威寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析1

威寧中學(xué)教師招聘2022年考試真題及答案解析【網(wǎng)友整理版】1：對同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，最終是要讓同學(xué)（）

單項選擇題：

A、學(xué)會生存

B、學(xué)會分析

C、學(xué)會學(xué)習(xí)

D、學(xué)會思索

2：施行義務(wù)教育的學(xué)校在教育教學(xué)和其它活動中，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國一般話。（）

推斷題

對

錯

3：關(guān)于教育起源，持“心理起源論”的代表人物是（）。

單項選擇題：

A、利托爾諾

B、孟祿

C、沛西．能

D、馬克

4：在班主任輪換時，有些老師通常感到很難接替一位優(yōu)秀班主任的工作，卻能順當(dāng)?shù)亟尤我粋€新班，你認(rèn)為可能的緣由是（）。

單項選擇題：

A、對老師的定型期望

B、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的類型

C、班干部的不同類型

D、對同學(xué)和家長的態(tài)度

5：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）

推斷題

對

錯

6：只要發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用，就能取得好的教學(xué)效果。（）

推斷題

對

錯

7：強調(diào)人的身心進(jìn)展的力氣主要源于人自身的內(nèi)在需要，身心進(jìn)展的挨次也是由身心成熟機制打算的，該觀點屬于（）。

單項選擇題：

A、內(nèi)發(fā)論

B、外鑠論

C、多因素相互作用

D、白板說

8：打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學(xué)的力量或?qū)W習(xí)成果編班，這是（）。

單項選擇題：

A、外部分組

B、內(nèi)部分組

C、設(shè)計教學(xué)法

D、道爾頓制

9：課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫的依據(jù)，教材是課程標(biāo)準(zhǔn)最主要的載體。（）

推斷題

對

錯

10：假如兒童處于詳細(xì)運算階段，那么他的年齡是（）。

單項選擇題：

A、0—2歲

B、2—7歲

C、7—11歲

D、11—16歲

11：依據(jù)專心理學(xué)方法和技術(shù)搜集得來的資料，對同學(xué)的心理特征與行為表現(xiàn)進(jìn)行評鑒，以確定其性質(zhì)和水平并進(jìn)行分類診斷的過程稱為（）。

單項選擇題：

A、心理測驗

B、心理詢問

C、心理輔導(dǎo)

D、心理評估

12：我國心理學(xué)家將個體的心理進(jìn)展劃分為（）。

單項選擇題：

A、八個階段

B、七個階段

C、六個階段

D、五個階段

13：古代雅典的教育目的在于培育忠于統(tǒng)治階級的強悍的軍人，教育內(nèi)容單一，方法較嚴(yán)峻。（）

推斷題

對

錯

14：實施德育的基本方法之一是勸說法，以下屬于勸說法的是（）。

多項選擇題

A、談話

B、報告

C、參觀

D、講解

E、爭論

15：學(xué)習(xí)過程中常用的精細(xì)加工策略有（）。

多項選擇題

A、利用背景學(xué)問、聯(lián)系實際

B、記憶術(shù)

C、做筆記

D、提問

E、生成性學(xué)習(xí)

16：（）強調(diào)學(xué)習(xí)的主動性和認(rèn)知結(jié)構(gòu)的重要性，主見教學(xué)的最終目標(biāo)是促進(jìn)同學(xué)對學(xué)科結(jié)構(gòu)的一般理解。

單項選擇題：

A、斯金納

B、布魯納

C、苛勒

D、加涅

17：使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣是（）。

單項選擇題：

A、自我意識

B、自我認(rèn)知

C、性格特征

D、力量

18：遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相聯(lián)系的。（）

推斷題

對

錯

19：德育工作的基本途徑是（）

單項選擇題：

A、班主任工作

B、政治課教學(xué)

C、思想政治課和其他學(xué)科教學(xué)

