籃球特色計(jì)劃階段性小結(jié)

試驗(yàn)幼兒園籃球特色階段性小結(jié)籃球活動(dòng)與游戲相結(jié)合,異樣符合3—6歲幼兒的心理.心理特點(diǎn),有益于幼兒園大面積的普及.我園是一個(gè)以籃球?yàn)橹鞯奶厣變簣@,籃球課程籌備的制定和幼兒技巧的目標(biāo)達(dá)成懇求是我責(zé)無旁貸的義務(wù).我的教授修養(yǎng)理念是以籃球教授修養(yǎng)活動(dòng)為主線,設(shè)計(jì)出符合幼兒身心特色和年齡特色課程籌備和探索一套可中止性成長(zhǎng)的完整教授修養(yǎng)計(jì)策,以磨煉孩子們根本動(dòng)作的成長(zhǎng)和身材實(shí)質(zhì)的進(jìn)步,養(yǎng)成幼兒一生磨煉的意識(shí)和喜好籃球活動(dòng)的樂趣為目標(biāo)多樣性籃球課程活動(dòng).一.籃球多樣性制定符合大中小班幼兒身心特色的特色籌備,在實(shí)踐中完滿,形成籌備的完整性.連接性.興趣性和健身性.籌備籃球推行時(shí)的指點(diǎn)性和合用性,讓每一位幼兒都能在平時(shí)平庸的晨間活動(dòng)和戶外活動(dòng)中更好地指點(diǎn)幼兒籃球根本動(dòng)作的演習(xí)和展開籃球教授修養(yǎng)游戲活動(dòng).開籃球活動(dòng)的興趣性和實(shí)踐性,進(jìn)步孩子們的興致點(diǎn),使每一位孩子都能踴躍自動(dòng)地投入活動(dòng).展開好家園互動(dòng),親子游戲.籃球飾演多向性等活動(dòng),完滿籃球課程的整體性.讓孩子們體驗(yàn)到了活動(dòng)的快活,學(xué)會(huì)了一些籃球的技巧,激發(fā)了對(duì)籃球活動(dòng)的興致,同時(shí)幼兒的各項(xiàng)根本動(dòng)作獲得了成長(zhǎng),身材實(shí)質(zhì)也到了寬泛的進(jìn)步.二.籃球教授修養(yǎng)活動(dòng)多樣性詳細(xì)表示制定各籃球籌備興趣性.在制定各年齡段籃球籌備的進(jìn)度中,課程的名稱既要讓先生明白其寄義,又要讓孩子們快樂的享受游戲的情味,讓先生和孩子們初步懂得籃球的根本知識(shí)的同時(shí)還獲得籃球技巧的演習(xí),充分感想感染游戲名稱帶來的歡樂心境.對(duì)幼兒來說把籃球命名為“球?qū)殞殹比纾何液颓驅(qū)殞毷峭铮ǘc(diǎn)拍球）.送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\(yùn)球走）.袋鼠媽媽帶球?qū)殞毺?讓幼兒有一種小主人的親情緒,喜好上小籃球課.大中班的名稱定位就比較形象直接如：紅綠燈（急停急運(yùn)球）.鉆山洞（高低運(yùn)球走）.好同伙手拉手（閣下手運(yùn)球）.你爭(zhēng)我奪等等,使孩子們感想感染到集體游戲中合營(yíng)和競(jìng)爭(zhēng)的快活情緒,能夠也許踴躍自動(dòng)地介入游戲.2.籃球活動(dòng)目標(biāo)單向性和活動(dòng)預(yù)備的簡(jiǎn)單性.每次籃球課程活動(dòng),設(shè)計(jì)的目標(biāo)都異樣的單調(diào),很好的懂得和控制.