四年級上冊數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)四年級品社小鳥與榕樹的對話課件

[四年級上冊數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)]四年級品社小鳥與榕樹的對話課件==================資料簡介======================

《小鳥與榕樹的對話》。

教學(xué)目標(biāo)：

教學(xué)重、難點：

1.感受大自然的美妙，理解人與自然和諧共存的重要;

2.懂得動植物對愛護(hù)生態(tài)的重要，簡潔了解有關(guān)愛護(hù)動植物的法律學(xué)問和條文;

3.通過親身實踐，體驗環(huán)保的意義，從小學(xué)會愛惜環(huán)境，愛護(hù)小動物。

2學(xué)情分析

本課教學(xué)的對象是四年級的孩子?？紤]到四年級的孩子雖然已經(jīng)具備肯定的分析和探究力量，并有自己的認(rèn)知、情感和體驗，但還需要教師的有效引導(dǎo)，所以在設(shè)計時除了考慮如何激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，還要教孩子一些探究學(xué)習(xí)的方法，如急躁聽別人的建議等。

本課設(shè)計由激發(fā)學(xué)生的生活閱歷入手，先讓學(xué)生調(diào)查社區(qū)里的樹木及鳥類種類并做好記

教學(xué)反思：

教材在呈現(xiàn)形式上，留意營造兒童進(jìn)展社會學(xué)習(xí)的氣氛，要求我們力求從兒童的現(xiàn)實生活動身，促進(jìn)兒童道德的自我建構(gòu)。

教學(xué)過程中我首先讓學(xué)生觀賞大自然一年四季的漂亮風(fēng)光，感受到大自然的美，再唱一首歌曲《大自然我漂亮的家》創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

通過小鳥與榕樹的第兩段對話引出本課主題。從第一段對話中引出樹的生態(tài)價值，讓學(xué)生了解樹和人類的關(guān)系，通過城市風(fēng)景圖片觀賞，讓學(xué)生知道樹木不僅能制造生態(tài)價值還能綠化環(huán)境，明白植樹造林的意義。從其次段對話中引出小鳥與樹的關(guān)系，讓學(xué)生明白愛護(hù)小鳥的意義。

讓學(xué)生聯(lián)系生活實際溝通，從對樹木的了解，到對遭到破壞的森林和捕殺小鳥現(xiàn)象地觀看，再到對生活中見到的亂砍亂伐樹木和殘害小鳥的現(xiàn)象的溝通，通過對一些愛護(hù)動植物的法律學(xué)問的了解。讓學(xué)生知道動植物與我們?nèi)祟惖纳蠲懿恍蟹郑覀儜?yīng)當(dāng)關(guān)懷喜愛動植物，理解人與自然和諧共存的重要。

最終一個教學(xué)環(huán)節(jié)是讓學(xué)生在小樹卡上寫上愛鳥護(hù)樹的標(biāo)語展現(xiàn)在黑板上，與教師的板書結(jié)合在一起，就像是一個被綠化后的漂亮家園。讓學(xué)生更加直觀的受到教育。

這節(jié)課教學(xué)過程自然流暢，環(huán)環(huán)相扣，能夠結(jié)合教學(xué)大綱的規(guī)定和學(xué)生的年齡特征，設(shè)計深淺適中，要求合理，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。通過唱歌、資料調(diào)查、分角色讀故事、觀賞學(xué)習(xí)、寫愛樹護(hù)鳥的標(biāo)語的方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參加，充分發(fā)揮孩子的自主學(xué)習(xí)的力量，從中感受、體驗、領(lǐng)悟動植物對愛護(hù)環(huán)境的意義，從而激發(fā)學(xué)生關(guān)懷喜愛動植物的情感，了解有關(guān)愛護(hù)動植物的法律學(xué)問。

小鳥與榕樹的對話(教案)

第一課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、感受大自然的美妙，理解人與自然和諧共存的重要;

2、懂得動植物對愛護(hù)生態(tài)的重要，簡潔了解有關(guān)愛護(hù)動植物的法律學(xué)問和條文;

教學(xué)重、難點：

1、感受大自然的美妙，理解人與自然和諧共存的重要;

2、激發(fā)關(guān)懷喜愛動植物的情感。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，激趣導(dǎo)入。

1、首先請同學(xué)們觀賞一下大自然的漂亮風(fēng)光，(播放大自然錄像)看完有什么感受?(美)

2、置身于這么漂亮的大自然中，我們肯定快樂得想唱歌。請同學(xué)們隨著音樂一起唱一唱。(活動一唱一唱大自然是我漂亮的家。)

3、說一說，為什么說大自然是我們漂亮的家，要齊心協(xié)力愛惜它呢?

