國防教育心得體會500高一學習國防教育心得體會

[國防教育心得體會500]高一學習國防教育心得體會在過去很長一段時間里，我們的德育工作更多地注意學生認知領域的承受，而較少關注學生在行為層面的體驗和收獲。德育工作中的道德教育也就是將社會進展所形成的公共道德價值體系通過教師以學問傳授的方式傳遞給學生，告知學生“應當如何“或“不許怎樣“，忽視了道德的內(nèi)化過程，如此便形成了將道德學問簡潔地等同于道德行為的弊端，學生認知與踐行嚴峻脫節(jié)。這次我校高一400余名新生在東方綠舟進展了“體驗、感悟、探究、進展“國防教育主題活動，為學生在活動中挖掘自身潛能，展現(xiàn)自身素養(yǎng)，體驗責任情感，促進團結協(xié)作供應了一次特別好的時機。回憶這次活動，有收獲，也有缺憾。圍繞這兩方面簡潔談一些感受。

一、收獲

1、教育局領導的關懷使我們更清晰地熟悉到讓學生多在活動中去體驗和感受責任情感，促進學生間團結協(xié)作，寓思想教育于活動之中。

我校在兩年前也參加了一次東方綠舟的活動，可能是由于閱歷問題，給學生的感受并不抱負，活動內(nèi)容較少，春游的感覺更濃一些。盡管我們也設計了學生的實踐課題，由于參加的學生較少，供應的環(huán)境也無法讓學生有更多的去探究，效果特別差，給班主任的思想上也帶來了肯定的負面印象。使我們對這項活動的參加也曾產(chǎn)生過犯難心情。這次的主題活動給學生的感受大不一樣，教官訓練有素，活動內(nèi)容豐富，學學習國防教育心得體會生體驗劇烈，教育效果突出。學生參加性強。再活動中感受許多，師生對這次活動大加欣賞。出國留學信任參加活動過程中的教師也會有同感。

2、細心組織每一項活動，提高活動效果，側重學生責任情感的培育

為了更好地到達這次活動的教育效果，學校把學生活動安全放在第一位，屢次組織年級組長、班主任開會，強調(diào)留意事項。把每一個細節(jié)都進展了考慮，并做了細致的安排。為了在常規(guī)活動外讓學生有更多的收獲，還安排一些專題，讓學生有選擇地進展討論。學校層面設計了三個主題：“閑逛學問大道，回溯文明進程“，“掃瞄世界民居之林，探究民族文化之源“，“參加國防教育活動，感悟愛國愛校情懷“。讓每個班級的學生從中選擇一個內(nèi)容，充分挖掘東方綠舟的教育資源，讓學生探究，拓廣學問領域。為使學生在校外活動中感受責任情感，無論在活動之前的教育過程中，還是在東方綠舟的軍事教育活動過程中，強調(diào)學生的社會責任感。在同學發(fā)生困難時，在活動之后的場館保結，在與公共場所的人員交往中，充分展現(xiàn)中學生精神風貌。以對人、對事高度負責的態(tài)度，做好每一件事，搞好每一項活動。

要進一步呈現(xiàn)學生自主學習、實踐體驗的作用，在進營前做好“學生自主治理委員會“的組建工作，明確活動部、宣傳部、文藝部、內(nèi)務部的工作職責和要求。組織入、結營式，創(chuàng)辦“揚帆綠舟“播送臺、編緝“綠舟快報“軍訓特刊、主持校際文藝聯(lián)歡晚會、檢查公寓內(nèi)務等工作要放手讓學生擔當;以“文明公寓“的創(chuàng)立和評比活動為抓手，充分發(fā)揮學生自主參加親身體驗的積極性。在活動之后，學校積極組織“國家安全在我心中“主題征文活動，有多篇學生的文章獲獎。在東方綠洲的“與奧運同行“主題教育系列活動中，引導學生加強對“奧運“學問的學習;以“更快、更高、更強“的口號鼓勵學生不斷進取;以團隊合作的精神提倡學生發(fā)揚集體主義;培育學生的國家意識，以奧林匹克的人文精神鼓勵學生爭做人格健全、和諧進展的當代中學生。

我們知道，深入到情感領域的教育是艱難的。道德情感教育不能靠單純的講授和說教，而應當向學生供應更多的時機，讓他們在處理現(xiàn)實的道德問題、道德情境、體驗道德沖突的過程中增加對道德規(guī)章的熟悉和理解，促進道德的進展。我國傳統(tǒng)教育思想強調(diào)知行統(tǒng)一，就是在關注認知與實踐的關系。責任感培育不但要提高學生的認知與情感，更重要的是促進學生的道德踐行。

活動的其次天，六校聯(lián)歡晚會活動上的一個現(xiàn)象讓我們感到擔心，剛開頭時學生們對各校的文藝表演還能報以熱鬧的掌聲，但后來卻進展到只對本校的節(jié)目表示歡送，對外校的節(jié)目表現(xiàn)冷淡。針對這種現(xiàn)象。返回學校之后，在班會課上教育學生如何正確熟悉學校的榮譽感，學會敬重別人勞動成果。擅長發(fā)覺別人的特長，促進自身進展。

我們深知，責任情感和行為的培育非朝夕之功。全部的學校教育都是為學生的終身進展打根底，在可塑性極強的青少年時期，培育學生良好的道德情感和行為，將會使青少年終生受益。我們盼望能抓住一切時機，積極導引學生的思想，標準學生的行為，塑造學生的共性，豐富責任情感。

這次活動總體是勝利的。但在完畢時才發(fā)覺對活動的籌劃還是有缺撼的，首先，對活動的過程中的細節(jié)，及活動的效果沒有客觀的預知，在每一項活動的教育效果上的目標還應當設置更高的標準和要求。其次，在課題的設置上還可以從人文方面上做文章，如“探究學生活動中的表現(xiàn)，改良活動設計的理念“，“針對活動中的學生習慣行為，探究文化背景對人的影響“等一些課題。

總之，本次活動為我們德育