六年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)（15篇）

Word第第頁六年級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)（15篇）六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇1

本學(xué)期，我擔(dān)當六的英語教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇、堅持不懈的精神從事英語教學(xué)工作。同時在教學(xué)過程中，能夠依據(jù)同學(xué)的特點實行不同的教學(xué)方法，取得了一些的成果。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)狀況如下：

一、教學(xué)中注意同學(xué)英語愛好的培育，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

愛好是學(xué)習(xí)的動力，習(xí)慣是學(xué)習(xí)的保證。我從同學(xué)的年齡特點動身，設(shè)計活潑、生動、有效的課堂教學(xué)，使同學(xué)在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中習(xí)得學(xué)問，并且大膽地開口溝通，初步培育同學(xué)用英語進行日常溝通的力量。但同學(xué)普遍對英語有著深厚的愛好，信任這也是他們進一步進展的動力和源泉。

二、重視基礎(chǔ)，注意同學(xué)的聽說讀寫力量的培育。

教學(xué)貴在平常，我覺得作為老師，肯定要抓同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和主動性。這方面的工作要完成很不簡單，需要家長的竭力協(xié)作，所以我建立檢查制度，發(fā)覺偷懶放松現(xiàn)象就準時和家長聯(lián)系，準時取得家長的協(xié)作。每學(xué)期開學(xué)的第一堂課，我就明確英語學(xué)習(xí)目的和要求，引起同學(xué)對英語學(xué)習(xí)的重視。我要求同學(xué)每天仔細聽音預(yù)習(xí)，反復(fù)仿照，從而提高同學(xué)的聽音和仿照力量，最關(guān)鍵的是為上課做好充分的預(yù)備。讓同學(xué)在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習(xí)上，促進他們對學(xué)問的穩(wěn)固和運用。就象老師不上無預(yù)備之課一樣，我的同學(xué)也不能來聽無預(yù)備的英語課。在課堂上，我特別注意聽說力量的培育，課前花五到非常鐘的時間進行英語的簡短會話，訓(xùn)練同學(xué)的快速思維和應(yīng)答的力量。采納歌謠、嬉戲、動畫等吸引同學(xué)唱唱、跳跳、玩玩、說說，在玩中學(xué)，在做中學(xué)。從同學(xué)實際動身和教材動身設(shè)計相應(yīng)的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內(nèi)的學(xué)問點在課外落實、穩(wěn)固。英語肯定要多聽多看多讀，我從課本動身，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給同學(xué)英語養(yǎng)分，不僅提高同學(xué)的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內(nèi)容。六班級的同學(xué)經(jīng)過前幾年的英語學(xué)習(xí)，有了肯定的英語閱讀理解力量，為了擴展同學(xué)的學(xué)問面，我在教學(xué)中常常出示一些精彩的短文或語篇，同學(xué)的語言接觸廣了，學(xué)習(xí)深化了，成果就出來了。但美中缺乏的是，班上兩極分化越來越大了。

三、精講精練，提高同學(xué)的語用力量。

由于平常同學(xué)接觸英語的機會比較少，同學(xué)太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語溝通中往往反應(yīng)慢或者不正確，有的甚至害怕不敢言語，假如平常不加強訓(xùn)練，在練習(xí)中同學(xué)錯誤就特別多。另外，我發(fā)覺即使同學(xué)對課文讀背嫻熟，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用假如不加強，錯誤還是許多的。所以我注意學(xué)問的整理和積累，在語言訓(xùn)練的同時不斷提高同學(xué)的答題力量。特殊對于班級中的一些學(xué)習(xí)困難同學(xué)，他們對學(xué)問的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們穩(wěn)固，舉一反三使他們跟上教學(xué)步伐。

四、改良的詳細措施

在今后的英語教學(xué)中，我想在連續(xù)培育同學(xué)英語愛好的同時，做好以下工作：

(一)深挖教材，活學(xué)活用。從課本動身，挖掘語言材料，設(shè)計、編制適合同學(xué)的練習(xí)內(nèi)容，促進同學(xué)對學(xué)問點的理解，關(guān)心同學(xué)正確把握語言學(xué)問點，熟識語言的改變形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。

(二)適當拓展，留意延長。合理選擇適合本班級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓(xùn)練，以此到達熟識詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復(fù)地給同學(xué)增加更多的語言內(nèi)容，豐富同學(xué)的詞匯量，增加語言的輸入量，提高同學(xué)的英語水平。

(三)關(guān)注同學(xué)，促進進展。傾注愛心、耐煩、熱心，把愛撒向每一個同學(xué)。特殊關(guān)注學(xué)習(xí)困難同學(xué)和行為偏差同學(xué)，重視同學(xué)力量的培育，要看到他們每一天的進步，常常用激勵性、鼓舞性的語言，使每一位同學(xué)都能得到長足的進步。

(四)主戰(zhàn)課堂，深化教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為同學(xué)學(xué)習(xí)英語的歡樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導(dǎo)向，在教學(xué)的同時不忘自身的進修和鉆研，肯定要做到：多學(xué)習(xí)，多反思，多總結(jié)，多實踐，爭取更多更大的進步。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，但農(nóng)村學(xué)校英語教學(xué)質(zhì)量的提高并非一朝一夕就能做到的,還需要老師在教學(xué)過程中不斷自我總結(jié)和不斷借鑒別人的先進閱歷。作為一名在農(nóng)村任教的英語老師,我最至少可以從自我做起:努力提高自身素養(yǎng),不斷學(xué)習(xí)穩(wěn)固專業(yè)學(xué)問,鉆研教材,喜愛教育事業(yè)和同學(xué),克服重重困難為農(nóng)村的英語教育事業(yè)奉獻自己的一份微薄之力。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期教學(xué)工作已接近尾，在復(fù)習(xí)資料過程中，收獲不少，蛤同時也消失了一些問題上?，F(xiàn)把本學(xué)期工作和復(fù)習(xí)狀況作以總結(jié)。

