安源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析一

安源2022年中學(xué)教師招聘考試真題及答案解析【打印版】1：德育過程的基本沖突是教育者和受教育者之間的沖突。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

2：加里培林將心智動(dòng)作的形成分為哪幾個(gè)階段?（）

多項(xiàng)選擇題

A、動(dòng)作的定向階段

B、物質(zhì)與物質(zhì)化階段

C、出聲的外部言語動(dòng)作階段

D、不出聲的外部言語動(dòng)作階段

E、內(nèi)部言語動(dòng)作階段

3：《中華人民共和國老師法》頒布的時(shí)間是()

單項(xiàng)選擇題：

A、1993年

B、1994年

C、1995年

D、2022年

4：言語包括聽、說、讀、寫，可以把言語形式分為外部言語和（）

單項(xiàng)選擇題：

A、內(nèi)部言語

B、口頭言語

C、書面言語

D、對(duì)自言語

5：老師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、系統(tǒng)化

B、專業(yè)化

C、特地化

D、多樣化

6：柯爾伯格的分類，中同學(xué)的道德主要處在（）

單項(xiàng)選擇題：

A、前習(xí)俗水平

B、習(xí)俗水平

C、后習(xí)俗水平

D、他律水平

7：下述所列的遷移說中，被認(rèn)為未發(fā)覺能支持其學(xué)說，經(jīng)得起科學(xué)檢驗(yàn)的證據(jù)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、形式訓(xùn)練遷移說

B、同化學(xué)習(xí)遷移說

C、概括說

D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說

8：同學(xué)在教學(xué)過程中處于學(xué)習(xí)主體的地位，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮同學(xué)參加教學(xué)的主體能動(dòng)作用。()

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

9：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)區(qū)分了兩類圖式，即（）。

多項(xiàng)選擇題

A、客體的圖式

B、大事的圖式

C、命題的圖式

D、概念的圖式

10：班杜拉認(rèn)為，人的學(xué)習(xí)最重要的形式是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、發(fā)覺學(xué)習(xí)

B、合作學(xué)習(xí)

C、觀看學(xué)習(xí)

D、有意義學(xué)習(xí)

11：認(rèn)知心理學(xué)把理解問題看作是在頭腦中形成（）的過程。

單項(xiàng)選擇題：

A、問題結(jié)構(gòu)

B、問題線索

C、問題內(nèi)容

D、問題空間

12：教育隨著人類社會(huì)的進(jìn)展變化而進(jìn)展變化,這是教育（）的表現(xiàn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、階級(jí)性

B、歷史性

C、永恒性

D、生產(chǎn)性

13：制約兒童心理進(jìn)展的因素（）

多項(xiàng)選擇題

A、遺傳與環(huán)境因素

B、成熟與學(xué)習(xí)因素

C、社會(huì)環(huán)境因素

D、學(xué)校教育因素

E、主觀能動(dòng)因素

14：不是依據(jù)教學(xué)中使用的主要方法來劃分課的種類的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、新授課

B、試驗(yàn)課

C、練習(xí)課

D、演示課

15：個(gè)體身心進(jìn)展的互補(bǔ)性規(guī)律要求教育著重培育同學(xué)的意志品質(zhì)。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

16：家庭教育、社會(huì)教育、——的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于實(shí)現(xiàn)各種教育間的互補(bǔ)作用，從而加強(qiáng)整體教育的有效性?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、他人教育

B、學(xué)校教育

C、父母教育

D、自我教育

17：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題：教育的終身化是（）的特點(diǎn)。

單項(xiàng)選擇題：

A、古代教育

B、近代教育

C、20世紀(jì)以后的教育

D、后工業(yè)社會(huì)教育

18：老師在同學(xué)心目中具有自然?的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、可愛性

B、可敬性

C、權(quán)威性

D、厭惡性

19：老師告知同學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果，指出其正確和錯(cuò)誤，這是教學(xué)活動(dòng)中的（）

單項(xiàng)選擇題：

A、準(zhǔn)時(shí)反饋

B、延時(shí)反饋

C、消極反饋

D、樂觀反饋

20：老師借助肯定的修飾語，生動(dòng)形象地表現(xiàn)事物外形或再現(xiàn)某種場(chǎng)景的語言是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、敘述性語言

B、描述性語言

C、論證性語言

D、評(píng)價(jià)性語言

21：（）的把握和運(yùn)用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志o

單項(xiàng)選擇題：

A、專業(yè)技能

B、專業(yè)情操

C、專業(yè)學(xué)問

D、教學(xué)方法

22：同學(xué)會(huì)組織的原則有（）

多項(xiàng)選擇題

A、民主集中制原則

B、彈性結(jié)構(gòu)原則

C、責(zé)權(quán)全都原則

D、民主與監(jiān)督原則

E、協(xié)調(diào)全都原則

23：1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國一號(hào)

