教學(xué)設(shè)計(jì) 趣味前滾翻_第1頁
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趣味前滾翻教學(xué)設(shè)計(jì)

水平階段:水平(二)教學(xué)對(duì)象:三年級(jí)人數(shù):40

一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為依據(jù),遵循“以人為本,健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生為本培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教材特點(diǎn)和小學(xué)生心理、生理特點(diǎn),通過多種手段陪養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的興趣,特制定以下內(nèi)容。二、教材分析體育運(yùn)動(dòng)來源于生活,服務(wù)于生活,很多運(yùn)動(dòng)技能本身就是生活技能,就是應(yīng)急技能。前滾翻是技巧基礎(chǔ)動(dòng)作,練習(xí)形式枯燥,通常學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都不高。但如果把前滾翻作為一種自我保護(hù)的方法,一種應(yīng)急技能,創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境開展教學(xué),激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣,效果就會(huì)很好。前滾翻動(dòng)作質(zhì)量的高低,團(tuán)身抱膝是關(guān)鍵。初學(xué)者易犯的錯(cuò)誤,往往是用頭頂墊子,或提臀過高,重心前移時(shí)不能迅速曲臂團(tuán)身,也有的學(xué)生由于兩臂用力不均,曲臂程度不同,翻滾不正。教師應(yīng)有針對(duì)性的幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。三、學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,個(gè)性活潑,思維反映敏捷,模仿能力和接受能力強(qiáng),對(duì)游戲,競(jìng)賽特別感興趣,注意力不太穩(wěn)定,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望。這個(gè)階段的學(xué)生已經(jīng)具備了較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力,能在集體活動(dòng)中與同伴團(tuán)結(jié)合作,完成活動(dòng)任務(wù)。但由于心理因素的原因,該階段的學(xué)生也有自我約束的能力差的特點(diǎn),因此在教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。四、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo):讓學(xué)生了解前滾翻的動(dòng)作方法,知道前滾翻在必要時(shí)可以保護(hù)身體。2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí)讓85%——95%的學(xué)生能夠較好的掌握前滾翻的動(dòng)作方法,發(fā)展學(xué)生靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì),提高身體的平衡能力和時(shí)空感,促進(jìn)學(xué)生身體的平衡發(fā)展。3、情感目標(biāo):在活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境,體驗(yàn)群體學(xué)習(xí)的樂趣,開發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。通過創(chuàng)新活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生在活動(dòng)中養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。通過游戲活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生注意安全,克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。五、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn):團(tuán)身緊、方向正、滾動(dòng)圓。六、媒體選擇和設(shè)計(jì)音樂旋律播放、圖片展示七、教法:針對(duì)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際,為更好調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,本節(jié)課應(yīng)用了情境教學(xué)法、游戲教學(xué)法、講解示范法等教學(xué)方法。這些方法在課堂教學(xué)中相互滲透,使學(xué)生的個(gè)性得到極大發(fā)展。學(xué)法:本節(jié)課學(xué)生主要采用了觀察法、模仿練習(xí)法、自主學(xué)練法等,體驗(yàn)式創(chuàng)新學(xué)法。八、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、設(shè)想及預(yù)計(jì)達(dá)到的效果(一)、準(zhǔn)備部分(創(chuàng)設(shè)情境,快樂引申)5'情景教學(xué)法,刺猬媽媽(老師)帶領(lǐng)小刺猬(學(xué)生)去森林玩的故事,進(jìn)行誘導(dǎo),做熱身活動(dòng)徒手操《健康歌》【使學(xué)生在情境中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時(shí)在音樂《健康歌》的熏陶下,即熱身又增強(qiáng)了自信心】。(二)、基本部分(合作互助,交流掌握技能)22'1、刺猬媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)處有一塊寬敞平坦的草地正適合玩耍,可是走近一看,得跳下2米深,才能到達(dá)目的地,于是引出怎樣跳下才能安全,(生答:把身體團(tuán)成一個(gè)球體跳下,滾動(dòng)幾圈就安全了)。你若是小刺猬將怎樣做呢?引出創(chuàng)意活動(dòng):分組討論各種滾動(dòng)滾翻動(dòng)作?!就ㄟ^師的啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生自主、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣】。2、講解示范法,師及時(shí)捕捉住向前滾翻的動(dòng)作再做示范并講解前滾翻動(dòng)作要領(lǐng)(一蹲二撐三低頭,團(tuán)身滾翻像圓球)以及保護(hù)與幫助方法,學(xué)生二次分組練習(xí)前滾翻的動(dòng)作,師巡視指導(dǎo)(如,頭頂觸墊子,團(tuán)身不緊不及時(shí),雙腳蹬地?zé)o力等)兩人一組練習(xí),相互保護(hù)與幫助。各組選派優(yōu)生展示并進(jìn)行評(píng)價(jià)。集體展示動(dòng)作,教師觀察學(xué)生掌握情況?!緦W(xué)生學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生觀察模仿、自主學(xué)練能力。在兩人練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生互相幫助,相互評(píng)價(jià)的能力,并能說出自己的身體感受。在集體展示中,師檢查是否達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)】(三)、鞏固提高部分。(深化教學(xué)效果)8’游戲教學(xué)法,小刺猬們要采集果實(shí)帶回家,引出游戲《小刺猬采果子》。【培養(yǎng)學(xué)生注意安全,遵守規(guī)則,尊重同伴,勇于面對(duì)困難,團(tuán)結(jié)協(xié)作,并有集體榮譽(yù)感的優(yōu)良品質(zhì)】(四)、結(jié)束部分(愉悅調(diào)整)5’小刺猬們帶著收獲與喜悅回家了,在《森林的歌聲》的伴奏下,放松身心。整節(jié)課預(yù)計(jì)密

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