三位一體式幼兒國防體育課程構建策略

“三位一體“式幼兒國防體育課程構建策略

Summary：近幾年，幼兒體育教育和國防教育得到家長和社會的廣泛關注，對幼兒進行國防體育教育不僅能滿足時代的發(fā)展，還能為幼兒帶來強健的體魄、正確的三觀和健康的心理，具有重要的教育意義。因此，本文對“三位一體”式幼兒國防體育教育進行深入闡述，并提供結合園內(nèi)、家庭、社區(qū)的多元化展開策略，旨在為幼兒國防體育教育提供參考。Keys：幼兒國防體育課程三位一體策略一、“三位一體”幼兒國防體育開展背景及意義在全民國防教育普及中，幼兒國防教育是基礎也是關鍵，做好幼兒國防教育工作能夠提高新一代愛國的思想認識，推動祖國內(nèi)部團結，抵御外敵入侵。而將幼兒國防教育與體育課程相結合，既符合幼兒身心發(fā)育特征，又能鍛煉幼兒的體質(zhì)，具有良好的開展意義。國務院2019印發(fā)的《體育強國建設綱要》指出“推進幼兒體育發(fā)展，完善政策和保障體系；推進幼兒體育項目和幼兒體育器材標準體系建設，引導建立幼兒體育課程體系和師資培養(yǎng)體系”。但現(xiàn)階段幼兒國防體育教育體系不健全，教學效果不顯著，對該課程構建進行研究具有一定的現(xiàn)實意義。二、深入理解“三位一體”式幼兒國防體育（一）目標——依據(jù)《指南》靈活展開《指南》中強調(diào)：“發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志。故幼兒國防體育課程的開展也要緊緊圍繞如上要求，依據(jù)幼兒的身心發(fā)展特征設計合適的國防體育活動，既不會給幼兒的身體造成過大的負擔，又能提高幼兒的國防思想認識、增強體質(zhì)。此外還要結合特定的活動主題培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，促進幼兒德智體美全面發(fā)展。（二）方法——多元結合且集中幼兒國防體育課程作為活動類課程，有多種多樣的展開方式，但是現(xiàn)階段很多幼兒教師只注重表面形式，泛泛地開展國防體育活動，這樣不能起到良好的教育作用。幼兒國防體育教育要充分利用家庭、園內(nèi)、社區(qū)及外界各類資源拓寬幼兒的活動范圍；結合早操、體能大循環(huán)、角色扮演、情景模擬等方式豐富幼兒的活動內(nèi)容，活動的形式要圍繞國防教育進行多元化的展開，吸引幼兒興趣的同時提高活動開展效率，使幼兒國防體育教育落到實處。（三）評價——幼兒及課程雙重評價定期做好反饋工作是幼兒國防體育教育進步的關鍵，可以通過幼兒評價和課程評價兩個方面對課程質(zhì)量進行評估。首先，幼兒教師可以在階段性課程結束后考察幼兒對國防知識的把握程度；身體各項指標如耐力、平衡力、協(xié)調(diào)力；評估幼兒的心理健康程度；觀察幼兒是否具備自我照顧能力等等。而課程評價可以通過收集教師、家長、幼兒的意見進行評估，激勵幼兒教師專注自我發(fā)展。三、“三位一體”式幼兒國防體育開展策略（一）園內(nèi)資源的充分利用幼兒園是開展幼兒國防體育教育的主要場所，首先，幼兒教師應當將國防教育融入空閑時間中，如利用體能大循環(huán)將各種國防體育鍛煉融入游戲中，利用操場置辦活動場地，如過獨木橋、鋪設迷彩網(wǎng)進行匍匐小游戲、炸碉堡、小兵訓練營等等，將這些小活動穿插起來構建活動整體，活動要依據(jù)幼兒的年齡進行適當?shù)脑黾踊騽h減，3～4歲幼兒以跑、跳、走為主，適量增加上肢力量訓練，而4～5歲幼兒便可以增加匍匐與攀爬活動，5～6歲幼兒可以增加獨木橋、過蕩橋等活動。（二）家園一條心家長是孩子的第一任教師，家長的加入能夠?qū)崿F(xiàn)幼兒國防體育教育的體制增效。首先是幼兒自理能力方面，家長可以帶孩子了解解放軍叔叔的一日作息，鼓勵孩子像軍人一樣按時起床、具有自主穿衣和疊被能力、能夠自己吃飯并不拖沓、能自主如廁等等，家長要提高對國防教育的重視程度，積極主動地配合幼兒園工作。其次，家長可以帶幼兒參觀貼近國防主題的場所，如軍事展覽廳、歷史展覽廳、國家博物館等等，讓幼兒在了解歷史的基礎上樹立正確的國防意識，為國防教育奠定良好的基礎，家長要經(jīng)常和幼兒教師溝通來了解幼兒情況，以此幫助幼兒更好地成長。（三）社區(qū)的大力支持社區(qū)要為開展幼兒國防體育教育提供一定的資源，如建設可供幼兒活動的室外場所，滿足幼兒國防體育教育需求；積極主動為幼兒國防教育提供機會，更好地培養(yǎng)國防意識；與幼兒園聯(lián)合組織活動如知識競賽、體育比拼等等，提高幼兒的參與積極性。四、結束語綜上所述，“三位一體”式幼兒國防體育教育更全面、豐富、多元，能夠為幼兒提供系統(tǒng)的國防教育，填補之前國防教育不成體系的空缺，使幼兒獲得更好的教育。幼兒教師作為國防體育教育的重要開展者，應當不斷提升自身專業(yè)能力，提高對幼兒國防教育的重視程度，豐富課程內(nèi)容提升課程質(zhì)量，真正發(fā)揮幼兒國防教育的重要意義。Reference：[1]任曉冬.在幼兒體育活動中滲透國防教育[J].天津教育,2019(31):60-62.[2]王丹,朱君.“健康中國”幼兒體育教育三