宣州中學教師招聘2022年考試真題及答案解析三

宣州中學教師招聘2022年考試真題及答案解析【word版】1：班級是學校開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。（）

推斷題

對

錯

2：德育目標確定了培育人的總體規(guī)格和要求，但必需落實到（）。

單項選擇題：

A、德育內(nèi)容上

B、德育方法上

C、德育過程上

D、德育規(guī)律上

3：教學技能進展的最高形態(tài)是（）

單項選擇題：

A、教學技巧

B、教學技藝

C、教學藝術

D、教學自動化

4：根據(jù)評價的功能來劃分，教學評價方法的類型主要有（）

多項選擇題

A、診斷性評價

B、形成性評價

C、終結性評價

D、相對性評價

5：老師刻苦學習，鉆研業(yè)務就是唯書、唯上，多讀少思。（）

推斷題

對

錯

6：老師進行師德評價的基本準則和依據(jù)是《老師法》。（）

推斷題

對

錯

7：現(xiàn)代教學的基本組織形式是（）

單項選擇題：

A、個別教學制

B、班級授課制

C、現(xiàn)場教學

D、小組教學

8：新課程改革中提出的課程“三維目標”是（）。

單項選擇題：

A、學問、智力、力量

B、基本學問、基本技能、基礎性學歷

C、學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀

D、學問、智力、情感

9：相對于制度化教育，非制度化教育轉變的不僅是教育形式，更重要的是教育理念。（）

推斷題

對

錯

10：由于對學習活動的社會意義或個人前途等緣由引發(fā)的學習動機稱作()

單項選擇題：

A、遠景的間接性動機

B、社會性動機

C、間接性動機

D、志向性動機

11：將課程分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程，這是（）。

單項選擇題：

A、從課程制定者或管理制度角度劃分的

B、從課程的功能角度劃分的

C、從課程的組織核心角度劃分的

D、從課程的任務角度劃分的

12：加涅關于學習的八種階梯類型中，最低層次的學習是（）

單項選擇題：

A、刺激反應聯(lián)結

B、信號

C、概念學習

D、問題解決

13：中學教材編寫的基本要求是（）

多項選擇題

A、選編教材要科學合理

B、圖文并茂，結構新奇

C、內(nèi)容組織內(nèi)外有序

D、排列形式疏密有致

E、突出重點，分散難點

14：有“文起八代之衰”美譽的唐代文學家是（）。

單項選擇題：

A、李白

B、韓愈

C、柳宗元

D、杜甫

15：我國中學校生進展的時代特點包括（）

多項選擇題

A、學習目的的單一化

B、自我意識減弱

C、生理成熟期提前

D、價值觀念多樣化

E、心理問題和行為問題多

16：程序教學的創(chuàng)立者是（）。

單項選擇題：

A、加涅

B、安德森

C、奧蘇泊爾

D、斯金納

17：依據(jù)使用的主要教學方法，課可以分為（）

多項選擇題

A、單一課

B、講授課

C、演示課

D、練習課

E、復習課

18：個體在不同的年齡段表現(xiàn)出身心進展不同的總體特征及主要沖突，面臨著不同的進展任務，這就是身心進展的（）。

單項選擇題：

A、差異性

B、挨次性

C、不平衡性

D、階段性

19：老師在教育教學活動中確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關系等，這是老師在履行（）的角色。

單項選擇題：

A、課程開發(fā)者

B、心理醫(yī)生

C、管理者

D、傳道者

20：中國古代有避諱制度，要避開使用本朝帝王的名字，遇有相同的字時，必需改用其他字。下列各項屬于這種狀況的是（）。

單項選擇題：

A、漢初改“相邦”為“相國”

B、唐初改“內(nèi)史省”為“中書省”

C、北宋初改“昌南鎮(zhèn)”為“景德鎮(zhèn)”

D、明初改“大都”為“北平”