本學(xué)期上課任務(wù)書提前完成任務(wù)，緣由是每星期各班增加了一節(jié)課。上課重點突出Letslearn,Letstalk,

Letsread三大部分。它們是學(xué)問點的表達。C部分選講了音標，視學(xué)問點而選擇Goodtoknow.練習(xí)冊上的A,B部分隨課堂教學(xué)而解決，綜合訓(xùn)練在單元教學(xué)之后完成。

進入復(fù)習(xí)之后，我列了一個復(fù)習(xí)大綱，根據(jù)這個大綱一步一步完成任務(wù)復(fù)習(xí)資料打算生育的。詳細方案如下：

1.單詞、詞組專項復(fù)習(xí)。主要通過讀、背，完成小測試來檢測學(xué)習(xí)效果。

2.句型專項復(fù)習(xí)。

a.連詞成句

b.句型翻譯。主要通過學(xué)習(xí)讀背句型和短文，再用小測試來檢測學(xué)習(xí)效果。

3.圖片復(fù)習(xí)。看圖背單詞，詞組，重點是其次單元的圖片和詞組，特殊是頭疼和牙疼，發(fā)燒和感冒；無聊的和累的，生氣的等圖片和詞組，同學(xué)最簡單混淆不清了。復(fù)習(xí)時同學(xué)兩人一組，一個用手蒙住圖片，另一個說單詞或詞組，以此檢測復(fù)習(xí)效果。

4.音標復(fù)習(xí)。一至三單元C部分音標中的ReadandMatch及復(fù)習(xí)1中的第8小題是復(fù)習(xí)重點。讓同學(xué)把握音標連單詞的小技藝：音標的輔音字母和單詞相對應(yīng)的字母及其位置是推斷的根據(jù)。

5.聽力訓(xùn)練。聽課本錄音機跟讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成Letstry和Letscheak里的聽力測試。以此檢測同學(xué)們的聽力力量。

6.語法、學(xué)問點復(fù)習(xí)。通過老師講解，再看學(xué)問點列舉大綱進行復(fù)習(xí)，嫻熟把握每個單元的學(xué)問點和重偏難點。

7.單元測試。先分單元測試，再做近兩年的期末試卷摸底。

8.單元答疑。讀背練習(xí)冊上的練習(xí)題目，把不懂的一一圈畫出來，由老師一一面對面地單個輔導(dǎo)。

9.評講試卷。集體訂正答案，常錯題分析和練習(xí)是重點。

復(fù)習(xí)是枯燥無味且繁瑣的，因此適當轉(zhuǎn)變復(fù)習(xí)方式方法是必要的。讓同學(xué)們自學(xué)，互學(xué)，比學(xué)，組長和課代表領(lǐng)學(xué)。這樣一方面提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，另一方面避開“冷場兒”。

最終復(fù)習(xí)階段，我把重點放在對同學(xué)面對面的單獨輔導(dǎo)上，讓同學(xué)能抓住最終時機再沖刺一把。但愿我和我的同學(xué)們的付出都會得到相應(yīng)的收獲！

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇3

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這個學(xué)期中，我順當?shù)赝瓿闪肆嗉壪聝缘挠⒄Z教學(xué)。在學(xué)期剛開頭時，我所面臨的問題，不僅是像以往那樣，完本錢冊書的教學(xué);同學(xué)這一學(xué)期要參與學(xué)校生畢業(yè)考試，我必需在本冊書的教學(xué)結(jié)束后，擬定一個學(xué)校英語的系統(tǒng)的復(fù)習(xí)打算，依據(jù)打算合理地支配自查前的復(fù)習(xí)工作。六班級的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期以做好后進生的轉(zhuǎn)化工作為主。

面對全體同學(xué)，以同學(xué)的進展為宗旨，始終把激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)看法，把握良好的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同學(xué)經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了肯定的愛好,對英語的基本學(xué)問與基本技能已有初步的了解。同學(xué)們的聽力力量、口語表達力量、閱讀力量等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、仔細備課。

不但備同學(xué)，而且備教材、備教法。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容和同學(xué)的實際狀況，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都做了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準時對該課做出總結(jié)。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量：

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，留意精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

三、仔細批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性：

對同學(xué)的作業(yè)批改準時，仔細分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程中消失的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，留意分層教學(xué)：

課后，為不同層次的同學(xué)進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生的輔導(dǎo)，并不限于同學(xué)學(xué)問性的輔導(dǎo)，更重要的是同學(xué)思想的輔導(dǎo)，提高學(xué)困生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、存在的問題：

1、在復(fù)習(xí)階段，大部分同學(xué)在課堂上的學(xué)習(xí)狀態(tài)是主動的，但是有少數(shù)同學(xué)由于緊急而繁重的復(fù)習(xí)沒有更多地關(guān)注到他們的課堂學(xué)習(xí)狀況，也沒有盡最大的努力引導(dǎo)他們抓緊課堂的每一分鐘。于是，為了讓他們?nèi)〉眠M步，我們的做法卻是進行“課后輔導(dǎo)”，增加師生的負擔(dān)。

