思品我學會了

小學三年級《思品與社會》《我學會了》教學設計教學目標情感、態(tài)度與價值觀：感受學習有苦也有樂。體會到學習的樂趣，并愿意嘗試新的學習。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。

能力：能夠和同學、老師交流自己的學習經(jīng)驗。

知識：了解一些相關的知識和本領，知道一些道理。

學情分析從學生的心理特點和認知程度來看，小學三年級學生通過兩年多的學習，已經(jīng)掌握和積累了一定的知識與能力。在學習中，他們或多或少地體驗到了學習的樂趣，從中獲取了信心與力量。這是教師開展進一步教學活動的基礎，教師應當充分挖掘這部分內容，予以積極引導，幫助學生樹立起學習的自信心，增強學習的興趣，并讓這種自信心與興趣遷移到其他方面的種種學習中去。但是，正如城市學生在學習進程中出現(xiàn)這樣或那樣的問題，如他們在生活技能的學習上也許會駕輕就熟，但在課堂知識的學習上，可能還沒有形成良好的學習習慣，還存在畏難情緒，他們也許還沒學會合理安排、科學利用學習時間，沒有掌握好的學習方法，還不能自覺地總結并分享成功的學習經(jīng)驗。在“為什么學”等問題上，還缺乏主動性和正確認識；在意志品德等方面的學習上還是被動的；學習途徑可能過于單一等等。

針對以上的學情分析，因此本課確定的教學重點是讓學生通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。在交流自己的學習經(jīng)驗和展示中體會到學習的樂趣，愿意嘗試新的學習項目。要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可通過討論交流自己“兩年的收獲”，引導學生談自己的收獲；通過制作成就窗和榮譽窗，激發(fā)學生的成就感，使他們?yōu)樽约旱狞c滴進步而高興。在教學中，教師要盡可能地讓學生聯(lián)系自己在生活中的學習與成長來展示自我，不要只局限于在學習上取得的成績，更多的是圍繞他們學到的本領或特殊的才能（如生活中的能力，學會的特長等）來展開，要多挖掘出學生自理能力強的優(yōu)勢，要讓學生明白，生活中的這些本領，也是學習的結果，在生活中鍛煉自己的能力，也是一種學習，讓他們?yōu)樽约旱拿恳稽c成長與進步感到高興與自豪。同時，教師要盡量讓每一個學生都有展示自我的機會，尤其是那些平時不受關注的學生，哪怕有一點進步或特長都應該讓他們充分表達出來，幫助他們樹立起學習的自信心，并讓這種自信心影響感染到其他方面的學習中去。

教學重點通過自我展示，了解自己的特點，看到自己的進步，增強自信心。體味學習給自己帶來的樂趣，為自己的進步感到高興。

教學難點在交流自己的學習經(jīng)驗中體會到學習的樂趣，愿意嘗試新的學習項目。

教師準備：調查了解學生的成長進步。

學生準備：課前，學生可以準備一項自己的所學之長，如詞匯展示、唱歌、穿珠子等活動來展示自己上學以后的收獲。

四、活動過程播放視頻，激趣交流。他給我們展示了什么本領？【設計意圖：搜集學生成長中的點點滴滴，勾起學生對自己成長經(jīng)歷的回憶，打開學生的話匣子】

請同學們輕輕地打開書26頁----27頁，看看他們給我們展示了什么本領呢？指明學生說一說?！驹O計意圖：進入文本，與文本對話。打開學生的語言交流的思路】你們還學會了什么呢？說給大家聽聽！【設計意圖：讓學生展示學習生活中的點滴，逐步激起學生內心隱藏的自信和成就感，讓學生明白原來這些是足以值得驕傲的事情?！空故疽幌挛覀兊膶W習成果和才藝好不好？【設計意圖：引導學生聯(lián)系自己的學習與成長，展示自我，為自己的成長進步感到自豪。】2、組織活動，樂在其中活動一：詞語接龍1、出示詞語：知識能力快樂自信2、

你們是如何掌握這些詞語的呢？

3、

師小結：同學們真能干，通過這么多途徑來學習和掌握詞匯，豐富知識的積累。【設計意圖：學生所學的書本知識其實是這兩年來學生最大的收獲，學生所有的成功和喜悅幾乎全蘊藏在里面，而學生卻渾然不知，通過該活動就是讓學生明白學習知識其實是一件很快樂的事情?！窟^渡：詞語學習掌握不賴，才藝如何呢？誰來一展自己的歌喉呢?給我們亮上一嗓子呢？活動二：賽歌會1、唱一首歌，看誰會唱的歌多。剛才這些歌你們是從哪里學到的呢？【設計意圖：唱歌、跳舞是小孩子的天性，通過該活動，給他們搭建了一個展示自我的平臺，從而激起他們心中的快樂和自信，讓他們感知到學習應該是多方位的，生活應該是豐富多彩的。活動三穿珠子比賽：選幾個學生進行穿珠子比賽?！驹O計意圖：通過該活動，培養(yǎng)孩子的動手實踐能力，展示他們的聰明才智，激起他們的競爭意識?！炕顒铀奈覍W會了什么？夸夸自己，選擇你已經(jīng)學會的項目?！驹O計意圖：通過該活動，充分地激發(fā)學生心中的自信和自豪感，為自己兩年來的收獲而感到驕傲和自豪，從內心認可自己是了不起的，是獨一無二的。】過渡：今天，許多同學都展示了自己的風采。老師也帶來了一組圖片，是我在鋁業(yè)學校的孩子們，他們和你們同齡，想不想看看他們都學會了什么呢？鋁業(yè)學校學生成長回顧展示（出示圖片）【設計意圖：通過該環(huán)節(jié)，讓學生和自己同齡的孩子相互認識、相互了解，展示他們各自的才能，激發(fā)他們相互學習，共同進步的意愿，樹立榜樣意識?！?/p>

2、師小結：看到這累累碩果，回想你們這堂課上的出色表現(xiàn)，你們是怎樣的一種心情？（學生自由發(fā)言）

這累累的碩果象征著同學們兩年多來學習上取得的成功和進步，這些豐收果實中蘊含著同學們的勞動和付出。今天后還有許多的東西等著我們去探索，同學們今后還想學些什么呢？（1）學生自由發(fā)言。六、總結全課：同學們，只要你們繼續(xù)努力，就一定能掌握更多的知識、學會更多的本領。等到小學畢業(yè)時，我們再來開一次這樣的展示會，相信那是一定會更加的多姿多彩；老師期待著那一天再和你們分享更多喜悅。好嗎？板書設計：我學會了知識能力快樂自信

本節(jié)課使用電子白板情況簡介：1、開課初，打開電子白板，從電腦E盤插入視頻資源《包餃子》，并進行播放。2、從窗口模式切換至控制模式下的課件展示“詞語接龍”。3、轉換至窗口模式下，進入資源庫找到公用資源植物，選擇植物