B、東方紅一號(hào)

C、神舟一號(hào)

D、嫦娥一號(hào)

24：英國哲學(xué)家洛克的“白板說”是（）的典型代表。

單項(xiàng)選擇題：

A、外鑠論

B、內(nèi)發(fā)論

C、遺傳打算論

D、多因素相互作用論

25：個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和聲望的需要是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、欲望內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高內(nèi)驅(qū)力

26：長期以來的教育實(shí)踐證明，學(xué)校工作必需做到（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、以教學(xué)為主

B、教學(xué)、科研并重

C、教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心

D、全部時(shí)間搞教學(xué)

27：（）是以學(xué)校內(nèi)部教學(xué)工作為評(píng)價(jià)對(duì)象的。

單項(xiàng)選擇題：

A、宏觀評(píng)價(jià)

B、中觀評(píng)價(jià)

C、微觀評(píng)價(jià)

D、三者都不是

28：隨著啤酒生產(chǎn)和銷售旺季的來臨，一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)相繼拋出啤酒中含甲醛有害健康的論調(diào)，并宣稱自己已經(jīng)取消使用甲醛，改用其他物質(zhì)代替，此舉在業(yè)內(nèi)引起一番激烈的爭(zhēng)辯。有的企業(yè)更是借用中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的旗號(hào)拋出“甲醛有害論”。針對(duì)這種狀況，中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)發(fā)表聲明，指出微量甲醛廣泛存在于自然?食品中，啤酒所含甲醛和自然?食品相比，含量屬低量范疇。甲醛作為食品工業(yè)加工允許使用的助劑，在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無害。這段文字意在表明（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自然?食品中廣泛含有微量甲醛

B、啤酒生產(chǎn)無禁用甲醛規(guī)定

C、啤酒微含甲醛對(duì)人體無害

D、啤酒生產(chǎn)企業(yè)嘩眾取寵

29：下列關(guān)于Word打印操作的說法正確的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、打印格式由Word自己掌握，用戶無法調(diào)整

B、在Word開頭打印前可以進(jìn)行打印預(yù)覽

C、Word的打印過程一旦開頭，在中途無法停止打印

D、Word每次只能打印一份文稿

30：在道德修養(yǎng)方法上，提出“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”觀點(diǎn)的是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、孟子

B、孔子

C、墨子

D、荀子

31：負(fù)責(zé)學(xué)校老師資格認(rèn)定的教育行政部門是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、鄉(xiāng)級(jí)教育行政部門

B、縣級(jí)教育行政部門

C、市級(jí)教育行政部門

D、省級(jí)教育行政部門

32：教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大致為（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、19世紀(jì)20年月以前

B、19世紀(jì)80年月

C、20世紀(jì)20年月以前

D、20世紀(jì)80年月以后

33：學(xué)校教育心理學(xué)的討論對(duì)象是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、全部的學(xué)與教

B、學(xué)校情境中的學(xué)與教

C、社會(huì)情境中的學(xué)與教

D、實(shí)踐過程中的學(xué)與教

34：下列哪一項(xiàng)屬于新課程改革中提出的課程“三維目標(biāo)”?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)問、智力、力量

B、基本學(xué)問、基本技能、基礎(chǔ)性學(xué)力

C、學(xué)問與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀

D、學(xué)問、智力、情感

35：第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、赫爾巴特

B、裴斯泰洛奇

C、洛克

D、杜威

36：設(shè)計(jì)教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)在于（）。

多項(xiàng)選擇題

A、強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性

B、有利于系統(tǒng)學(xué)問的把握

C、能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

E、對(duì)教學(xué)設(shè)施和條件要求不高

37：現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則是（）

多項(xiàng)選擇題

A、教育性原則

B、科學(xué)性原則

C、技術(shù)性原則

D、藝術(shù)性原則

38：在操作過程中動(dòng)作的品質(zhì)特征表現(xiàn)出肯定的穩(wěn)定性、精確性和敏捷性，這屬于操作技能形成的()階段。

單項(xiàng)選擇題：

A、操作嫻熟

B、操作定向

C、操作整合

D、操作仿照

39：按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童在（）階段完成守恒任務(wù)。

單項(xiàng)選擇題：

A、感知運(yùn)動(dòng)階

B、形式運(yùn)算階段

C、前運(yùn)算階段

D、詳細(xì)運(yùn)算階段

40：光的物理特征有（）

多項(xiàng)選擇題

A、波長

B、色調(diào)

C、振幅

D、純度

E、明度

41：依據(jù)教學(xué)口語的信息流向可以將教學(xué)口語分為單向傳輸語言、雙向?qū)υ捳Z言和多向溝通語言。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