2.在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容涉及到三、四、五、六班級的內(nèi)容，內(nèi)容量多，在處理內(nèi)容方面還存在一些缺乏。如，五、六班級的內(nèi)容應(yīng)當為主，三、四班級的內(nèi)容應(yīng)當依據(jù)同學(xué)的力量進行選擇(對大部分同學(xué)來講，三、四班級的內(nèi)容較簡潔，可應(yīng)付)。五、六班級的單詞、句型都是重中之重，內(nèi)容較多，不行能面面俱到。但是，老師在這時候應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的作用。為同學(xué)理順學(xué)問結(jié)構(gòu)，如，更有條理地進行句型分類。

六.實行的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓同學(xué)在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。

4.在往后的教學(xué)中，我要更主動地思索轉(zhuǎn)化后進生的方法。如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的主動性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、要目標明確，忌盲目施教

老師們要充分熟悉復(fù)習(xí)的關(guān)鍵性作用，仔細對待復(fù)習(xí)，訂正復(fù)習(xí)就是簡潔地領(lǐng)著同學(xué)讀讀寫寫背背考考的錯誤思想。老師要吃透教材，制定具體的復(fù)習(xí)打算；利用多長時間進行復(fù)習(xí)；復(fù)習(xí)內(nèi)容有哪些；同學(xué)要把握的重點、難點有哪些；實行什么措施有效地組織復(fù)習(xí)；同學(xué)對各部分內(nèi)容的聽說讀寫分別到達什么要求等等，從而做到心中有數(shù)、目標明確。

二、重扎實有效，忌走馬觀花

課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的主渠道，上好復(fù)習(xí)課是提高復(fù)習(xí)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。一般來說，復(fù)習(xí)時先是通教材，逐課對單詞、句子、語法、課文、對話進行強調(diào)穩(wěn)固。在通教材過程中老師要吃透教材，把握重難點，明確任務(wù)：單詞--音、形、義；句子--聽、說、讀、寫；對話--背誦、理解；語法--簡潔的概括總結(jié)、講解。老師在復(fù)習(xí)每一課時，從單詞、句子的聽寫，到對話的熟讀、背誦，要求同學(xué)當堂把握的肯定不能拖到課后，今日需要解決的務(wù)必今日完成。

三、重自主學(xué)習(xí)，忌老師串講

有的老師在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)講解重難點，事必親恭，累得夠嗆，效果卻并不抱負。新課程理念提倡在教學(xué)中培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，所以我們開動腦筋，變換方式，調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性，合理推行小組學(xué)習(xí)，讓同學(xué)當學(xué)習(xí)的仆人。小組學(xué)習(xí)在課堂、課后均可進行，記分小組長檢查背誦、聽寫等并記分，本組小組長則催促組員，進行一幫一學(xué)習(xí)等，這樣做既保證了效果，老師又輕松了許多。同時依據(jù)合作小組的學(xué)習(xí)狀況實行月評、學(xué)期評，每月評比星級小組、星級小組長，頒發(fā)星級標志；學(xué)期結(jié)束則評比優(yōu)秀小組、英語小明星，合理有效的評價方式讓同學(xué)始終保持昂揚的學(xué)習(xí)主動性。

四、要敏捷創(chuàng)新，忌呆板教條

《學(xué)校英語教學(xué)基本要求》中規(guī)定學(xué)校階段不講解語法，但我們是這樣理解和實施教學(xué)的：雖然不要求講解語法，但簡潔地向同學(xué)滲透一些語法學(xué)問能夠關(guān)心同學(xué)更好系統(tǒng)地把握所學(xué)學(xué)問。所以我們對兩種常用的時態(tài)(一般如今時、如今進行時)，三種句式(特別疑問句、一般疑問句、選擇疑問句)，be動詞(am，is，are)，名詞單復(fù)數(shù)，動詞的第三人稱單數(shù)形式等都進行了簡明扼要的講解。特別疑問句重點讓同學(xué)把握疑問詞：where，when，whattime，who，whose，what，how，howmany，howmuch，howold，whatcolor，whatwhy，明確問什么用哪個疑問句，能夠進行區(qū)分。一般疑問句讓同學(xué)明確開頭的引導(dǎo)詞是：be動詞或do，does等，回答一般是yes或no。選擇疑問句要選擇其中一個答案回答。語法講解要留意把握度，不要給同學(xué)上成純粹的系統(tǒng)的高深的語法課，同學(xué)往往很難理解，難以取得抱負效果，最好是結(jié)合課本實際簡潔明白的舉例講解，既關(guān)心理解課本，又明確肯定的語法規(guī)章，讓同學(xué)能夠活學(xué)活用。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期，我擔(dān)當三班級和六班級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，主動向老老師請教，結(jié)合本校的實際條件和同學(xué)的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有打算，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，盼望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了仔細備課。

不但備同學(xué)而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，針對三班級和六班級教學(xué)目標的不同：三班級在培育愛好的基礎(chǔ)上訓(xùn)練同學(xué)認讀單詞的力量，還讓同學(xué)試著仿照教材書寫單詞；六班級是在保持愛好的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新學(xué)問，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具，課后準時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并仔細按搜集每課書的學(xué)問要點，歸納成集。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清楚化，條理化，精確化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。如今同學(xué)普遍反映喜愛上英語課，尤其是三班級的同學(xué)。

三、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都主動與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

四、仔細批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性，有層次性。對同學(xué)的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題做出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)狀況準時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。對于六班級同學(xué)，培育小組長關(guān)心我檢查其他同學(xué)朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語

并留意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深化，新教材層出不窮，越來越注意語言的真實性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使老師不僅把語言用作講解學(xué)問、傳達信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的學(xué)問和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分同學(xué)學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，老師更應(yīng)當注意傳達學(xué)問和信息的形式，為同學(xué)營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運用英語進行教學(xué)時較能留意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和有用性。詳細做法是：

