細節(jié)描寫教學(xué)PPT

關(guān)于細節(jié)描寫教學(xué)PPT第1頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

①細節(jié)不真實。②細節(jié)不典型。③描寫不具體。④描寫不生動。上次作文中存在的問題細節(jié)描寫不突出，表現(xiàn)在：第2頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

如何進行細節(jié)描寫教學(xué)目標：第3頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五什么是細節(jié)描寫？細節(jié)描寫——

對人物、景物、場面中某些具有典型特征的細小環(huán)節(jié)進行具體、生動而又細膩的描繪，以達到“見神韻”的描寫方法。第4頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫的分類人物細節(jié)描寫：景物細節(jié)描寫：生活細節(jié)描寫：外貌、語言、動作、心理自然環(huán)境、社會環(huán)境、動物、靜物情節(jié)細節(jié)、事件細節(jié)第5頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫的作用細節(jié)描寫能增強作品的真實感、生動感、深刻感。

運用細節(jié)描寫，能感動閱卷老師，容易得到高分。第6頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五方法探究你能從下文中總結(jié)出細節(jié)描寫的方法嗎？小組討論第7頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

班上有個同學(xué)，上課只做四件事，睡覺、發(fā)呆、剪指甲、摳鼻屎，但絕對不聽課。這是聽他的同桌說的。于是在一節(jié)化學(xué)課上，我便注意他：上課后的五分鐘，他趴著，整個身子靠著桌子支撐，腳卻不停地打著節(jié)拍。我想他這也許該叫作睡覺吧；或在夢里演繹著某搖滾歌曲。那歌或許是周杰倫的《斗?！?，或是李玟的《刀馬旦》，而絕不會是滿文軍的《懂你》。五分鐘后，他蘇醒了，伸了一個懶腰，又趴在桌上。這次是醒著的，用手撐著一邊臉，半邊臉的肉頓時被擠頂成一塊兒去了。我想他可能在發(fā)呆吧，眼神詭秘而茫然，定在那里。這一定可去了20分鐘，我轉(zhuǎn)頭聽了好幾次的氫氧化鎂、碳酸根了。這下他才仿佛想通了什么事似的，撇過頭，拍了一下后桌，那后桌頓時明白他，拿出指甲刀扔向他，“你僵尸啊，指甲長得那么快”。他便小心翼翼地修理他那雙手。第8頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五指甲天天修，注定長沒那么快，很快剪得手指頭只剩下肉了，如果不疼的話，他恨不得也剪下一塊來，這樣過去了七八分鐘。還剩的七八分鐘摳鼻屎。小心翼翼地從鼻子里取些，再不厭其煩地抹到墻邊去。真苦了那墻，舊傷未愈，又添新傷，反反復(fù)復(fù)，孜孜不倦，真感嘆他鼻孔里的物產(chǎn)豐富，永無止境。下課鈴響了，他終于罷手，手拿到窗簾布里抹了抹，放進口袋，一搖一擺地離開教室。上課鈴響后，他又回到位子，又做同樣的的事，每節(jié)課內(nèi)容一樣，偶爾調(diào)換順序而已。初中生活怎能這樣，一瞇、一愣、一剪、一掏中，在麻木無知中消逝去？等瞇完三年、愣到中考，才會知道掏來掏去，給他帶來了什么！什么！！第9頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫的技巧①典型真實(細觀察、善捕捉)②生動新穎（煉詞語、妙修辭）③細膩具體（多聯(lián)想、多想象）我來總結(jié)第10頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫要能抓住典型細節(jié)，這樣才更具有代表性，有利于突出文章中心，給人深刻印象。一、典型真實第11頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五壯漢與淑女：他端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。她端起碗，拿起筷，夾了菜放進嘴里，吃起來。例1、動作細節(jié)描寫第12頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫淑女的吃相

她小心翼翼地端起碗，挑了幾縷菜葉，慢慢地送到嘴邊，害羞似的張開櫻桃小嘴，又迅速地合上，極小幅度地嚼著食物，還不停地用餐巾紙擦拭唇角的余油。加修飾語第13頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

描寫粗漢的吃相

他見菜端齊后，便忙提起筷，端起大碗，對著菜就是一夾，合著飯呼呼地往嘴里送。又摻和了湯水，撐的兩腮鼓鼓的，還有一粒米粒掛在嘴角上。提煉動詞第14頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五二、生動新穎（詞語、修辭）1、用詞以少勝多，乃至一字傳神。

2、運用比喻、擬人、反復(fù)等修辭格，可以增強語言的生動性。第15頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五你也帶孩子，人家也帶孩子，你帶的孩子又臟又瘦，人家?guī)У暮⒆佑职子峙帧?/p>

你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶的就跟才從垃圾堆揀出來的似的，人家?guī)У木拖癫艅儦さ碾u蛋心子，又白又光鮮。妙用修辭比喻、對比例5、生活細節(jié)描寫第16頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五充分發(fā)揮自己的想象與聯(lián)想能力，使細節(jié)描寫更細膩、更生動、更傳神。三、細微具體（聯(lián)想、想象）第17頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五原稿：“語文老師要發(fā)試卷了，我緊張得要命，就怕自己考砸了?！?/p>

例6、心理細節(jié)描寫修改稿：我不停地在心里念叨：“阿彌陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不聽錄音機，不看電視，不打游戲機了。唉！都有怪我自己，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格?。　?/p>

第18頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

細節(jié)描寫的綜合運用——

擴展句子補充細節(jié)

●她罵他混蛋。展開你的想象，恰當?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。第19頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五A她罵他道：“你真是一個混蛋！”（添加語言）B她用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加動作）C她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，怒目指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加神態(tài)）D其實，她早已被氣得渾身顫抖，臉色鐵青，但她還是在不斷地告誡自己：不要失態(tài)！不要罵人！最終她實在是忍不住了，于是怒睜杏目，用手指著他的鼻子罵道：“你真是一個混蛋！”（添加心理）第20頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五第21頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五

我來試試

就某一位任課老師從教室門外走進課室到正式上課這一過程所表現(xiàn)出的一系列動作進行細致描寫。猜一猜他（她）是誰？二選一第22頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五小小的眼睛有一汪高深莫測的潭水，厚厚的嘴唇不時蹦出令人捧腹的字眼，大大的肚子里裝滿了各種社會道理和一串串笑話。腿不算長，卻能在你尚未反應(yīng)時出現(xiàn)在你的身邊，用胖而有力的手掌給你一下愛的撫摸，讓你無言而痛苦地明白開小差的惡果。他是老師

第23頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五細節(jié)描寫的技巧課堂總結(jié)：這節(jié)課我學(xué)到了——①典型真實(觀察、捕捉)②生動新穎（詞語、修辭）③細微具體（聯(lián)想、想象）第24頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五課外作業(yè)：細節(jié)描寫訓(xùn)練（選做題）饑餓的你看到別人啃雞腿第25頁，共27頁，2023年，2月20日，星期五課外作業(yè)（選做題）文題：我從沒有這樣

過要求：１、把題目補充完整，如舒暢、激動、煩項惱、