42：老師應(yīng)實(shí)行（）措施提高課堂群體的分散力。

多項(xiàng)選擇題

A、了解群體的分散力狀況

B、培育群體認(rèn)同感

C、規(guī)定群體單一思想

D、形成群體成員歸屬感

E、賜予同學(xué)贊許與鼓舞，形成力氣感

43：提出最近進(jìn)展區(qū)理論的心理學(xué)家是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、維果茨基

B、布魯納

C、加涅

D、桑代克

44：人在心理上所產(chǎn)生的對(duì)某種道德義務(wù)的喜愛或憎恨、喜好或厭惡等情感體驗(yàn)是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、道德意志

B、道德熟悉

C、道德情感

D、道德行為

45：在個(gè)體身心進(jìn)展的動(dòng)力問題上，荀子是中國古代內(nèi)發(fā)論的代表人物。（）

推斷題

對(duì)

錯(cuò)

46：當(dāng)同學(xué)取得好的成果后，老師家長賜予表揚(yáng)和鼓舞，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、預(yù)備律

B、練習(xí)律

C、動(dòng)機(jī)律

D、效果律

47：一個(gè)10歲的兒童能夠通過9歲組的全部項(xiàng)目和10歲組的一半項(xiàng)目，根據(jù)比率智商計(jì)算，他的智商是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、90

B、95

C、100

D、105

48：現(xiàn)代老師進(jìn)展的方向（）

單項(xiàng)選擇題：

A、學(xué)術(shù)化

B、現(xiàn)代化

C、專業(yè)化和人性化

D、專家化

49：最終呈現(xiàn)的材料最易回憶，遺忘最少，叫（）

單項(xiàng)選擇題：

A、首因效應(yīng)

B、近因效應(yīng)

C、正性偏差

D、刻板效應(yīng)

50：陶冶包括（）

單項(xiàng)選擇題：

A、人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶

B、人格感化、環(huán)境陶冶和審美教育

C、人格感化、環(huán)境陶冶、藝術(shù)陶冶和榜樣感化

D、人格感化、藝術(shù)陶冶和情境陶冶

51：學(xué)校實(shí)施青年老師成長“導(dǎo)師制”，作為導(dǎo)師的李老師手把手地對(duì)青年老師進(jìn)行“傳”“幫”“帶”，體現(xiàn)了李老師（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、廉潔從教、勤懇敬業(yè)

B、因材施教，樂于奉獻(xiàn)

C、團(tuán)結(jié)協(xié)作，甘為人梯

D、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勇于創(chuàng)新

52：評(píng)定量表的評(píng)定等級(jí)一般有（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、3、5、7級(jí)

B、2、4、6級(jí)

C、1、2、5級(jí)

D、3、6、9級(jí)

53：團(tuán)隊(duì)的組織形式有（）

多項(xiàng)選擇題

A、問題解決型團(tuán)隊(duì)

B、自我管理型團(tuán)隊(duì)

C、多功能型團(tuán)隊(duì)

D、虛擬性團(tuán)隊(duì)

54：關(guān)于遺忘的解釋有各種理論討論，其中動(dòng)機(jī)性遺忘理論的提出者是（）

單項(xiàng)選擇題：

A、桑代克

B、弗洛依德

C、艾賓浩斯

D、阿特金森

55：我國唐代由中央直接設(shè)立的學(xué)校有“六學(xué)二館”，其中“二館”是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、教館和學(xué)館

B、崇文館和弘文館

C、文館和武館

D、書學(xué)館和算學(xué)館

56：下列哪項(xiàng)既是老師道德的核心，也是老師高尚道德素養(yǎng)的自我表現(xiàn)?（）

單項(xiàng)選擇題：

A、喜愛同學(xué)

B、加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)

C、喜愛勞動(dòng)

D、喜愛教育工作

57：教會(huì)同學(xué)做人屬于（）

單項(xiàng)選擇題：

A、德育

B、智育

C、體育

D、美育

58：下列說法中錯(cuò)誤的是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、談?wù)撐氖且岳矸?，記敘文是以事感人，說明文是以知授人

B、談?wù)撐耐ǔＳ烧擖c(diǎn)、論據(jù)和論證三要素構(gòu)成

C、論證是用來證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)，解決“用什么證明”的問題

D、論點(diǎn)是對(duì)所論述的問題提出的見解、主見或表示的態(tài)度，解決“證明什么”的問題

59：通過課堂教學(xué)、報(bào)告、專題講座等形式提高同學(xué)思想熟悉和覺悟的德育方法是（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、自我教育法

B、勸說教育法

C、情感陶冶法

D、實(shí)際熬煉法

60：“金豬去，玉鼠至，賀歲夜無眠；舉金樽，對(duì)玉闕，瑞雪似舞翩；家為天，人如仙，歡樂走人間；眾親朋，闔家歡，新春福祿全。”這是2022年春節(jié)流行的祝愿短信，其中的“豬”“鼠”與農(nóng)歷紀(jì)年相配。這源自（）。