D、黨支部共青團少先隊活動

20：下列關(guān)于智力測驗錯誤的是（）。

單項選擇題：

A、現(xiàn)行的智力測驗所評估的智力代表了與學(xué)業(yè)成就有關(guān)的力量

B、智力測驗的操作必需規(guī)范

C、現(xiàn)行智力測驗的結(jié)果能猜測將來事業(yè)的成就或生活美滿

D、智力測驗的結(jié)果解釋必需慎重

21：按評價的參照系來劃分，教學(xué)評價方法的類型主要有（）

多項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、相對性評價

D、肯定性評價

E、個體內(nèi)差異評價

22：日記、周記、作文等是下列哪種方法的詳細(xì)形式（）。

單項選擇題：

A、觀看法

B、自陳法

C、作業(yè)法

D、心理測驗

23：教育從生產(chǎn)勞動中第一次分別的標(biāo)志是（）。

單項選擇題：

A、學(xué)校的產(chǎn)生

B、剩余產(chǎn)品的消失

C、國家的消失

D、文字的產(chǎn)生

24：（）主要是在歐洲產(chǎn)生并進(jìn)展的。

單項選擇題：

A、分支學(xué)制

B、多軌學(xué)制

C、單軌學(xué)制

D、雙軌學(xué)制

25：德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。

單項選擇題：

A、知情意行諸因素統(tǒng)一進(jìn)展規(guī)律

B、長期性和反復(fù)性規(guī)律

C、同學(xué)思想內(nèi)部沖突轉(zhuǎn)化規(guī)律

D、在交往中形成品德規(guī)律

26：將教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相聯(lián)的各種子目標(biāo)的過程稱之為（）

單項選擇題：

A、目標(biāo)分類

B、目標(biāo)表述

C、任務(wù)分析

D、任務(wù)執(zhí)行

27：人們對自己能否勝利地從事某一成就行為的主觀推斷稱為（）。

單項選擇題：

A、自我期盼感

B、自我歸因感

C、自我預(yù)期感

D、自我效能感

28：等腰三角形、等邊三角形、直角三角形等都是三角形的（）。

單項選擇題：

A、反例

B、概括

C、變式

D、抽象

29：中學(xué)校教育評價的內(nèi)容包括以下哪幾方面?（）。

多項選擇題

A、同學(xué)進(jìn)展評定

B、管理水平評價

C、同學(xué)活動效果評價

D、老師授課質(zhì)量評價

E、課程和教材評價

30：世界上最早特地論述教育教學(xué)問題的專著是（）

單項選擇題：

A、《大教學(xué)論》

B、《抱負(fù)國》

C、《學(xué)記》

D、《論語》

31：班級民主管理制度包括（）。

多項選擇題

A、干部輪換制度

B、定期評議制度

C、值日生制度

D、值周生制度

E、民主教育活動制度

32：強調(diào)課程的內(nèi)在規(guī)律，以有組織的學(xué)科內(nèi)容作為課程組織基礎(chǔ)的課程類型屬于（）

單項選擇題：

A、活動課程

B、學(xué)科課程

C、綜合課程

D、邊緣課程

33：常規(guī)管理是同學(xué)人校后接受正常的、規(guī)范的基本管理工作，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的保證。（）

推斷題

對

錯

34：所謂的準(zhǔn)時復(fù)習(xí)，應(yīng)當(dāng)是指（）。

單項選擇題：

A、在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)

B、一周之后復(fù)習(xí)

C、在大面積遺忘開頭之前復(fù)習(xí)

D、當(dāng)天復(fù)習(xí)

35：老師在履行教育義務(wù)的活動中，最主要、最基本的道德責(zé)任是（）

單項選擇題：

A、依法執(zhí)教

B、教書育人

C、愛崗敬業(yè)

D、團結(jié)協(xié)作

36：素養(yǎng)教育就是要使老師成為同學(xué)的合、關(guān)心者和服務(wù)者。（）

推斷題

對

錯

37：某老師在教學(xué)活動中盡量讓每個同學(xué)都有回答問題的機會。這種做法叫做（）

單項選擇題：

A、講授法

B、談話法

C、爭論法

D、練習(xí)法

38：在歷史上持“遺傳打算論”觀點的人物是（）。

單項選擇題：

A、洛克

B、華生

C、柏拉圖

D、施泰倫

39：在近代西方教育史上，提出聞名的“白板說”的教育思想家（）。

單項選擇題：

A、夸美紐斯

B、洛克

C、盧梭

D、赫爾巴特

40：一般認(rèn)為，教育心理學(xué)成為獨立學(xué)科是以1903年《教育心理學(xué)》的出版為標(biāo)志，其是（）

單項選擇題：

A、詹姆士

B、桑代克

C、布盧姆

D、華生

41：“十年樹木，百年樹人”反映了德育的（）。

單項選擇題：

A、制造性特點

B、長期性特點

C、主體性特點

D、示范性特點

42：“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人進(jìn)展的影響（）

單項選擇題：

A、環(huán)境

B、遺傳

C、學(xué)校教育

D、社會活動

43：我們上網(wǎng)時常常會遇到陷阱：掃瞄器默認(rèn)主頁被修改并鎖定。要想在網(wǎng)上搜尋這個問題的解決方法，需（）。

單項選擇題：

A、搜尋“我的掃瞄器主頁被修改了，誰能幫幫我呀”

