2023年為學校設計課程開發(fā)方案3篇

2023年為學校設計課程開發(fā)方案3篇2023年為學校設計課程開發(fā)方案3篇（完整文檔）為學校設計課程開發(fā)方案1一、課程定位校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，由學生自愿參加,以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡下面是我為大家整理的2023年為學校設計課程開發(fā)方案3篇（完整文檔）,供大家參考。

為學校設計課程開發(fā)方案1一、課程定位

校本課程是由學校自主開發(fā)的課程，由學生自愿參加,以學生活動為主，與必修課程一起構成學校課程體系。但它與必修課程在內容、要求的深廣程度和活動形式等方面又不盡相同。校本課程更突出學生的自主性、自愿性和靈活性。它對培育學生的愛好特長、創(chuàng)新思維和實踐能力，培育學生分析和解決問題的能力，團結協(xié)作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。

二、開發(fā)目標

1、通過校本課程的開發(fā)，培育一批復合型、科研型的老師。

2、培育學生的愛好愛好，進展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力。

3、拓展學生的知識領域，培育創(chuàng)新精神和實踐能力。

4、培育學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養(yǎng)和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

三、開發(fā)原則

1、自主性原則：敬重學生主體地位，以學生自主活動為主，多給學生想象、制造空間。

2、自愿性原則：敬重學生的意愿，自選組別，充分發(fā)揮學生的個性特長。

3、靈活性原則：教學內容、方法以學生的實際情況而定，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到進展。

4、開放性原則：體現(xiàn)在目標的多元性，內容的寬泛性，等

㈤老師正式開題，學生自主選擇。

開課之初，老師給15分鐘時間向全體學生介紹所開課程的主要內容、目的、授課方式等，讓學生根據老師的介紹自主選擇。

㈥校本課程實施。

教育室做好監(jiān)按、測評。參加聽、評課的指導，調控校本課程實施情況，總

結閱歷，解決問題。

㈦課時安排：校本課程每周1課時

七、校本課程的評價

1、授課老師的評價。教育室通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，對老師進行考核，并記入業(yè)務檔案。主要是四看：一看學生選擇該科的人數(shù)，二看學生實際接受的效果，三看領導與老師聽課后的反映，四看學生問卷調查的結果。

2、學生的評價。校本課程不采納書面方式的考試或考查，對學生評價主要是三看：一看學生學習該課程的學時總量，作好考勤記錄。二看學生在學習過程中的表現(xiàn)，如態(tài)度、樂觀性、參加狀況等，可分為“優(yōu)秀、良好、一般、較差”等形式記錄在案，作為“優(yōu)秀學生”評比條件。三看學生學習的成果，學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展現(xiàn)，成果優(yōu)秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。

八、校本課程的教學管理

1、任課老師專心備好每一節(jié)課，按步實施、教育室隨機聽課，隨時測評。

2、老師必須有計劃、有進度、有教案，有學生考勤記錄。

3、老師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的"課時與教學目標。

4、老師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成果資料。

5、任課老師要專心寫好教學反思，準時總結閱歷

6、每學期召開一次校本課程研討會，展現(xiàn)優(yōu)秀老師的成功閱歷，解決存在的問題，準時總結校本課程的實施情況。

為學校設計課程開發(fā)方案2為進一步貫徹實施《*關于基礎教育改革與進展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》精神，樂觀開發(fā)適合本地區(qū)、本校實際的校本課程，引領學生快樂學習、健康而又全面的進展，特制定本實施方案。

一、當前學校執(zhí)行國家課程計劃、開發(fā)利用校本資源狀況

近年來，我校依據安徽省教育廳教基[20xx]044號《關于調整安徽省義務教育實驗課程安排表的通知》精神，開齊課程，開足課時，編排課程表，并在地方與學校課程中安排了中華傳統(tǒng)文化經典導讀、書法、班隊活動、信息技術、數(shù)學實踐活動五門課，每周各一節(jié)。此外，還在每日的第一節(jié)安排了30分鐘的晨讀課，用于詩詞等韻文的誦讀和英語聽說活動在上午的第二節(jié)與第三節(jié)課的課間，安排了大課間活動，內容為做操、跳繩和踢鍵。在學校機動周安排了詩韻文化展演、體育運動會、走進社區(qū)等主題教育與專題實踐活動。

