幼兒園家長(zhǎng)溝通記錄內(nèi)容

精選范文模板，值得參照借鑒！幼兒園家長(zhǎng)交流記錄內(nèi)容第1頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！幼兒園家長(zhǎng)交流記錄內(nèi)容幼兒園（英文/德文:kindergarten），原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進(jìn)的體系。舊稱蒙養(yǎng)園、天真園。依據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園是對(duì)3歲以上學(xué)齡前幼兒實(shí)行保育和教育的機(jī)構(gòu)。幼兒園適齡幼兒一般為3歲至6歲。今日為大家精心準(zhǔn)備了幼兒園家長(zhǎng)交流記錄內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助!幼兒園家長(zhǎng)交流記錄內(nèi)容自從孩子上了幼兒園此后，父親母親們不在孩子身旁，他在園中的生活和學(xué)習(xí)，就成了爸爸媽媽內(nèi)心最為牽掛的事兒。今日，分享荷花島幼教結(jié)盟上幾位資深幼兒園園長(zhǎng)往返答父親母親最關(guān)懷的在園問(wèn)題，希望能幫助家長(zhǎng)們更認(rèn)識(shí)幼兒園。幼兒園生活方便如飲食、睡眠、健康等問(wèn)題1.在幼兒園喝水能否充分?答：充分。此刻一般班里都有飲水機(jī)。中大班小朋友會(huì)基本的自理生活。能依據(jù)自己的需要，存心識(shí)地去喝水。托小班的小朋友老師一般都會(huì)幫助他們?nèi)ト∷取?、幼兒園的餐點(diǎn)孩子能否喜愛吃，吃得飽?答：在園，老師會(huì)教育孩子不挑食，保證每個(gè)幼兒一碗飯必須吃完。若有食量較好的幼兒，再依據(jù)個(gè)別狀況，賜予加量。第2頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！3、孩子在園一般一天吃多少餐，吃什么？答：各個(gè)幼兒園細(xì)節(jié)安排不同，但一般都是一餐兩點(diǎn)，除了午飯外，加上午下午各一頓點(diǎn)心。至于吃什么，請(qǐng)家長(zhǎng)注意看園貼的一周菜譜。4、假如少兒不吃飯，老師會(huì)幫喂嗎？答：一般老師幫喂的二種狀況：一是幼兒小且剛?cè)雸@，還不適應(yīng)園生活；二是少兒有病，身體不舒暢。5、為何回到家，孩子老是找東西吃，能否是在園沒(méi)吃飽？答：一般剛?cè)雸@的孩子比較簡(jiǎn)單出現(xiàn)這種狀況。因?yàn)樯賰哼M(jìn)入園后，都是按規(guī)準(zhǔn)時(shí)間進(jìn)餐，沒(méi)有額外的零食來(lái)吃。剛來(lái)園的少兒可能還不適應(yīng)園的飲食，所以一回家就找吃的，很正常，久了就好了。6、能否準(zhǔn)時(shí)睡午覺?答：優(yōu)秀的午休質(zhì)量是下午上課的基本保障。老師會(huì)時(shí)刻監(jiān)督每個(gè)幼兒的午休質(zhì)量，盡量敦促幼兒養(yǎng)成午休的好習(xí)慣。自然，對(duì)于實(shí)在不肯午休的孩子，有些老師會(huì)安排他們寂靜地看繪本。7、午休，老師幫少兒蓋被子嗎？答：老師會(huì)幫少兒蓋被子的，午休時(shí)間都有老師值班的，時(shí)時(shí)察看少兒的動(dòng)靜。8、為何少兒不睡覺？答：少兒不睡覺分兩種：一種是不論在家仍是園，不論怎么教育，少兒正午都不愛睡覺的。另一種是少兒有時(shí)正午不睡覺，第3頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！可能是當(dāng)日出現(xiàn)異況，或是換值班老師了，或是身體不舒暢等等。