1、給每一個同學(xué)起英語名字。尤其是三班級同學(xué)，經(jīng)過一個學(xué)期的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的同學(xué)甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點名，叫同學(xué)回答下列問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我留意不斷適量增加新用語，逐步擴大用語量，使同學(xué)保持愛好，經(jīng)受挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量采納同學(xué)學(xué)過的詞匯，但難免有不少同學(xué)不懂的詞匯，如在用英語介紹課文背景學(xué)問時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，或者借助板書形式加以說明?？傊?，留意所用的語言略高于同學(xué)現(xiàn)有水平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和精確，并依據(jù)不同班級的同學(xué)我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力制造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當作培育和熬煉同學(xué)語言運用力量的場所，鼓舞同學(xué)多講英語，在英語課上，除組織六班級同學(xué)開展課文表演、課文復(fù)述等活動外，還常常依據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與同學(xué)學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語。并常常啟發(fā)和組織六班級同學(xué)用英語簡潔商量一些他們感愛好的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽說力量，又深化了教材內(nèi)容。

六、對于六班級的同學(xué)，培育他們自學(xué)的力量。

而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓舞他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀力量，為七班級打下良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進步。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)期我擔(dān)當六班級英語教學(xué)工作，完成了本冊教材的全部教學(xué)內(nèi)容，詳細狀況總結(jié)如下：

一、扎實備課，仔細上課，不斷反思

我是剛調(diào)到這個學(xué)校，同學(xué)狀況不熟識，所以，我仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，全面深化了解同學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫教案，并不斷地加以修改完善。在課堂教學(xué)中，我充分利用身邊資源，為同學(xué)創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，注意同學(xué)學(xué)習(xí)愛好的激發(fā)和學(xué)習(xí)方法的培育，適時鼓舞，分層教學(xué)，讓全部同學(xué)都能品嘗勝利的喜悅。每節(jié)課后都仔細反思，不斷改良教學(xué)方法和手段，提高課堂效率。在每節(jié)課中，每個同學(xué)都有機會成為課堂的仆人，既熬煉了同學(xué)的交際力量，又培育了同學(xué)良好的傾聽習(xí)慣和合作品質(zhì)，同時課堂得到了自主、有效的延長。

二、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，覺得開心，集中精神，培育同學(xué)多動口動手動腦的力量。

三、同學(xué)英語綜合運用力量增添

1、每一單元都讓同學(xué)在聽力中感知新語言。同學(xué)的聽力力量提高了，能依據(jù)所聽的一小段話做出正確推斷。而且養(yǎng)成了同學(xué)之間仔細傾聽的好習(xí)慣。

2、同學(xué)能夠而且樂于溝通更多自己的信息，如最愛自己的家人、伴侶、學(xué)校及節(jié)日、愛好等，并能結(jié)合以前所學(xué)問候語。3、能認讀所學(xué)詞語，并能依據(jù)拼讀的規(guī)律和音標，讀出簡潔的單詞；能正確朗讀所學(xué)故事或短文，也能借助圖片讀懂簡潔的故事或小短文，逐步培育按意群閱讀的習(xí)慣。

4、能正確書寫單詞和句子，能寫一段完好的話。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。四、存在問題及改良措施

在時態(tài)的綜合運用中，常常消失混淆，六班級下學(xué)期的重點時態(tài)如今進行時沒有把握，單學(xué)習(xí)一般將來時和一般如今時，同學(xué)把握狀況都很好，但三個時態(tài)放在一起，就不知所措，為此我特地設(shè)計了復(fù)習(xí)課，以故事的形式，從聽說讀寫四方面進行針對性訓(xùn)練，收到較好的教學(xué)效果。但還是有個別同學(xué)不能正確敏捷運用，下學(xué)期在學(xué)習(xí)一般過去時時還要不斷復(fù)習(xí)，比較，使同學(xué)嫻熟正確運用所學(xué)語言。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞課程的要求，貫徹落實新課標，以同學(xué)為主體，以人為本開展各項工作，效果也還不錯，但這遠遠不夠，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)閱歷和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺乏，虛心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇7

一、主要成果

本學(xué)期我擔(dān)當了六班級的英語教學(xué)工作。六班級英語要求同學(xué)能夠保持對英語的學(xué)習(xí)愛好，并能用簡潔的英語表達自己的意思，能夠看圖說話，簡潔的寫作。同學(xué)考試取得了優(yōu)異的成果。

二、存在問題

1、對同學(xué)估量缺乏，或考慮不周。我在平常的訓(xùn)練中，只留意了大方面的狀況，沒能充分考慮同學(xué)個體因素。盲目的認為已經(jīng)是六班級的同學(xué)了，有力量自己解決問題，而忽視了對同學(xué)的出錯的問題準時訂正。只強調(diào)了同學(xué)的優(yōu)勢，忽視的其薄弱方面的準時補差。

2、對同學(xué)自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平常的教學(xué)過程中，我總是強調(diào)對同學(xué)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培育，對他們抱有過高的估量和評價，因此沒有對其詳細的學(xué)習(xí)狀況和效果做出準時精確的驗證和審查。

3、由于本學(xué)期我所擔(dān)當全校的英語教學(xué)工作較繁雜，常常是該找同學(xué)補差的時候因沒有時間而錯過，致使同學(xué)們認為英語老師不厲害不用管，導(dǎo)致其對英語學(xué)習(xí)不夠重視，自己在同學(xué)中的威信也有所降低，對同學(xué)所犯的錯誤也不能準時地賜予訂正。

4、對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的10余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪蜔?，一個是時間沒能靠上。我有時間的時候他們沒時間，他們有時間時我有其他工作要做，錯過了最正確幫教時機。

