如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)參考】

如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)參考】如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)參考】如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)參考】如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【教學(xué)參考】如何培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)【內(nèi)容摘要】當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代。一次次的科技革命，廣泛而又深刻地影響著社會(huì)的文明與進(jìn)步，因此，從小培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)就顯得尤為重要。培養(yǎng)他們的科學(xué)志趣、創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，最終在學(xué)生的心靈上播下科學(xué)的種子?！娟P(guān)鍵詞】培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)是全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，是時(shí)代、民族和科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展對(duì)未來人才素質(zhì)的需要。在科學(xué)教學(xué)中，由于科學(xué)學(xué)科本身的特性（是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育的一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科），它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)志趣和創(chuàng)新精神，學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的能力，對(duì)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的提高和創(chuàng)新能力的發(fā)展都有著十分重要的作用。下面就如何培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)談幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。一、從創(chuàng)設(shè)情境著手，激發(fā)學(xué)生求知欲。在教學(xué)過程中要求教師不僅使學(xué)生掌握知識(shí)，熟練技能技巧，還要促進(jìn)學(xué)生的智力、意志、情感的發(fā)展。要最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、自覺性和創(chuàng)造性，注意挖掘和保護(hù)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們的求知欲。學(xué)生的好奇心和求知欲是激發(fā)他們創(chuàng)造活動(dòng)的誘發(fā)劑和進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的原動(dòng)力。老師在教學(xué)過程中，要借助語(yǔ)言、錄像、多媒體等教學(xué)工具，運(yùn)用游戲、討論、操作等方式來創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造興趣，激活創(chuàng)造思維，展示創(chuàng)造才干。例如：在上《循環(huán)系統(tǒng)》一課時(shí)，使用投影儀幫助教學(xué)，使其顯示出血流方向，動(dòng)、靜脈血流情況，既形象生動(dòng)，又簡(jiǎn)潔明了，直觀真實(shí)、情趣盎然。學(xué)生對(duì)之產(chǎn)生的濃厚的興趣，就容易融入到課堂教學(xué)當(dāng)中來。再如教學(xué)《蠟燭熄滅了》一課，上課時(shí)，先要求學(xué)生動(dòng)手劃火柴點(diǎn)燃蠟燭，接著讓學(xué)生“想辦法把蠟燭熄滅”，而且要求“盡可能使蠟燭慢慢地熄滅”，該怎么辦？還有什么方法？哪種方法最好？這樣，一個(gè)個(gè)探究性的問題，一次次地激起了學(xué)生探究的興趣和欲望。二、從培養(yǎng)興趣著手，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。興趣是最好的老師。要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，就必須將科學(xué)興趣的激發(fā)作為切入點(diǎn)，呵護(hù)學(xué)生與生俱來的好奇心與求知欲，進(jìn)而將這種好奇心轉(zhuǎn)化為科學(xué)興趣，進(jìn)而激活科學(xué)興趣，使之真正發(fā)揮科學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。而觀察是發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)，解決問題的基本手段。要引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣去觀察周圍的事物，不只是看清事物的各部分是怎樣的，更重要的是能夠?qū)⑹挛锉姸嗟膶傩灾斜举|(zhì)的東西找出來。保持觀察的全面性、精確性和敏銳性。在具體的教學(xué)活動(dòng)中,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和領(lǐng)悟什么是“觀察”，“觀察”和“看”有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生確定觀察內(nèi)容和充分利用各種感官進(jìn)行觀察，學(xué)習(xí)如何收集信息，如何交流所思所想。讓學(xué)生在活動(dòng)中通過看、聞、摸、聽等多種方式全身心地感受和體驗(yàn),并用文字、圖畫等方法記錄收集到的信息。