今年春天，有一個小區(qū)里移植了一棵大榕樹，引起了小鳥們的奇怪，于是紛紛飛來和榕樹攀談。那它們都談了什么內(nèi)容呢?這就是我們今日學(xué)習(xí)的第10.課《小鳥與榕樹的對話》

板書課題

二、自主學(xué)文，明白道理

4、請同學(xué)們翻開課本46頁，看一看小鳥與榕樹第一段對話，它們說了什么?(先看書再指名分角色女同學(xué)讀小鳥的話、男同學(xué)的讀榕樹的話)

活動二故事小鳥和榕樹的對話

課件出示小鳥和榕樹的對話

1、分角色朗讀小鳥和榕樹爺爺?shù)膶υ挕?/p>

2、誰來替榕樹爺爺來答復(fù)人們?yōu)槭裁匆阉垇砟?

生：

師：不但榕樹可以綠化環(huán)境，任何一種樹都可以綠化環(huán)境。

3、除了書上這棵大榕樹，你還知道哪些樹呢?現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，咱們比一比誰知道的多。

生：

生：

4、大家知道的真多啊!現(xiàn)在城市里不僅樹多，而且種類也多。在我們潮州的大路兩邊，在我們的小區(qū)里，在我們的校園里都栽種了哪些樹呢?(板書：樹)

5、這些樹不僅美觀還能汲取灰塵，使空氣更加清爽。

那么一棵樹究竟能制造出多大的生態(tài)價值呢?

現(xiàn)在我們以一棵生長50年的大樹為例，來計算一下它的生態(tài)價值。

哪位同學(xué)來介紹一下?

出示課件：一棵樹的生態(tài)價值

(邊出課件邊計算，20萬美元折合成人民幣是多少呢?現(xiàn)在一美元兌換人民幣6.8元左右，大家可以算一算，20萬美元合多少人民幣。就是136萬左右啊!)

一棵生長50年的樹每年制造的價值就是136萬元，那要是成千上萬棵的大樹呢?那就無法計算了。

6、設(shè)疑：一棵樹每年為我們?nèi)祟愔圃炝诉@么多的價值，你想對他說些什么呢?

7、大樹的生態(tài)價值那么高，你植過樹嗎?

生：

師：請同學(xué)們看植樹的畫面(課件出示)

師：現(xiàn)在一些學(xué)校的學(xué)生每年在植樹節(jié)前后都要去山上種樹，還常常開展“我和小樹一起成長”，“認(rèn)養(yǎng)一棵小樹”，“和爸爸媽媽一起給學(xué)校捐贈小樹”等活動。有的同學(xué)還在生日當(dāng)天，種下生日樹。大家植樹造林的熱忱可高了。實際上，關(guān)于植樹國家也有規(guī)定請看(課件出示)

8、現(xiàn)在請同學(xué)們讀一讀規(guī)定的內(nèi)容1981年12月13日，五屆全國人大四次會議就作出了《關(guān)于開展全民義務(wù)植樹的決議》規(guī)定：

“但凡條件具備的地方，年滿11周歲的中華人民共和國公民，除老弱病殘外，因地制宜，每人每年義務(wù)植樹35棵，或者完成相應(yīng)勞動量的育苗、管護(hù)和其他綠化任務(wù)?！睆慕?，義務(wù)植樹成為公民必需履行的一項法律義務(wù)。

互動：植樹造林人人有責(zé)，假如我們一個人種上一棵樹，十個人就是種一行樹，全班每人都種上一棵就是一片樹林，我們?nèi)W(xué)生都每人種上一棵樹就是一片大樹林。全國13億人就可以種出13億棵樹，放在一起就是一望無際的樹海。這樣，樹多了，環(huán)境好了，空氣新奇了，我們的生活才幸福。

看這就是綠化后的風(fēng)光。(課件出示)

學(xué)生談感受。

9、我們快樂，連小動物們都快樂。大家看!