三、今后努力方向及實現(xiàn)目標的方法與措施

1、仔細備課，事半功倍。我在教學(xué)中不但備教材、備教法，而且備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分預(yù)備，并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具、卡片，課后準時對該課做出總結(jié)。有針對性的培育同學(xué)的英語寫作力量，創(chuàng)設(shè)“小小展現(xiàn)臺”來展現(xiàn)同學(xué)的習(xí)作，并搜集好的范文、例作，供同學(xué)仿寫。

2、增添上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出。我在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主動作用，做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，在小組合作學(xué)習(xí)中調(diào)動組長的職能，使課堂延長到課下，建立起了組長監(jiān)督檢查機制，充分發(fā)動“小老師”的傳幫帶作用。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我校新組建學(xué)校部，由于工作的需求，我從學(xué)校轉(zhuǎn)到學(xué)校擔(dān)當五、六班級的英語教學(xué)工作，由于此前未從事學(xué)校教學(xué)，因此在教學(xué)中我時刻嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前仔細備課，做到既備教材，又備同學(xué)，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究學(xué)校英語歡樂課堂，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)同學(xué)的愛好是搞好學(xué)校英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學(xué)中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，仔細編寫好教案制定好教學(xué)打算，并不斷地加以改善修改。在傳授同學(xué)學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜同學(xué)，特殊是差生，課堂親密留意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時，還耐煩地輔導(dǎo)同學(xué)復(fù)習(xí)遺漏學(xué)問，使他們的學(xué)習(xí)成果跟上班里的其他同學(xué)，關(guān)心他們樹立學(xué)好各門學(xué)問的信念。

二、在課堂教學(xué)中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育同學(xué)。教同學(xué)做嬉戲、唱英語歌等來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。鼓舞同學(xué)大膽質(zhì)疑，注意以同學(xué)為主體、老師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性。同學(xué)有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業(yè)方面。同學(xué)的作業(yè)總是按時準時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)還實行面批方法，一一分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

第三、在聽力方面。為提高同學(xué)的聽力水平，常讓同學(xué)聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓同學(xué)表演對話，背書。

三、在輔導(dǎo)同學(xué)方面

首先，依據(jù)我所任教班級的實際狀況，優(yōu)生不多，中差生卻俯視皆是。因此對占相對多數(shù)的中差生，我留意關(guān)心他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它同學(xué)同樣的公平和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀同學(xué)在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到真誠二字，即我在同學(xué)面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到接受，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓舞他們自由商量；最終做到理解二字，即通過同學(xué)的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，興奮地接受他們，因此促進了中差生不同程度的進步。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇9

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教班級的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，多問，多想，多向他人學(xué)習(xí)，爭取進步。

一、引言部分

本學(xué)期我擔(dān)當六班級四五六班的英語教學(xué)工作。擔(dān)當六班級的英語老師已經(jīng)有三次，回顧這三個年頭，每一次都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，感到肩上的責(zé)任很重。

由于六班級的語法教學(xué)和單詞教學(xué)都很重，又擔(dān)當著小升初考試的壓力，所以每一天我都是根據(jù)我期初的打算和自己反復(fù)斟酌過的想法而進行我的教學(xué)活動。上學(xué)期這么快就過去了，有得有失有亮點也有缺乏，先就整體工作和這些得失做一簡潔總結(jié)。

二、主要工作回顧

1、常規(guī)教學(xué)工作

這學(xué)期里，我期初的打算就是把語音教學(xué)和語法教學(xué)放在重點。著重培育同學(xué)的拼讀力量和敏捷運用語法學(xué)問的解題力量。在期初我和同組的冷老師討論了一般如今時的教學(xué)方案。認為這一學(xué)問是重點和難點。就從第一單元開頭了滲透這一學(xué)問的教學(xué)。

所以這一學(xué)問我們的貫穿了這一學(xué)習(xí)的始終。學(xué)一點練一點，穩(wěn)固一點，我覺得這一學(xué)問落得還是很實的。至少比以前我講的那兩次都好。所以語法學(xué)問還是應(yīng)當以邊教邊練的方式進行，千萬不能覺得他很簡潔就給同學(xué)許多那樣同學(xué)根本就聽不明白也把握不了。這是在語法教學(xué)中，我感受就深的地方。

在培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)方面，我大膽地采納各種學(xué)習(xí)方法，包括優(yōu)等生帶后進生，同學(xué)先說自己的想法老師再教的方法。在我的每一堂課中，對待講解我很慎重。

事實上，我很少去講解，通過對比，優(yōu)等生示范，主動探究等方式讓同學(xué)自己學(xué)，然后再針對同學(xué)消失的問題來適當講解。最終總結(jié)的時候，同學(xué)能總結(jié)的同學(xué)講，同學(xué)不能講的，老師才講。自主學(xué)習(xí)，就是老師相當吝嗇自己的說話時間，盡量把時間都給同學(xué)，讓同學(xué)有充分的時間在老師的激勵下去學(xué)習(xí)。這時候老師肯定得會忽悠。

讓同學(xué)不自覺的投入學(xué)習(xí)活動中。并體會學(xué)習(xí)的勝利感覺。在這一學(xué)期里，我的這種方法在這三個班中都有所實踐，下學(xué)期我講加大力度著重培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量。通過自主學(xué)習(xí)，同學(xué)的聽說讀寫力量得到了肯定的熬煉。

重視課前預(yù)習(xí)，有新的成效。課前預(yù)習(xí)事實上是最有效的自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在這一學(xué)期里，我主要通過作業(yè)和晨讀進行了課前預(yù)習(xí)。許多單詞同學(xué)通過預(yù)習(xí)已經(jīng)把握了單詞的讀音，然后課上老師需要跟上的練習(xí)時間相對就多了。