21：當代教育家蘇霍姆林斯基在他曾擔當校長的帕夫雷什中學創(chuàng)立了幾十個課外愛好小組供同學選擇。這反映了教育必需適應進展的哪一特點?（）

單項選擇題：

A、挨次性

B、穩(wěn)定性

C、可變性

D、個別差異性

22：造成個體認知過程方面的差異主要緣由是其不同的（）。

單項選擇題：

A、認知方式和認知途徑

B、認知方式和認知力量

C、思維方式和智力水平

D、智力水平和認知水平

23：依據(jù)學習內(nèi)容的不同，可以將學習分為（）。

多項選擇題

A、學問學習

B、發(fā)覺學習

C、機械學習

D、技能學習

E、社會規(guī)范學習

24：當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，反復去做他不盼望執(zhí)行的動作，這種行為屬于（）。

單項選擇題：

A、人格障礙與人格缺陷

B、恐怖癥

C、強迫癥

D、焦慮癥

25：學校管理區(qū)分于其他管理的顯著特點是（）。

單項選擇題：

A、學校管理的簡單性

B、學校管理的全面性

C、學校管理的教育性

D、學校管理的周期性

26：最早提出普及初等義務教育的歷史時期是在（）

單項選擇題：

A、第一次工業(yè)革命基本完成

B、其次次工業(yè)革命基本完成

C、第三次工業(yè)革命基本完成

D、信息革命消失

27：能否自覺關注同學是衡量一個老師是否成長成熟的重要標志之一。（）

推斷題

對

錯

28：一同學的智商是115，表示其智力（）。

單項選擇題：

A、優(yōu)異

B、中上

C、中下

D、較低

29：品德是個體依據(jù)肯定的社會道德行為規(guī)范行動時表現(xiàn)出來的心理特征和傾向，它是（）。

單項選擇題：

A、比較不穩(wěn)定的

B、受先天因素制約的

C、時穩(wěn)時變的

D、比較穩(wěn)定的

30：持續(xù)性的心情低落可以推斷為（）

單項選擇題：

A、焦慮癥

B、抑郁癥

C、人格障礙

D、恐驚癥

31：專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，一是創(chuàng)擬確立模型，二是檢驗修正模型，其中其次步是關鍵。（）

推斷題

對

錯

32：最早從理論上對班級組織進行論述，對其進展奠定理論基礎的是（）。

單項選擇題：

A、赫爾巴馬特

B、夸美紐斯

C、洛克

D、杜威

33：（）是學校生活中最為主要的組成部分。

單項選擇題：

A、學習

B、同伴交往

C、老師與同學的交互活動

D、課外活動

34：教學中“拔苗助長”、“陵節(jié)而施”違反了個體身心進展的階段性。（）

推斷題

對

錯

35：整個教學技能的核心是（）

單項選擇題：

A、備課技能

B、教學反思技能

C、課堂教學技能

D、結課技能

36：在我國，課程詳細表現(xiàn)為（）。

多項選擇題

A、教學目標

B、教學方案

C、教學大綱

D、教科書

E、教學方法

37：同學將特別對象，現(xiàn)象或行為與肯定的價值標準相聯(lián)系，對所學內(nèi)容在信念或態(tài)度上表示正面確定的情感教學目標是__________

單項選擇題：

A、接受

B、反應

C、形成價值觀念

D、組織價值觀念系統(tǒng)