9、孩子的大小便問(wèn)題一般怎么解決?答：一般來(lái)說(shuō)，在上課前，午休前等大型集體活動(dòng)，老師會(huì)組織全體幼兒大小便。其余課余時(shí)間幼兒依據(jù)自己需要。10、為何在家會(huì)上衛(wèi)生間，在園就賴尿，也不會(huì)告訴老師?答：可能是少兒還沒(méi)適應(yīng)園的生活，不告訴老師，可能是有點(diǎn)怕老師的原由。假如家長(zhǎng)先發(fā)現(xiàn)這種狀況，建議主動(dòng)告訴老師，老師會(huì)多注意，提示并帶他上衛(wèi)生間，慢慢就會(huì)好了。、孩子太小，萬(wàn)一玩得出汗又不知道要脫衣服，會(huì)不會(huì)感冒?答：幼兒游戲活動(dòng)完后，老師一般都會(huì)實(shí)時(shí)提示幼兒依據(jù)自身冷熱，增減衣服，同時(shí)也會(huì)注意幫有需要的孩子進(jìn)行衣物的增減。、萬(wàn)一少兒患病了，需要家長(zhǎng)拿藥來(lái)幫喂嗎？答：一般老師都會(huì)幫喂的，可是家長(zhǎng)必定要交代清楚，做好喂藥記錄。、為何少兒在家不患病的，來(lái)園就患??？答：因?yàn)樵诩掖笕嗣鎸?duì)的是自己家的一個(gè)寶貝，而在園老師面對(duì)的是一群少兒，可能照料仍是不夠，這點(diǎn)也需要請(qǐng)家長(zhǎng)理解?？墒巧賰夯疾∫彩钦＃貏e是還沒(méi)滿三歲的孩子，抵擋力衰，特別要特別注意。、孩子很調(diào)皮，什么東西都弄，會(huì)不會(huì)在老師不注意時(shí)觸第4頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！碰到一些不安全物件？答：對(duì)于像剪刀和消毒液這些不安全物件，幼兒園一般都會(huì)把它們放在幼兒拿不到的地方。但家長(zhǎng)仍需提高幼兒的安全意識(shí)，因?yàn)榉啦粍俜?。幼兒園教課方面如教課內(nèi)容、智力發(fā)展等問(wèn)題、少兒第一次上幼兒園，要哭多久？答：看少兒個(gè)人，不哭的不過(guò)個(gè)別，一般哭一個(gè)禮拜左右，最久也就一個(gè)月。家長(zhǎng)必定要忍心堅(jiān)持送來(lái)園，這樣才會(huì)使孩子趕快進(jìn)入園生活。16、老師如何辦理尊敬少兒個(gè)體差異的問(wèn)題?答:每個(gè)幼兒的基礎(chǔ)都不同樣。園方一般都會(huì)盡量做好，讓每個(gè)幼兒健康、健壯成長(zhǎng)。比方，在生活上，老師會(huì)依據(jù)幼兒實(shí)質(zhì)狀況，做不同的舉措;在學(xué)習(xí)上，會(huì)盡量照料基礎(chǔ)不扎實(shí)的幼兒，鼓舞他們，敦促他們實(shí)時(shí)跟上大家的學(xué)習(xí)進(jìn)度。、為何有些幼兒園老是換老師？答：換老師分兩種：一是換上新老師，此刻就業(yè)人員的流動(dòng)性也大，本來(lái)老師因?yàn)樽约涸苫蚱溆嘣纱穗x職，這種狀況比許常見于民辦幼兒園；二是換其余班級(jí)老師，因?yàn)樯賰簭囊粋€(gè)年級(jí)上漲到另一個(gè)年級(jí)，或一學(xué)期到另一學(xué)期，本來(lái)老師不可以一同跟著上，是因?yàn)閳@考慮老師的教課水平，精選更適合這個(gè)班級(jí)的老師任課。第5頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！、在園會(huì)學(xué)習(xí)拼音認(rèn)字、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)之類嗎？答：目前，一般公辦園都是不教這些學(xué)科內(nèi)容的，有些民辦園會(huì)教。