2、教研活動

本學(xué)期我把我的小課題小組長在20xx年學(xué)校合作學(xué)習(xí)中的作用把同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量相結(jié)合在教研課上做一些嘗試。比方小組長是示范者的身份，讓組員有一個樣子這樣更能促進同學(xué)的自主學(xué)習(xí)主動性。

3、個人學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期，我在專業(yè)學(xué)問方面，主動地閱讀英語語法書和雜志等，增大了單詞量。并閱讀了大量的教育教學(xué)著作。如《人性的弱點》和《諾未門》。但事實上我更喜愛讀《上下五千年》等雜書。我覺得這樣的書使我更多學(xué)問。

三、成果和缺乏

本學(xué)期，我取得了肯定的成果，也依據(jù)自己的打算和想法，進行了大量的實踐和探究?？梢哉f我的每一堂課都是經(jīng)過細心備課和設(shè)計過的。但是還有一些缺乏。六班級同學(xué)有一些同學(xué)有了厭學(xué)的心情，我很久很苦惱。用完了許多方法，效果還是不好。下學(xué)期我講更加努力，爭取把這些同學(xué)盡早轉(zhuǎn)化過來。

四、今后的準備

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)將近尾聲，我將不斷增加自己的學(xué)問，不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，更加上好每一節(jié)課。把每一名同學(xué)的英語學(xué)習(xí)成果都提高上來。

近年來，學(xué)校生開頭學(xué)習(xí)英語的時間越來越早，一班級就開設(shè)了英語課。但是，由于很多孩子未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，覺得學(xué)英語太枯燥、太難，導(dǎo)致對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩甚至畏懼心理。

本學(xué)期，我擔(dān)當六班級的英語教學(xué)工作。作為剛從事學(xué)校英語教學(xué)的我，可以說對英語教學(xué)毫無閱歷，通過暑期學(xué)校英語教材學(xué)習(xí)，對六班級的教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇10

這學(xué)期,我擔(dān)當四、六班級的英語教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況。

一、教學(xué)中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學(xué)，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性。因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工；我堅持了課前寫好全部的單詞卡片。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

二、堅持了四班級的字母教學(xué)和書寫。本學(xué)期以來，面對各位任課老師介紹的四班級同學(xué)全班都比較遲鈍的現(xiàn)狀，我堅持從開學(xué)到學(xué)期末每次作業(yè)都親自一筆一劃地在作業(yè)本上示范書寫每個字母、每個單詞，堅持每個單詞都反復(fù)教，按挨次有步驟地教學(xué)26個字母。除了完成教材內(nèi)容的教學(xué)外，同學(xué)基本會認讀26個字母，能辨別和規(guī)范書寫大小寫。因此，也初步開頭歸納熟悉字母在單詞中的發(fā)音等語法。

三、堅持了六班級的聽寫和分組學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)后進生。六班級同學(xué)的英語單詞積累較好，基礎(chǔ)沒有拖欠，但是自覺性差，前學(xué)后忘，紀律性差，語法方面沒有基礎(chǔ)。因此我堅持了每周2-3次的聽寫，對出錯的單詞要求同學(xué)進行強化練習(xí)，從平常測試和期末測試看，同學(xué)單詞把握很好。

全班41名同學(xué)，在觀看了學(xué)習(xí)狀況后，我把他們分成了8個組，除了一個組6人外，其他每組5人，兩個組長三名組員，相互學(xué)習(xí)，小組間開展學(xué)習(xí)競賽等，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，收到了不錯的學(xué)習(xí)效果，后進生穩(wěn)步前進，尤其是張恒、饒德元、程開鵬進步較大。

四、堅持提高同學(xué)的英語學(xué)習(xí)愛好。在四班級，自己帶頭也引導(dǎo)同學(xué)做了很多單詞卡片和圖片，尤其是學(xué)習(xí)食物一單元，由于課本上消失的大多是西餐，同學(xué)見的太少，我就和同學(xué)一起做了全部食物和飲料的圖片，這樣同學(xué)不但動手力量得到熬煉，而且對這部分學(xué)問學(xué)得很好，應(yīng)用英語的力量不錯；為了學(xué)好動物這一部分，我跑了許多商店，最終買齊了課本上所學(xué)的全部動物，這也感染了同學(xué)，一些孩子也從家里帶來了自己的動物玩具，更加深刻地記住了單詞。而且，我堅持在每個班課前都用小鴨子和同學(xué)練習(xí)對話，在不斷的熏陶下，兩個班同學(xué)的英語口語都更加豐富，并漸漸習(xí)慣在校內(nèi)內(nèi)外用英語和老師打招呼；這個習(xí)慣也很好地傳遞給了我所帶的二班級同學(xué)。

五、由于英語的特別狀況，同學(xué)在不斷學(xué)習(xí)中，會消失優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的打算和目標，對這部分同學(xué)進行有打算的輔導(dǎo)，并在家長會后，堅持和同學(xué)家長時常聯(lián)系，了解同學(xué)的溫習(xí)狀況，盡力取得家長的支持，尤其是四班級期中考試原來的后進生均進步很大，在期末取得了優(yōu)異的成果；我堅持做好平常檢測和查缺補漏工作，六班級本學(xué)期測試10次，四班級測試6次，每次測試后都表彰優(yōu)秀，注意對后進生的個別輔導(dǎo)，同學(xué)也愛上了考試。

