北師大版四年級上冊數(shù)學計劃

秋北師大版數(shù)學四年級上冊教課計劃一、學情剖析四年級學生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思想已經(jīng)開始由詳細形象思想過渡到抽象思想，對四周事物的認識較從前上漲了一個層次，已經(jīng)會用歸納歸納的方法認識事物及解決問題，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識，為學好本冊教材打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)。學生經(jīng)過三年的學習，已經(jīng)基本掌握了小學第一學段的學習方法，師生之間也由陌生到熟習。大多數(shù)學生學習慣例好，喜愛學習數(shù)學，對所學知識掌握較好，并初步學會運用所學知識解決生活中的實質(zhì)問題?？墒菍W生的心理特點及思想發(fā)展也就不一致，這就需要教師在教課中，在面向全體學生的同時，更要注意因材施教。二、教材剖析這一冊教材包含下邊一些內(nèi)容：認識更大的數(shù)、乘法、除法、生活中的負數(shù)、線與角、圖形的變換、方向與地點統(tǒng)計等教課內(nèi)容。第一單元“認識更大的數(shù)”。本單元是在第一學段學生認識萬之內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，進一步認識億之內(nèi)的數(shù)在實質(zhì)生活中的意義，掌握大數(shù)讀寫的方法，認識近似數(shù)及其作用。第二單元“線與角”。本單元學習的內(nèi)容主要有：直線、線段、射線的認識，平行線與垂線的認識，平角、周角的認識，以及用量角度量角與畫角。第三單元“乘法”。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)乘兩位數(shù)，對一些較大的數(shù)進行預計，認識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。第四單元“運算律”本單元學習的內(nèi)容主要有：加法和乘法互換律、加法和乘法聯(lián)合律、乘法分派律。第五單元“方向與地點”。本單元學習的主要內(nèi)容有：在方格紙上用數(shù)對表示某一點的地點、描繪簡單的路線圖。掌握依據(jù)方向（隨意方向）和距離確立物體的地點，提升學生的空間觀點，認識四周的環(huán)境。第六單元“除法”。本單元的學習是小學階段整數(shù)運算的最后一個章節(jié)內(nèi)容。本單元學習的內(nèi)容主要有：三位數(shù)除以整十數(shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，速度、時間與行程的數(shù)目關(guān)系。第七單元“生活中的負數(shù)”。本單元主假如使學生認識生活中一些常有的負數(shù)，對此學生已經(jīng)累積了比許多的生活經(jīng)驗。第八單元“可能性”。本單元學習的主要內(nèi)容有：感覺簡單的隨機事件、感覺可能性有大有小。在這一單元中，學生學習事件發(fā)生確實定性和不確立性，事件發(fā)生的可能性有大有小。感覺到有些事件的發(fā)生是確立的，有些事件的發(fā)生是不確立的。可以列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。三、教課目的學生將經(jīng)歷采集平時生活中常有大數(shù)的過程，感覺學習更大數(shù)的必需性，并能體驗大數(shù)的實質(zhì)意義；認識億之內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，認識各單位之間的關(guān)系，并會正確讀、寫；能比較億之內(nèi)數(shù)的大??；掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法；認識近似數(shù)，能求一個數(shù)的近似數(shù)，能對大數(shù)進行預計。學生將理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法，并能正確計算，會運用所學知識解決一些實質(zhì)問題；能對生活中詳細事物的數(shù)目用不一樣的方法進行預計；掌握計算器的運用方法，會利用計算器探究一些數(shù)學規(guī)律。學生將理排除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法，并能進行正確地計算；在實質(zhì)情境中，理解速度、時間與行程之間的關(guān)系，并能解決生活中的簡單問題；經(jīng)歷探究商的變化規(guī)律的過程，初步掌握探究的方法，并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實質(zhì)問題；領(lǐng)會中括號運用在計算中的必需性，并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混淆運算。經(jīng)歷互換律和聯(lián)合律的探究過程，理解并掌握這兩個運算定律，并能將其應(yīng)用于簡易計算之中。體驗互換律和聯(lián)合律的應(yīng)用價值，培育學生依據(jù)實質(zhì)狀況選擇運算定律進行簡易運算的意識和能力。學生能認識負數(shù)在平時生活中的意義，會用負數(shù)表示一些平時生活中的現(xiàn)象。學生將能辨別直線、線段與射線，會用字母表示直線、線段與射線；認識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，知道兩點確立一條直線，兩點間全部連線中線段最短；理解平角、周角；會用量角度量（畫）指定度數(shù)的角。學生將能在詳細的情境中，用數(shù)對來表示物體地點；在詳細的情境中，用方向和距離表示物體的地點。初步感覺到事件的發(fā)生隨機性，可以列出簡單試驗全部可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。四、教課舉措從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)指引學生學習數(shù)學，感覺生活中到處有數(shù)學。增強直觀演示和實踐操作，指引學生踴躍參加知識的形成過程，感覺成功的體驗。指引學生揭露知識間的聯(lián)系，探究規(guī)律。激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，著重培育自主學習的意識和習慣，尊敬學生個體差別，鼓舞學生選擇合適自己的學習方式，指引學生在實踐中學會學習。著重培育學生的思想靈巧性和創(chuàng)新意識。著重讓學生參