、為何少兒在園乖，在家就不聽話，很率性？答：其實(shí)換位思慮一下，家長(zhǎng)自己當(dāng)初在學(xué)校的時(shí)候能否是也同樣呢。少兒在園過(guò)的是集體生活，班里少兒多，老師也不行能不時(shí)關(guān)注著他；而在家里，只有他一個(gè)少兒，個(gè)個(gè)就都是圍著他轉(zhuǎn)了。所以遇到不同環(huán)境的影響，就有了不同的結(jié)果。、為何我少兒不寫字？答：依據(jù)少兒骨骼的發(fā)育程度來(lái)說(shuō)，小小班和小班的孩子骨骼發(fā)育還沒(méi)成熟，握筆都難，不要求寫字。從中班開始，少兒接觸寫字，也不要求成天寫好多字，怕造成少兒的厭寫。大班此后能夠適合寫多點(diǎn)、難點(diǎn)的字。、幼兒園會(huì)體罰少兒?jiǎn)?？答：幼兒園的老師都是經(jīng)過(guò)崗前培訓(xùn)的，絕對(duì)不同意體罰和變相體罰孩子，可是作為老師有時(shí)對(duì)孩子的管教是有點(diǎn)嚴(yán)肅的，語(yǔ)氣也會(huì)要點(diǎn)，也請(qǐng)家長(zhǎng)相互理解。、為何我少兒都不愛做操？答：可能是少兒不愛動(dòng)，對(duì)于這種孩子，一般老師會(huì)帶他出來(lái)，慢慢適應(yīng)，且受其余少兒的影響，時(shí)間久點(diǎn)就會(huì)改良。、為何每次演出，我家少兒都輪不到登臺(tái)表演？答：假如在園內(nèi)搞活動(dòng)，老師都會(huì)踴躍讓每個(gè)少兒登臺(tái)，可第6頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！是到外面表演，自然要選好點(diǎn)的節(jié)目，打出園的品牌，所以會(huì)挑選最適合的孩子，并且有時(shí)，也是少兒自己原由不肯意登臺(tái)。、少兒在園被老師責(zé)備了，回家去起訴被老師打了，怎么面對(duì)少兒的謊話？答：少兒一般都是存在無(wú)心的謊話，有時(shí)是為了閃避家長(zhǎng)的挨罵，有時(shí)是家長(zhǎng)問(wèn)法有問(wèn)題，惹起謊話。所以家長(zhǎng)請(qǐng)不要盲目的相信少兒，必定要認(rèn)識(shí)真實(shí)的的原由，免得誤解老師。假如少兒常常謊話，必定要好好教育，讓他認(rèn)識(shí)謊話后的結(jié)果和危害。、如何認(rèn)識(shí)孩子在幼兒園的學(xué)習(xí)狀況?答：讓孩子敘述在幼兒園的學(xué)習(xí)生活。假如孩子回答含糊不清，能夠在來(lái)園接送時(shí)，向本班老師咨詢幼兒在園狀況。如家長(zhǎng)忙于工作，也可經(jīng)過(guò)電話認(rèn)識(shí)狀況。26、幼兒園著重培育孩子哪些方面的能力?答：德智體美，全面發(fā)展。家長(zhǎng)能夠平常注意察看他，對(duì)哪方面比較感興趣，再?gòu)乃呐d趣喜好方面下手，這樣更利于他的發(fā)展。和小朋友交往方面如交友、矛盾等問(wèn)題27、孩子和其余小朋友發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，老師往常怎么做?答：伙伴之間的有時(shí)的小摩擦是正常的。第一教育他們要有禮讓的精神。其次，老師平常會(huì)留神幼兒，在生活中的交往行為、第7頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！交往水平，適合地做一些交往技巧、態(tài)度行為方面的指點(diǎn)和幫助。如，讓孩子學(xué)會(huì)懇求，學(xué)會(huì)磋商，學(xué)會(huì)發(fā)布自己的建議;讓孩子懂得寬容、懂得控制、懂得照料幼兒之間的利益和要求。最后，家長(zhǎng)自己也要做好楷模。28、孩子會(huì)不會(huì)被其余小朋友欺凌?