英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持提前進教室，讓同學(xué)教讀、分組朗讀等，發(fā)覺問題準時訂正。課后發(fā)覺同學(xué)作業(yè)問題也準時解決，準時講清晰，讓同學(xué)即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還實行強硬背誦等方式，提高他們的力量。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會連續(xù)努力，爭取更佳成果。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當六〔3〕六〔5〕班的英語教學(xué)工作?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)歷程，我學(xué)到了不少的學(xué)校英語教學(xué)學(xué)問和技巧，也意識到自己教學(xué)中存在的諸多問題?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

本學(xué)期同學(xué)共學(xué)習(xí)了6個單元的內(nèi)容,進一步地提高了聽、說、讀、寫力量和語言綜合運用力量。立足如今，放眼將來，英語作為一種語言最重要的是在實際中運用，因此，除了課堂練習(xí)外，還需要讓同學(xué)在平常生活中多讀，多講，多練。另外，對部分不自覺的`同學(xué)還實行組長監(jiān)督的方式，以確保他們不落后，提高他們的朗讀力量。在批改作業(yè)方面，要求同學(xué)的作業(yè)準時完成，我也按時地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重點講解、分析。針對個別同學(xué)的作業(yè)就實行面批方法，單獨地分析講解、關(guān)心同學(xué)解決疑難習(xí)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的主動性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，基本做到了讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心；留意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓同學(xué)有更多動口動手動腦的機會；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到提高。

評價是最好的手段。在對同學(xué)的評價方面，我通過作業(yè)、課上表現(xiàn)、聽寫狀況、背誦課文等形式給同學(xué)積分，每次到達五分后可以得到一個印章，20分可以換獎品。這樣極大地調(diào)動了同學(xué)學(xué)習(xí)英語的主動性。我也深刻體會到鼓舞要比懲處有效得多。

六〔5〕班教學(xué)工作本學(xué)期缺乏方面有第一，針對后進生的輔導(dǎo)沒有落到實處。班上后進生比較多，基礎(chǔ)比較差。臨時沒有找到比較好的方法促進他們背誦記憶單詞。其次，對優(yōu)生的培育。本班優(yōu)生并不太拔尖，也是基礎(chǔ)不過關(guān)，為了遷就后進生，導(dǎo)致優(yōu)生在課堂上拓展面不夠，成果并不突出。

六〔3〕班教學(xué)工作本學(xué)期缺乏方面有第一，沒能抓好后進生的作業(yè)的檢查，對于組長，課代表缺少表揚和監(jiān)督機制，致使有部分同學(xué)常不按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)實效不大。分發(fā)作業(yè)本，練習(xí)卷的時候，許多同學(xué)上講臺哄搶，這導(dǎo)致部分同學(xué)沒有拿到作業(yè)。其次，中下生的輔導(dǎo)。在這方面我做得還不夠，盼望在今后的工作學(xué)習(xí)中能積累豐富的閱歷，也能取得良好的效果。第三，在課堂管理方面還做的不夠好，班級中淘氣，愛說話的孩子比較多，課堂秩序較差。

依據(jù)期末考試分析，我總結(jié)以后課堂教學(xué)方向改良如下：

1.抓好單詞的拼寫，特殊加強單詞的改變運用，如復(fù)數(shù)，動詞第三人稱單數(shù)，動名詞。

2.句型語法點要滲透到平常的課堂，特殊加強句型的書寫。

3.對于語篇的理解要加強，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會練習(xí)上下文，猜想生詞意思。

4.考察的題型很敏捷，要引導(dǎo)孩子學(xué)會思索，分析問題。

5.同學(xué)要加強作文的訓(xùn)練，留意書寫長句時斷句和連詞的運用。

英語學(xué)習(xí)注意讀寫結(jié)合。但對于同學(xué)的課外學(xué)習(xí)管理不到位，同學(xué)在家極少讀書，大部分同學(xué)每天只是利用上英語課的40分鐘學(xué)習(xí)英語。抄寫練習(xí)時也很少讀英語，導(dǎo)致許多同學(xué)的成果不好。因此，在學(xué)校階段還是要注意英語多聽多讀。

由于英語的特別狀況，沒有正常的學(xué)習(xí)語境。同學(xué)只能在老師上課時教什么就學(xué)什么，平常和同學(xué)更不會用英語說話。所以有些成果差的同學(xué)在厭學(xué)中成果就更差了。而作為老師，在以后的教學(xué)中，應(yīng)制定詳細的打算和目標，對個別同學(xué)進行有打算的輔導(dǎo)。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇12

本學(xué)期，本人擔(dān)當六班級英語，在一學(xué)期的教學(xué)中，我針對本班級的特點，實行不同措施，讓同學(xué)多聽、多讀、多練，從練習(xí)中不斷提高英語學(xué)問技能，尤其在講學(xué)稿方面下了許多功夫，擴展練習(xí)題和閱讀題量加多了。

首先我連續(xù)培育同學(xué)的愛好，愛好是最好的老師，同學(xué)對于自己感愛好的事物，自然會用更多的時間鉆研。因此，在教學(xué)中要盡量使用英語，適當利用母語；利用直觀教具、動作、表情和玩嬉戲等方法吸引同學(xué)，讓同學(xué)樂于學(xué)習(xí)。而且，教學(xué)中必需做到讓同學(xué)明白，會用，反復(fù)練習(xí)句型和單詞，提高水平，進行生動活潑的開放式的課堂教學(xué)，使同學(xué)從開心的情景中學(xué)到學(xué)問，從而提高同學(xué)對英語的學(xué)習(xí)愛好，提高了教學(xué)效果。所以要特殊留意同學(xué)愛好的培育。