通過一些具體的活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)自己所觀察的事物有一個(gè)直接的認(rèn)識(shí)，對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的過程和方法有一定的了解。同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力和對(duì)科學(xué)的興趣，科學(xué)素養(yǎng)也就在這樣的活動(dòng)中逐漸形成。三、從營(yíng)造氛圍著手，引導(dǎo)學(xué)生敢于提問?！皩W(xué)起于思，思源于疑。”學(xué)生有了問題，才會(huì)主動(dòng)地去探究知識(shí)。這是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是求知的來源。如果教師能歡迎學(xué)生多提為什么，并能和他們一起去解決問題、探究知識(shí)，我想學(xué)生的創(chuàng)造性思維定會(huì)得到發(fā)展。因此在課堂教學(xué)中，對(duì)學(xué)生感興趣的問題或自然現(xiàn)象，以及學(xué)生了解但并不是十分理解的知識(shí)，通常不是按照傳統(tǒng)的教學(xué)方式，按部就班地講授。而是根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，讓學(xué)生在初步了解本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容后針對(duì)自己的實(shí)際情況提出不懂的問題和自己感興趣的問題。例如在上《燃燒》一課中，講完燃燒需要兩個(gè)條件——可燃物和氧氣，我馬上提出問題：怎樣才會(huì)使火熄滅？讓同學(xué)們根據(jù)所學(xué)知識(shí)，尋找方法，同學(xué)們經(jīng)過思考后各抒已見：有的說用水澆滅它；有的說拿土蓋在火上面；有的說可以用滅火器；有的說可以拿密不透風(fēng)的容器罩在火上面；有的說可以把可燃物從火中拿開，火缺少了可燃物就會(huì)慢慢熄滅等等。其中有一位同學(xué)回答說吹氣可以使火熄滅，理由是他看到點(diǎn)著的蠟燭是吹口氣讓它熄滅的。這個(gè)答案有點(diǎn)出乎大家的意外。我馬上啟發(fā)同學(xué)為什么風(fēng)可以使燃燒更旺盛而吹氣可以使蠟燭熄滅？同學(xué)們經(jīng)過思考后馬上回答出：人呼出的氣中含有二氧化碳和水蒸汽這些都不是可燃物，當(dāng)二氧化碳和水蒸汽足夠多時(shí)，火就熄滅了。因此學(xué)生的思考往往來源于對(duì)生活實(shí)踐細(xì)心的觀察，學(xué)生在經(jīng)過仔細(xì)地觀察、認(rèn)真地思考后腦中往往會(huì)迸發(fā)出智慧的火花，教師對(duì)學(xué)生提出的觀點(diǎn)和問題要給予充分的重視。在教學(xué)中，教師對(duì)學(xué)生的見解和看法一定要堅(jiān)持多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)的態(tài)度，即使在學(xué)生回答問題錯(cuò)誤時(shí)也不要一味的否定和批評(píng)，我們也應(yīng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的結(jié)論或見解給予正確的引導(dǎo)，同時(shí)注意解決問題的方法，不要打消學(xué)生思考問題的主動(dòng)性和積極性，要不斷地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的思考敢于有自己的獨(dú)特看法。四、從創(chuàng)新思維著手，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐。創(chuàng)新思維是科學(xué)素養(yǎng)的核心內(nèi)容，也是當(dāng)前全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要目標(biāo)。認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為：思維產(chǎn)生于動(dòng)作。人的知識(shí)從實(shí)踐中來，能力也是通過實(shí)踐逐步磨練出來的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)科學(xué)的方法，惟一的途徑是放手讓學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行觀察實(shí)驗(yàn)。因此，教師要不失時(shí)機(jī)地提供學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)。如教學(xué)《凸透鏡成像》一課時(shí)，把物體放在不同的位置上所成像的大小、正倒、虛實(shí)都不同，但成像的規(guī)律如何，我在課堂中不講，而是放手讓學(xué)生自己去動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，自已去探索，自已去挖掘其中的秘密。實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生懷著高度熱情地進(jìn)行探索。當(dāng)實(shí)驗(yàn)成功了，學(xué)生的心情會(huì)無比激動(dòng)，學(xué)習(xí)的興趣倍增。在這個(gè)實(shí)踐活動(dòng)過程中，無疑增強(qiáng)了學(xué)生自主探究的思維與能力。在活動(dòng)的實(shí)踐中，學(xué)生能感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者，從而體驗(yàn)到智慧的力量和實(shí)踐的快樂。因此，在科學(xué)教學(xué)過程中，教師要?jiǎng)?chuàng)造一切有利條件，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，引導(dǎo)學(xué)生充分地動(dòng)眼、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，按一定的要求對(duì)研究客體，包括實(shí)物、標(biāo)本、模型以及有關(guān)的實(shí)驗(yàn)情況進(jìn)行認(rèn)真、細(xì)致的觀察，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和操作，使學(xué)生獲得更直接、更清晰、印象更新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在這個(gè)過程中，通過訓(xùn)練而掌握了一定的科學(xué)研究方法，為學(xué)生以后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、工作、研究，乃至創(chuàng)造發(fā)明等打好不可缺少的素養(yǎng)基礎(chǔ)?？