答：第一應(yīng)當(dāng)先認(rèn)清一點(diǎn)，孩子間的推搡和打鬧，是孩子與孩子之間交往的表現(xiàn)。固然老師不是時(shí)刻都能照料過(guò)來(lái)，但相信您的孩子，他自己能辦理好。您要做的，不過(guò)控制好自己的心態(tài)，合時(shí)地給孩子一些幫助和提示。、我少兒老是一個(gè)人玩，是其余少兒不喜愛她，仍是不跟她玩？答：可能是少兒剛?cè)谌胄碌募w，還沒(méi)適應(yīng)新的伙伴，或是少兒自己的個(gè)性，喜愛自己玩，可是久了應(yīng)當(dāng)會(huì)改良的。、孩子能不可以和其余小朋友友善相處?答：1.給孩子多供給和小朋友相處的時(shí)機(jī)。2.當(dāng)相處的過(guò)程出現(xiàn)糾葛時(shí)要實(shí)時(shí)給予調(diào)解，防止孩子心理受重傷。3.孩子偶而表現(xiàn)開朗時(shí)要實(shí)時(shí)給予夸獎(jiǎng)。4.常常給孩子看一些友善動(dòng)畫片，或是講一些對(duì)于友善的故事。31、如何讓孩子學(xué)會(huì)和他人分享玩具?答：1.建立楷模。老師及父親母親是幼兒模擬的重要對(duì)象。第8頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！2.平常生活中正確地指引幼兒。如因?yàn)槟惴纸o了伙伴玩具，所以你們?cè)谝煌娴煤芨吲d。等等。、我家孩子比較率性，不知足就大哭大鬧，不知道怎么處理?答：面對(duì)這樣的問(wèn)題，父親母親最好采納冷辦理，不要養(yǎng)成孩子的壞習(xí)慣。假如孩子特別想要某樣?xùn)|西的時(shí)候你能夠和他做交易，讓孩子從小就知道所以的東西一定付出才有回報(bào)。比方說(shuō)孩子想要玩具，家長(zhǎng)你能夠讓他達(dá)成一件他力所能及的過(guò)后，如讓他實(shí)時(shí)達(dá)成作業(yè)，上課仔細(xì)聽講等等，只需他做到了，你要求他做的過(guò)后，你能夠獎(jiǎng)賞他想要的那個(gè)玩具。假如孩子在大街上哭鬧要東西父親母親不要搭理他，在前面慢慢的走不要回頭，孩子看到自己的方法對(duì)你沒(méi)用就會(huì)自己跟上來(lái)，實(shí)驗(yàn)幾次后孩子就不再見出現(xiàn)這種狀況。家園交流方面如家長(zhǎng)、幼兒園的相互當(dāng)合等、為何有時(shí)少兒不想來(lái)園？答：一般少兒在放假后都有點(diǎn)不想來(lái)園，因?yàn)榉偶贂r(shí)期，比較自由和氣玩，在家也比較受寵?？墒莵?lái)園幾日生活，就不會(huì)鬧情緒了，因?yàn)樯賰憾紒?lái)園，又有伴了。、少兒來(lái)園這段時(shí)間，性情變得壞多了，動(dòng)不動(dòng)就賴哭？答：可能是少兒沒(méi)適應(yīng)園生活，又不想來(lái)園，所以就想在大人眼前賴哭以達(dá)到不來(lái)園的目的，希望家長(zhǎng)踴躍配合堅(jiān)持送來(lái)園，第9頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！與老師共同教育。、園放學(xué)時(shí)候，少兒不會(huì)被人亂接走吧？答：幼兒園有嚴(yán)格的接受制度，家長(zhǎng)來(lái)接少兒，一定有接送卡或署名才可帶走；假若有老師不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)來(lái)接，一定打電話向少兒家長(zhǎng)確認(rèn)。所以假如家長(zhǎng)哪天不可以親身來(lái)接，必定要交代一聲老師誰(shuí)來(lái)接，支持老師工作。、我少兒回家，老是說(shuō)不想上幼兒園了，什么原由？