小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的有效教學(xué)淺談小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)

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促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)永恒的追求，是有效教學(xué)的核心。沒有參與就沒有教學(xué)，因而在教學(xué)中務(wù)必充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上精神飽滿，通過體驗查看、測驗、推測、驗證、推理、計算、證明等活動過程，最大限度地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱心，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。?

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂；有效教學(xué)

Thevalidteachingofprimaryschoolmathematicsclassroom-howmakethestudentaggressivetoparticipateclassroom?

JiangMingzhuGuoShuyun?

Urgeastudentaggressiveparticipateastudyisaclassroomteachingtheabyssoftimeofpursue,isvalidthecoreofteaching.Participatedandthenhavenoteaching,asaresulttheaggressive,activeforhavingtobefulltransferstudentstudyintheteachingandcreatesex,makestudentinhighspiritontheclassroom,passtoexperienceobservation,experiment,guess,verification,reasonlogically,calculation,certificateetc.movableprocess,withmaximumlimitexaltationthestudentparticipatestudyofenthusiasm,promotestudentwholecharacteroverallexaltation.?

Primaryschoolmathematicsclassroom;Validteaching

促使學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)永恒的追求，是有效教學(xué)的核心。沒有參與就沒有教學(xué)，因而在教學(xué)中務(wù)必充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使學(xué)生在課堂上精神飽滿，通過體驗查看、測驗、推測、驗證、推理、計算、證明等活動過程，最大限度地提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的熱心，促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)全面提高。那么，在數(shù)學(xué)新課標(biāo)要求下，教師如何教學(xué)才能使學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)呢？

1合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，啟發(fā)學(xué)生探究興趣?

教師作為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點努力創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生成為問題的察覺者，而不僅僅是數(shù)學(xué)問題的解決者。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要和學(xué)生的實際，從學(xué)生身邊的事物和現(xiàn)象中選取素材，合理地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，引發(fā)學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣，促其產(chǎn)生猛烈的探究意識，使他們的思維處于奇怪活躍狀態(tài)。?

1.1創(chuàng)設(shè)問題情境，凸現(xiàn)有效教學(xué):學(xué)生探索學(xué)習(xí)的積極性、主動性往往來自彌漫誘惑或希奇的問題情境。用心創(chuàng)設(shè)與生活精細(xì)相關(guān)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生從熟諳的生活環(huán)境來感受數(shù)學(xué)，一方面可以使學(xué)生逐步養(yǎng)成擅長查看、勤于斟酌的良好習(xí)慣；另一方面還可以激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究潛能。?

1.2重視學(xué)識閱歷的遷移，激發(fā)學(xué)生建構(gòu)學(xué)識的潛能:恰當(dāng)?shù)摹扒榫硠?chuàng)設(shè)”不但能激起學(xué)生的求知欲望，還能促進(jìn)學(xué)生的積極思維，從而掌管新的學(xué)識和技能。教師在課堂教學(xué)中，應(yīng)順勢給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個學(xué)識閱歷的遷移途徑，引導(dǎo)學(xué)生運用自己原有的閱歷來主動建構(gòu)新的學(xué)識點；即讓學(xué)生用自己的的體驗，自己的思維方式再創(chuàng)造相關(guān)的新的數(shù)學(xué)學(xué)識。

2建立對等和諧的師生關(guān)系，鞏固師生之間的交流?

良好的師生關(guān)系，直接關(guān)系著課堂的教學(xué)效果，只有師生關(guān)系良好，使學(xué)生愛學(xué)、好學(xué)，才能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。長久以來，老師說什么就是什么，學(xué)生通常照著做時間久了難免使他們的思想遭到限制，阻礙了思維的進(jìn)展。因此，無論在生活中還是在教學(xué)中，教導(dǎo)者都理應(yīng)擺正自己的位置，崇敬學(xué)生，保護(hù)學(xué)生，允許學(xué)生闡述自己的觀點，發(fā)表自己的看法，師生之間產(chǎn)生相互信任的空氣，學(xué)生從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)勞績也會逐步提高。在課堂上要以學(xué)生為中心，充分發(fā)揮其主動性，讓學(xué)生大膽斟酌，積極發(fā)言，就是說錯了也不要緊，解決了學(xué)生后顧之憂，這樣學(xué)生就會大膽想象，積極斟酌，敢于發(fā)表觀點，既活躍了課堂氣氛，又讓學(xué)生在高興的氣氛中學(xué)習(xí)學(xué)識。小學(xué)生其實更渴望得到老師的關(guān)愛。教師責(zé)任的重大，不僅在教學(xué)上，更是在對學(xué)生正確的引導(dǎo)上。教師就應(yīng)像一把火，只要你肯給學(xué)生和暖，學(xué)生就會圍攏在你身邊。

3用心設(shè)計教學(xué)活動，力求教學(xué)方法生動多樣?

數(shù)學(xué)實踐活動并不是“放羊式”的活動，在開展活動的過程中需要教師的用心指導(dǎo)。教師首先要用心設(shè)計活動目的、活動的內(nèi)容和方式，要緊緊圍繞活動的目的舉行組織；其次在開展活動的過程中，教師留神方法、策略上的點撥，當(dāng)活動展現(xiàn)偏差時，盡快將學(xué)生的留神力轉(zhuǎn)移到活動的目標(biāo)上來，使活動有序舉行。另外還要給學(xué)生供給動手實踐的機(jī)遇，變“聽”數(shù)學(xué)為“做”數(shù)學(xué)。新課標(biāo)所倡導(dǎo)動手實踐、自主探究與合作交流是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)方式。教師要以新的教學(xué)理念為前提，用心設(shè)計教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生探究、合作、交流的有效進(jìn)展。教學(xué)方法設(shè)計成參與式開放教學(xué)，組織學(xué)生自由探究。并開展了擺學(xué)具的嬉戲，讓孩子們動手操作，加深對學(xué)識的理解。還讓學(xué)生找一找生活中“同樣多”“多些”“少些”的例子，使數(shù)學(xué)生活化。此外教師還根據(jù)學(xué)生的差異，設(shè)計有層次性，梯度性和趣味性的練習(xí)，使全體學(xué)生都得到了提高，實現(xiàn)了有效教學(xué)。一節(jié)課孩子們過的充實又活躍，使數(shù)學(xué)課堂變成數(shù)學(xué)樂園。

4合理處理好預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系?

在教學(xué)中，預(yù)設(shè)是必要的，由于教學(xué)首先是一個有目標(biāo)、有籌劃的活動。但同時這種預(yù)設(shè)是有彈性的。因此，教學(xué)既要有確定的組織性和籌劃性，同時又要緊密關(guān)注課堂中的“生成性”。所以，在教學(xué)中，只要是學(xué)生提出來的有價值的問題，老師都理應(yīng)重視，一起想手段創(chuàng)造條件進(jìn)一步舉行研究。時間一久，學(xué)生的問題意識和創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。擅長抓住和利用好學(xué)生生成的資源，這也是一堂精彩有效課堂的重要抉擇因素。對于課堂教學(xué)中的生成資源，更加是“意外生成”資源，我們理應(yīng)有效利用，教師要學(xué)會查看，傾聽，隨時抓獲新信息，選擇有效的信息實時轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié)，舉行生成性教學(xué)。這樣教師在教學(xué)中對學(xué)生們掌管的程度有了確定了解，課堂上盡可能多給孩子們些斟酌的時間，多一點活動的余地，多一點體驗告成的喜悅。通過教師生動有序的組織教學(xué)，使學(xué)生通過探究突破難點。?

其實，我們宏大教師應(yīng)用有效教學(xué)策