瓢逛筆順：撥櫻鋤瓢寫得緊湊一些，注意筆畫的穿插。榆活動一：下列詞語書寫有誤的一組是（）。①蝴蝶碟片②拔打撥河③水瓢飄動②活動一撥打

拔河活動二：提煉信息，整體感知。

祖父的園子里有些什么？“我”和祖父在園子里做了什么？“我”的感受是怎樣的？活動二園中的景物動物植物（第1自然段）…………（第3自然段）（第4自然段）（第5自然段）（第13、16自然段）花、草、小白菜韭菜、狗尾草、谷穗櫻桃樹、李子樹、榆樹黃瓜、倭瓜、玉米蜜蜂蝴蝶蜻蜓螞蚱園中的活動祖父“我”祖父教“我”區(qū)分谷子和狗尾草祖父栽花祖父種菜“我”澆水，用草帽遮臉睡覺“我”就栽花祖父拔草“我”就拔草“我”就溜土祖父鏟地“我”也鏟地“我”吃黃瓜，追蜻蜓，采倭瓜花，捉螞蚱祖父澆菜從字里行間可以體會到，“我”在祖父的園子里是__________的。自由快樂活動二

結(jié)合活動二的思維導圖，將課文分成三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。再用一句話概括文章的主要內(nèi)容。

第一部分（1～3）：主要寫園子里的景物。

第二部分（4～14）：主要寫“我”和祖父在園子里的活動。

第三部分（15～19）：再次寫了太陽下園中的景物。

文章主要寫了祖父園子里的景物以及“我”和祖父在園子里的活動，“我”在園子里特別自由自在、無拘無束。聚焦景物，體會情感

請大家默讀課文第1自然段，想一想：這是一個怎樣的園子？

園子里的昆蟲很多，有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱……（樣樣都有）

這些昆蟲都是什么樣子的呢？

有不同的顏色，比如蝴蝶有白的、黃的、大紅帶著金粉的，蜻蜓是金色的，螞蚱是綠色的。（多姿多彩）帶著喜愛之情，讀一讀第1自然段。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。多姿多彩、生機勃勃寓情于景

凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響；叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。讀一讀這個句子，體會“我”的內(nèi)心感受。想象，寫出園子里的一切是有生命的。喜愛之情重讀，讀出喜愛之情。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。

黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。自由自在、無拘無束擬人，作者在園子里感覺自由，覺得園子里的黃瓜也是自由的。活動三：品詞析句，體會景物中蘊含的情感。

默讀課文第一部分（第1～3自然段）和第三部分（第15～19自然段），找一找類似的將思想感情寄托在園中景物上的語句，圈畫關(guān)鍵詞，說一說你從中體會到了怎樣的情感。句子（略寫）關(guān)鍵詞你的感受小組交流后補充

活動三蜜蜂則嗡嗡地飛著……小毛球似的不動了。疊詞“胖乎乎、圓滾滾”很有畫面感，可見作者對園子的記憶十分清晰，從中能看出作者對園子的喜愛。運用了擬人、排比的修辭手法，在作者的眼里，園子里的一切都是有生命的，從中可以體會到作者對園子的喜愛之情。體會到了作者對蜜蜂的喜愛之情?！熬拖瘛焙竺娴膬?nèi)容是作者的想象，作者賦予花、鳥、蟲子以靈性，表達出了喜愛之情?；ㄩ_了……就像在說話似的。胖乎乎、圓滾滾就像花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

這榆樹在園子的西北角上，來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。“我”很喜歡園子和園子里的景物。艷麗鮮亮生機和活力

一起讀一讀第16自然段，讀出作者的自由自在、無拘無束?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又要飛到誰家去？太陽也不知道。自由自在、無拘無束寓情于景活動：很多作家都擅長在寫景時融入自己的感受，比如老舍的《草原》、朱自清的《匆匆》，請同學們課后讀一讀，看看能否體會作者的情感?；顒?/p>

請同學們默讀課文第二部分，想一想：“我”在園子里做的哪些事很有趣？為什么？聚焦活動，趣中品樂第2課時活動一活動一：品讀語言，感受樂趣。自學要求：A.讀一讀，找出你覺得有趣的地方，畫出相關(guān)的句子。B.畫一畫，圈畫關(guān)鍵詞語。C.寫一寫，在旁邊寫上自己的批注。

導說小貼士：當我讀到“________________________”時，我覺得十分有趣，我仿佛看到了_________________________，我感受到了_______________。東一腳西一腳、瞎鬧、踢飛小蕭紅在園子里快樂玩耍小蕭紅的調(diào)皮祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認不得哪個是苗，哪個是草，往往把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著。十分有趣