單項(xiàng)選擇題：

A、中國古代的神話傳奇

B、中國古代的農(nóng)業(yè)文明

C、中國原始的圖騰崇拜

D、中國原始的自然崇拜

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1：答案錯(cuò)誤

解析×德育過程的基本沖突是社會(huì)通過老師向同學(xué)提出的道德要求與同學(xué)已有品德水平之間的沖突。

2：答案A,B,C,D,E

解析有關(guān)懷智技能形成的理論有加里培林的五階段理論和安德森的三個(gè)階段理論?？忌粢舛叩膮^(qū)分。

3：答案A

解析：

4：答案A

解析：

5：答案D

解析：

6：答案B

解析：

7：答案A

解析：

8：答案正確

解析略。

9：答案A,B

解析略。

10：答案C

解析：

11：答案D

解析：

12：答案B

解析：

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案A

解析：

15：答案正確

解析：

16：答案B

解析家庭教育、社會(huì)教育與學(xué)校教育的協(xié)調(diào)全都、相互協(xié)作，有利于加強(qiáng)整體教育的有效性。

17：答案C

解析20世紀(jì)以后的教育呈現(xiàn)出終身化的特點(diǎn)。

18：答案C

解析：

19：答案A

解析：

20：答案B

解析：

21：答案C

解析專業(yè)學(xué)問是將來老師從事教育工作所必需的，專業(yè)學(xué)問的把握和運(yùn)用程度是衡量老師職業(yè)專業(yè)化水平的最重要的標(biāo)志。因此，答案為C。

22：答案A,B,C,D

解析：

23：答案B

解析1970年4月24日，我國放射了第一顆人造衛(wèi)星“東方紅一號(hào)”。

24：答案A

解析：

25：答案D

解析略。

26：答案A

解析：

27：答案B

解析宏觀評(píng)價(jià)是以教學(xué)的全領(lǐng)域或涉及宏觀決策方面的教學(xué)現(xiàn)象，措施為對(duì)象的評(píng)價(jià)。如教學(xué)整體目標(biāo)、內(nèi)容等。中觀評(píng)價(jià)是以學(xué)習(xí)內(nèi)部教學(xué)工作為對(duì)象的教學(xué)評(píng)價(jià)。如師資隊(duì)伍、教學(xué)管理等。微觀評(píng)價(jià)是以課堂教學(xué)為對(duì)象進(jìn)行的評(píng)價(jià)。(本解析由張恩凱供應(yīng))

28：答案C

解析文段先是指出一些啤酒生產(chǎn)企業(yè)提出甲醛有害的言論，然后通過中國釀酒工業(yè)協(xié)會(huì)啤酒分會(huì)的聲明來反對(duì)這一論調(diào)，提出新的觀點(diǎn)，即“甲醛在啤酒產(chǎn)品中的含量都在較低范圍，對(duì)身體健康無害”。A、B、D三項(xiàng)不是文段論述的重點(diǎn)，排解。

29：答案B

解析在Word中，供應(yīng)了打印預(yù)覽功能，使得用戶在打印之前就可通過屏幕看到文檔實(shí)際打印后的效果。

30：答案B

解析：

31：答案B

解析：

32：答案D

解析：

33：答案B

解析：

34：答案C

解析新課改的三維目標(biāo)是：學(xué)問與力量目標(biāo)、方法與過程目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。因此，本題選擇C選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

35：答案A

解析第一個(gè)提出要使教育學(xué)成為科學(xué)，并認(rèn)為應(yīng)以倫理學(xué)和心理學(xué)作為教育學(xué)的理論基礎(chǔ)的是赫爾巴特。赫爾巴特的教育恩想對(duì)19世紀(jì)以后的教育實(shí)踐和教育思想產(chǎn)生了很大影響，被看做是傳統(tǒng)教育學(xué)的代表。

36：答案C,D

解析設(shè)計(jì)教學(xué)法主見讓同學(xué)自己打算學(xué)習(xí)目的和內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程。

37：答案A,B,C,D

解析現(xiàn)代教學(xué)媒體運(yùn)用的基本原則包括：教育性原則、科學(xué)性原則、技術(shù)性原則和藝術(shù)性原則。因此，本題選擇ABCD選項(xiàng)。(本解析由何龍供應(yīng))

38：答案C

解析：

39：答案D

解析：

40：答案A,C,D

解析：

41：答案正確

解析教學(xué)口語依據(jù)信息流向可以分為：?jiǎn)蜗騻鬏斦Z言、雙向?qū)υ捳Z言和多向溝通語言。因此，本題的觀點(diǎn)是正確的。(本解析由何龍供應(yīng))

42：