首先,重要造就幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的興致,深造籃球活動(dòng)的簡(jiǎn)單知識(shí)和根本動(dòng)作;而后造就幼兒對(duì)籃球的商討興致,豐富幼兒對(duì)籃球活動(dòng)的動(dòng)作技巧;進(jìn)一步豐富相關(guān)籃球動(dòng)作技巧,進(jìn)步幼兒玩球的多樣性,成立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí).圍繞這些目標(biāo),展開各種形勢(shì)的籃球游戲活動(dòng),進(jìn)步孩子們的興致點(diǎn),成長(zhǎng)各種動(dòng)作的的均衡性.籃球練習(xí)的預(yù)備主假如籃球場(chǎng)所和每人一個(gè)球的擔(dān)保,阻礙物運(yùn)球能夠讓小同伙自己達(dá)成.如：一路縱隊(duì)站雙手前平舉,一路孩子繞過他們每一小我,或小同伙手拉手成縱隊(duì)或是圓圈,小同伙低頭運(yùn)球中止過人,玩起來更有味味性,同時(shí)也是孩子們靜和動(dòng)的瓜代的調(diào)理.3、籃球教授修養(yǎng)活動(dòng)內(nèi)容精心性讓先生們理解孩子們深造的要點(diǎn)和難點(diǎn).以簡(jiǎn)單的方法指點(diǎn)他們控制技巧.小班深造多種滾球,定點(diǎn)拍球,簡(jiǎn)單懂得籃球活動(dòng);才能強(qiáng)的單手運(yùn)球動(dòng)作連接,深造閣下手瓜代拍球;后期深造名堂拍球,深造運(yùn)球.4、籃球活動(dòng)形勢(shì)的靈便性和多樣性讓孩子們的身心獲得周到的磨煉.在展開籃球教授修養(yǎng)活動(dòng)進(jìn)程中采納多種的指點(diǎn)方法如：自動(dòng)探索法.游戲發(fā)明法.兒歌指點(diǎn)法.講解法.師范法.演習(xí)法.游戲競(jìng)賽法;多種的活動(dòng)形勢(shì)：模擬演習(xí)法.分化演習(xí)法.自立演習(xí)法.小組合作演習(xí)法讓籃球課程更有深度的內(nèi)在,讓孩子們感想感染籃球深造活動(dòng)帶來的不但是技巧的深造還有多項(xiàng)分解性實(shí)質(zhì)的磨煉.籃球活動(dòng)放松環(huán)節(jié)的創(chuàng)意性在停止教授修養(yǎng)活動(dòng)時(shí),充分應(yīng)用孩子們手上的球,用球做載體讓孩子們?cè)谇蛏戏潘?坐球上拍拍.腳架在球上松松.腳踩在球上轉(zhuǎn)轉(zhuǎn).腳跪在球上壓壓.背靠在球上揉揉;還能夠面對(duì)面地同伙相互鼓掌.拉拉手.拍肩.頂腳等等.孩子們很自由放松安歇,身心輕松的享受坐在球上的樂感.籃球活動(dòng)不只擁有抗?fàn)幮?興趣性等特色,而且強(qiáng)招集體合作,靈便多變?yōu)殚L(zhǎng)人的身材實(shí)質(zhì),進(jìn)步才能,充分發(fā)揮小我和集體的愚笨愚笨都擁有不可代替的感動(dòng).總之,特色籃球活動(dòng)的展開,不但豐富了孩子們游戲活動(dòng)的內(nèi)容,而且孩子們的身材實(shí)質(zhì)獲得了寬泛獲得了進(jìn)步,遇到了家長(zhǎng)們的迎接,同時(shí)我園的先生們經(jīng)由過程課后自學(xué)籃球視屏.上課組織籃球日活動(dòng)等等控制了籃球的根本知識(shí)和動(dòng)作技巧,自己的身材實(shí)質(zhì)也到了進(jìn)步.由于深造拍籃球?qū)π“嗟挠變簛碚f切實(shí)是難度較大的活動(dòng),故我們采納的方法是在教