38：形成性評價通過發(fā)生在（）。

單項選擇題：

A、教學之前

B、教學之中

C、教學之后

D、同學畢業(yè)時

39：課程目標的依據(jù)有：對同學的討論，對社會的討論，以及（）。

單項選擇題：

A、對教材的討論

B、對教法的討論

C、對學科的討論

D、對教學模式的討論

40：下列哪一項不屬于老師自編測驗的主觀題題型?（）。

單項選擇題：

A、問題解決題

B、論述題

C、簡答題

D、選擇題

41：在班級管理中，同學不僅是被管理的對象，也是管理的主體。（）

推斷題

對

錯

42：啟發(fā)既是一種方法，更是一種教學的指導思想。（）

推斷題

對

錯

43：依據(jù)教育目的和不同類型學校的教育任務，由國家教育主管部門制定的有關教學和教育工作的指導性文件是（）。

單項選擇題：

A、教材

B、課程方案

C、教科書

D、學科課程標準

44：教育理念是老師完成肯定的教育教學活動的本事，詳細表現(xiàn)為完成肯定的教育教學活動的方式、方法和效率。（）

推斷題

對

錯

45：德育個體性功能的最高境界是（）。

單項選擇題：

A、德育的政治功能

B、德育的生存功能

C、德育的進展功能

D、德育的享用功能

46：殷老師特殊喜愛學習，不僅上班的時候樂觀聽老老師的課，而且在業(yè)余時間自修討論生課程，還潛心討論教學法。她雖然年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當選教學能手了。這體現(xiàn)了殷老師（）

單項選擇題：

A、關愛同學

B、專注自身學習，將來能考討論生

C、有終身學習理念

D、志存高遠，樂于奉獻

47：老師期望效應的產(chǎn)生，除了取決于老師自身的因素外，還與（）等因素有關。

多項選擇題

A、同學的自我意識

B、同學的人格特征

C、同學的認知水平

D、同學的歸因風格

E、家長的教養(yǎng)方式

48：春秋戰(zhàn)國時期，促進百家爭鳴盛況的形成，并成為我國教育史、文化史上的一個重要里程碑的是（）

單項選擇題：

A、私學

B、公學

C、國學

D、鄉(xiāng)學

49：教育教學觀念是老師教學行為的靈魂和支點，是老師教學行為的指南。（）

推斷題

對

錯

50：美育之“超美育”功能，即指（）。

單項選擇題：

A、直接美育功能

B、間接育德、促智、健體功能

C、超越性美育功能

D、美育的附加功能

51：指導教學包括的活動有（）。

多項選擇題

A、復習和檢查過去的學習

B、呈現(xiàn)新材料

C、供應有指導的練習

D、供應反饋和訂正

E、供應獨立的練習

52：韋納認為同學的勝利動機應當歸因于（）的因素。

單項選擇題：

A、內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的

B、內(nèi)部的、穩(wěn)定的、不行控的

C、外部的、不穩(wěn)定的、可控的

D、外部的、不穩(wěn)定的、不行控的

53：我國學者將問題解決過程分為四個階段，其中，明確問題的要求和條件，找到已知條件和待解決問題的關系，理解問題的實質(zhì)，把握問題解決的方向?qū)儆冢ǎ?/p>

單項選擇題：

A、發(fā)覺問題

B、分析問題

C、提出假設

D、驗證假設

54：學習活動的過程是個體閱歷的獲得過程。（）

推斷題

對

錯

55：進行教學設計時，教學設計者應當綜合考慮的基本要素主要有（）

多項選擇題

A、教學目標

B、教學內(nèi)容

C、教學策略和媒體

D、教學評價

E、教學環(huán)境

56：一項測驗與所要測量的目標特征相符合的程度是（）

單項選擇題：

A、效度

B、難度

C、信度

D、區(qū)分度

57：奧蘇伯爾所說的三類學問的學習(即符號表征學習、概念學習、命題學習)與加涅的三類學習(即符號學習、事實學習與有組織的學問學習)存在一一對應的關系。（）

推斷題

對

錯

58：學習“圓的直徑是它的半徑的兩倍”是（）

單項選擇題：

A、概念學習

B、符號學習

C、命題學習

D、下位學習

59：下面哪些屬于一般力量？（）

多項選擇題

A、記憶力

B、留意力

C、觀看力

D、顏色鑒別力

E、節(jié)奏感知力

60：教學過程中的測量，主要借助的方法是（）

單項選擇題：

A、觀看

B、測驗

C、訪談

D、試驗

查看答案

1：答案正確

解析識記性問題，也可以依據(jù)生活常識去推斷。班級不僅是學習開展教學活動的基本單位，也是同學從事集體活動、結交好友的場所。(本解析由張恩凱供應)