二、規(guī)范執(zhí)行課程計劃條件分析

學?，F(xiàn)有教學班xx個，學生700余人，專任老師40人，除科學、信息技術、音樂、美術等學科專業(yè)老師相對缺少外，基本上能保證國家課程的開齊和開足。xx個教學班均配有班班通設備，校園網實現(xiàn)了老師、學生及學生家長人人通。學校設有多媒體、音樂、美術、科學實驗、圖書閱覽等多功能教室以及塑膠籃球場、塑膠跑道等運動設施。除運動場相對不足外，其他辦學條件基本能滿足規(guī)范執(zhí)行課程計劃的需要。

三、學校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本資源設想

學校20xx—20xx年進一步規(guī)范執(zhí)行課程計劃的思路是：以國家課程改革的精神為理論指導，樹立以學生進展為本的現(xiàn)代教育理念，從思想上和理論上保證國家課程計劃的.實施。依據《課程標準》編制學校課程計劃，明確課程實施工作目標，落實課程執(zhí)行工作措施，并通過標準課程的實施，努力改進課堂教學的方法，樂觀創(chuàng)導自主、合作、探究的教學模式，培育學生自主學習、主動探究、合作溝通的可持續(xù)進展的學習能力。在保證國家課程實施質量的基礎上，努力開發(fā)地方課程和校本課程，逐步形成國家、地方、校三級課程管理的機制。在國家、地方、校三級課程的實施中，探究與新課程相適應的教育教學管理制度，探究評價與考試制度，建立適應學生全面進展的評價體系，并樂觀為老師搭建提供溝通展現(xiàn)的*臺，提高老師的教學水*。

校本課程開發(fā)設想：

*自古就是一個詩的國度，千百年來，詩歌澆灌了我們偉大的民族和輝煌的歷史。為此，學校在《赤足鄉(xiāng)野—農村小學語文開放式課堂的詩意追尋》市級課題的討論中，開展了中華詩詞進課堂、師生同讀經典、童詩童謠編創(chuàng)、詩歌教學研討等詩教活動，形成了低班級童謠、中班級童詩和高班級古詩詞三個層次的詩教課程。20xx年，學校在這一課題結題的基礎上，提煉出了“詩韻”校園文化為學校的辦學特色，并成功申報了省級課題《農村小學詩韻校園文化建設的討論與實踐》。詩韻校園文化建設的目標是：以詩韻校園文化建設，統(tǒng)領學校管理，構建校本課程，從而豐潤學校的文化內涵，塑造學校的文化精神。詩韻校園文化建設，著眼學生的身心進展，讓學生每日都浸潤在詩韻芬芳的校園生活中，成為有“詩心”的人，從而為明天的幸福人生奠定豐實的基礎。詩韻校園文化建設，著眼老師的專業(yè)成長，引領老師在布滿激情，布滿自信和關愛校園氛圍里，提升文化品位，享受教育樂趣，成為具有詩人氣韻的老師。

該課題20xx年4月開題，經過兩年來的討論與實踐，已初步形成了以詩韻為特色的校本課程的總體構想。

課程主題是：讓生命追尋詩意的棲居。

課程內容包括四個方面，即：

1、體育類課程——夯實生*基2、藝術類課程——潤染生命底色3、智育類課程——豐盈生命內涵4、詩教類課程——暢享生命圓融。

其中，詩教類課程為必修課程，從一至六班級形成童謠、童詩、中華經典詩文三個系列，每周兩讀一課。其他三類課程為選修課程，每周安排兩個課時供學生選修。體育類有乒乓球、籃球、跳繩、踢鍵，藝術類有書法、國畫、樂器、舞蹈，智育類有三棋、科技。

四、20xx—20xx學年規(guī)范執(zhí)行課程計劃推動安排

20xx年8月——9月，成立規(guī)范執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程領導小組，制定執(zhí)行課程計劃開發(fā)校本課程方案建立課程實施活動小組，詳細討論標準課的實施措施編制學校課程的課時計劃，開齊國家課程，開足課時。

20xx年10月——11月，進一步完善詩教類課程的教材編制，全面開展詩教類課程的教學及教學討論活動籌備選修類課程的師資、場地、教具、教材，逐步實施教學。

20xx年xx月——20xx年1月，完善選修類課程的教材編制，全面實施選