答：這是少兒鬧情緒，畢竟家里和園的環(huán)境有差異，一般小孩在家受寵的多，所以鬧著想在家。希望家長(zhǎng)踴躍配合，讓少兒適應(yīng)園的集體生活。37、家長(zhǎng)如何和幼兒園配合?答：1.幼兒時(shí)期，健康和體育應(yīng)放在首位。智力的發(fā)展和道德品質(zhì)的形成，很大程度是取決于孩子健康狀況，孩子體質(zhì)弱，就容易疲憊，情緒低沉，注意力不集中，學(xué)習(xí)和性格必定遇到不利影響。營(yíng)養(yǎng)不良會(huì)造成身體各方面的落伍。所以，家長(zhǎng)要重視配合幼兒園，保持合理的生活制度，養(yǎng)成孩子優(yōu)秀的衛(wèi)生習(xí)慣，不偏食，不吃零食，飲食、睡眠、游戲等活動(dòng)都要有規(guī)律。2.在智育方面，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)注意讓孩子在平常生活中，經(jīng)過(guò)聽、看、摸、聞來(lái)接觸事物。存心地指引幼兒察看事物，擴(kuò)大眼界，增加知識(shí)，并且注意培育孩子的注意記憶。孩子掌握知識(shí)的過(guò)程是漸漸發(fā)展起來(lái)的，所以家長(zhǎng)要適合、耐心地進(jìn)行教育。第10頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！3.家長(zhǎng)還要抓住平常生活中的小事，注意培育孩子的穩(wěn)固情緒，集中的注意力，為此后入小學(xué)學(xué)習(xí)，打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)也要注意發(fā)展孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力，用講故事、說(shuō)兒歌、看圖說(shuō)話等方法對(duì)孩子進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。家長(zhǎng)自己的語(yǔ)言涵養(yǎng)，如發(fā)音正確，說(shuō)一般話，用詞高雅，發(fā)言有條理，不高聲喊叫等，也十分重要，這些對(duì)孩子都有耳濡目染的影響。4.德育要從小抓起。道德的形成從嬰兒時(shí)期就開始了。所以家長(zhǎng)要重視道德教育，重視幼兒初步的團(tuán)結(jié)友善、誠(chéng)實(shí)、英勇、戰(zhàn)勝困難、守紀(jì)律等優(yōu)秀道德的教育。5.家長(zhǎng)必定要準(zhǔn)時(shí)參加幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)，或很多向幼兒園老師認(rèn)識(shí)自己孩子的狀況，仔細(xì)看孩子的繪畫作業(yè)、美工作品等，以便實(shí)時(shí)配合幼兒園老師促使孩子更正弊端，戰(zhàn)勝各種問(wèn)題，健康發(fā)展。38、碰到哪種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)需要和老師交流?答：1.不要等到孩子有了嚴(yán)重問(wèn)題才去找老師。2.全部的父親母親都以為自己的孩子是好的，犯錯(cuò)誤是有時(shí)所為。但是，老師負(fù)責(zé)的不不過(guò)一個(gè)孩子，既要負(fù)責(zé)幼兒學(xué)習(xí)，又要負(fù)責(zé)生活，也請(qǐng)家長(zhǎng)理解老師。3.孩子在幼兒園的表現(xiàn)完整和在家時(shí)不同樣，這樣的現(xiàn)象是常常發(fā)生的。老師和家長(zhǎng)常?；Q建議有助于兩方更好地認(rèn)識(shí)孩子。第11頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！