2：答案A

解析德育目標是總體規(guī)格要求，詳細的德育內(nèi)容是德育目標的細化。

3：答案C

解析：

4：答案A,B,C

解析：

5：答案錯誤

解析：

6：答案錯誤

解析：

7：答案B

解析：

8：答案C

解析“三維目標”是學問與技能，過程與方法，情感、態(tài)度與價值觀。

9：答案正確

解析√

10：答案A

解析遠景的間接性動機是與學習的社會意義和個人前途相連的。

11：答案D

解析課程有多種劃分方法．依據(jù)課程任務劃分為基礎型課程、拓展型課程、討論型課程；依據(jù)課程制定者或管理層次劃分為國家課程、地方課程、學校課程；依據(jù)功能劃分為工具性課程、學問性課程、技能性課程和實踐性課程。

12：答案B

解析加涅對學習根據(jù)學習層級分類，這八類學習依次是：信號學習、刺激-反應學習、連鎖學習、言語聯(lián)結學習、辨別學習、概念學習、規(guī)章或原理學習、解決問題學習。(本解析由張恩凱供應)

13：答案A,B,C,D,E

解析：

14：答案B

解析蘇軾對唐代大文學家韓愈有“文起八代之衰”的美譽。

15：答案C,D,E

解析：

16：答案D

解析：

17：答案B,C,D,E

解析：

18：答案D

解析：

19：答案C

解析老師履行管理者角色，需要肩負起教育教學管理的職責，包括確定目標、建立班集體、制定和貫徹規(guī)章制度、維+公|務|員|考|試|信|息|網(wǎng)|免|費獵取資料+持班級紀律、組織班級活動、協(xié)調(diào)人際關系等。

20：答案A

解析漢朝開國皇帝是劉邦，改“相邦”為“相國”就是為了避諱劉邦的名字。

21：答案D

解析不同的同學各有其特點，設置供同學選擇的愛好小組正是遵循了同學的個別差異性規(guī)律。

22：答案B

解析熟悉過程是指同學借以獲得信息、做出方案和解決問題的心理過程，該過程因個體之間的不同認知方式和認知力量而存在個別差異。

23：答案A,D,E

解析依據(jù)學習內(nèi)容，學習可分為：學問的學習、技能的學習和社會規(guī)范的學習。

24：答案C

解析強迫癥包括強迫觀念和強迫行為，強迫觀念指當事人身不由己地思索他不想考慮的事情，強迫行為指反復去做他不盼望執(zhí)行的動作。

25：答案C

解析：

26：答案A

解析：

27：答案正確

解析略。

28：答案B

解析【解析】韋克斯勒把人的智力由低到高依次分為智力缺陷(70以下)、低能邊緣(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、優(yōu)秀(120～129)和極優(yōu)秀(130以上)。因此，該同學的智商處于中上位置。

29：答案D

解析品德是穩(wěn)定的心理特征和傾向。

30：答案B

解析抑郁癥是指持續(xù)性心情心境低落、心情抑郁為基本特征的一類神經(jīng)癥。常伴有焦慮、軀體不適及睡眠障礙。因此，本題選擇B選項。

31：答案錯誤

解析專心理模擬法來建立心智活動的實踐模式需經(jīng)過兩個步驟，其中第一步創(chuàng)擬確立模型是關鍵。

32：答案B

解析夸美紐斯在他的《大教學論》中對班級組織進行了論證，從而奠定了班級組織的理論基礎。

33：答案C

解析老師與同學的交互活動是學校生活中最為主要的組成部分。

34：答案錯誤

解析：

35：答案C

解析教學技能是指老師運用已有的教學理論學問,通過練習而形成的穩(wěn)固、簡單的教學行為系統(tǒng)。課堂教學技能是整個教學技能的核心。因此，本題選擇C選項。(本解析由何龍供應)

36：答案B,C,D

解析教學方案、教學大綱、教科書是構成課程的三個不同層次的文件。

37：答案C

解析：

38：答案B

解析B

39：答案C

解析