有一天，一群小鳥飛臨社區(qū)，看到這里綠樹成蔭，花香醉人，它們立刻就愛上了這個漂亮的地方。想在大榕樹上住下來。

提問：你們說，大榕樹會同意它們的要求嗎?為什么?請看鳥與榕樹的其次段的對話

課件出示小鳥與榕樹的對話

分角色朗讀小鳥和榕樹爺爺?shù)膶υ挕?/p>

10、從對話中你知道了什么?(小鳥可以給小樹捉害蟲，是樹木不受侵害;小鳥的糞便還可以作為樹木生長的肥料。)

樹是小鳥的家，小鳥給小樹捉害蟲，小鳥原來是在愛護(hù)樹木呀，(板書鳥護(hù)樹)所以，小鳥和樹也是朋友。

11、提問：人們種樹，小鳥護(hù)樹，那我們和小鳥是什么關(guān)系?(朋友)

那我們?nèi)祟惤窈髴?yīng)當(dāng)怎么對待小鳥呢?(板書：人愛鳥)

有了你們的愛惜小鳥的生活更歡樂了，看多美的畫面啊!

出示課件：和諧自然

1、剛剛你看到了什么?

2、看著這個畫面你心中是什么感覺?

師：是啊，小鳥在林中歡樂的鳴叫，樹是小鳥的家，小鳥是樹的朋友，有樹有鳥的地方才是我們最美的家園。(板書畫圖)

過度：假如世界永久這么美妙，這么和諧，那該多好啊!可是，有些事總是那么不盡人意，總是讓人意想不到

(大家請看)

出示課件：毀壞自然

1、告知教師，你看到了什么?

2、看著這些殘忍的畫面，你有什么感受呢?

3、生活中你是否看到過毀壞森林、殘害小動物的現(xiàn)象?

生：

4、面對那些毀壞森林的人，你想對他們說什么?

生：森林是動物的家，森林被毀，他們就無家可歸，請不要再亂砍亂伐。

5、面對那些殘害小鳥的人，你又想對他們說什么?

生：動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀儜?yīng)當(dāng)善待它們。不用肆意捕殺。

6、面對他們這些行為，作為小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?現(xiàn)在請同座之間溝通一下。

小結(jié)：假如地球上動植物都滅亡了，那我們?nèi)祟愐矊㈦S之滅亡，由于動植物與我們?nèi)祟惖纳蠲懿恍蟹?。所以說，我們和樹、小鳥都是朋友，是朋友就應(yīng)當(dāng)在大自然中和諧共存(板書：和諧共存)只有這樣，我才能共創(chuàng)美妙家園。(板書：共創(chuàng)美妙家園)

同學(xué)們，愛護(hù)動植物，不僅靠你、靠我、靠他，還要靠全社會發(fā)動起來。為此我們國家也出臺了一些法律法規(guī)。(讓我們一起去了解一下)

(1)、中華人民共和國野生動物愛護(hù)法明確規(guī)定：

第五條中華人民共和國公民有愛護(hù)野生動物資源的義務(wù)，對侵占或者破壞野生動物資源的行為有權(quán)檢舉和控告。

(2)、我國每年有個“愛鳥周”你知道在什么時候嗎?

三、總結(jié)

1、同學(xué)們，回憶今日我們所學(xué)，你知道了什么?

生：

小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了植樹造林的重要性，愛惜小鳥的必要性。知道了動植物都是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｓ辛怂鼈?，我們這個世界才更加豐富多彩，有了它們，我們這個社會才更加和諧美妙!我信任，只要大家共同努力，我們的家園肯定會更加漂亮!讓我們要把學(xué)到的學(xué)問告知身邊的人，

2、請用手中的小樹寫上愛鳥護(hù)樹的標(biāo)語展現(xiàn)給身邊的人看，讓更多的人參加愛鳥護(hù)樹的隊伍。(學(xué)生在音樂聲中寫標(biāo)語)

請把你的標(biāo)語讀一讀給同學(xué)們聽。(個別學(xué)生的貼在黑板上)

3、、布置作業(yè)：愛護(hù)環(huán)境，創(chuàng)立漂亮的生活家園除了愛鳥護(hù)樹愛護(hù)動植物外，我們還應(yīng)當(dāng)在日常生活中學(xué)會做到哪些?請同學(xué)們課下調(diào)查思索，我們在下節(jié)課會連續(xù)討論探討。

感謝大家!

板書設(shè)計：

小鳥與榕樹的對話

家

樹鳥

朋友

=================資料簡介======================

一、選擇題。(20分)

1.為表達(dá)祝愿，下面哪一種方式更符合環(huán)保?()

A.寄賀卡B.買