B、搜尋“掃瞄器(或IE)的主頁被修改(鎖定)”

C、搜尋“掃瞄器主頁被修改”

D、搜尋“怎么修改主頁”

44：狼孩心理障礙的主要緣由是（）。

單項選擇題：

A、缺乏養(yǎng)分

B、遺傳因素

C、狼的影響

D、缺乏社會性刺激

45：心智技能的形成要經(jīng)受的階段是（）

多項選擇題

A、感知階段

B、聯(lián)系形成階段

C、認(rèn)知階段

D、自動化階段

46：下列能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的是（）。

單項選擇題：

A、時教必有正業(yè)

B、君子之教。喻也

C、藏息相輔

D、不凌節(jié)而施

47：理性概括是一種高級的概括形式，是知覺水平的概括。（）

推斷題

對

錯

48：進(jìn)展性評價的主要功能是（）

單項選擇題：

A、選拔功能

B、甄別功能

C、鑒定功能

D、激勵功能

49：中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。

單項選擇題：

A、王希孟《千里江山圖》

B、顧閎中《韓熙載夜宴圖》

C、韓混《五牛圖》

D、黃公望《富春山居圖》

50：老師的角色認(rèn)知處于老師職業(yè)角色形成的第幾階段（）

單項選擇題：

A、第一階段

B、其次階段

C、第三階段

D、第四階段

51：培育勞動者是（）。

單項選擇題：

A、社會主義教育目的的總要求

B、對人才培育規(guī)格的詳細(xì)要求

C、我國教育目的的根本特點

D、學(xué)校的教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

52：指導(dǎo)教學(xué)包括的活動有（）。

多項選擇題

A、復(fù)習(xí)和檢查過去的學(xué)習(xí)

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應(yīng)有指導(dǎo)的練習(xí)

D、供應(yīng)反饋和訂正

E、供應(yīng)獨立的練習(xí)

53：教育民主化向縱深進(jìn)展的詳細(xì)表現(xiàn)是（）

多項選擇題

A、教育普及化的開頭

B、教育體系制度化

C、教育法制化的形成

D、“教育機會均等”口號的提出

54：老師在教學(xué)中對變化技能的應(yīng)用，目的是使同學(xué)保持新奇感，提高學(xué)習(xí)樂觀性。（）

推斷題

對

錯

55：要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，最重要的是要（）。

單項選擇題：

A、一視同仁

B、實事求是

C、寬宏大量

D、以書為本

56：被公認(rèn)為是第一本現(xiàn)代教育學(xué)著作的是（）

單項選擇題：

A、杜威的《民主主義與教育》

B、夸美紐斯的《大教學(xué)論》

C、洛克的《教育漫話》

D、赫爾巴特的《一般教育學(xué)》

57：以下屬于智力因素的是（）。

單項選擇題：

A、留意力

B、動機

C、情感

D、意志

58：學(xué)與教相互作用過程是一個系統(tǒng)過程，該系統(tǒng)包含的要素有（）。

單項選擇題：

A、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境

B、同學(xué)、老師、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境

C、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)媒體

D、同學(xué)、老師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段

59：庫姆斯和伊里奇都是非制度化教育思潮的代表人物。（）

推斷題

對

錯

60：學(xué)科教學(xué)目標(biāo)體系按層次劃分，可以分為（）

多項選擇題

A、學(xué)科教學(xué)目標(biāo)

B、單元教學(xué)目標(biāo)

C、章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

D、課堂教學(xué)目標(biāo)

E、每個學(xué)問點的教學(xué)目標(biāo)

查看答案

1：答案C

解析學(xué)法指導(dǎo)是教育者通過肯定的途徑對學(xué)習(xí)者進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的傳授、誘導(dǎo)、診治，使學(xué)習(xí)者把握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法并且敏捷地運用于學(xué)習(xí)之中，逐步形成較強的自學(xué)力量，即“教同學(xué)學(xué)會學(xué)習(xí)”。

2：答案正確

解析一般話是我國的通用語言，我國全部施行義務(wù)教育的學(xué)校都有義務(wù)在各種教育活動中予以推廣。(本解析由張恩凱供應(yīng))

3：答案B

解析：

4：答案A

解析：

5：答案正確

解析略。4

6：答案錯誤

解析：

7：答案A

解析：

8：答案A

解析外部分組是指打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法，而按同學(xué)的力量或?qū)W習(xí)成果編班。