在課堂上，我首先讓同學(xué)明白每課的句型結(jié)構(gòu)，懂得它的規(guī)律，會用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照看各層次的同學(xué)，做到難易得當，讓每個同學(xué)都有練習(xí)的機會，增添同學(xué)學(xué)習(xí)的信念，提高對話反應(yīng)力量。每課講授完后，要求同學(xué)必需會背，會默寫單詞，會回答對話練習(xí)。并做到準時檢查同學(xué)把握學(xué)問狀況。

英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞，在班級選出讀音規(guī)范的科代表，由老師指導(dǎo)培育好科代表，使同學(xué)不知不覺穩(wěn)固所學(xué)習(xí)的單詞；要求在家里利用睡覺前和起床前十五分鐘時間有打算有序地讀書和背誦單詞。要求每天同學(xué)聽寫規(guī)定8個單詞，必需做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新學(xué)問，又要穩(wěn)固舊學(xué)問，得到兩面照看，不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶，為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ)，保證單詞的正確性，提高聽力的精確性。除抓句型及單詞外，還要為同學(xué)區(qū)分易混、易錯的地方，使同學(xué)心中有數(shù)，提高叛斷應(yīng)變力量。

學(xué)習(xí)英語是循序漸進的，每個階段都不能松懈。因此，教學(xué)過程中要留意培育、輔導(dǎo)下層生，讓他們能跟得上，打好基礎(chǔ)，往后的學(xué)習(xí)才能順當通過。本學(xué)期共有四位插班生，其中有三個是從沒有學(xué)過英語的同學(xué)，因此我要求他們課后找補習(xí)老師補習(xí)，在學(xué)校，我常常輔導(dǎo)接受力量差的同學(xué)，使他們有所進步。并且，在班里成立英語輔導(dǎo)小組，給英語成果差的同學(xué)進行輔導(dǎo)和關(guān)心。本學(xué)期開展英語閱讀競賽提高了全班同學(xué)的閱讀力量，共有10多位同學(xué)獲獎前五名；開展英語手抄報設(shè)計評比，本班共有5位同學(xué)分別獲得學(xué)校的二、三等獎。

總之，在下一學(xué)期我將連續(xù)加強對教材鉆研，想多點方法，讓同學(xué)在原來的基礎(chǔ)上學(xué)得更好，讓同學(xué)學(xué)得更輕松，爭取更大進步。

六班級英語下冊教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當六班級兩個班的英語教學(xué)工作。我從事學(xué)校英語教學(xué)十多年以來，可以說對學(xué)校英語教材有了肯定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實際的教育教學(xué)中，我深深感覺到教學(xué)校英語之難之累，真是“苦在其身，樂在其心”！為使今后的教學(xué)工作取得更大進步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作一總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的育人理念，我抽休息時間對《英語課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、把握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)供應(yīng)了充分的根據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順當進行。

二、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

１、課前備課，做到“有備而來”。我仔細閱讀各種教學(xué)參考書，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點，又要突破難點；既要表達出完好的教學(xué)過程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種好玩的教具，如：單詞卡片、實物〔圖片〕、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

２、課中備課，敏捷支配簡潔易操作的嬉戲活動。我通過嬉戲引入新課教學(xué)時，為了不消除同學(xué)的主動性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡潔易操作的嬉戲及活動，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦雍猛妗皻g樂堡”，讓他們在歡樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的趣味操練〔如：唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式〕來穩(wěn)固所學(xué)新知。在活動中同學(xué)們都樂于參加，充分調(diào)動了同學(xué)們的情感看法和愛好，同學(xué)的主動性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

３、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準時對該單元作出總結(jié)和反思，寫出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的缺乏之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。

三、仔細上課，表達以人為本。

《英語課程標準》提出“讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務(wù)的目標，感受勝利?！边@便要求，英語課的教學(xué)要以同學(xué)為主，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好，提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的力量。為此，我在實際的課堂教學(xué)中做了以下幾點：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培育愛好。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做嬉戲、唱英語歌來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，讓同學(xué)融洽在學(xué)習(xí)英語的氣氛內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，把握新知。依據(jù)教材“圖文并茂”的特點，充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)同學(xué)，使同學(xué)帶著明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動作、表情等手段把握其義，讓他們主動主動參加學(xué)習(xí)獵取新知過程，培育他們學(xué)習(xí)英語的愛好。在遇到難讀的單詞或句子時，我不厭其煩，耐煩教育同學(xué)認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用，培育他們認讀的力量。在學(xué)習(xí)新知的同時，還適時對他們進行思想教育。

3、嬉戲活動，穩(wěn)固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住同學(xué)爭強好勝的心理，通過師生互動、生生互動的嬉戲活動將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開；為了敬重同學(xué)的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡潔易操作的趣味性、多樣化嬉戲為主來實施教學(xué)，讓同學(xué)進行反復(fù)仿照、認讀、玩演、視聽，從而給他們供應(yīng)充分的活動和溝通機會，讓同學(xué)在玩的過程中獲得新知，提高他們語言的運用力量，培育他們的學(xué)習(xí)愛好。

4、通過聽，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓同學(xué)聽有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的聽力練習(xí)。第一遍先仔細聽，其次遍邊聽邊跟讀。在同學(xué)能聽讀后并要求同學(xué)用相應(yīng)的肢體語言或動作入情入境的來仿照、表演對話。在同學(xué)進行合作學(xué)習(xí)、表演時準時賜予示范和指導(dǎo)，讓同學(xué)充分體驗到勝利的喜悅，體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的學(xué)問要點，又提高了同學(xué)們的聽說力量和讀音的精確性，，從而讓同學(xué)真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強自學(xué)，不斷積累學(xué)問。

由于自己的學(xué)問有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資格深的老師請教，