傊?，在大力推行素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的今天，學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)很重要。我們科學(xué)教師應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，靈活地扮演好課堂內(nèi)的多種角色，認(rèn)真鉆研各種教學(xué)教法，在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生好奇心和探究欲，教會(huì)學(xué)生思考及自主探究解決問題的能力，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，真正做到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1、《小學(xué)教育學(xué)教程》，胡寅生，人民教育出版社.。2、《小學(xué)科學(xué)教育的理論與實(shí)踐》，馬冬娟，中國(guó)環(huán)境科學(xué)出版社。3、《小學(xué)科學(xué)教師實(shí)用手冊(cè)》，周新奎，山東人民出版社。.附：作者簡(jiǎn)介：王硯裙，女，彝族，1978年11月生，1999年畢業(yè)于玉溪師范學(xué)校，?？茖W(xué)歷，小學(xué)一級(jí)教師。從教以來，誠(chéng)心育人，潛心鉆研教材教法，積極參加教學(xué)研討活動(dòng)，曾多次在鎮(zhèn)小學(xué)舉辦的教師“教學(xué)五項(xiàng)技能”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)；2005年4月《新理念下學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》在玉溪市小學(xué)數(shù)學(xué)論文評(píng)選活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)；2006年7月撰寫的論文《創(chuàng)設(shè)探究情境，培養(yǎng)探究能力》在云南省小學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)論文競(jìng)賽中榮獲貳等獎(jiǎng)；2006年11月在新平縣首屆中青年教師教學(xué)技能競(jìng)賽中，榮獲小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科貳等獎(jiǎng)；2007年6月撰寫的論文《淺議如何引導(dǎo)學(xué)生探究性閱讀》在“《云南教育成果》系列活動(dòng)——第四屆云南省教育工作者優(yōu)秀論文”征稿活動(dòng)中榮獲貳等獎(jiǎng)；2007年9月、2008年9月兩年都被鎮(zhèn)黨委、政府評(píng)為“十佳”教學(xué)能手。2012年9月、2013年9月兩年評(píng)為校級(jí)“優(yōu)秀教師”。通訊地址：云南省玉溪市新平縣第四小學(xué)郵編：653499電話/p>

教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃新的學(xué)期不知不覺中又來了，對(duì)于我們2020年又是一個(gè)充滿動(dòng)力和壓力的一年。面對(duì)越來越激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的崗位，我除了倍加珍惜之外，也意識(shí)到一位教師要不斷的充實(shí)自我，提升自身素能，腳踏實(shí)地，才能不被時(shí)代所淘汰，才能成為一名與時(shí)俱進(jìn)的合格教師?；诖?，我將為自己確立一個(gè)新的人生目標(biāo)。進(jìn)一步反思上學(xué)期不足，深刻總結(jié)并繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成功經(jīng)驗(yàn)，追求更好地完成教學(xué)目標(biāo)。一、存在的問題及今后努力方向存在的問題：（1）對(duì)學(xué)生的了解還不夠深入，本人自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累還較少。（2）知識(shí)面不夠廣泛。（3）教育科研能力有待于提高，教學(xué)論文、優(yōu)質(zhì)課較少。努力方向：（1）自身要不斷“充電”，加強(qiáng)自己在教育學(xué)、心理學(xué)、文學(xué)、史學(xué)等方面的知識(shí)積累。（2）完善與不同學(xué)生的溝通方式，積極主動(dòng)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的了解。（3）調(diào)整教學(xué)方式使其不斷完善，汲取經(jīng)驗(yàn)，鞏固自己的教學(xué)基本功（4）積極撰寫教學(xué)論文，向老教師學(xué)習(xí)。二、具體措施1、對(duì)教學(xué)的反思，教學(xué)感想要做即時(shí)的記錄。堅(jiān)持寫教學(xué)論文，以期在更高刊物上發(fā)表。保證一年至少寫一篇論文。2、堅(jiān)持撰寫個(gè)人博客，深入領(lǐng)會(huì)先進(jìn)教育思想。3、認(rèn)真研究新教材；全面掌握非專業(yè)方面的文學(xué)，史學(xué)和教育學(xué)相關(guān)知識(shí)。積極參加新教材的培訓(xùn)。4、要提高自己的政治思想素質(zhì)。5、促進(jìn)個(gè)人專業(yè)發(fā)展，確立教育教學(xué)新理念6、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。要堅(jiān)持用腦子工作，力爭(zhēng)做到在反思中揚(yáng)長(zhǎng)。時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作7、注重個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)，不貪名利，切實(shí)提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平，力求為學(xué)生