9：答案正確

解析詳細(xì)看來：(1)教材編寫必需依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)；(2)新課程標(biāo)準(zhǔn)為教科書編寫的多樣化供應(yīng)了一個寬闊的空間；(3)教材是對課程標(biāo)準(zhǔn)的一次再制造、再組織；(4)教材的編寫和試驗可以檢驗課程標(biāo)準(zhǔn)的合理性。

10：答案C

解析如上題。

11：答案D

解析：

12：答案A

解析：

13：答案錯誤

解析題干所指是斯巴達(dá)的教育。

14：答案A,B,C,D,E

解析勸說法是通過擺事實、講道理，提高同學(xué)思想熟悉的方法。運用語言進(jìn)行勸說和運用事實進(jìn)行勸說都屬于勸說法。

15：答案A,B,C,D,E

解析略。

16：答案B

解析布魯納的認(rèn)知—結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論強調(diào)教學(xué)目的在于理解學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)。

17：答案A

解析自我意識是個體對自己的熟悉和態(tài)度，是人格的重要組成部分，是使人格各部分整合和統(tǒng)一起來的核心力氣。同時，一切社會環(huán)境因素對人發(fā)生影響，都必需通過自我意識才能起作用。

18：答案正確

解析【系統(tǒng)解析】依據(jù)學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)活動的關(guān)系，可將其劃分為近景的直接性動機和遠(yuǎn)景的間接性動機。近景的直接性動機是與學(xué)習(xí)活動直接相連的，遠(yuǎn)景的間接性動機是與學(xué)習(xí)的社會意義和個人的前途相連的。

19：答案C

解析：

20：答案C

解析現(xiàn)行的智力測驗所依據(jù)的理論基礎(chǔ)還主要是傳統(tǒng)的智力因素理論，它偏重于個體的語言力量、數(shù)理規(guī)律力量和空間關(guān)系等方面，其結(jié)果一般反映的是人的分析力量，或者說只是一種和學(xué)業(yè)成就有關(guān)的智力，與將來事業(yè)的成就和生活美滿沒有必定的聯(lián)系。

21：答案C,D,E

解析：

22：答案B

解析：

23：答案A

解析：

24：答案D

解析18、19世紀(jì)的西歐，在社會政治、經(jīng)濟進(jìn)展及特定歷史文化條件的影響下，由學(xué)術(shù)性現(xiàn)代學(xué)校和供勞動人民子女入學(xué)的群眾性現(xiàn)代學(xué)校，都同時得到了比較充分的進(jìn)展，于是形成了歐洲現(xiàn)代教育的雙軌學(xué)制。

25：答案B

解析：

26：答案C

解析所謂任務(wù)分析指教學(xué)目標(biāo)逐級細(xì)分成彼此相連的各種子目標(biāo)的過程。

27：答案D

解析由自我效能感的定義可知。

28：答案C

解析：

29：答案A,B,C,D,E

解析教育評價可以拓展到教育的方方面面。在宏觀層面，涉及教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)和教育管理體制等方面。在中觀層面，包括老師隊伍、辦學(xué)條件、學(xué)校各項工作等。在微觀層面則主要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)和進(jìn)展。

30：答案C

解析：

31：答案A,B,C,D,E

解析以上五項都屬于班級民主管理制度。

32：答案B

解析：

33：答案正確

解析：

34：答案A

解析學(xué)習(xí)20分鐘之后，遺忘達(dá)42％，所以應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)結(jié)束立即復(fù)習(xí)。

35：答案B

解析：

36：答案錯誤

解析這是對素養(yǎng)教育提倡的“同學(xué)的主動進(jìn)展”和“民主公平的師生關(guān)系”的誤會。素養(yǎng)教育強調(diào)“同學(xué)的主動進(jìn)展”，是由于同學(xué)是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有自主進(jìn)展意識的人；素養(yǎng)教育強調(diào)“民主公平的師生關(guān)系”，是由于同學(xué)具有與老師公平的獨立人格。這種觀點忽視了老師的地位和作用，忽視了同學(xué)的特點。老師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導(dǎo)作用；同學(xué)是進(jìn)展中的人，是教育實踐活動的客體，是學(xué)習(xí)與進(jìn)展的主體。這打算了老師首先是學(xué)問的傳播者、才智的啟迪者、共性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是同學(xué)的合、關(guān)心者和服

37：答案B

解析談話法最大的特點是師生對話，它要求老師要做到“善問”、“善待問”。

38：答案C

解析略。

39：答案B

解析：

40：答案B