39、如何和老師交流，兩方更簡(jiǎn)單接受?答:1.不要找借口工作忙多半家長(zhǎng)不肯意與老師進(jìn)行交流，常常故于工作忙等原由。建議這樣的家長(zhǎng)，要改變與老師交流的態(tài)度，理解踴躍配合老師對(duì)孩子的教育是做家長(zhǎng)的天職。主動(dòng)走近老師，是與老師進(jìn)行有效交流的要點(diǎn)。和老師交流，家長(zhǎng)不要有顧忌。有的家長(zhǎng)可能以為老師平常工作比較忙，不肯意再給老師添亂。其實(shí)，家長(zhǎng)和老師交流，說(shuō)明家長(zhǎng)重視孩子，是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)，是對(duì)老師工作的支持，老師不僅不會(huì)嫌亂，并且會(huì)感覺特別快樂(lè)。和老師交流，家長(zhǎng)要主動(dòng)。平常，假如發(fā)現(xiàn)孩子情緒不太正常，家長(zhǎng)就要主動(dòng)和老師聯(lián)系，把孩子在家的表現(xiàn)實(shí)時(shí)告訴老師，以便于老師注意察看孩子的在校狀況，這種左右開弓的成效必定比老師一方面的努力要好得多。2.不要說(shuō)全部都聽老師的有些家長(zhǎng)老是說(shuō)全部都聽老師的這種的話，固然看得出家長(zhǎng)對(duì)老師充分相信，但家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)知道，和老師交流不可以放棄做家長(zhǎng)的權(quán)益，而是要和老師磋商出卓有成效的教育方案。老師不肯意和態(tài)度強(qiáng)橫的家長(zhǎng)交流，但老師也不肯意和沒(méi)有任何主見的家長(zhǎng)交流，因?yàn)檫@樣交流不會(huì)有效。3.以自己的方式與老師通氣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要實(shí)時(shí)與老師交流，形成協(xié)力，不行放著問(wèn)題不解第12頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！決。面談，這是最好的交流方式。經(jīng)過(guò)與老師零距離的交流，讓老師對(duì)孩子在家里的表現(xiàn)有更深刻的認(rèn)識(shí)，而家長(zhǎng)也從老師的口中知道孩子在幼兒園的表現(xiàn)，這樣兩方更簡(jiǎn)單達(dá)成共鳴。也能夠經(jīng)過(guò)電話短信交流，在你不確立打電話時(shí)間能否合合時(shí)，短信是個(gè)折中的方案。4.別只交流孩子的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)是很多家長(zhǎng)和老師交流的主題。在交流中家長(zhǎng)應(yīng)咨詢孩子這段時(shí)間和從前有哪些變化，學(xué)習(xí)能否是更主動(dòng)，方法能否是更合理。其余，孩子的行為、情緒、興趣、同學(xué)關(guān)系、思想道德涵養(yǎng)等等也是交流的要點(diǎn)。5.別忽視家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)機(jī)和老師交流，就要重視家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加家長(zhǎng)會(huì)，既是對(duì)孩子的重視，也是對(duì)幼兒園工作的支持。經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，能夠和老師當(dāng)面地交流，能夠認(rèn)識(shí)孩子在家庭環(huán)境之外的好多信息。