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第3課時(shí)認(rèn)識(shí)線段小學(xué)數(shù)學(xué)·二年級(jí)(上)·RJ2.學(xué)會(huì)用尺子測(cè)量整厘米線段的長(zhǎng)度,同桌互助學(xué)會(huì)畫線段,并掌握畫線段的方法。1.通過讓學(xué)生自己觀察、感知線段,初步認(rèn)識(shí)線段,了解線段的基本特征。3.建立圖形意識(shí),培養(yǎng)數(shù)感與空間感的結(jié)合,培養(yǎng)量感。體驗(yàn)線段的基本特征,學(xué)會(huì)量線段、畫線段的方法。建立線段表象,進(jìn)一步培養(yǎng)空間觀念和量感。重點(diǎn)難點(diǎn)課前引入從小猴子家到小獅子家,哪一條路最短?比一比:你是怎么比的?身體尺其它物品直尺……一起來(lái)復(fù)習(xí)一下測(cè)量工具吧!誰(shuí)能把彎彎的毛線拉直呢?觀察尋找,感知線段
抽象:拉緊的一段線,可以看作一條線段。
感知:剪斷的毛線拉直也是線段嗎?特征:仔細(xì)觀察這些線段,你有什么發(fā)現(xiàn)?1.直的2.有兩個(gè)端點(diǎn)3.有長(zhǎng)有短可以量出長(zhǎng)度數(shù)學(xué)書的這條邊是一條線段,還有其它線段嗎?
生活中找線段還有哪些物體的邊也能看成線段呢?
趁熱打鐵1.指出下面哪些是線段。(
)
(
)
(
)
(
)不是是是不是趁熱打鐵2.下面圖形各有幾條線段?(
)條
(
)條
(
)條
345動(dòng)手操作,創(chuàng)造線段折一折你能折出一條和老師不一樣的“線段”嗎?量一量組內(nèi)每位同學(xué)折出的線段有多長(zhǎng)。量一量畫線段的方法(1)先確定一個(gè)端點(diǎn)。(2)再把尺子的刻度0與端點(diǎn)對(duì)齊。
(3)從刻度0開始沿尺子畫到刻度幾的地方,標(biāo)出右側(cè)端點(diǎn)。畫一畫你會(huì)畫一條3厘米的線段嗎?趁熱打鐵
1.動(dòng)手量一量它們的長(zhǎng)度吧!趁熱打鐵畫一條比5厘米短1厘米的線段。趁熱打鐵數(shù)一數(shù)下圖中有幾條線段?共有(
)條線段發(fā)現(xiàn)問題感知線段應(yīng)用創(chuàng)新(1)線段是直的。
(2)有2個(gè)端點(diǎn)。(3)線段是有長(zhǎng)有短的,可以量出長(zhǎng)度。1.認(rèn)識(shí)線段1)線段是直的。
2)有2個(gè)端點(diǎn)。
3)線段是有長(zhǎng)有短的,可以量出長(zhǎng)度。2.量畫線段1)先確定一個(gè)端點(diǎn)。2)再把尺子的刻度0與端點(diǎn)對(duì)齊。
3)從刻度0
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