調(diào)皮可愛祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了。讀出“我”的開心、快樂。我并不細看，不過馬馬虎虎承認下來就是了。一抬頭，看見一個黃瓜長大了，我跑過去摘下來，吃黃瓜去了。黃瓜還沒有吃完，我又看見一只大蜻蜓從旁邊飛過，于是丟下黃瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？好在一開始我也沒有存心一定要追上，跟著蜻蜓跑了幾步就又去做別的了。采一朵倭瓜花，捉一個綠螞蚱，把螞蚱腿用線綁上，綁了一會兒，線頭上只拴著一條腿，而不見螞蚱了。十分有趣，表現(xiàn)了小蕭紅在園子里的自由和快樂。自由快樂的園子研讀課文，笑中悟愛

默讀課文第4～14自然段，標出能體現(xiàn)祖父對“我”很寵愛的詞句。為“我”改造農(nóng)具給“我”講解谷子和狗尾草的區(qū)別把韭菜當作野草割掉，把狗尾草當作谷穗留著因為我太小，拿不動鋤頭

祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草……

仿照句式，說一說“我”和祖父在園子里的快樂時光？祖父種菜，我也（）；祖父（），我也澆水。祖父休息，我也（）；祖父（），我也（）。種菜大笑大笑澆水休息對祖父的依戀以及對童年園子里生活的懷念。寓情于事對比閱讀，再悟情感1911年，蕭紅出生于黑龍江呼蘭（今哈爾濱呼蘭區(qū)）一個封建地主家庭，她幼年喪母，18歲那年，祖父去世了，19歲時她被迫離開家，四處漂泊。蕭紅的童年其實并不快樂，幼年喪母，家人重男輕女，只有祖父格外疼愛她。1940年蕭紅在香港完成《呼蘭河傳》。1942年病逝于香港，年僅31歲?；顒佣顒佣簩Ρ乳喿x《祖父的園子》與課后的“閱讀鏈接”。

景物人物情感相同點不同點課文“閱讀鏈接”都提到了蝴蝶、螞蚱、蜻蜓、黃瓜、倭瓜都有祖父和“我”都表達了“我”對祖父的愛和依戀，對園子的喜愛充滿了生命力“我”年紀小，祖父六七十歲開心、自由也許完全荒廢了，也許根本沒有了祖父死了，“我”逃荒去了悲傷活動：蕭紅是中國近代有名的女作家，她的小說《呼蘭河傳》以童年生活的回憶為引線，描繪了一幅20世紀20年代呼蘭小城的風俗畫。請同學們課后讀一讀《呼蘭河傳》。閱讀要求：1.制訂合理的、適合自己的閱讀計劃，并按照計劃完成。2.選擇喜歡的方式展示自己的閱讀成果。（讀后感、手抄報、

人物書簽、人物生平思維導圖……）活動板書設計寓情于景活動“我”——瞎鬧祖父——寵愛感受→喜愛、自由自在、無拘無束寓情于事祖父的園子景物→部編人教版語文五年級下冊第2課祖父的園子生字教學課件科目：語文適用范圍：【教師教學】適用版本：部編人教版

五年級語文下冊2

祖父的園子蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割承拴瓢逛

首頁左右結(jié)構(gòu)獨體結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)尾hú筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：蟲左右蝴蝶

蝴蝶結(jié)胡［蝴蝶］昆蟲，翅膀闊大，顏色美麗，靜止時四翅豎立在背部，腹部瘦長。吸花蜜。蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承mà筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：蟲左右螞蚱嗎

[螞蚱]蝗蟲。mǎ

螞蟻蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承zhà筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：蟲左右螞蚱

蚱蜢炸

[螞蚱]蝗蟲。翹舌音蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承wēnɡ筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：口左右嗡嗡

大轟大嗡甕形容昆蟲飛動等聲音（疊）。后鼻音蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承yīnɡ筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：木左右櫻桃

櫻花嬰［櫻桃］落葉喬木或灌木，葉子長卵圓形，花白色略帶紅暈。果實近球形，紅色，味甜，可以吃。后鼻音蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承bá筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：扌左右拔草

拔高跋抽，拉出，連根拽出。蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承xiā筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：目左右瞎鬧

瞎話害副詞，胡亂地，沒來由地。蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承chǎn筆順：返回注意筆畫穿插部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：钅左右鏟土

鏟除鋅用鍬或鏟子削平或取出來。翹舌音蝴螞蚱嗡櫻拔瞎鏟鋤割尾拴瓢逛承chú筆順：返回部首：結(jié)構(gòu)：組詞：形近字：字義：钅左右鋤頭

鋤草筋用來弄松土