老師和家長(zhǎng)有一個(gè)共同的愿望：把孩子教育得愈來(lái)愈好。別拿老師當(dāng)外人，和老師攜起手來(lái)，形成協(xié)力，相信我們的孩子會(huì)更好。40、經(jīng)過(guò)什么樣的渠道，能夠認(rèn)識(shí)孩子在幼兒園的狀況?答:能夠經(jīng)過(guò)電話聯(lián)系老師、接送孩子時(shí)和老師談話、微信、qq等等形式更多的認(rèn)識(shí)孩子在園狀況。、作為園所經(jīng)營(yíng)者，你能否向來(lái)在用初心做教育，同時(shí)也承受著來(lái)自各方的重重壓力，不堪重?fù)?dān)？第13頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！，你能否為幼兒園的質(zhì)量、生源苦思冥想，卻遲遲不見成效？43，你能否參加了各式各種的學(xué)習(xí)，,想法好多殊不知道該如何落地履行？，你能否想打造一個(gè)踴躍主動(dòng)、負(fù)責(zé)任的團(tuán)隊(duì)，卻常常連自己的狀態(tài)也搞不定？，新局勢(shì)下，在幼兒園的經(jīng)營(yíng)管理中，如何打破園長(zhǎng)自己的勝任力瓶頸？如何成立起一套適應(yīng)目前行業(yè)發(fā)展的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)？假如你碰到過(guò)以上的疑惑，假如你想探訪這全部問(wèn)題的源泉，假如你有自我打破和超越的盼望，假如你期望一條幼兒園經(jīng)營(yíng)管理問(wèn)題的根本解決之道那你就來(lái)荷花島，這里給你想要的答案。幼兒園家長(zhǎng)交流記錄內(nèi)容這日，我們的地區(qū)活動(dòng)展開地?zé)嵝[鬧的，小朋友們都沉醉在自己所參加的活動(dòng)中。當(dāng)我巡視到建構(gòu)區(qū)時(shí)，起訴的聲音突然出現(xiàn)了。廖奕帆用委屈地對(duì)我說(shuō)：黃老師，曹曾翔把我造好的房屋弄倒了。我叫過(guò)翔翔想認(rèn)識(shí)一下詳細(xì)的狀況，還沒(méi)等我張口，翔翔就很焦急地說(shuō)：黃老師，我不是存心要把他的房屋弄倒的，是他先把我的盒子搶走的，我想要搭一艘輪船，是他先搶我的，真的。兩人的口氣都那么必定，我只能追求其余幾個(gè)小朋友的幫第14頁(yè)/共17頁(yè)精選范文模板，值得參照借鑒！助。他們的回答和曹曾翔的是一致的，而后我再讓帆帆說(shuō)一說(shuō)到底是怎么一回事。此時(shí)，帆帆仍是以為是翔翔的錯(cuò)，向來(lái)重申自己行為的原由。帆帆的表現(xiàn)讓我感覺應(yīng)當(dāng)和他的媽媽好好交流一下。次日下午，我上完興趣班后，等著帆帆的媽媽來(lái)接他。帆帆媽媽看到我很客氣地打了招呼，我立刻上前，和帆帆媽媽談話了一下近期帆帆在幼兒園的優(yōu)秀表現(xiàn)。帆帆媽媽很快樂(lè)聽到老師夸獎(jiǎng)自己的兒子，也把他在家的好的和不好的表現(xiàn)敝高興扉地和我聊了起來(lái)。我也抓住這個(gè)時(shí)機(jī)把昨天發(fā)生的事情告訴了她。帆帆媽媽也早就意識(shí)到了兒子的這個(gè)不好的習(xí)慣。還告訴了我帆帆在家里因?yàn)檎f(shuō)謊，蠻橫無(wú)理，把家里雇來(lái)的阿姨氣哭了。媽媽也在憂愁該怎么讓兒子改掉這個(gè)壞弊端。媽媽說(shuō)：有時(shí)我氣起來(lái)就狠狠地打他一頓，打了會(huì)好一點(diǎn)，但是沒(méi)過(guò)多久又是這樣，真不知道該怎么辦。我們帆帆太皮了，黃老師你也給我好好管管。一為地打是沒(méi)實(shí)用的，其實(shí)你們帆帆是很聰慧的，就是因?yàn)?/p>